Thanya Segura PSICOLOGIA DEL DESARROLLO INFANCIA

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ETAPA DE 0 A 2 AÑOS DESARROLLO BIOSOCIAL

1) CAMBIOS CORPORALES - Tamaño corporal (altura, peso y cabeza)

- El sueño (cuanto más bebé más duerme 15/17h)

2) DESARROLLO CEREBRAL - Conexiones cerebrales (crecimiento cerebro)

- Brote dendritas
- Exuberancia y poda (rápido crecimiento dendritas y atrofia y muerte de
las que no se usan)
- La experiencia da forma al cerebro:
- crecimiento del cerebro depende de: - Genes
- Maduración
- Experiencia
3) DAÑANDO EL CEREBRO BEBÉ - Falta de estimulación
- Estrés
- Síndrome bebé sacudido
- Privación social grave
- Intervención i consecuencias cuidadores

4) SENSACIÓN Y MOVIMIENTO - Los sentidos: - sensación y percepción

- oído
- vista: visión
binocular
- olfato y gusto
- tacto y dolor

- Sistema sensitivo dinámico - Interacción

- Comodidad

5) HABILIDADES MOTORAS - Motricidad gruesa: - Coord. Corporal

- Grandes movimiento
- Motricidad fina: - Pequeños movimientos
(escribir, dibujar, anudar)
- Variaciones culturales - Diferencia según
cultura
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ETAPA DE 0 A 2 AÑOS DESARROLLO COGNITIVO

1) INTELIGENCIA SENSOMOTRIZ: - Reacciones circulares primarias 1) 0-1 mes Reflejos/

Interacción entre sensación, percepción 2) 1-4 m succión
y cognición - Reacciones circulares secundarias 3) 4-8 m más atención
4) 8-12m nuevas
adaptaciones
- Reacciones circulares terciarias 5)12-18m experimenta-
ción activa
6)18-24m combinaciones
Mentales

2) PROCESAMIENTO INFORMACIÓN - Movimiento y gente - Percepción dinámica

- Preferencia por las personas
- La memoria - Implícita (recuer. Escondidos)
- Explícita (recuer. recuperados
a demanda)

3) EL LENGUAJE - Secuencia universal - Escuchar y responder

- Balbuceo
- Primeras palabras - Comienzo gradual
- Irrupción verbal
- Diferencias culturales
- Teorías aprendizaje lenguaje 1) Los niños necesitan ser
educados
2) Los impulsos sociales
propician el lenguaje infantil
3) Los niños se enseñan
a sí mismos.
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ETAPA DE 0 A 2 AÑOS
1) DESARROLLO EMOCIONAL
2) TEORÍAS DESARROLLO
- Psicoanalítica
- Conductismo
- Teoría cognitiva
- Teoría sociocultural
- Teorías personales
- Crianza con proximidad y distante
3) DESARROLLO LAZOS SOCIALES
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DESARROLLO PSICOSOCIAL
- Emociones en lactantes - Sonrisa y risa
- Enojo y tristeza
- Miedo
- Emociones niños al caminar
- Conciencia de si mismos
- Maduración cerebral y emociones - Impulsos sociales
- El estrés
- Sinestesia (diferentes
emociones)
- Temperamento
- La bondad de ajuste (interacción fluida entre cuidador y bebé)
- Freud: Etapas Oral y anal
- Erikson: Confianza y autoestima
- Refuerzos/ Castigos + experiencias sociales
- Los pensamientos y valores determinan la perspectiva de la persona
(esquemas mentales)
- Etnoteorías: determinada al grupo étnico
- Influencia del grupo, familia, historial personal…
- Sincronía (interacción coordinada entre cuidador y bebé)
- Apego (lazo afectivo entre personas)
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ETAPA DE 2 A 6 AÑOS DESARROLLO BIOSOCIAL

1) CAMBIOS CORPORALES -Patrones crecimiento - IMC (Peso/altura)

- Nutrición - más riesgo nutricional que en otra edad
- importancia de la salud bucal
- peligro con la sobrealimentación infantil
2) DESARROLLO CEREBRO
- Cerebro ya pesa 75% de lo que pesará en la edad adulta
- Mielinización y mayor velocidad de pensamiento
- Lateralización: desarrollo cuerpo calloso
- Maduración corteza prefrontal: - sueño mas regular
- emociones mas receptivas
- reducción de berrinches
- menor frecuencia de risas y llantos descontrolados
- Mayor perseveración realizando actividades
- Cambios en amígdala central, hipocampo y hipotálamo.
- Exceso de estrés/ cortisol perjudica el sistema límbico

3) HABILIDADES MOTORAS PERFECCIONADAS - Mejor coordinación

- Mayor rapidez
- Mejora motricidad gruesa (patinar, nadar,
Ir en bici)
- Peligro de la contaminación y daño cerebral
- Mejor motricidad fina (verter zumo, cortar
con cuchillo y tenedor.
- Florece la expresión artística
4) LESIONES Y ABUSO
- Cuidado con las sesiones evitables que causan - Niños de 2 a 6 años son mas vulnerables
muertes prematuras. Por impulsividad y falta conciencia peligro
- Realizar buena prevención y control lesiones
- Prevención primaria
- Prevención secundaria
- Prevención terciaria
- Cultura y prevención
- Maltrato de menores
- Advertido y definido
- Las consecuencias varían
según el niño
ETAPA DE 2 A 6 AÑOS DESARROLLO COGNITIVO

1) PIAGET
- Pensamiento preoperacional
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- Pensamiento simbólico
- Obstáculos pensamiento preoperacional: - Centración
- Egocentrismo
- Atención a la apariencia
- Razonamiento estático
- Irreversibilidad
- Animismo

2) VYGOTSKY- Aprendizaje social

- Los niños y sus mentores - Participación guiada
- Zona de desarrollo próximo - Andamiaje
- El lenguaje como herramienta: - conversación, lectura, etc. Permiten el avance del lenguaje y la
cognición.

- Números - Pueden contar objetos (correspondencia unívoca- uno a uno)

- Recuerdan fechas y momentos
- Entienden una secuencia
3)TEORÍAS INFANTILES
- Teoría teoría: Los niños construyen naturalmente teorías para explicar lo que ven y escuchan.
- Teoría de la mente

4) APRENDIZAJE LENGUAJE
- Es el logro más importante de la primera infancia
- Explosión del vocabulario (esquematización rápida)
- Adquisición de gramática
- Facilidad para un segundo idioma

5) EDUACIÓN EN LA PRIMERA INFANCIA

- Hogares y escuelas son importantes
- Programas centrados en los niños: - Escuela Montessori
- Reggio Emilia
- Dirigidos por el docente
- Programas de intervención: - Headstart - Programas estatales
- Bilingües
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ETAPA DE 2 A 6 AÑOS DESARROLLO PSICOSOCIAL

1) DESARROLLO EMOCIONAL (Regulación emocional)

- Iniciativa versus sentimiento de culpa (Erikson)
- Optimismo protector: formación del autoconcepto
- Maduración del cerebro (Erikson)
- Motivación:
- Buscando el equilibrio emocional:
- Intrínseca (proviene del interior)
- Extrínseca (proviene del exterior)
- Exteriorización de problemas
- Interiorización de problemas
- Diferencias sexuales en la regulación emocional

2) EL JUEGO - Compañeros de juego

- Diferencias culturales en el juego
- Juego activo (desarrollan fuerza y control muscular)
3) ESTILOS DE CUIDADO
- Demostración de afecto
- Estrategias para la disciplina
- Comunicación
- Expectativa de madurez
- ESTILOS DE CUIDADO SEGÚN BAUMRIND: - Crianza autoritaria
- Crianza permisiva
- Crianza disciplinada
Se añadió uno más: - Crianza negligente o descuidada
- La importancia de los maestros
- Los nuevos medios de comunicación (Tecnologías)

4) DESARROLLO MORAL - Naturaleza y crianza

- Empatía y antipatía
- Disciplina: - castigo físico
- control psicológico
5) SEXO Y ROL SEXUAL
- Diferencias sexuales biológicas entre hombres y mujeres
- Diferencias de rol sexual (culturales)
- Teorías: - Psicoanalítica (Freud)
- Etapa fálica
- Complejo Edipo /Electra
- El superyó
- Identificación
- Conductismo: creen que los roles y valores morales son aprendidos.
- T. Cognitiva: Se enfocan en como entiende el niño las ideas.
Identidad de género sobre los 5 años.
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ETAPA DE 6 A 11 AÑOS DESARROLLO BIOSOCIAL

1) ETAPA SALUDABLE
- Crecimiento más lento, aumento fuerza física. Gran importancia actividad física en escuela i clubes deportivos

2) PROBLEMAS DE SALUD - Obesidad infantil

- Asma
3) DESARROLLO DEL CEREBRO
- Mayores conexiones para la coordinación
- Mejora del tiempo de reacción
- Mejora atención selectiva
- Automatización de pensamientos
- Aptitud para la adquisición de nuevos conocimientos (CI)

4) NIÑOS CON NECESIDADES ESPECIALES

- Anormalidad normal
- La discapacidad varia de unos a otros
- El pronóstico es difícil
- El diagnóstico y tratamiento reflejan el contexto social
- Multiafinidad (múltiples manifestaciones)
- Equifinalidad (igualdad en la forma final)
- Trastornos: - TDAH
- T. Bipolar
- T. Desregulación disruptiva estado de ánimo
- Discapacidades aprendizaje: - Dislexia
- Discalculia
- T. E. Autista
- Altas capacidades
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ETAPA DE 6 A 11 AÑOS DESARROLLO COGNITIVO

1) PIAGET I VYGOTSKY
- Piaget - Pensamiento operacional concreto - Capacidad realizar operaciones lógicas
- Clasificación
- Inferencia transitiva
- Vygotsky - Estudiar procesos del pensamiento y no solo resultados
- La enseñanza es fundamental
- Las culturas enseñan
- Procesamiento de la información - Memoria: - sensorial
- de trabajo
- a largo plazo
- Conocimiento
- Procesos de control (metacognición)
2) VOCABULARIO
- Comprensión de metáforas
- Pragmática. Adaptar vocabulario al contexto
- Diferencias aprendizaje lingüístico: - pobreza familiar
- expectativas
3) ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
- Educación internacional
- Aprender un 2ndo idioma
- Búsqueda de estandartes comunes entre educadores
- Diferentes escuelas: - Públicas
- Privadas
- Enseñanza en el hogar.
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ETAPA DE 6 A 11 AÑOS DESARROLLO PSICOSIOCIAL

1) LA NATURALEZA DEL NIÑO

- Laboriosidad versus inferioridad (Erikson) Tensión entre productividad e incompetencia.
- La Latencia (Freud). Impulsos emocionales calmados y conflictos sexuales inconscientes están reprimidos.
- El autoconcepto
- La resiliencia y el estrés (capacidad de adaptación)

2) FAMILIA Y NIÑOS
- Ambientes compartidos y no compartidos (+hermanos)
- Función y estructura familiar (vínculos legales y miembros)
- Diversidad de estructuras: - Familia Nuclear
- Familia monoparental
- Familia extensa
- Familia polígama
Problemas familiares: - La pobreza
- Los conflictos

3) EL GRUPO DE PARES
- Cultura infantil (Reglas y conductas entre niños)
- Amistad y aceptación social
- Niños populares e impopulares
- Intimidadores escolares y víctimas

4) VALORES MORALES EN NIÑOS (Son fundamentales en esta etapa)

- Niveles de razonamiento moral de Kohlberg (1963): - Razonamiento moral preconvencional (egocéntrico)
- Razonamiento moral convencional (observable)
- Razonamiento moral posconvencional (lógica i observable)
- Adultos versus pares: conflicto entre cultura del niño y moral de los adultos.
- Desarrollando valores morales.