MIRANDA ESQUER 

J et MIRANDA ESQUER J, (2017). Alfabetización inicial,

cognición distribuida, TIC y profesores. Trayectorias Humanas Trascontinentales, 2.
URL : htp://dx.doi.org/10.25965/trahs.489
Notas

En consecuencia, si pretendemos plantear innovaciones en la clase –cambios profundos a nivel

micro-, debemos antes, incidir en los cambios conceptuales internos de los profesores.
Promover el cambio conceptual del profesor, no es tarea fácil, pero vale la pena construir
dispositivos desde la supervisión escolar, mediante los cuales pueda promoverse una nueva
itinerancia teórica en el profesorado, que desemboque en nuevas y mejoradas prácticas
docentes.

https://www.tesisenred.net/bitstream/handle/10803/285937/Tesi%20Juan%20F%20Alvarez
%20herrero.pdf?sequence=1&isAllowed=y

Definición de Competencia Digital En 1997 en los Estados Unidos ya se dio una de las primeras
definiciones al concepto de alfabetización digital.

Fue Gilster (1997) quien la definía como aquella habilidad que nos hace capaces de entender y
usar la información en múltiples formatos y desde un gran número de fuentes cuando esta es
presentada a través de ordenadores. Posteriormente, Bawden (2008), en una revisión del
trabajo de Gilster ampliaría la definición de la alfabetización digital con las habilidades,
competencias y actitudes que la componen:  Construir el conocimiento a través de diferentes
fuentes.  Analizar críticamente y refutar la información extraída.