MIERCOLES 26/10/2022

MATERIA: PROYECTO DE DESARROLLO ENDOGENO

UNIDAD # 1 LOS SOCIOINDICADORES
CONTENIDO: 3 INDICADORES SOCIO-EDUCATIVOS Y
CULTURALES

Instituciones o espacios educativos y culturales: se nombran y describen

cada una de las escuelas o centro de formación educativa y cultural que
existen en la comunidad. Dónde están ubicados y la personas que están a
cargo de ese espacio, las instalaciones con que cuenta y la población que
atiende.

Deserción escolar: se realiza un aproximado del porcentaje de la población

de niños y adolescentes que abandonaron el proceso escolar. Además el
aproximado de adultos y personas de la tercera edad que no fueron
escolarizados en la comunidad.

Las misiones o programas presentes en la Comunidad: se nombra y se

ubican las misiones bolivarianas presentes en la comunidad. Se describe la
labor que cumplen y la población que atienden, también la persona que está
a cargo o al frente de la misma. Entre las misiones que podemos encontrar
en una comunidad se encuentran: las misiones educativas (Robinson, Ribas,
Sucre), las misiones de Salud (Bario Adentro), las misiones sociales (Negra
Hipólita, Milagro, Mercal), entre otras.

Medios de información y comunicación: se refiere a la existencia de

periódicos o radios comunitarios dentro de la zona de estudio; si existen
deberá nombrar su ubicación y las personas que están coordinándolo.

Las tradiciones y prácticas culturales presentes en la comunidad: se

refiere a todas aquellas costumbres que se mantienen en la
comunidad, juegos, peregrinaciones o acciones y actitudes que se
mantengan frente a una época o fecha determinada.

Espacios donde se concentran y se dan expresiones de querencia y

pertenencia de la comunidad, de hermandad y grupos de amigos: Se
refiere a sitios o lugares que dan pie a presentar o concentrar actos dentro de
la comunidad, políticos, culturales, asambleas, educativos, deportivos, etc.
Donde se tiene la oportunidad de compartir con vecinos familiares y amigos.

Actividades culturales e intercambio con instituciones y otras

comunidades: se indicará si dentro de la comunidad se realizan actividades
que promuevan y fomenten la cultura entre la comunidad e instituciones. Se
nombra el grupo, organismo o institución que la promueve y su ubicación
dentro de la zona de estudio.

Organizaciones culturales que trabajan en la comunidad y su

programación: si existen organizaciones que promuevan la cultura debe
nombrarlas, dar su ubicación y quién la coordina, además de la programación
propuesta para ejecutarse en la
comunidad.

Actividad

1. ¿Existen centros educativos dentro de la comunidad?

2. ¿ que misiones sociales existen dentro de la comunidad?
3. ¿ Que actividades culturales se practican en la
comunidad?
4. ¿ nombra las tradiciones q se manifiestan en tu
comunidad?

MIERCOLES 26/10/2022
MATERIA:OPERADOR DE COMPUTADORA.
UNIDAD # 1 EL COMPUTADOR
CONTENIDO: 8 COMPONENTES DE LA RED.

¿Qué son las redes? (definición) y diga para que fueron creadas, nombrando
ventajas y desventajas.
Las redes constan de dos o más computadoras conectadas entre sí y
permiten compartir recursos e información. La información por compartir
suele consistir en archivos y datos. Los recursos son los dispositivos o las
áreas de almacenamiento de datos de una computadora, compartida por otra
computadora mediante la red. La más simple de las redes conecta dos
computadoras, permitiéndoles compartir archivos e impresos.
Algunas de la ventajas que estas ofrecen son:
Integración de varios puntos en un mismo enlace.
Posibilidad de Crecimiento hacia otros puntos para integración en la misma
red.
Una LAN da la posibilidad de que los PC's compartan entre ellos programas,
información, recursos entre otros. La máquina conectada (PC) cambia
continuamente, así que permite que sea innovador este proceso y que se
incremente sus recursos y capacidades.
Las WAN pueden utilizar un software especializado para incluir mini y macro
– computadoras como elementos de red. Las WAN no esta limitada a espacio
geográfico para establecer comunicación entre
PC's o mini o macro – computadoras. Puede llegar a utilizar enlaces
de satélites, fibra óptica, aparatos de
rayos infrarrojos y de enlaces.
Algunas desventajas: Se pueden encontrar problemas en el uso de los tipos
de topologias, como por ejemplo
en el caso de la Bus, en la cual las distancias son limitadas. Y en el caso de
la Topologia Anillo puede haber dificultad para dar de alta nuevos nodos (pre-
cableado), o la operación normal de la red se puede ver afectada si falla
algún enlace o nodo.
Una red de computadoras, también llamada red de ordenadores o red
informática, es un conjunto de equipos conectados por medio de cables,
señales, ondas o cualquier otro método de transporte de datos, que
compartan información (archivos), recursos(CD-ROM,impresoras, etc.),
servicios (acceso a Internet, E-mail, Chat, juegos), etc. 

Componentes de una red

Cuando revisamos los equipos y programas (controladores) necesarios para

establecer una red local o mayor, podemos distinguir lo siguiente:

 Servidor. Es la máquina encargada de ejecutar el OS de red que

utilizan las estaciones de trabajo restantes.
 Sistema de cableado. Se refiere al cable coaxial o de fibra óptica que
tiene la función de establecer los enlaces de datos entre las máquinas.
 Tarjetas de interfaz de red. Parte esencial de una conexión, es el
esquema de red, que puede ser Arcnet, Ethernet o Token Ring. El cable
va conectado a la tarjeta para interpretar los paquetes de datos.
 Dispositivos periféricos y compartidos. Aquí encontramos equipos
como routers para distribuir la señal, bridges para conectar varias LAN
y repetidores. También se incluye las impresoras, discos ópticos, HDD,
trazadores y otro hardware.

Tipos de red

Dentro de la topología de estas infraestructuras informáticas, un criterio

básico de clasificación está dado por su rango de cobertura. Así
encontramos:

 LAN. Esta red de área local (Local Area Network) establece un

perímetro de 5 km entre el servidor y el terminal (nodo) más lejano. Es
común en empresas, instituciones, organizaciones y más, por lo cual
cuenta con privacidad, velocidad y su tasa de errores debería ser baja.

 MAN. La red de área metropolitana (Metropolitan Area Network) está

destinada a cubrir la extensión de una ciudad. Se distingue por una
velocidad entre 35 MGb/s y 155 MGb/s, una tasa de error entre LAN y
WAN, y utiliza el estándar de comunicación 802.6.

 WAN. La Wide Area Network o red de área extendida abarca países o

continentes y suele pertenecer a compañías telefónicas. Tiene una
capacidad de transmisión menor que la red local, cuenta con servicios
distribuidos, puede interconectar varias LAN y requerir una llamada o
no.
Actividad
 ¿Cuáles son los componentes principales?
 1 ¿Cada ordenador puede comunicarse con otro alcanzando altas
velocidades de de transmisión con
un reducido número de errores:
□ Redes LAN
□ Redes WAN
□ Redes MAN
1. Me puedo conectar con mi amigo que vive en Japón:
□ Redes LAN
□Redes WAN
□ Redes MAN
2. Se usa para conectar todos los colegios de Teruel:
□ Redes LAN
□ Redes WAN
□ Redes MAN
3. Transmite datos a menor velocidad:
□ Redes LAN
□ Redes WAN
□ Redes MAN

JUEVES 27/10/2022
MATERIA:LENGUALE
LECCION # 6
CONTENIDO: EL GENERO EPICO: LA ILIADA, DE HOMERO
(FRAGMENTOS)

¿Qué es el género épico?

La épica, o sea, el género épico de la literatura, es una de las formas más
antiguas de narrativa que se conoce, cuyas obras normalmente
voluminosas tratan sobre hechos míticos o legendarios, como hazañas
de héroes y grandes guerras, que a menudo sirvieron de relato fundacional
de las culturas antiguas.

Para Aristóteles, la épica era el segundo género literario en importancia,

detrás de la tragedia, ya que en ambas se representaba a hombres
esforzados (o sea, mejores de lo que son en realidad), frente a un
destino cruel e inamovible, lo cual permitía grandes enseñanzas
morales.

Características del género épico

A grandes rasgos, la épica se caracteriza por lo siguiente:

 Es un género narrativo antiguo, que depende de un narrador para contar

una serie de episodios reales o ficticios (o ambas cosas).
 En general, la épica cuenta la historia de las hazañas de un héroe, quien
se enfrenta a los dioses, a la guerra, a criaturas sobrenaturales o a las
fuerzas de la naturaleza. A menudo estas acciones se manejan a caballo
entre la historia y la mitología.
 Tradicionalmente, la épica se componía en verso, dado que se trata de un
género previo a la invención de la escritura, y sus obras debían ser
 narradas y transmitidas oralmente. Para ello, el verso resultaba un método
de memorización (mnemotecnia). Sin embargo, después fueron en su
mayoría transcritas o recopiladas por escrito.
 Como toda narración, contaba con diálogos y acciones, y solía dividirse
en cantos (equivalentes a capítulos).
 Sus obras pueden ser de distinto tipo: epopeyas, cantares de gesta,
romances, etc., y suelen llamarse “poemas épicos”, dado que son previos
a la distinción moderna entre prosa y poesía.

Algunas de las obras épicas más conocidas de la Antigüedad son:

 Ilíada y Odisea, de Homero, las grandes obras griegas compuestas en la

segunda mitad del siglo VIII a. C., conforme a la opinión predominante entre
los expertos.
 La Epopeya de Gilgamesh, la primera épica de la historia, de origen
sumerio, compuesta alrededor del 2500 a. C.
 La Eneida, texto escrito por el poeta romano Virgilio (70 – 19 a. C.) en el
siglo I a. C., en el que se cuenta el supuesto origen mítico de Roma,
atribuyéndoselo al héroe troyano Eneas, único en escapar de la destrucción
de Troya a manos de las huestes griegas, según se cuenta en la Ilíada.
Esta última obra sirvió al propio Virgilio de modelo para componer
la Eneida, bajo petición del emperador Augusto.

Actividad

1  Es una composición poética de carácter bucólica en la que se refleja

la vida del campo, un ejemplo es la creada  por Gracilazo de la Vega:

a)     Oda

b)     Endecha

c)      Égloga

d)     Himno

e)     Madrigal

2 Homero, conocido como el cantor de la Humanidad, autor de La Iliada y La

Odisea destacó en el género:

a)     Lírico

b)     Épico

c)      Dramático

d)     Narrativo
 e)     Poema épico

JUEVES 27/10/2022
MATERIA: MATEMATICA
LECCION # 6
CONTENIDO: MULTIPLICACION Y DIVISION DE NUMEROS
RACIONALES.

 Multiplicación de fracciones
Para multiplicar fracciones, se multiplican los numeradores con los
numeradores y los denominadores con los denominadores. Luego si es
necesario se simplifica la fracción resultante. Siendo a,b,c,d diferentes de
cero, pertenecientes al conjunto de los números enteros, lo podemos
representar de la siguiente forma;

Ejemplos:

Recuerda siempre usar la regla de signos, en este ejercicio el resultado es

negativo (-).

Para resolver este ejercicio, primero transformamos el número mixto a

fracción impropia y luego multiplicamos.

Para resolver este ejercicio, multiplicamos las 2 primeras fracciones y

transformamos el decimal infinito periódico a fracción y luego, multiplicamos
esta fracción por la fracción resultante  de la primera multiplicación. Como el
decimal es negativo y las fracciones positivas el resultado es negativo (-).

División de fracciones
Para dividir 2 fracciones, debes multiplicar la primera fracción por el inverso
multiplicativo de la segunda fracción. Siendo a,b,c,d diferentes de cero,
pertenecientes al conjunto de los números enteros, se puede representar de
la siguiente forma;
  

Ejemplos:

En este ejemplo puedes ver como invertimos la segunda fracción y luego

multiplicamos por la primera fracción.

Para dividir estos números racionales, primeros transformamos el número

mixto a fracción impropia, invertimos la segunda fracción y luego,
multiplicamos las fracciones.

Para resolver este ejercicio, invertimos el número – 4 (sabiendo que -4 = -4/1)

y lo multiplicamos por la primera fracción. Además, pasamos el decimal
infinito periódico a fracción común (lo que dio como resultado -3/9) y
simplificamos (1/3), luego invertimos la fracción (-3/1), y multiplicamos por el
resultado de la división de las 2 primeras fracciones.

 Propiedades de la multiplicación y la división en los números

racionales

En la multiplicación de números racionales se cumplen las propiedades de

asociativa, conmutativa, distributiva, elemento neutro y elemento inverso.

Sean a, b, c, d diferentes de 0.

a) Asociativa:

Independiente de como se agrupen los números racionales dentro de la

multiplicación, el resultado será el mismo.

c) Conmutativa:

Puede variar el orden de los números racionales en la multiplicación y el

resultado será el mismo. Donde se puede ocupar la frase “el orden de los
factores no altera el producto”.
  

d) Distributiva:

Al combinar sumas y multiplicaciones, el resultado es igual a la suma de los

factores multiplicado por cada uno de los sumandos.

e) Sacar factor común:

Es el proceso inverso a la propiedad distributiva. Si varios sumandos tienen

un factor común, podemos extraer dicho factor, y escribirlo como el producto
de la suma de los otros factores.

f) Elemento neutro:

En la multiplicación y la división de números racionales, existe un elemento

neutro que es el número uno, cuyo producto o cociente con otro número
racional, dará como resultado el mismo número.

g) Elemento inverso:

El inverso de un número racional en la multiplicación, dará como resultado el

número uno.

JUEVES 27/10/2022
MATERIA: INGLES
LECCION # 3
CONTENIDO: COLORS IN ENGLISH

White Blanco
Yellow Amarillo
Blue Azul
Red Rojo
Green Verde
Black Negro
Brown Café o Marrón
Orange Naranja o anaranjado
 Pink Rosado o Rosa
Purple Púrpura o morado
Gray Gris (americano)
Grey Gris (británico)

ACTIVIDAD

Ahora que hemos aprendido lo suficiente sobre los colores en inglés, es hora de
practicar lo aprendido.

Arrastra las palabras a las casillas correctas.

White AZUL

Yellow ROJO

Blue AMARILLO

Red NEGRO

Green VERDE

Black BLANCO

VIERNES 28/10/2022
MATERIA: CIENCIAS
LECCION # 6
CONTENIDO: SUSTANCIAS SIMPLES Y COMPUESTAS.

Todas las sustancias están formadas por átomos, que a su vez pueden

formar compuestos iónicos, moléculas (orgánicas e inorgánicas), estructuras
cristalinas y compuestos metálicos. El átomo es la unidad más pequeña que
compone la materia y que aún conserva las propiedades del elemento
químico al que pertenece.

Las moléculas son combinaciones estables y eléctricamente neutras de

átomos.

Sustancias simples
Las sustancias simples son aquellas que están integradas solamente por
un elemento químico, que puede aparecer en forma unitaria (un solo átomo)
o en varios átomos del mismo elemento químico. Lo importante es que no se
puede descomponer o separar las moléculas de la sustancia en sus
diferentes elementos constitutivos utilizando métodos físicos de separación.

Ejemplos de sustancias simples

Bromo, Br2, Dibromo.
Ozono, O3, Trioxígeno.
Sodio, Na, Sodio.
Azufre, S8, Octaazufre.
Cromo, Cr, Cromo.
Hidrógeno, H2, Dihidrógeno.
Flúor, F2, Diflúor.
Hierro, Fe, Hierro.

Sustancias compuestas
Las sustancias compuestas son las que están formadas por al menos dos
átomos de dos o más elementos químicos, unidos químicamente en
proporciones definidas. Esto quiere decir que las sustancias compuestas
pueden descomponerse en sustancias simples mediante
determinadas reacciones químicas, lo cual tiene sentido y es esperable: es
frecuente que los elementos se encuentren en constante interacción entre
ellos.

La mayoría de las sustancias son compuestas, y pueden clasificarse de dos

formas:

Según la cantidad de elementos que haya en su fórmula, pueden ser:

 Sustancias binarias. Están constituidas por dos elementos químicos. Por

ejemplo: el agua (H2O, hidrógeno y oxígeno).
 Sustancias ternarias. Están constituidas por tres elementos químicos. Por
ejemplo: el ácido nítrico (HNO3, hidrógeno, nitrógeno y oxígeno).
 Sustancias cuaternarias. Están constituidas por cuatro elementos
químicos. Por ejemplo: el hidrogenosulfito de sodio (NaHSO3, sodio,
hidrógeno, azufre y oxígeno).

Según su estructura (elementos fundamentales que las constituyen), pueden
ser:

 Compuestos orgánicos. Su estructura tiene como base los enlaces

carbono-carbono y carbono-hidrógeno, pero también pueden tener
elementos como oxígeno, azufre, nitrógeno y fósforo. Por ejemplo: el
etanol (CH3CH2OH).
 Compuestos inorgánicos. No tienen su estructura principal basada en el
carbono, lo que no quiere decir que no puedan tener carbono. Por
ejemplo: el dióxido de carbono (CO2).
Ejemplos de sustancias compuestas

Alcohol etílico o etanol (CH3CH2OH o C2H6O, carbono, hidrógeno y

oxígeno)
Azúcar (Sacarosa, C12H22O11, carbono, hidrógeno y oxígeno)
Acetona (CH3COCH3 o C3H6O, carbono, hidrógeno y oxígeno)
Dióxido de carbono (CO2, carbono y oxígeno)
Sulfuro de calcio (CaS, azufre y calcio)
Bicarbonato de sodio (NaHCO3, sodio, carbono, hidrógeno y oxígeno)
Ácido clorhídrico (HCl, hidrógeno y cloro)
Ácido sulfúrico (H2SO4, hidrógeno, azufre y oxígeno)
Agua (H2O, hidrógeno y oxígeno)
Cloroformo (CHCl3, carbono, cloro e hidrógeno)
Óxido de sodio (Na2O, oxígeno y sodio)
Sal (NaCl, sodio y cloro)
Amoniaco (NH3, nitrógeno e hidrógeno)
Monóxido de carbono (CO, oxígeno y carbono)
Bromuro de potasio (KBr, bromo y potasio)

ACTIVIDAD

1. CLASIFIQUE LAS SUSTANCIAS SIGUIENTES EN SIMPLES O

COMPUESTAS?
A) Ar b) br2 c) si 02 d) p4

E) Bh3 f) ti g) kf

VIERNES 28/10/2022

MATERIA: FORMACION CIUDADANA

UNIDAD # 2 LA EDUCACIÓN EN LA SOCIEDAD
CONTENIDO: LA EDUCACIÓN FORMAL

La educación formal o el aprendizaje formal generalmente se lleva a cabo

en las instalaciones de la escuela, donde una persona puede aprender
habilidades básicas, académicas o comerciales. 

La educación formal es impartida por maestros especialmente calificados que

se supone que son eficientes en el arte de la instrucción. También observa
 una estricta disciplina. Tanto el alumno como el profesor conocen los hechos
y se involucran en el proceso educativo.

Ejemplos de Educación Formal

 Aprendiendo en un aula
 Calificación / certificación escolar, títulos universitarios y universitarios
 Formación planificada de diferentes materias contando con un plan de
estudios adecuado adquirido por la asistencia a la institución

Características de la Educación Formal

 La educación formal está estructurada jerárquicamente

 Está planeado y deliberado
 Las tarifas programadas se pagan con regularidad
 Tiene un sistema de clasificación cronológico
 Tiene un plan de estudios y está orientado a materias
 El programa de estudios debe cubrirse dentro de un período de tiempo
específico
 El niño es enseñado por los maestros

Ventajas de la Educación Formal

 Un modelo educativo organizado y contenidos de curso actualizados

 Los estudiantes adquieren conocimientos de profesores capacitados y
profesionales
 Proceso de aprendizaje estructurado y sistemático
 Se garantizan evaluaciones intermedias y finales para que los estudiantes
pasen a la siguiente fase de aprendizaje
 Las instituciones están organizadas desde el punto de vista administrativo y
físico
 Conduce a un certificado reconocido formalmente.
 Fácil acceso a trabajos

Desventajas de la Educación Formal

 A veces, los estudiantes brillantes se aburren debido a la larga espera hasta

que expire la sesión académica para pasar a la siguiente etapa.
 La posibilidad de que se adopten malos hábitos puede ser alarmante debido
a la presencia de buenos y malos estudiantes en el aula
 Pérdida de tiempo, ya que algunos estudiantes perezosos pueden no
aprender correctamente a pesar de la motivación de los formadores
profesionales
 Algún sistema educativo no profesional y no estándar puede causar la
pérdida de tiempo y dinero de los estudiantes, lo que lleva a la decepción de
la educación formal y los alega a optar por la educación no formal
 Educación costosa y rígida en comparación con otras formas de aprendizaje

Actividad
 La educación formal no cumple el criterio más débil es:

A.   universalidad;
B.   duración
C.     institución
D.   Estructuración

La educación formal es:

A.       planificada
B.      individual
C.      espontánea;
D.       Insconciente

La educación formal es universal en el sentido que:

A.      es un deber
B.      es un derecho;
C.      abarca a todo tipo de contenidos
D.     llega a todas las etapas de la vida

VIERNES 28/10/2022

MATERIA:OPERADOR DE COMPUTADORA.
UNIDAD # 2 HARDWARE
CONTENIDO: 9 HARDWARE PARA MULTIMEDIA.

El hardware se refiere a un conjunto de piezas físicas y tangibles que

interaccionan entre sí de forma analógica o digital para dar lugar al
ordenador. 

El hardware es el soporte físico sobre el que se instala, opera y funciona

cualquier software; es decir, sin el hardware, el ordenador no existe.

Multimedia es un término que se aplica a cualquier objeto que usa

simultáneamente diferentes formas de contenido informativo como
texto,sonido, imagenes imagenes, animación y video para informar o
entretener al usuario. 

HARDWARE PARA MULTIMEDIA

Multimedia es un término que se aplica a cualquier objeto que usa

simultáneamente diferentes formas de contenido informativo como texto,
sonido, imágenes, animación y video para informar o entretener al usuario.
También se puede calificar como multimedia a los medios electrónicos (u
otros medios) que permiten almacenar y presentar contenido multimedia.

TARJETAS DE AUDIO

La tarjeta de sonido es el dispositivo que permite reproducir y digitalizar

sonido en un ordenador. Las tarjetas de sonido constan, entre otras cosas, de
convertidores. El primero se conoce como ADC y se encarga de convertir el
sonido analógico en información digital comprensible por el ordenador. El
segundo es el conversor DAC y realiza la conversión inversa, es decir,
convierte la información digital en sonido que posteriormente es amplificado
para poder ser escuchado.

LA TARJETA DE VIDEO

Es el dispositivo que permite visualizar los gráficos en la pantalla del

ordenador. Existen multitud de tarjetas gráficas diferentes distinguiéndose
unas de otras por la forma de conexión que tienen y por las características
que proporcionan, pero uno de los aspectos más destacables es la memoria,
porque dependiendo de la cantidad de memoria que tengan serán capaces
de soportar tamaños de pantalla mayores o menores, así como más o menos
colores, aunque esto también depende del tamaño de la pantalla del monitor. 

Actividad
1 clasifique las imagenes de los iconos y parte del computador.
Hardware solfware

Lunes 31/10/2022

MATERIA:LENGUALE
LECCION # 7
CONTENIDO: LA DESCRIPCION. SUS CARACTERISTICAS.

La descripción es una herramienta del discurso que nos permite exponer o

hacer del conocimiento de alguien una información en particular acerca de un
objeto, espacio, situación, idea, persona o animal.
Las descripciones también nos permiten ofrecer detalles específicos y
claros de aquello que se desea dar a conocer, a fin de hacerlo más creíble
y real para quien recibe tal información.

En este sentido, la descripción puede entenderse como una

representación verbal que expone los rasgos y características particulares
de un objeto, lugar, persona, espacio, entre otros, y que a su vez los
diferencia de los demás.

La descripción es un proceso que se lleva a cabo a partir de la observación

detallada y la selección de elementos que se destaquen sobre alguien o algo.
De allí que, su organización y estructura dependerá del tema a tratar, y su
redacción deberá tomar una postura técnica o literaria que se corresponda
con el contenido de la descripción.

Las descripciones tienen la función de recrear en la imaginación del lector u

oyente cómo es un personaje, cómo se viste, qué sintió, cómo es el espacio
donde se desarrolla la historia, qué características y cualidades tiene un
producto, dónde y cómo se lleva a cabo una investigación, cuál es contexto
histórico de un acontecimiento, entre otros.

Cuáles son las características de una descripción?

En una descripción podemos encontrar las siguientes características:

 Puede ser objetiva o subjetiva, así como puede manifestar  emociones  e

impresiones.
 Por medio del lenguaje puede presentar las diferentes ideas mentales de
un emisor.  
 Se presentan los rasgos más significativos de algo (de una persona,
animal, cosa, suceso, etc.), aun sin tener que hacer una descripción total
del mismo.
 Una  descripción puede constituir una pieza por sí misma, o puede
formar parte de otro texto.
 Puede ser incluida como una herramienta en  algunos artículos
periodísticos, en biografías, en ensayos, etc.
 Si el emisor conoce realmente acerca de lo que describe, puede lograr
que el receptor, o lector, logre hacerse una representación cabal de lo
que se le  describe.
ACTIVIDAD

1. ELIGE UN COMPAÑERO DE CLASES Y DESCRIBELO UTILIZANDO LAS SIGUIENTES

PREGUNTAS.

A) ¿Quién es?
B) ¿Cómo se llama?
C) ¿Cómo es por fuera? (su cuerpo, su cara y cómo va vestido)
D) ¿Cómo es por dentro?
E) ¿Qué le gusta hacer?
 LUNES 31/10/2022
MATERIA:OPERADOR DE COMPUTADORA.
UNIDAD # 2 HARDWARE
CONTENIDO: 10 COMPONENTES EXTERNO DE UN
COMPUTADOR

COMPONENTES EXTERNOS DE UNA COMPUTADORA

GABINETE
Los gabinetes de computadora son el armazón del equipo que contiene los
componentes de la pc, normalmente construidos de acero, plástico y
aluminio. También podemos encontrarlas de otros materiales como madera.
Su función es la de proteger los componentes de la computadora. Es la caja
o lugar donde se alojan todos los componentes internos de la computadora: 

 Procesador
 Motherboard
 Placa de video (dependiendo del uso de la pc)
 Disco duro
 Fuente
 Lectora DVD
 Coolers
 Memoria RAM/ROM
 Placa de red

MONITOR
El monitor es un dispositivo de salida que, mediante una interfaz, muestra los
resultados del procesamiento de una computadora.
Permite visualizar el contenido que se está ejecutando y las acciones que
realiza.

MOUSE
El mouse es un dispositivo apuntador usado para facilitar el manejo de un
entorno gráfico en una computadora. Generalmente son fabricados en
plástico Detecta su movimiento relativo en dos dimensiones por la superficie
plana en la que se apoya, reflejándose habitualmente a través de un puntero
o flecha en el monitor.
Se pueden clasificar en:

 Mecánicos:  Tienen una gran esfera de plástico o goma, de varias

capas, en su parte inferior para mover dos ruedas que generan pulsos en
respuesta al movimiento de éste sobre la superficie.

 Ópticos: Es una variante que carece de la bola de goma que evita el

frecuente problema de la acumulación de suciedad en el eje de transmisión, y
por sus características ópticas es menos propenso a sufrir un inconveniente
similar. Se considera uno de los más modernos y prácticos actualmente.
Láser:  Este tipo es más sensible y preciso, haciéndolo aconsejable
especialmente para los diseñadores gráficos y los jugadores de videojuegos.

Por su conexión se pueden clasificar en:

 Por cable: Es el formato más popular y más económico, sin embargo

existen multitud de características añadidas que pueden elevar su precio, por
ejemplo si hacen uso de tecnología láser como sensor de movimiento.
 Inalámbricos: En este caso el dispositivo carece de un cable que lo
comunique con la computadora, en su lugar utiliza algún tipo de tecnología
inalámbrica. Para ello requiere un receptor que reciba la señal inalámbrica
que produce, mediante baterías, el mouse.

TECLADO
Un teclado es un perìférico de entrada o dispositivo, que utiliza una
disposición de botones o teclas, para que actúen como palancas mecánicas o
interruptores electrónicos que envían información a la computadora.

Se clasifican en:

Teclado inalámbrico: Suelen ser teclados comunes donde la comunicación

entre la computadora y el periférico se realiza a través de rayos infrarrojos,
ondas de radio o mediante bluetooth.

Teclado flexible: Estos teclados son de plástico suave o silicona que se

puede doblar sobre sí mismo. Durante su uso, estos teclados pueden
adaptarse a superficies irregulares, y son más resistentes a los líquidos que
los teclados estándar.

PARLANTES

El parlante es un dispositivo utilizado para reproducir sonido desde un

dispositivo electrónico, también es llamado altavoz, altoparlante, bocina, etc.

Las principales características de los parlantes son:

 Respuesta en frecuencia
 Impedancia
 Potencia
 Sensibilidad
 Rendimiento
 Distorsión
 Directividad

MICRÓFONO
El micrófono es un transductor electroacústico. Su función es traducir las
vibraciones debidas a la presión atmosférica ejercida sobre su cápsula por
las ondas sonoras en energía eléctrica, lo que permite por ejemplo grabar
sonidos de cualquier lugar o elemento. 
CÁMARA WEB
Una cámara web es una pequeña cámara digital conectada a una
computadora la cual puede capturar imágenes y transmitirlas a través de
Internet, ya sea a una página web o a otras computadoras de forma privada.

IMPRESORA
Una impresora es un dispositivo periférico de la computadora que permite
producir una gama permanente de textos o gráficos de documentos
almacenados en formato electrónico, imprimiéndolos en medios físicos,
normalmente en papel o transparencias, utilizando cartuchos de tinta o
tecnología láser. 

Tipos de impresoras:
Impresora de matriz de puntos: la impresión se produce al golpear una aguja
o una rueda de caracteres contra una cinta con tinta.

mpresora de tinta: Estas impresoras imprimen utilizando uno o varios

cartuchos de tinta diferentes. 

mpresora láser: Una impresora láser es un tipo de impresora que permite

imprimir texto o gráficos, tanto en negro como en color, con gran calidad.

ESCÁNER
Un escáner es un periférico que se utiliza para convertir, mediante el uso de
la luz, imágenes impresas o documentos a formato digital. Existen
actualmente escáneres que capturan objetos en tres dimensiones.

¿Qué componentes permiten visualizar la información?

  El mouse y teclad
 La USB
 Monitor e impresora láser
 Ninguna de las anteriores

¿Qué componentes permiten introducir datos a la computadora?

 Teclado y ratón o Mouse

 Impresora
 Altavoz
 Ninguna de las anteriores

MARTES 01/11/2022

MATERIA: FORMACION CIUDADANA

UNIDAD # 2 LA EDUCACIÓN EN LA SOCIEDAD
CONTENIDO:LA EDUCACION INFORMAL

Educación Informal
 La educación informal puede consistir en que un padre le enseñe a su hijo
a preparar una comida o montar en bicicleta.

Las personas también pueden obtener una educación informal leyendo

muchos libros de una biblioteca o sitios web educativos.

La educación informal es cuando no estás estudiando en una escuela y no

usas ningún método de aprendizaje en particular. En este tipo de educación
no intervienen esfuerzos conscientes. No está planificado de antemano ni es
deliberado. Puede aprenderse en algún mercado, hotel o en casa.

A diferencia de la educación formal, la educación informal no la imparte una

institución como la escuela o la universidad. La educación informal no se
imparte según un horario fijo. No se requiere un plan de estudios establecido.
La educación informal consiste en experiencias y vivencias reales en la
familia o comunidad.

Ejemplos de Educación Informal

 Enseñarle al niño algunos conceptos básicos como los caracteres numéricos

 Alguien aprendiendo su lengua materna
 Un tipo de aprendizaje espontáneo, “si una persona que está en un banco
aprende a abrir y mantener la cuenta en el banco de alguien”
 No se requieren tarifas ya que obtenemos educación informal a través de la
experiencia diaria y al aprender cosas nuevas
 Características de la educación informal
 Es independiente de los muros limítrofes
 No tiene un plan de estudios definido
 Es un proceso de por vida de forma natural
 Los certificados / títulos no están involucrados y uno no tiene estrés por
aprender las cosas nuevas
 No está planificado de antemano y no tiene calendario
 Puede obtener de cualquier fuente, como medios, experiencias de vida,
amigos, familiares, etc.

Ventajas de la Educación Informal

 Proceso de aprendizaje más natural, ya que puede aprender en cualquier

lugar y en cualquier momento a partir de su experiencia diaria
 Implica actividades como la investigación individual y personal sobre un tema
de interés para ellos mismos mediante la utilización de libros, bibliotecas,
redes sociales, Internet o la asistencia de capacitadores informales
 Utiliza una variedad de técnicas
 Sin lapso de tiempo específico
 Proceso de aprendizaje menos costoso y eficiente en el tiempo
 No es necesario contratar expertos, ya que la mayoría de los profesionales
pueden estar dispuestos a compartir su valioso conocimiento con los
estudiantes / público a través de las redes sociales e Internet
 Los alumnos pueden obtener la información necesaria de libros, televisión,
radio o conversaciones con sus amigos / familiares

Desventajas de la educación informal

 La información obtenida de Internet, las redes sociales, la televisión, la radio

o las conversaciones con amigos / familiares puede dar lugar a la
desinformación
 Las técnicas utilizadas pueden no ser apropiadas
 No hay un horario / lapso de tiempo adecuado
 Resultados impredecibles que simplemente son una pérdida de tiempo
 Falta de confianza en el alumno
 Ausencia de disciplina, actitud y buenos hábitos

ACTIVIDAD

¿Que diferencia existe entre la educacion formal e informa?

¿ Menciona 2 caracteristicas que definen a la educacion no formal?

Martes 01/11/2022

MATERIA: MATEMATICA
LECCION # 7
CONTENIDO: MULTIPLICACION Y DIVISION DE NUMEROS
RACIONALES. EJERCICIOS.

Calcular las siguientes divisiones de fracciones:

La división de fracciones se calcula multiplicando numeradores y

denominadores en cruz.

La primera división es
Reducimos la fracción dividiendo entre 2 y entre 3:

La segunda división es

Simplificamos dividiendo dos veces entre 5:

La tercera división es

Reducimos:

ACTIVIDAD
Calcular las siguientes divisiones de una fracción y un número:

Calcular los siguientes productos de fracciones:

MARTES 01/11/2022

MATERIA: SEGURIDAD Y SALUD EN EL TRABAJO

UNIDAD # 1DEFINICIÓN DE SEGURIDAD Y SALUD EN EL TRABAJO
CONTENIDO: DECLARACIÓN, INVESTIGACIÓN, MEDIDAS
PREVENTIVAS LABORAL.

Medidas preventivas

El sentido común, nuestra seguridad y la de quien nos rodea nos hace poder
fijar unas medidas preventivas generales para todos los sectores, que
podríamos llamar «pautas de convivencia«:

 Mantener el espacio ordenado y limpio. Sabemos que cualquier

objeto puede producir una caída a mismo nivel y este accidente es de
los más comunes.
 Identificar peligros. Examinando rápidamente el lugar de trabajo
podemos identificar elementos que generan riesgos y poner especial
atención con ellos, como por ejemplo enchufes, cables, objetos
cortantes, etc.
 Solicitar mejoras. Si en tu lugar de trabajo ves que algún factor de
riesgo se puede reducir cambiando un elemento de sitio, no dudes en
plantearlo a los responsables.
 Salidas de emergencia. Siempre tienen que estar en buen estado y
libre de obstáculos. Otras medidas de seguridad como extintores e
 indicaciones de emergencia deben mantenerse en perfecto estado y
en la posición que la ley indica.
 Instrucciones de uso. Las maquinarias deben utilizarse siguiendo la
formación recibida sobre ella o, en su ausencia, siguiendo las
instrucciones del fabricante.

Qué es la Prevención de riesgos laborales

Es la disciplina que busca promover la mejora de la seguridad y salud de los

trabajadores en el trabajo, mediante la aplicación de medidas y el desarrollo
de las actividades necesarias para prevenir los riesgos derivados de las
condiciones del trabajo, teniendo como herramienta fundamental la
evaluación de riesgos desarrollada en cada empresa por técnicos
especialistas en Prevención de Riesgos Laborales.

Actividad

¿ Qué es la prevención de riesgos laborales?

¿Qué son las medidas preventivas?
¿Qué importancia tiene la prevención de riesgos laborales?

Martes 01/11/2022
MATERIA: CIENCIAS
LECCION # 7
CONTENIDO: LA REACCION QUIMICA. SU
REPRESENTACION

Una reacción química, también llamada cambio químico o fenómeno

químico, es todo proceso termodinámico en el cual dos o más especies
químicas o sustancias (llamadas reactantes o reactivos), se transforman,
cambiando su estructura molecular y sus enlaces, en otras sustancias
llamadas productos.

La reacción química también se puede definir desde dos enfoques,

el macroscópico que la define como «un proceso en el cual una o
varias sustancias se forman a partir de otra u otras» y el nanoscópico cuya
definición sería: «redistribución de átomos e iones, formándose otras
estructuras (moléculas o redes)».2

podemos clasificarlas de acuerdo con los siguientes tres criterios:

Reacciones según estructura

Nombre Descripción Representación Ejemplo
De sustitución o Una sustancia sustituye AB +C → AC + B 2 NaI + Br2 → 2
desplazamiento el lugar de alguno de los (donde el NaBr + I2
 Reacciones según estructura
Nombre Descripción Representación Ejemplo
compuesto AB
componentes de los reacciona con el
reactivos, de tal manera reactivo C para
que el componente formar el
sustituido queda libre. compuesto AC y
liberar B)
A+B→C
Donde los reactivos se
(siendo A y B
combinan entre sí para 2 Na (s) + Cl2 (g) →
De síntesis o de combinación reactivos
originar un producto 2 NaCl (s)
cualesquiera y C el
diferente8
producto formado)
Se presenta un
intercambio entre los
elementos químicos o
Pb (NO3)2 (ac) + 2
De doble sustitución (o de grupos de elementos AB + CD → AC +
KI (ac) → Pbl2 (s) +
doble desplazamiento) químicos de las BD
2 KNO3 (ac)
sustancias que
intervienen en la reacción
química.
AB + C → AC +
BC
(el compuesto AB
Una sustancia requiere 2 ZnS (S) + 3 O2 (g)
De Mediante reacciona con el
un reactivo, para su → 2 ZnO (S) + 2
descomposición8 un reactivo reactivo C, para
descomposición. SO2 (g)
originar los
compuestos AC y
BC)
A→B+C
(inversa de la
Descompo Una sustancia síntesis, y A es un CO2 (g) → CO2 (g)
De
sición compuesta se desdobla compuesto que se C(s) + O2 (g)
descomposición8
simple en sus componentes descompone en
los reactivos que lo
componen, B y C).

ACTIVIDAD

Que son las reacciones químicas?

 Es cuando no se altera la composición de las sustancias que intervienen.
 Es un cambio químico en el que una o más sustancias se transforman en
otras.
 Establece que en toda reacción química la masa de las sustancias que
reaccionan es igual a la masa de las sustancias que se forman.
 consta de dos miembros separados por una flecha, que indica el sentido
en que se produce una reacción química.

¿En qué lado están los reactivos en una reacción?

 A la derecha
 A la izquierda
 En ambos lados
 En el centro

MIERCOLES 02/11/2022
MATERIA: PROYECTO DE DESARROLLO ENDOGENO
UNIDAD # 1 LOS SOCIOINDICADORES
CONTENIDO: 4 INDICADORES SOCIO-RECREACIONALES

Actividades recreativas que realizan en la comunidad: se refiere a los tipos de

actividades que fomenten el sano esparcimiento para la comunidad en
general. Debe nombrarse quién las fomenta y dónde se puede ubicar dentro
de la comunidad.

Organizaciones y equipos deportivos de la comunidad: se refiere a las

organizaciones que promueven el deporte en la comunidad; en esta ocasión
deberá nombrar los equipos clasificándolos por disciplina y categoría.

Instalaciones o espacios que dispone la comunidad para actividades

recreativas y deportivas: indique si la comunidad posee canchas, pistas o
cualquier instalación o espacios donde se practiquen actividades deportivas o
recreativas. Solo deberá nombrarlos y dar su ubicación dentro de la
comunidad.

Estado y uso de las instalaciones recreativas y deportivas: ahora deberá

explicar el estado de las instalaciones o espacios deportivos y recreativos
que nombro en el subtítulo anterior.

Actividades recreativas y deportivas e intercambio con organizaciones y otras

comunidades: nombre si en la comunidad existen actividades de intercambio
deportivo y recreativo con otras comunidades y las organizaciones o grupos
que las promueven.

ACTIVIDAD

1. ¿ Que actividades deportivas se realizan en la comunidad?

2. ¿ que espacios deportivos hay en tu comunidad?
3. ¿ existe una organización o persona que promueva el deporte
dentro de la comunidad?

MIERCOLES 02/11/2022

MATERIA:OPERADOR DE COMPUTADORA.
UNIDAD # 2 HARDWARE
CONTENIDO: DISPOSITIVO DE ENTRADA Y SALIDA
Los dispositivos de entrada y salida son aparatos electrónicos que son
conectadas a la computadora a través de sus ranuras de entrada o
salida.
En computación, los dispositivos de entrada y salida son los medios con el
cual el usuario se comunica con el sistema de procesamiento de información
como, por ejemplo, las tabletas, computadoras o celulares inteligentes.

En informática, los dispositivos de entrada y salida son también llamados

periféricos, ya que, no son una parte integral del sistema informático en sí,
sino elementos periféricos que se conectan al sistema mediante sus ranuras
de entrada (inputs) o ranuras de salida (outputs).

Los dispositivos de entrada (e) son aquellos que permiten la introducción

de datos externos al sistema computacional, para su posterior
procesamiento por el CPU.

Son ejemplos de dispositivos de entrada los siguientes:

 El teclado, cuyas teclas o botones nos permiten dar instrucciones al

sistema.
 El ratón o mouse, que comunica al usuario con el sistema de manera
visual.
 Los paneles táctiles (touchpad), suerte de alfombrilla que hace las
veces de ratón en las laptops y otros sistemas.
 Las cámaras, que capturan imágenes y/o movimiento (video) y lo
introducen al sistema.
 Los escáneres, que permiten fotografiar un texto o imagen, o bien
reconocer texto para su trabajo en digital dentro del sistema.
 Los lectores de código, suerte de escáneres especializados en el
reconocimiento de datos cifrados en códigos QR (Quick Response) o
en códigos de barras, por ejemplo.
 Los micrófonos, que captan el audio y lo transfieren al formato digital
para su manejo por el sistema.
 El joystick o control de juegos, que nos permite comunicarnos con
el sistema de manera más ágil, sobre todo a la hora de jugar.

Los dispositivos de salida (s) cumplen el rol contrario al de los de entrada, o

sea, permiten recuperar información del sistema, dirigida a diferentes
destinatarios: el usuario del sistema (que la capta a través de sus sentidos)
o bien otros sistemas computarizados que estén conectados a través de una
red de cualquier tipo.

Son ejemplo de este tipo de dispositivos los siguientes:

 Los monitores y pantallas, que despliegan la información de manera

visual, para que la podamos percibir mediante la vista.
 Las impresoras, que reproducen la información de manera visual,
pero en un soporte físico. Es decir: escrita, dibujada o ilustrada.
  Los videoproyectores (video beams), que proyectan la información
como una imagen visual sobre algún fondo propicio, como una pared o
un telón de fondo, utilizando para ello haces de luz.
 Los altavoces o parlantes, que transforman la información digital en
impulsos sonoros, como música, voces u otros efectos sonoros.
 Los auriculares, que desempeñan la misma función de los altavoces,
pero se acoplan directamente a la cabeza del usuario y a sus oídos, de
modo que pueda escuchar privadamente la información.
 Los controles de vibración, que traducen la información del sistema
en vibraciones rítmicas, como hace el control de una consola de
videojuegos en momentos específicos del juego.
 Las impresoras 3D, que transforman la información en un conjunto de
instrucciones mecánicas, gracias a las cuales la propia impresora
construye un objeto físico empleando materiales dúctiles que
endurecen al enfriar.

Por último, los periféricos de entrada y salida (e/s) son aquellos que cumplen
tanto con las funciones del ingreso de información al sistema, como
con la extracción de datos del mismo, ya sea de manera simultánea o por
turnos.

Son ejemplo de estos dispositivos:

 Las pantallas táctiles, que exhiben la información del sistema y le

permiten al usuario ingresar directamente nuevos datos, sin necesidad
de teclados u otros periféricos.
 Las impresoras multifuncionales, suerte de cruce entre escáner,
impresora y fotocopiadora, que permite al usuario realizar funciones de
entrada (escanear) o salida (imprimir) por turnos.
 Equipos de realidad virtual, generalmente compuestos por cascos y
guantes, que no sólo proyectan directamente a la vista y los oídos del
usuario la información del sistema, sino que lo retroalimentan con la
que éste genera al mover la cabeza, hablar al micrófono o mover sus
manos y sus dedos.
 Dispositivos de red, que transforman la información en ondas de
radio o en otros impulsos físicos que pueden transmitirse a lo largo del
espacio, o a través de cables conductores, hasta dar con otro sistema
capaz de reconocerlos e interpretarlos para descifrar la información.
 Dispositivos de almacenamiento fijos y removibles, esto es,
unidades de lectura y escritura de datos en cintas magnéticas, que
pueden hallarse fijos y conectados continuamente al sistema (como el
disco duro o hard drive) o bien conectados al sistema de manera
temporal, a través de puertos USB (como las unidades flash).

ACTIVIDAD

Uno de los siguientes elementos No es un periférico de entrada

 Teclado
 El Scanner
  Mouse
 Altavoces

El Monitor es un periférico de:

 Entrada
 Salida
 De entrada y de salida
 Software
 
La Webcam es un periférico de:
 Entrada y de Salida
 Interacción
 Computación
 Entrada
JUEVES 03/11/2022

MATERIA:LENGUALE
LECCION # 8
CONTENIDO: EL CUENTO. SUS CARACTERISTICAS
Un cuento es una narración breve de ficción que se distingue por tener un
comienzo, un nudo y un desenlace, además de mostrar un incidente que
sucede en un tiempo y espacio determinados, experimentados por uno o más
personajes.

Un cuento es un relato o narración breve de carácter ficticio o real, con

un argumento fácil de entender y cuyo objetivo es formativo o lúdico.
Características del cuento
Aunque las historias de cuentos son muy variadas y tocan múltiples temas,
comparten ciertas características comunes:

 El cuento tiene una estructura central vinculada a un protagonista: en

los cuentos se evitan las tramas múltiples, que sí existen en las novelas.
 Las acciones suelen ser ubicadas en tiempo y espacio desde el inicio:
"había una vez un rey que vivía en un castillo encantado..."
 Es ficticio: si bien un cuento puede estar basado en hechos reales, su
narrativa apunta a lo fantástico.
 Cada acción desencadena una consecuencia.
 Los personajes principales deben resolver problemas o superar pruebas
difíciles para poder lograr su objetivo.
 Existe uno o varios personajes clave que son esenciales para que el
protagonista pueda superar sus pruebas: el hada que ayuda a la princesa, el
animal que indica el camino a seguir, etc.
 Deben ser breves.
 Deberían ser leídos de principio a fin como una estructura única: al ser
narraciones breves y con una estructura básica, si se leen por fragmentos se
pierde el efecto que la historia debería generar.
Partes de un cuento
De una forma genérica, se ha establecido una estructura común de tres
partes: comienzo, nudo y desenlace.

 Comienzo: es el inicio de la historia, donde se presentan los personajes y la

situación en la que habitualmente se produce un desequilibrio o elemento de
ruptura que desencadena la trama.
 Nudo: es la parte central del relato, donde se plantea el conflicto en la trama
y los personajes llevan a cabo acciones inesperadas.
 Desenlace: supone el cierre del relato, en ocasiones restableciéndose el
equilibrio inicial y concluyendo con una nueva situación. En las fábulas, la
historia termina con una moraleja.
Tipos de cuentos
El cuento se divide en dos categorías: cuento popular y cuento literario.

Cuento popular
Se trata de historias ficticias de autores desconocidos, y que generalmente
provienen de la tradición oral. Este tipo de cuentos pueden ser:

Cuentos de hadas o maravillosos

Los cuentos de hadas están protagonizados por personajes fantásticos o
sobrenaturales, como hadas, duendes, brujas, etc.

Fábulas
Las fábulas son historias en las que animales u objetos adquieren
características antropomórficas (lucen y/o se comportan como seres
humanos).

Cuentos de costumbres
Se trata de cuentos cuyo objetivo es bien reflejar a las sociedades agrarias o
feudales.

Cuento literario
Es una historia ficticia que, a diferencia del cuento popular, cuyo origen y
difusión se basa en la tradición oral, ha sido creada directamente en formato
escrito, y en la mayoría de los casos tiene un autor conocido. 

Cuentos para niños

Los cuentos para niños no son en sí mismos un tipo de cuento, ya que
pueden ser cuentos populares o literarios.
ACTIVIDAD
ENCIERRA EN UN CIRCULO LA ALTERNATIVA CORRECTA:

 UN CUENTO ES:

A) UNA HISTORIA REAL CONTADA.

B) UNA HISTORIA FICTICIA BREVE
C) UNA HISTORIA FICTICIA EXTENSA
D) UNA HISTORIA DE INVESTIGACION.

LA ESTRUCTURA DE UN CUENTO CORRESPONDE A :

A) INICIO, DESARROLLO, FINAL.

B) INICIO, NUDO, FINAL.
C) PRESENTACION,CONFLICTO,FINAL.
D) PRESENTACION,DESARROLLO,FINAL.

JUEVES 03/11/2022
MATERIA: MATEMATICA
LECCION # 8
CONTENIDO: NUMEROS REALES

Los números reales son cualquier número que corresponda a un punto

en la recta real y pueden clasificarse en números naturales, enteros,
racionales e irracionales. 

Los números reales son cualquier número que corresponda a un punto

en la recta real y pueden clasificarse en números naturales, enteros,
racionales e irracionales. 

Características de los números reales

Infinitud

El conjunto de los números reales tiene una cantidad infinita de elementos, es

decir, no tienen final, ya sea del lado positivo como del negativo.

Orden

En la recta real el orden de los números se conoce por su posición en la

recta, mientras más a la derecha está un número, es más grande, en
contraste, mientras más la izquierda es menor. 

Integral

La característica de integridad de los números reales quiere decir que no hay

espacios vacíos en este conjunto de números.

Expansión decimal
 Cada número real se puede ser expresado como un decimal cuya expansión
decimal puede ser finita o infinita. 

Clasificación de los números reales

Los números reales están conformados por otros conjuntos de números que
se describen a continuación.

Propiedades de los números reales

Los números reales tienen la propiedad de que con ellos se pueden hacer
dos operaciones básicas que se conocen como suma y producto (o
multiplicación), y cumplen lo siguiente:

1. La suma de dos números reales tiene como resultado otro número real, a
esto se le conoce como ser cerrada, es decir, si a y b ∈ ℜ, entonces a+b ∈
ℜ.
2. La suma de dos números reales es conmutativa, entonces a+b=b+a.
3. La suma de números es asociativa, es decir, (a+b)+c= a+(b+c).
4. La suma de un número real y cero es el mismo número; a+0=a.
5. Para cada número real existe otro número real simétrico, tal que su suma es
igual a 0: a+(-a)=0
6. La multiplicación de dos números reales es cerrada: si a y b ∈ ℜ, entonces
a . b ∈ ℜ.
7. La multiplicación de dos números es conmutativa, entonces a . b= b. a.
8. El producto de números reales es asociativo: (a.b).c= a.(b .c)
9. En la multiplicación, el elemento neutro es el 1: entonces, a . 1= a.
10. Para cada número real a diferente de cero, existe otro número real llamado el
inverso multiplicativo, tal que: a . a-1 = 1.
11. Si a, b y c ∈ ℜ, entonces a(b+c)= (a . b) + (a . c)

EJERCICIO 1 : Clasifica los siguientes números como 4 10 ) ; ; 2,333...; 7;

36; ; 5; 7,4

EJERCICIO 2 : Sitúa cada número en su lugar correspondiente dentro del

diagrama:
3,42; 5/6;-3/4 ; √81; √5; -1; 1,4555..
N

Z
Q

R
 JUEVES 03/11/2022

MATERIA: INGLES
LECCION # 4
CONTENIDO:

Saludos (Greetings)

English Spanish
Hello Hola
Good morning Buenos días
Good afternoon Buenas tardes
Good evening Buenas noches

English Spanish
Hi Hola
How are you? ¿Cómo estás?
What’s up? ¿Qué tal?
What’s new? ¿Qué hay de nuevo?

Despedidas (Farewells)

English Spanish
Goodbye Adiós
Good night Buenas noches
Have a nice day! ¡Que tenga un buen día

English Spanish
Bye Adiós
Bye-bye Adiós
Later Nos vemos luego
See you! Nos vemos
See ya! Nos vemos
Algunas explicacionessobre los saludos y las despedidas en inglés:
 Las formas Good Evening y Good Night suelen ser confundidas por los
hablantes del español. Good Evening significa Buenas Noches como una
forma de saludo. Por otro lado, Good Night significa Buenas Noches
como una despedida.
 Las despedidas See ya y Later son muy informales; deben ser utilizadas
con personas muy cercanas.
 Es posible saludar a una persona por medio de una pregunta como: How
are you? o What’s up? Sin embargo, es importante entender que utilizar
una pregunta para saludar a una persona indica un nivel de informalidad.

ACTIVIDAD

Enlaza la traducción correcta del saludo o la despedida.

What's new?:  Buenas noche

(despedida)
Goodbye:  Que tal
Good night:  Adios
What's up?:  ¿Que hay de nuevo?

Arrastra la traducción correcta del saludo o la despedida.

Have a nice day!:  ¡ nos vemos!

How are you?:  ¡ Nos vemos pronto!
See you soon:  ¡ Que tengas un buen
dia!
See you!:  ¡ ¿Como estas?

Viernes 04/11/2022
MATERIA: CIENCIAS
LECCION # 8
CONTENIDO: MAGNITUDES. MEDICION.

Magnitud: Es toda propiedad de los cuerpos que se puede medir.

Por ejemplo: temperatura, velocidad, masa, peso, etc.

Medir: Es comparar la magnitud con otra similar, llamada unidad,

para averiguar cuántas veces la contiene.

Unidad: Es una cantidad que se adopta como patrón para comparar

con ella cantidades de la misma especie. Ejemplo: Cuando decimos
que un objeto mide dos metros, estamos indicando que es dos veces
mayor que la unidad tomada como patrón, en este caso el metro.

En el cuadro siguiente puedes ver las magnitudes fundamentales

del SI, la unidad de cada una de ellas y la abreviatura que se emplea
para representarla:
 Magnitud
Unidad Abreviatura
fundamental
Longitud metro m
Masa kilogramo kg
Tiempo segundo s
Temperatura kelvin K
Intensidad de
amperio A
corriente
Intensidad luminosa candela cd
Cantidad de
mol mol
sustancia

En la siguiente tabla aparecen algunas magnitudes derivadas junto a

sus unidades:
Magnitud Unidad Abreviatura Expresión SI
Superficie metro cuadrado m2 m2
Volumen metro cúbico m3 m3
Velocidad metro por segundo m/s m/s
Fuerza newton N Kg·m/s2
Energía, trabajo julio J Kg·m2/s2
kilogramo/metro
Densidad Kg/m3 Kg/m3
cúbico

Actividad
A) Es una caracteristicas de un cuerpo o fenomeno , que se puede medir.

A) Fenomeno quimico.
B) Fenomeno fisico.
C) Magnitud fisica.
D) Materia dispersada.
E) Materia condensada.

B) Las magnitudes se clasifican segun su origen en :

A) Fundamentales y derivadas.
B) Derivadas y vectoriales.
C) Escalares y fundamentales.
D) Escalares y vectoriales.
E) Fundamentales y vectoriales.

C) Todo aquello que se puede medir es _____________________

D) El valor determinado de una magnitud es la ________________

Viernes 04/11/2022
MATERIA:OPERADOR DE COMPUTADORA.
UNIDAD # 2 HARDWARE
CONTENIDO: RECURSOS DEL SISTEMA.

Un recurso del sistema es cualquier parte utilizable de una computadora que

puede ser controlada y asignada por el sistema operativo para que todo el
hardware y el software de la computadora puedan trabajar juntos como se
diseñó.
Los recursos del sistema pueden ser utilizados por usuarios, como tú,
cuando abres programas y aplicaciones, así como por servicios que
normalmente se inician automáticamente en tu sistema operativo.

Puedes quedarte sin recursos del sistema, ya que son limitados. El acceso

limitado a cualquier recurso particular del sistema reduce el rendimiento y
suele dar lugar a algún tipo de error.

generalmente hay cuatro tipos principales de recursos, todos visibles y

configurables desde el Administrador de dispositivos:

 Interrumpir líneas de solicitudes (IRQ)

 Canales de acceso directo a la memoria (DMA)
 Direcciones de puerto de entrada/salida (I/O)
 Rangos de direcciones de memoria
ACTIVIDAD

La unidad de sistema esta compuesta por.UN

A. El disco duro y la memoria

B. El cpu y los archivos de la pc
C. La memoria principal y la impresora
D. El cpu y la memoria principal

La memoria ram almacena información
A. Verdadero
B. Falso

Viernes 04/11/2022
MATERIA: FORMACION CIUDADANA
UNIDAD # 2 LA EDUCACIÓN EN LA SOCIEDAD
CONTENIDO: LA EDUCACION SU IMPORTANCIA EN LA
SOCIALIZACIÓN DEL INDIVIDUO Y EN LA FORMACIÓN DE
VALORES.
El objetivo principal de la educación es potenciar al máximo el desarrollo
integral de los alumnos atendiendo así a los diferentes ámbitos o
dimensiones del desarrollo: motor, afectivo, cognitiva, comunicativa y social.

Hoy se concibe la escuela como una institución social que se constituye en

una comunidad educativa dentro de la cual se integran tanto los alumnos y
profesores como la familia y las propias entidades del entorno. Si la escuela
integra grupos y personas diferentes las experiencias sociales que ofrece a
sus alumnos son más ricas y variadas que las de la escuela encerrada en sí
misma.

La escuela como institución proporciona, a través de las funciones de

socialización, oportunidades de adquirir y consolidar el sentido del “yo” o la
autoestima, de integrarse como miembro activo de la comunidad escolar y de
mantener relaciones sociales en diferentes niveles de convivencia.

La escuela es concebida como institución socializadora ya que en ella se

transmiten pautas sociales y valores que ayudarán al alumno a vivir en grupo
e integrarse posteriormente a la sociedad respetando sus normas, leyes y
valores. 

¿ QUE ES LA SOCIALIZACION Y COMO SE MANIFIESTA EN EL NIÑO?

¿ qUE SE ENTIENDE POR SOCIALIZACION?

Qué importancia tiene la socialización en la vida individual y social de la
persona