I.

INFORMACIÓN GENERAL

CURSO : Taller de Creatividad

CÓDIGO : HU193
CICLO : 202002
CUERPO ACADÉMICO : Celis Ingunza, Sandy Cecilia
Davey Contreras, Katherine Abigail
Guerrero Zegarra, Maria Alexandra
Ilizarbe Jurado, Anndy Antonio
Muñoz Villafuerte, Sussy Magaly
Portugal Flores, Maritza
Sanchez Romero, Nelly Johanna
Wiener Fresco, Christian Humberto
CRÉDITOS : 3
SEMANAS : 16
HORAS : 3 H (Teoría) Semanal
ÁREA O CARRERA : Humanidades

II. MISIÓN Y VISIÓN DE LA UPC

Misión: Formar líderes íntegros e innovadores con visión global para que transformen el Perú.

Visión: Ser líder en la educación superior por su excelencia académica y su capacidad de innovación.

III. INTRODUCCIÓN

El Taller de Creatividad es un curso de formación general, de carácter teórico-práctico, de tres horas teóricas
semanales dirigido a alumnos de ciclos iniciales de distintas carreras. El curso sigue la línea teórica de Ken
Robinson (Robinson & Aronica, 2009) y Mihaly Csikszentmihalyi (Csikszentmihalyi, 2008) para los temas
concernientes a la personalidad creativa y, para las destrezas del trabajo colaborativo, se inspira en la
metodología de Pensamiento de Diseño a partir de las reflexiones de Tim Brown (Brown, 2008) y de David
Kelley (Kelley, 2013). Adicionalmente a estos autores centrales, se incorporan otras concepciones acerca del
quehacer creativo y la innovación, como las de Peter Drucker (HBR, 2007) y la Declaración de Oslo (OECD,
2010).

El propósito de este curso es brindar herramientas que permitan a los alumnos descubrir y desarrollar sus
habilidades creativas. Por otro lado, mediante la realización de proyectos individuales y en equipo, se orienta a
diseñar productos o servicios centrados en las necesidades de las personas. Para ello, los estudiantes utilizarán
los principios de la innovación y del Pensamiento de Diseño (Design Thinking). Taller de Creatividad busca
contribuir al desarrollo de dos de las competencias generales de nuestro modelo educativo: Pensamiento
Innovador y Comunicación Oral en el nivel 1.

IV. LOGRO (S) DEL CURSO

1
Al finalizar el curso, el estudiante propone el diseño de una propuesta creativa de mejora o creación de un
producto, servicio o proceso que resuelve un problema real en un determinado contexto.

Competencias

Pensamiento Innovador
Nivel de logro: 1
Definición: Capacidad de generar propuestas sostenibles, creativas e inspiradoras de mejora o creación de un
producto, servicio o proceso que impactan positivamente en un determinado contexto, incorporando el ensayo y
error como parte de proceso.

Comunicación Oral
Nivel de logro: 1
Comprende y transmite, con eficiencia y eficacia, mensajes pertinentes y apropiados en contextos de
comunicación oral, respetando las condiciones y necesidades de los entornos académicos o profesionales que
correspondan.

V. UNIDADES DE APRENDIZAJE

UNIDAD Nº: 1 APROXIMACIONES A LA CREATIVIDAD

LOGRO
Competencia: Pensamiento Innovador

Logro de la unidad: Al finalizar la unidad, el estudiante identifica características de su propia disposición creativa para
la elaboración de propuestas innovadoras.

TEMARIO
1.1 Presentación del curso. Explicación sobre curso Blended.
1.2 Concepto de creatividad e innovación.
1.3 Características de la propia disposición creativa (Mi elemento).
1.4 Mi disposición creativa.
1.5 Optimismo y confianza creativa.
1.6 Empatía para la creatividad.
1.7 Retroalimentación y Proyecto Creativo. Asesoría.
1.9 proyecto creativo y Design Thinking.

Actividades de aprendizaje
- Lectura guiada
- Estudio de casos
- Mapa conceptual
- Material audiovisual
- Mapa de la empatía
- Asesoría y retroalimentación del docente

Evidencias de aprendizaje

2
 trabajo 1: Moodboard
Trabajo parcial

Bibliografía
AMABILE, Teresa M. y APARICIO ALDAZABAL, Maria Elena (2005) Harvard business review: creatividad e
innovación. Barcelona: Deusto.
(658.4063 AMAB)

CSIKSZENTMIHALYI, Mihaly y LÓPEZ, Núria (2008) Fluir (Flow): una psicología de la felicidad. Barcelona:
Kairós: Debolsillo.
(158.1 CSIK/F)

ROBINSON Ken, ARONICA, Lou, y VAQUERO GRANADOS, Mercedes, (2013) El elemento: descubrir tu pasión lo
cambia todo. México, D.F.: Debolsillo.
(153.3 ROBI)

HORA(S) / SEMANA(S)
8 semanas

UNIDAD Nº: 2 INVESTIGANDO Y SOLUCIONANDO CREATIVAMENTE UN PROBLEMA

LOGRO
Competencias: Pensamiento Innovador y Comunicación Oral.

Logro de la unidad: Al finalizar la unidad, el estudiante propone, en grupo, el diseño de una propuesta que resuelve un
problema real en base a la retroalimentación directa con el usuario.

TEMARIO
2.1 Reconocer la capacidad empática para indagar la necesidad del usuario, empleando como herramienta la entrevista.
2.2 Empatizar definir desde el usuario.
2.3 Insight e Ideación.
2.4 Propuestas y prototipo de solución.
2.5 Testeo y fuentes de solución
2.6 Asesoría del proyecto.

Actividades de aprendizaje
- Ejercicios de aplicación
- Juegos de rol
- Material audiovisual
- Estudio de casos
- Lluvia de ideas
- Entrevistas
- Registro de información recogida en la investigación
- Técnica de Pensamiento de Diseño:Mapa de empatía.
- Asesoría y retroalimentación del docente

Evidencias de aprendizaje

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 Trabajo 2: Análisis de la investigación creativa

PA: participación en los retos virtuales.

Trabajo final: propone grupalmente una solución a un problema real que demuestra con evidencias su viabilidad.
Evalúa el desempeño individual, grupal y el proceso del equipo.

Bibliografía

BROWN, Tim y KATZ, Barry (2009) Change by design: how design thinking transforms organizations and inspires
innovation. New York: Harper Business.
(658.4063 BROW)

BUZAN, Tony y BUZAN, Barry (1996) El libro de los mapas mentales: cómo utilizar al máximo las capacidades de la
mente. Barcelona: Urano.
(153.4 BUZA/L)

CSIKSZENTMIHALYI, Mihaly (1998) Creatividad: el fluir y la psicología del descubrimiento y la invención

Barcelona: Paidós.
(153.35 CSIK)

DE BONO, Edward (2003) Seis sombreros para pensar. Buenos Aires: Granica.

OSTERWALRER, Alexander y PIGNEUR, Yves (2014) Diseñando la propuesta de valor. Barcelona. Deusto. Primera
edición. Barcelona.
(658.4012 OSTE/D)

HORA(S) / SEMANA(S)
6 semanas

VI. METODOLOGÍA

El Modelo Educativo de la UPC asegura una formación integral, que tiene como pilar el desarrollo de
competencias, las que se promueven a través de un proceso de enseñanza-aprendizaje donde el estudiante
cumple un rol activo en su aprendizaje, construyéndolo a partir de la reflexión crítica, análisis, discusión,
evaluación, exposición e interacción con sus pares, y conectándolo con sus experiencias y conocimientos
previos. Por ello, cada sesión está diseñada para ofrecer al estudiante diversas maneras de apropiarse y poner en
práctica el nuevo conocimiento en contextos reales o simulados, reconociendo la importancia que esto tiene
para su éxito profesional.

El curso Taller de Creatividad (blended) consta de dos horas presenciales y una hora virtual por semana, y
requiere de la participación activa y permanente de los estudiantes en trabajos tanto grupales como individuales,
así como de la facilitación del docente en la explicación de los temas y de la asesoría y monitoreo de los
trabajos y dinámicas. Los temas y actividades del curso involucran al estudiante en el aprendizaje orientado a
proyectos, inspirados en la metodología Pensamiento de Diseño, así el curso plantea la importancia de un
proceso creativo que se evidencia en una bitácora del trabajo. Así mismo, se trabajan los conceptos de
creatividad e innovación a través de presentaciones teóricas y prácticas, lectura de textos, estudios de casos y

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actividades interactivas. Además, se realiza una investigación creativa, en la que se debe recoger tanto fuentes
primarias como secundarias, sobre un problema real, en un contexto específico, en base a la empatía con las
personas involucradas.

VII. EVALUACIÓN

FÓRMULA
15% (TB1) + 20% (TP1) + 20% (TB2) + 30% (TF1) + 15% (PA1)

TIPO DE NOTA PESO %

TB - TRABAJO 15
TP - TRABAJO PARCIAL 20
TB - TRABAJO 20
TF - TRABAJO FINAL 30
PA - PARTICIPACIÓN 15

VIII. CRONOGRAMA

TIPO DE DESCRIPCIÓN NOTA NÚM. DE FECHA OBSERVACIÓN RECUPERABLE

PRUEBA PRUEBA
TB TRABAJO 1 semana 4 Entrega virtual y NO
exposición del
moodboard de
investigación personal
donde se evalúa las
destrezas creativas y las
principales ideas de la
lectura El Elemento.
TP TRABAJO PARCIAL 1 semana 8 Evidencia del trabajo NO
realizado en la primera
parte del curso.
TB TRABAJO 2 semana 13 A n á l i s i s d e l a NO
investigación creativa.
creativa
TF TRABAJO FINAL 1 semana 16 Propuesta creativida de NO
solución a problemática.
PA PARTICIPACIÓN 1 semana 15 Participación y entrega NO
de trabajos en el aula
virtual

IX. BIBLIOGRAFÍA DEL CURSO

https://upc.alma.exlibrisgroup.com/leganto/readinglist/lists/5652074270003391?institute=51UPC_INST
&auth=LOCAL