“UNIVERSIDAD NACIONAL JOSÉ MARÍA ARGUEDAS”

FACULTAD CIENCIAS DE LA EMPRESA

Escuela Profesional de Educación Primaria Intercultural

PORTAFOLIO DE PRÁCTICA PROFESIONAL II

Presentado por:
Jhonatan Samuel Huanca Gonzales
Docente.

Katy Guillermina Falcón Martínez

Curso
Práctica profesional II
Ciclo
VIII

Andahuaylas, Perú
2022
 ORACIÓN DEL DOCENTE
Señor:
Gracias por mi vocación a la enseñanza.
Concédeme ejercerla con amor,
prudencia, sabiduría y paciencia.
 
Ayúdame a ver a mis alumnos
con Tu mirada de misericordia
para sólo captar el bien en cada uno,
conocer sus cualidades,
alentar sus sueños y proyectos,
y enseñarlos con dulzura y firmeza
a corregir sus faltas y tropiezos.
Que sepa compartir sus alegrías,
comprender sus inquietudes
y consolar sus tristezas. 
Maestro Bueno:
Haz que logre enseñarles a ser
constructores de justicia y de paz,
honestidad, fraternidad y perdón,
defensores de la vida y la verdad.
Que sepa compartirles la fe,
comunicarles esperanza,
animar su perseverancia y valentía,
alentar su caridad y alegría
y sembrar en su corazón la voluntad
de caminar Contigo y hacia Ti
dedicando sus dones y talentos
al servicio y al bien de los demás.
 Amén
 MISIÓN-VISIÓN DE LA UNIVERSIDAD

Misión
"Somos una universidad pública, con clara orientación
intercultural, que brinda formación profesional integral y realiza
investigación científica, humanista y tecnológica de calidad
para el desarrollo de la región Apurímac y el País"

Visión
"Al 2025, ser una universidad intercultural de reconocido
prestigio nacional e internacional, altamente generadora de
ciencia y tecnología, en armonía con el ambiente, la historia y la
cultura regional, con carreras profesionales acreditadas y una
contribución efectiva al desarrollo local, regional y nacional"

Fines, principios y objetivos de la práctica profesional

Fines de la Práctica Pre-Profesional
La Práctica Pre-Profesional está destinada a contribuir en el mejoramiento de la calidad
educativa y a la formación sólida e integral del estudiante de Educación Primaria.
Primaria Intercultural.
Principios de la Práctica Pre-Profesional
Los principios rectores de la Práctica Pre-Profesional son los siguientes:
a) Aplicación de la teoría en la Práctica como fundamentos indispensables para el
desarrollo de una educación científica, tecnológica y humanística.
b) Aplicación de los postulados planteados por las nuevas corrientes pedagógicas,
considerando la realidad local, regional, nacional y estándares internacionales de la
formación profesional en educación.
c) Respeto a la integridad física, moral y cultural del educando
d) Conservación y preservación del medio ambiente, la difusión de valores y
manifestaciones culturales del ámbito local, regional y nacional.
Objetivos
Son objetivos de la práctica pre-profesional:
a) Formar al futuro profesional en Educación como facilitador del aprendizaje a través
del ejercicio integral de planificación, implementación, ejecución y evaluación del
proceso de aprendizaje y enseñanza.
b) Poner en práctica los diferentes conocimientos, habilidades y destrezas obtenidos
dentro de su formación académica profesional en situaciones reales del ejercicio
docente.
c) Desarrollar y ejecutar la Práctica Pre-Profesional en las Instituciones Educativas de
las áreas: Urbana, Urbano-Marginal y Rural.
d) Desarrollar las habilidades y destrezas en la elaboración y manejo de los materiales
educativos, así como el uso adecuado de laboratorios y equipos tecnológicos.
e) Promover, en los alumnos, la elaboración, ejecución de proyectos de innovación y
producción que contribuyan al mejoramiento de calidad de vida en el entorno social
donde realizan sus prácticas Pre-Profesionales.

Datos informativos
• Región: Apurímac
• Dirección Regional de Educación: Apurímac
• UGEL: Andahuaylas
• Institución Educativa: N°54177 “El buen pastor”
• Ubicación: distrito de talavera
• Director (a): Noemi Palomino Chávez
• Docente de aula: Delia Buleje Ochoa
• Docente Practicante: Jhonatan Samuel Huanca Gonzales
• Grado y sección: “1D”
• Turno: Mañana
• Nº de estudiantes: 13 Varones 17 Mujeres….
RECUENTO DE LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA
El 1 de septiembre del 2022 me presente a la profesora Delia Buleje Ochoa, siendo las
horas 10 de la mañana en la I.E. N°54177 “El buen pastor” de talavera en el aula de 1”
D”, en el cual la docente me recibió con bastante amabilidad y esa misma tarde me
envió su experiencia de aprendizaje del mes de septiembre para que este revisando los
temas que se trabajarían.
El día lunes 5 de septiembre del 2022 siendo las horas 7 de la mañana me dirigí a la I.
E. para observar la sesión dictada por la docente. Seguidamente entre al salón para
presentarme a los niños, en el cual empecé haciendo una dinámica para conocernos, el
juego consistía en “adivinar mi nombre” poniendo las silabas en pictogramas para que
completen y mencionen el nombre completo, por ejemplo Jho ….ta….
Después de aquella dinámica, la docente ordenó que todos se pusieran a leer un cuento
titulada “El león lolo” después de esta lectura la profesora empezó a dictar su sesión
programada para el curso de comunicación el cual se titulaba “la noticia”, durante el
transcurso de la sesión empecé a tomar apuntes sobre los aspectos mas importantes que
realizaba la profesora en su sesión de aprendizaje, el cual me serviría para dictar en la
siguiente clase.

Después del recreo, la docente empezó a dictar el curso de matemática y la sesión de

aprendizaje tenía como titulo “aprendemos a sumar”, en el cuál puso como ejercicio la
compra que realizan los estudiantes en el quiosco, a partir del problema planteado la
docente me pedía ayuda para poder orientar a los estudiantes a encontrar la solución al
problema.
El día Martes 6 de septiembre, estuve presente a las ocho de la mañana en la
institución educativa, la directora Noemi ordenó que todos los estudiantes se formaran
en la losa para poder ir a una misa a la iglesia de talavera.
La docente, el auxiliar y mi persona acompañamos a los niños a la iglesia. Ya en la
misa, El padre invitó a tres estudiantes para que puedan leer algunos textos bíblicos,
después de esta actividad retornamos a la institución educativa como a las diez de la
mañana, la docente ya no pudo dictar su sesión la primera hora. En la segunda hora les
tocaba otro curso que es el AIP con otro docente.
El día miércoles 7 de septiembre se empezó la clase con una breve lectura del mismo
cuento del día lunes. A partir de las 8:30 empecé dictar mi sesión de aprendizaje del
curso de comunicación, el cual tenia como título “Leemos avisos” como propósito nos
planteamos “Hoy aprenderemos a reconocer los avisos”. En esta primera experiencia me
fue muy mal por el motivo de que, primero no pude escribir bien en la pizarra, segundo
me olvidé de presentar mi propósito de la sesión. Ya en la segunda sesión trate de
concentrarme en el curso de ciencia, tecnología y ambiente, el cual tenia como titulo “El
agua en la naturaleza”.
El día jueves 8 de setiembre, la docente no asistió a la institución, por tal motivo tuve
que dictar la sesión solo. como lo habitual empezamos con una lectura hasta 8:30am,
luego de ello empecé con mi sesión del curso de comunicación titulado “ La educación

vial”, con la ausencia de la profesora me sentí mas cómodo y traté de concentrarme en

los procesos pedagógicos, terminé la clase con el curso de religión que tenía como título
“La mamacha Cocharcas”.
El día viernes 9 de septiembre, después de la lectura solo pude dictar el curso de
personal social porque a partir de las once tenían el curso de educación física con otro
docente.
El día lunes 12 de septiembre, para empezar la clase primero los estudiantes realizaron
la lectura que les tocaba leer. Una vez terminada la lectura empecé a dictar la sesión que
prepare para el área de comunicación, el cual titulaba “Leemos a través del docente el
cuento “El gran tesoro de la naturaleza”, para ello primero como parte de la motivación
solicite a los niños que mencionen el nombre de algunos lagos, lagunas, ríos, plantas y
animales que hay en su localidad para que luego señalen que todo ello forma parte del
ambiente en que viven y a partir de ello plantee preguntas para recoger los saberes
previos. En seguida entregue a los niños la ficha de lectura que prepare, asimismo di
indicaciones para que prosigan a leer, una vez termina la lectura realice preguntas con
respecto al cuento, donde reconocimos personajes, hicimos comparaciones y se tuvo
mucha reflexión sobre la naturaleza, ya que también era una de las principales ideas que
se narraba en la lectura.
Siendo exactamente las 11 de la mañana, los estudiantes retornaron a las aulas después
de un corto receso que tuvieron, en seguida me introduje al área de matemática en el
cual toque el tema de “Restamos con estrategias”, para empezar a dictar la sesión
primero presente a los niños un problema matemático escrito en un papelote, el cual
decía “Hoy Andrea tiene seis chocolates, ayer tenía diecisiete, ¿Cuántos chocolates se
comió Andrea?”, a partir de ello realice algunas preguntas que nos ayudarían encontrar
la respuesta utilizando diferentes estrategias y de esa manera también los niños estarían
familiarizándose con el problema, en seguida brinde materiales como las chapitas para
que los estudiantes realicen jugando otros ejercicios que les plantee.
El martes 13 de septiembre, La docente Delia me pidió que solo realice una
retroalimentación en el área de matemática especialmente el tema de restas para lo cual
prepare fichas con ejercicios para los niños y lleve mas materiales para que trabajemos
durante la sesión.
El miércoles 14 de septiembre, como de costumbre los niños empiezan con la lectura
del día, pero el día anterior la docente me dijo que preparara mi sesión solo para el área
de Ciencia y tecnología, pero la primera hora nos tocaba el área de comunicación, dado
este hecho cumplí con lo encomendado de la docente y presente mi sesión sobre las
“características del aire”, en el cual realice la siguiente actividad que primero cierren los
ojos y sientan el aire en su rostro, y que respiren profunda y lentamente por la nariz.
Luego de la experiencia, pregunte: ¿qué sienten en su rostro?, ¿qué sienten cuando
aspiran?, ¿qué ingresa a su cuerpo?, una vez hecho todo esto formamos grupos para
hacer un experimento con el globo.
El jueves 15 de septiembre, me toco preparar mi sesión para el área de arte, para lo
cual toque como tema “Coloreamos al Señor de Huanca”, ya que también era una
actividad que se llevaba en ese mes, pero antes de empezar entone una melodía con una
quena que lleve y les gusto mucho a los niños, después entregue una ficha con el rostro
del señor de huanca y pregunte si conocía o habían escuchado antes hablar de él,
después indique que van a pintar la imagen de acuerdo a su creatividad.
Después del recreo continue con el área de religión continuando el mismo de tema del
señor de huanca, para lo cual prepare una ficha con la historia del personaje, asimismo
les entregue una ficha con sopa de letras para que los niños lo resuelvan.
El viernes 16 de septiembre, preparé mi sesión para el área de personal social en el
cual avanzamos “las normas del peatón” empecé la clase con una dinámica, jugamos a
la luz roja, a la luz verde y a la luz amarilla. Después pegue fichas en la pizarra
imágenes para que los estudiantes reconozcan las normas del peatón.
Después del recreo los niños tenían el curso de educación física con otro docente.
II ETAPA: PRÁCTICA RURAL

Datos informativos

• Región: Apurímac
• Dirección Regional de Educación: apurímac
• UGEL: Andahuaylas
• Institución Educativa: N°54725
• Ubicación: Santiago de Yanama
• Director (a): Moisés Paredes Bernales
• Docente de aula: Unidocente
• Docente Practicante: Jhonatan Samuel Huanca Gonzales
• Grado y sección: Unidocente completa
• Turno: Mañana
• Nº de estudiantes: 7 Hombres 4 Mujeres
El día 19 de septiembre, siendo las 4 de la mañana salí de Andahuaylas con dirección a
la localidad de Santiago de Yanama, y en el transcurso del viaje tuve complicaciones ya
que fui con mi moto, y por tanto frio que hacía en la altura casi me congelo. Después de
un largo viaje llegue a las 7: 30 de la mañana a la I.E. en el cual me presente al docente
Matías de la cruz Córdova, quien estaba como reemplazo del docente principal de dicha
institución.
También ese día me presente a los estudiantes, durante el transcurso de la clase solo
observe la sesión que realizaba el docente, asimismo estaba colaborando en ordenar a
los niños y ayudar en algunas dificultades que tenían.
El martes 20 de septiembre, de la misma manera realice la observación de la clase que
el docente brindaba, en el cual tome apuntes de algunas estrategias que me parecían
importantes, asimismo el docente me brindo la experiencia de aprendizaje del mes.
El miércoles 21 de septiembre, prepare mi sesión para el área de comunicación el tema
que trate fue “la receta”, primero para recoger sus saberes previos realice las siguientes
preguntas ¿Qué comidas saben preparar? ¿Qué comieron hoy en la mañana? ¿Qué
ingredientes puso mama a la comida?, a partir de ello les presente el propósito de
nuestra sesión. En seguida pasamos a escribir la receta del arroz chaufa, pero antes de
eso presente un texto en el cual se presentaban las partes de una receta, una vez hecho
eso entregue a los estudiantes una hoja bon para que escriban su comida favorita
tomando en cuenta las partes de la receta.
El jueves 22 de septiembre, preparé mi sesión para el área de ciencia y ambiente, pero
antes de eso presenté a los estudiantes un papelote que contenían algunos acuerdos a
trabajar y estaban acompañados con imágenes coloridas, pues esta idea surgió al ver que
no tenían ningún acuerdo o normas de convivencia plasmado y pegado en la pared y
luego les di a conocer para que tengan en cuenta que son importantes. En seguida les
presente el tema a trabajar en el área el cual consistía en “hoy reconoceremos las
características del aire” para ello se realizaron actividades de respiración para
reflexionar con los estudiantes sobre cuán importante es el aire para el ser humano,
también se realizó un experimento utilizando el globo.
Viernes 23 de septiembre, como era el día del estudiante, los docentes prepararon una
actividad para los niños, en el cual yo estaba encargado de la parte recreativa para que
los estudiantes se diviertan y jugamos diversos juegos, como futbol, rondas, etc.
Mientas que los docentes estaban preparando el almuerzo para compartir entre todos.
El lunes 26 de septiembre, la sesión que prepare era del curso de comunicación en el
cual toque el tema de “Leemos un texto instructivo para elaborar un macetero”, para
empezar, primero presente un texto escrito en un papelote que hablaba de la elaboración
del macetero, después se realizo preguntas y indique que los niños copien la
información en su cuaderno.
El martes 27 de septiembre, el área que me toco desarrollar fue matemática, en el cual
toque el tema de “resolvemos problemas de multiplicación”, primero presente un
ejercicio escrito en un papelote con el siguiente problema “El día sábado miguel fue a
sembrar maíz, llevó 27 mazorcas de maíz, en el cuál cada mazorca contenía 18 granos
de semillas. ¿Cuántos granos de semillas llevo miguel?”, en donde se realizo preguntas
y recopilamos datos del problema. En seguida mi persona se encargó de lleva a la
forma horizontal a la forma vertical o al tablero posicional el ejercicio planteado. Luego
indique a los estudiantes que representen los números con piedritas del rio.
El miércoles 28 de septiembre, se continuo con la sesión de comunicación en el cual
elaboramos nuestros maceteros utilizando botellas recicladas, y los estudiantes se
encargaron de pintar a su gusto y creatividad sus maceteros.
El jueves 29 de septiembre, Prepare mi sesión para el área de matemática, en el cual
continuamos reforzando el tema de la multiplicación con fichas que lleve, asimismo
utilizamos diversos materiales para su resolución.
Después del recreo de los niños continuamos con el área de ciencia y ambiente en el
cual tocamos el tema de “el agua y la naturaleza” en el cual reflexionamos sobre su
importancia y tomamos acciones para valorar nuestra naturaleza.