ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE BUCARAMANGA

PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA

LAURA CARVAJAL
DIDÁCTICA DE LA LENGUA INGLESA
1302

La enseñanza del inglés desde temprana edad es muy importante ya que cuanto más
pequeño sea el niño cuando comience a estudiar inglés (u otro idioma) más sencillo será y
más beneficios le aportará que si el aprendizaje se realiza a partir de los 3 años o en
edades más avanzadas. Esto se debe a que cuando somos niños, aprendemos el lenguaje
de forma innata, no tenemos que hacer un esfuerzo voluntario por aprenderlo, sino que lo
adquirimos según se va desarrollando nuestra estructura cerebral. Pero como maestros nos
enfrentamos a otras situaciones en nuestras aulas de clase ya que en el proceso de
aprendizaje de cada niño es importante aprender a respetar las etapas, El proceso de
aprendizaje de un idioma diferente al idioma materno, debe seguir la misma estructura
que cuando somos pequeños y comenzamos a expresarnos con palabras, primero
aprendemos a hablar, a entender cada palabra, para luego pasar a la escritura y al análisis
de las estructuras semánticas, no podemos montar en bici sin saber caminar antes.La falta
de dominio del lenguaje hablado, hace verdaderamente difícil que el niño pueda llegar a
comprender la gramática, la falta de entrenamiento auditivo - comprensivo junto a la falta
de lectura, hace prácticamente imposible un aprendizaje efectivo de la gramática.Por eso,
la primera recomendación que se debe dar a los papás y a las mamás, es que hagan todo lo
posible por conseguir que los peques entrenen el oído, y digan sus primeras palabras en
otro idioma o en este caso inglés.En el proceso de aprendizaje de los peques, se considera
que es especialmente importante, que aprendan a asociar palabras con cosas y con
situaciones, es conveniente aprender poco a poco, e ir involucrando material didáctico que
facilite la tarea tanto al niño como al educador.

Partimos de la base de que cada profesor tiene que encontrar su propio sistema de trabajo ,
pero sí que es cierto que en Infantil las rutinas son muy importantes y ayudan mucho a
mantener a los niños organizados;por eso, la idea de ser constantes en nuestros modelos
de sesiones, ya que, aunque al principio puede exigir mayor esfuerzo de preparación y
constancia, con el tiempo los niños se habitúan y se acostumbran a los cambios que tienen
que hacer en cada momento por tanto es fundamental el crear un clima agradable en la
clase donde el niño se encuentre cómodo y se cree una atmósfera adecuada para el juego y
la comunicación. Como consecuencia el profesor de idioma en estos niveles tendrá que
desarrollar metodologías y pautas de trabajo nuevas, para lograr la motivación y captar el
interés de los nuevos alumnos. Desde mi punto de vista considero importante hacer una
reflexión de lo que realmente queremos conseguir al llevar a cabo un plan de estas
características.
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Para realizar una metodología y recursos que sean significativos para el aprendizaje de
nuestros estudiante se debe crear un esquema para cada sesión de clase por ejemplo rutina
diaria, warm up, cancion de entrada para motivar a nuestros niños, Introducir el
vocabulario y las estructuras que nos interesen trabajar mediante estrategias, y así
siguiendo todo el plan de clase que se debe tener previamente realizado. En este sentido,
las actividades que desarrollan en el aula evidencian el objetivo de propiciar la
adquisición del idioma, primeramente con mucho estímulo lingüístico, mediante
asociación con imágenes, juegos y canciones, todo acompañado de lenguaje corporal. A
pesar que el tiempo efectivo en el que dicen algo en inglés, puede parecer poco en
proporción al tiempo de clase, este es muy valioso; al repetir canciones y rimas todos los
días facilita la adquisición de la segunda lengua.