Guía de trabajo Autónomo N°4 II Periodo

Matemáticas Undécimo
El trabajo autónomo es la capacidad de realizar tareas por nosotros mismos, sin necesidad de que nuestros/as docentes estén
presentes.

Centro Educativo: Colegio Técnico Profesional de Aserrí

Educador/a: Licda. María del Milagro Monge Fallas
Nivel: Undécimo
Asignatura: Matemática

Estudiante: ________________________________________ Sección: 11- ___

1. Me preparo para hacer la guía

Pautas que debo verificar antes de iniciar mi trabajo.

Materiales o recursos que Cuaderno, lápiz, borrador, regla, lápiz de color y calculadora.
voy a necesitar Además, en esta GTA se adjunta ítems para resolver como parte del repaso para
FARO 2021.

Condiciones que debe Un espacio cómodo y con buena iluminación, según la preferencia de cada
tener el lugar donde voy a estudiante y las posibilidades del hogar.
trabajar
Tiempo en que se espera La guía debe ser desarrollada del 18 de octubre al 5 de noviembre del 2021.
que realice la guía Se atenderán dudas en las sesiones presenciales y los días martes por chat de
teams o WhatsApp de 7am a 4:20pm

2. Voy a recordar lo aprendido en clase.

Antes de iniciar,
1. Lea la guía de trabajo completa.
2. Participo de forma activa en la clase.
Indicaciones 3. Si la GTA NO es estregada en la fecha indicada, el estudiante cuenta SOLO con
tres días hábiles para justificar, y esta justificación debe ser firmada por el padre,
madre o encargado. La misma puede ser enviada al WhatsApp 89300779 o
mediante chat de teams.
4. ESTA GTA DEBE SER CONTESTADA A MANO, NO PUEDE SER REALIZADA DE
FORMA EDITADA, YA QUE SE REFORZARÁ EL TRAZO SOLICITADO PARA LA
PRUEBA FARO.
El trazo a realizar de los números debe ser el siguiente:

Tratar de realizar lo mejor posible el trazo, la revisión de este no afectará la

calificación del nivel de desempeño de los indicadores.

Licda. Milagro Monge Fallas

Matemáticas- Undécimo 1
 Unidad: RELACIONES Y ALGEBRA

1. SISTEMAS DE ECUACIONES LINEALES

Un sistema de ecuaciones lineales con dos incógnitas está formado por dos o más ecuaciones lineales que se pueden
expresar así

“𝑥” y “𝑦” son incógnitas

𝑎1, 𝑎2, 𝑏1, 𝑏2, 𝑐1, 𝑐2 son constantes reales

Una solución de un sistema de ecuaciones es un par ordenado (𝑥, 𝑦) que es solución de cada ecuación del sistema.
Gráficamente, una solución de un sistema de ecuaciones lineales es un punto en el que se intersecan las rectas
asociadas a las ecuaciones del sistema.
Sistema compatible Sistema compatible Sistema Incompatible
determinado indeterminado

El sistema tiene una solución.

Se representa con dos rectas El sistema tiene infinitas El sistema no tiene solución.
que se soluciones. Se Se representa
intersecan en un único representa con dos rectas que con dos rectas paralelas.
punto coinciden. Su conjunto de solución es ∅

Los sistemas de ecuaciones también pueden resolverse utilizando

calculadoras.

EJEMPLO
Determine la solución del siguiente sistema ecuaciones

1. Se ordena el sistema, de la forma general

Licda. Milagro Monge Fallas

Matemáticas- Undécimo 2
2. Se introduce en la calculadora los datos
En la Casio 570 Plus: En la Casio fx-570 LA X
Ingresamos MODO + 5 + 1 Ingresamos MENU + +1+2
Ingresamos los valores a, b y c

Se obtiene la respuesta

3. La solución del sistema de ecuaciones es (6,29). Es decir, el punto de intersección de las rectas es (6,29).

EJEMPLO
Determine la solución del siguiente sistema ecuaciones

4𝑥 + 3𝑦 − 2 = 2𝑥 − 𝑦 + 4
{
7 + 5𝑦 − 2𝑥 = 6

1. Se ordena el sistema de la forma general

4𝑥 − 2𝑥 + 3𝑦 + 𝑦 = 4 + 2
{
−2𝑥 + 5𝑦 = 6 − 7

2𝑥 + 4𝑦 = 6
{
−2𝑥 + 5𝑦 = −1

2. Colocamos los valores en la calculadora y obtenemos

17 5
𝑥= 𝑦 𝑦=
9 9
17 5
3. La solución del sistema es ( , )
9 9
NOTA: cuando se ordena el sistema de la forma general, es ordenar que quede primero los términos con “x”, luego
los términos con “y” y del otro lado de la igualdad los términos sin variables.

2. RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

Para estos problemas se deben plantear dos variables, “x” y “y”, y además dos ecuaciones, donde se plantean de la
forma

Licda. Milagro Monge Fallas

Matemáticas- Undécimo 3
EJEMPLO
Miguel compra 3 paquetes de tártaras y 7 manzanas dulces en la casita del dulce de don Manuel y paga ₡2060,
Manuela su amiga compra en la misma casita del dulce 5 paquetes de tártaras y 4 manzanas dulces y paga ₡1670.
Determine el precio del paquete de tártaras y el precio de la manzana dulce.

SOLUCIÓN
a) Definimos las variables

x: es el precio de las tártaras y: es el precio de las mazanas

b) Planteamos las ecuaciones

3𝑥 + 7𝑦 = 2060
{
5𝑥 + 4𝑦 = 1670
c) Colocamos los datos en la calculadora

d) Obtenemos los valores de “x” y de ”y”

Respuesta: El precio de las tártaras es de ₡150 y de las manzanas es ₡230.

Nota: en los problemas tenemos que tener claro que debemos formar dos ecuaciones, una con cada una de
los totales que nos brinda el problema.

3. Pongo en práctica lo aprendido en clase

Conteste cada una de las preguntas que se adjuntan en la guía de trabajo. Si no cuenta
con la facilidad para imprimir el documento, entonces lo puede contestar en su
Indicaciones cuaderno de matemáticas, en ambos casos, debe realizar todos los procedimientos
necesarios para cada ejercicio y aparecer estos en la guía o en el cuaderno.
Recordemos guardar todas las guías ordenadas y resueltas en un folder si estas son
impresas, como forma de evidencia del trabajo en el hogar.

Actividad N°1
Determine el conjunto solución de cada uno de los sistemas de ecuaciones lineales.
3𝑥 + 𝑦 = 5 𝑥 − 2𝑦 = 9
1.1 { 1.2 {
𝑥 − 2𝑦 = 4 3𝑥 + 6𝑦 = 0

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Matemáticas- Undécimo 4
 𝑥 − 6 = −3𝑦 𝑥−9
1.3 { =𝑦
5𝑥 = 13 + 2𝑦 2
1.4 {𝑥+3𝑦
=5
2

Actividad N°2
4(𝑥 + 1) + 5(2 + 𝑦) = 6
2.1 Determine el conjunto solución del sistema {
6 − 2𝑥 + 2(𝑦 + 3) = 2

2𝑥 − 3 = 𝑥 − 𝑦 + 4
2.2 Determine el conjunto solución del sistema{
3𝑥 − 4𝑦 = 2𝑦 − 𝑥 − 12

Actividad N°3
3.1 El costo de las entradas de una feria es de ₡300 para los adultos y de ₡200 para los niños. Si el domingo asistieron
248 personas y se recaudaron ₡59300. ¿Cuántos niños y cuantos adultos asistieron a la feria?

Definición de variables:

Planteo del sistema:

Respuesta :

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Matemáticas- Undécimo 5
3.2 María compra 5 cuadernos y 3 lapiceros en ₡3400. Noelia compra, a los mismos precios 8 cuadernos y 9 lapiceros
en ₡6700. ¿Cuál es el precio en colones de un cuaderno? ¿Cuál es el precio en colones de un lapicero?

Definición de variables:

Planteo del sistema:

Respuesta:

3.3 José y sus amigos pagaron ₡10900 por 5 hamburguesas y 7 refrescos. Si la semana anterior consumieron 8
hamburguesas y 11 refrescos y la cuenta fue de ₡17300. ¿Determine le precio de cada hamburguesa y de cada
refresco?

Definición de variables:

Planteo del sistema:

Respuesta:

Actividad N°4
Actividad de refuerzo, con ítems prácticos para FARO 2021. Coloque en el siguiente cuadro las respuestas a las preguntas.

N°1 A B C D
N°2 A B C D
N°3 A B C D
N°4 A B C D
N°5 A B C D

Licda. Milagro Monge Fallas

Matemáticas- Undécimo 6
1. Considere la siguiente información:
La altura “h(x)”, en metros desde el suelo, de un objeto que es lanzado hacia arriba desde la parte
superior de un edificio es de 80m de altura, está dada por ℎ(𝑥 ) = −𝑥 2 + 16𝑥 + 80, con 0 < x < 20,
donde “x” representa el tiempo en segundos, luego de haber sido lanzado el objeto.
De acuerdo con la información anterior, la altura que experimenta el objeto durante toda su trayectoria
es mayor o igual que
A) 0 m y menor o igual que 80m
B) 80m y menor o igual que 144m
C) 0m y menor o igual que 144m

2. Sea la función dada por f (t ) = 20t − 4,9t 2 + 50 que describe la trayectoria a los “t” segundos de una
pierda lanzada hacia arriba desde el suelo. ¿Cuál es aproximadamente el tiempo en segundos
necesario para que la piedra alcance su máxima altura?
A) 70.04 s
B) 2.04 s
C) 5.83 s

3. Para la función dada por 𝑓 (𝑥 ) = 4𝑥 2 − 3 − 5𝑥, el punto de intersección con el eje “y” corresponde a
A) (0, -3)
B) (0,-5)
C) (0,5)

4. La función del ingreso “I(q)” para un producto es I (q) = −2q 2 + 100q , donde “q” son unidades
solicitadas por los consumidores. La cantidad de productos que se necesitan para obtener el ingreso
máximo corresponde a

A) 50
B) 25
C) 1250
5. De acuerdo con la siguiente situación: Sea la función dada por 𝑓 (𝑥 ) = 9 − 4𝑡 2 + 24𝑡 que describe
la trayectoria de los “t” segundos de una piedra lanzada hacia arriba. El tiempo en segundos necesario
para que la piedra alcance su máxima altura con respecto al suelo corresponde a

A) 3𝑠
B) 27𝑠
C) 45𝑠

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Matemáticas- Undécimo 7
 4. Con el trabajo autónomo voy a aprender a aprender.
Autoevaluó Mi Desempeño
Marque con una “x” el nivel de desempeño en el cual me ubico después de hacer la guía
3: Avanzado 2: Intermedio 1. Inicial
Nivel de desempeño
Indicadores del aprendizaje esperado Inicial Intermedio Avanzado
(visualización) (descriptivo) (Racional)
R9. Compara patrones detectados Cita los datos de la Encuentra similitudes y Contrasta datos para
en una situación determinada y lo situación que le diferencias en los datos verificar que la expresión
escribe en lenguaje matemático permiten escribirla de la situación que le matemática escrita,
como un sistema de ecuaciones como un sistema de permiten escribirla como representa la situación del
lineales con dos incógnitas. ecuaciones. un sistema de ecuaciones problema que se le
mediante lenguaje presenta.
matemático.

R10. Reconoce las relaciones de Enlista los algoritmos Destaca aspectos Compara los algoritmos
causalidad entre los algoritmos matemáticos a seguir y la importantes en la matemáticos disponibles
matemáticas a seguir y la determinar la solución ejecución de los para determinar la solución
determinar la solución de un de un sistema de dos algoritmos matemáticos a de un sistema de dos
sistema de dos ecuaciones con dos ecuaciones con dos seguir para la solución de ecuaciones con dos
incógnitas. incógnitas. un sistema de dos incógnitas.
ecuaciones con dos
incógnitas.

R11. Examina los detalles de un Relata generalidades de Emite criterios Detalla aspectos
sistema de dos ecuaciones con dos los componentes o las específicos acerca del específicos del proceso
incógnitas, para visualizar las partes, de un sistema de sistema de dos seguido para determinar el
acciones que puedan determinar la dos ecuaciones con dos ecuaciones con dos conjunto solución de un
solución. incógnitas incógnitas, para sistema de dos ecuaciones
visualizar las acciones con dos incógnitas en
que puedan determinar la diferentes contextos.
solución.

R12. Establece la información Anota la información Destaca aspectos Señala matemáticamente

conocida y la que requiere ser conocida acerca de un relevantes de la información conocida y la
buscada, para la resolución de un problema en contexto información conocida y la que requiere ser buscada
problema en contexto real de un real que utiliza para su que requiere ser buscada, en un problema de
sistema de dos ecuaciones con dos solución un sistema de en un problema en contexto real que utiliza
incógnitas. dos ecuaciones con dos contexto real que utiliza para su solución un
incógnitas. para su solución un sistema de dos ecuaciones
sistema de dos con dos incógnitas.
ecuaciones con dos
incógnitas.

R13. Aplica la información Anota de forma general Indica los procesos Aplica los procesos
disponible para resolver un los pasos a realizar para necesarios para la necesarios para la
problema, en contexto real, solucionar un problema resolución de un resolución de un problema,
utilizando sistemas de dos de contexto real, problema, en contexto de contexto real, utilizando
ecuaciones con dos incógnitas. utilizando el sistema dos real, utilizando el sistema el sistema dos ecuaciones
ecuaciones con dos dos ecuaciones con dos con dos incógnitas.
incógnitas. incógnitas.

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Matemáticas- Undécimo 8