Universidad Autónoma de Santo Domingo

Facultad de Humanidades.
Escuela de Filosofía
Practica Unidad III

Nota: Las tareas solo son calificadas vía plataforma UASD

Virtual
Nombre Junior Raphael Turbi Fernández
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A partir de la lectura del texto, Historia de la filosofía, en su capítulo

II y III. Realiza las siguientes actividades
1- Describe quienes eran los sofistas y porque sus pensamientos tomaron valor en su época.

Los sofistas eran filósofos y maestros de la enseñanza de la sabiduría, que dominaban el

arte de la oratoria y de la retórica. Surgieron en el siglo V a.C., en la Grecia clásica,
concretamente en la ciudad de Atenas. Su filosofía no es teórica si no práctica y útil. Sus
pensamientos tomaron valor porque eran expertos en poner la atención en los problemas
humanos y en lo político.

2- Explica como Surgió la democracia atenienses

El éxito obtenido por Atenas en las Guerras Médicas influyo de modo importante en el
surgimiento de nuevas formas sociales y políticas en dicha polis. Ya desde el siglo
anterior, primero Solón y luego Clistenes, habían elaborado determinadas leyes tendentes
a favorecer la situación del pueblo. Luego con la subida al poder de Pericles, tuvo lugar el
establecimiento de la Democracia.
3- Cuáles fueron las causas históricas que permitieron que surgieran los sofistas

Las causas histórico-sociales de la aparición de los sofistas son: El esplendor económico

y, por consiguiente, cultural de Atenas, junto con su preponderancia política y militar. Y
la instauración de la democracia en Atenas, que conllevo la irrupción de las masas
ciudadanas en la vida pública.

4- Menciona y define las características fundamentales de los sofistas

 Eran maestros en la enseñanza de la virtud.

 Fueron los primeros profesionales en cuanto a la enseñanza y cobraban por

proporcionar algunas de sus enseñanzas.

 Eran maestros con proyectos siempre definidos en cuanto a la educación a las

personas. Siempre contestaban las preguntas que se les hacían y realizaban
debates y cursos.

 Proporcionaban técnicas de discusión a los jóvenes, técnicas de dominio de la

palabra y del poder de palabra.

 Tenían interés por el hombre y por la sociedad reflexionando siempre

respetuosamente a la civilización y la cultura.

 Mostraban gran interés por la retórica y la erística dentro de una sociedad

democrática en la cual el dominio de la palabra y el discurso significaban el éxito
total.

5- Cuál era el método empleado por Sócrates para enseñar, explíquelos en dos pasos

El Método Socrático o Diálogo Socrático es un procedimiento que sirve para identificar

pensamientos. Es un método para dar ayudar a las personas pensantes a determinar que
tan precisos y útiles, o todo lo contrario, pueden ser ciertos pensamientos.

Las preguntas socráticas, se fundamentan en la práctica del diálogo sincero, concreto,

disciplinado y reflexivo ideado por Sócrates; se utiliza en algunos tratamientos de
psicoterapia.
 6- Realiza un mapa conceptual con la ética en Sócrates

La ética según Sócrates

La ética es tan antigua

como el hombre

La ética nació con Sócrates Sócrates está ligado

con los antecedentes

Ética de Sócrates

Por la voluntad Trato de buscar las

Hay una relación estrecha de los dioses normas de la vida
entre la ética y la realidad humana
humana

Antes de autoridad de tales

La ética es relativa
normas se basaba en la
tradición

El bien para Sócrates es lo útil

 7- Realiza un mapa conceptual con el concepto de virtud en Platón

Platón es el gran discípulo de Sócrates.

Alumno de Sócrates
Como tal, su obra toma gran parte del
fundamento metafísico de su maestro,
aun cuando lo despliega e introduce
novedades que suponen cambios
sustanciales.

Fue un prominente filósofo

griego, conocido por sus
Platón Filosofo de Grecia diálogos y por fundar su
academia en Atenas,
tradicionalmente considerada la
primera universidad del mundo
occidental.

Virtud de platón
Maestro de Aristóteles
Es considerado junto a platón, el
padre de la filosofía occidental.
Sus ideas han ejercido una
enorme influencia sobre la
historia intelectual de occidente
por más de dos milenios.
Cualidad que permite el
desprendimiento de la
corporalidad para acceder al
Virtud según platón
bien, la belleza y la justicia

El bien La justicia
La belleza

La idea de bien es la idea suprema

de su teoría de las formas. Platón La belleza a la verdad y La justicia es un atributo
nos presenta la idea de bien como el la bondad, sin elevarla de perfección comparable
objeto más adecuado para el sentido por encima de ellas. a la sabiduría y a la
y causa de la realidad.
valentía.
8- Realiza una explicación de la ética de Aristóteles.

La ética aristotélica reflexiona sobre la conducta humana. Para Aristóteles todo

comportamiento persigue un fin, es decir, se mueve por un objeto o motivo, no es en
vano. Sin embargo, Aristóteles diferenció entre dos tipos de fines. Por un lado, los fines
útiles como medios y, por otro lado, el fin último.

9- Habla sobre el periodo de la Helenística resaltando las características fundamentales en el

plano cultural y en el plano político.

Se conoce como período helenístico, helenismo o período alejandrino a una etapa de la

Antigüedad que ocupa la transición entre la decadencia de la Grecia Clásica y el
surgimiento del poderío romano que conducirá al Imperio.

Cultura helenística. Las gigantes ciudades se convirtieron, en este período, en los centros
del saber, de las ciencias y del arte. A partir del siglo IV, la mayoría de los artistas fueron
griegos de las colonias de Asia. Se dio un gran avance en el mundo de las ciencias,
medicina, astronomía y matemáticas.

Tras la muerte de Alejandro, hacia finales del siglo IV AC, los poderes políticos quedan
centralizados de manos de los príncipes (jefes de sus ejércitos), forman reinos
independientes y rivales, cuya competencia se manifiesta en lo político, militar y en el
campo de las artes.
 10- Realiza un mapa conceptual con las siguientes ideas de los helenos.
Los estoicos
Los cínicos
Los Escépticos
Los epicúreos Los estoicos proclamaron que se puede alcanzar
libertad y la tranquilidad tan solo siendo
indiferente a las comodidades materiales, la
fortuna externa y dedicándose, a una vida guiada
Los estoicos
por los principios de la razón y la virtud (tal es la
idea de la imperturbabilidad o ataraxia).

Su objetivo era alcanzar la felicidad

Los cínicos
y las virtudes de un ser humano y,
según afirmaba, esto se conseguía si
se dependía solo de sí mismo.

Los helenos Los escépticos Piensan que todo depende de quién

experimenta algo o de quien realiza la
labor de investigación. Es decir,
defienden que todo es subjetivo y que
no depende del objeto que se
investiga, sino que lo hace según el
sujeto que realiza dicha labor.

Los epicúreos

Negaba la intervención de los dioses en los

asuntos del mundo y tomaba por punto de
partida la eternidad de la materia dotada de
movimiento interno.
A partir de leer el texto “El mito de la Caverna “de Platón realiza la siguiente actividad

1-Hable de que representa que unos prisioneros estén encerrados en una caverna.

Los prisioneros que permanecen dentro son una metáfora de la condición de las personas
en la sociedad. Esto es clave de platón y esta alegoría, el hecho de que las personas
comienza la vida en la caverna, como símbolo de un mundo de apariencias.

2-Como reacciona el prisionero que es liberado

El prisionero reacciona, en primer lugar como cegado por la claridad de la realidad
autentica, el enseguesimiento por el haber estado acostumbrado a la caverna donde había
pasado toda su vida.

La segunda reacción. El prisionero liberado vuelve a la caverna por los demás, a intentar
rescatarlos mostrándoles el engaño en el que han vivido.

3-Que simboliza la salida de la caverna.

Cuando uno de los prisioneros se libera de sus cadenas y sale de la caverna, este viaje
representa su ascensión al mundo intangible, en donde adquiere el verdadero
conocimiento.

4- Que simboliza el lento proceso de acostumbrarse a la luz del sol, después de vivir en la
oscuridad.
Simboliza cuando vives toda tu vida en la mentira te es difícil reconocer la verdad y
poco a poco puedes ir adaptándote e la realidad.

5-Porque retoma el prisionero a la caverna.

El prisionero liberado vuelve a la caverna por los demás, a intentar rescatarlos

mostrándoles el engaño en el que han vivido.

6- Menciona cuales objeto físico hay en la caverna y fuera de ella.

Las cadenas, la pared y la hoguera. Fuera de ella arboles, animales, montañas a lo lejos y
personas.

7. En un párrafo escribe un análisis de lo que aprendiste de este texto

Aprendí que los seres humanos nos encontramos encadenados dentro de una caverna,
desde que nacemos, y como las sombras que vemos reflejadas en la pared componen
aquello que consideramos real. Cuando nos liberamos pasamos pasamos de la ignorancia
al conocimiento.