Instituto de Formación Docente D-127 "Adveniat Regnum tuum"

Profesorado de Lengua y Literatura

Residencia

Planificación n°3

Profesores: Lorena Briosso - Federico Reynoso

Alumno: Sol Brescacin

DNI: 37.307.847

Establecimiento: Escuela Secundaria y Superior N°8 "Celestino I. Marcó"

Curso y división: 4°3°

Docente: Priscila Enrique

Turno: tarde

Tema: Género dramático

Unidad:

Fecha: Martes 11 de septiembre

Tiempo: Martes de 16:40 hs a 18:10 hs

Objetivos.

- Reflexionar sobre los diferentes episodios de “Antígona”

- Profundizar sobre distintos aspectos de la obra.
- Interpretar la lectura de los episodios propuestos.
Contenido

-Género dramático: Origen del teatro antiguo. Tragedia. Comedia. Teatro Antiguo: Catarsis-
Mímesis- Hybris. Características. Obras de teatro de tragedia y de comedia. Intertextualidad
entre fragmentos de textos teatrales de la antigüedad y de la actualidad.

Recursos didácticos

- Fotocopias, archivo, imágenes, pizarrón, fibrones, borrador.

Estrategias metodológicas

-Anticipación e indagación de saberes previos.

-Lectura en voz alta

-Formulación de preguntas orales y escritas para recuperar información.

-Realización de actividades escritas.

Criterios de evaluación

-Participación activa en clase

-Interés y respeto por las opiniones ajenas

-Realización en tiempo y forma de las actividades

Séptima clase: Martes de 16:40 hs a 18:10 hs

Comenzaré tomando asistencia, luego retomaré la actividad que habían comenzado la clase
anterior. Preguntaré si la realizaron y haremos una puesta en común para la corrección. Les
pediré que busquen nuevamente el archivo para continuar con las lecturas.
Luego les propondré la lectura del “Episodio III”, para ello le pediré a cinco alumnos que
lean (Creonte- Hemón-Corifeo-. Coro-Corifeo). A continuación, se comentará sobre la
lectura y les diré que realizaremos la siguiente actividad.

En el pizarrón:

Actividad. ( Episodio III- Estásimo III)

1) ¿ Qué piensa Creonte acerca de las mujeres, de su relación con los hombres y del
matrimonio? ¿ Creés que esta posición se opone a la relación que aparentemente
tienen Hemón y Antígona, o la confirma?
2) ¿De qué forma piensa Creonte que debe ejercerse el poder en una ciudad? Transcribir
las frases en las que este personaje comunica su ideal político.
a) ¿Piensa igual su hijo Hemón?
3) Hemón amenaza a su padre de manera indirecta. ¿En qué consiste esa amenaza? Copiá
las frases correspondientes.

Se les dará un tiempo de 20 minutos para la realización de la actividad. Mientras los alumnos
las realizan, recorreré el aula para ayudarlos si fuera necesario. Luego de las actividades se
hará una puesta en común para que los alumnos compartan lo realizado.

A continuación, se realizará la lectura del “Episodio IV”, pediré a cuatro alumnos que lean
(Antígona,Corifeo,Creonte,Coro). Luego les preguntaré de manera oral:¿ Cuál es el castigo
que recibe Antígona? ¿ Cómo lo recibe ella? ¿Qué consejos le da el coro a Creonte?

Leeremos el “Episodio V”,pediré a cuatro alumnos que lean (Tiresias, Creonte,

Corifeo,Coro). Luego de la lectura les preguntaré oralmente: ¿Quién es Tiresias? ¿ Qué
consejos le da a Creonte? ¿ Cuál es la reacción de este? ¿ Por qué aparece con un niño al que
llama lazarillo? ¿ Qué decide hacia el final, Creonte?

A continuación, les daré una fotocopia con las siguientes actividades:

Actividad. (Episodios IV Y V)
 1) Realizar un breve resumen de los capítulos IV y V.

Actividades. (Éxodo)

2) Leer “Éxodo” y responder:

a) ¿ Qué sucedió con Antígona?
b) ¿ Cuáles fueron los motivos que llevaron a Hemón y a su madre a suicidarse?
c) ¿ Quiénes terminan pagando la hybris de Creonte?
d) ¿ Cuál es la posición de Creonte ante la muerte de su hijo y de su esposa?

Se les dará el tiempo que reste de la clase para realizar estas actividades. Mientras los
alumnos las realizan, recorreré el aula para ayudarlos si fuera necesario.Si no se llegaran a
terminar se les dirá que la seguirán realizando la clase siguiente ( Miércoles 18:10 a 18:50hs)

Bibliografía.

-Avendaño, Fernando Carlos. “Lengua y literatura III: práctica del lenguaje”. Santillana.
Buenos Aires. 2014

- Balverde,Gerardo ; Gentile,Angela;Maldonado, Laura. “Pensar la lengua y la literatura 4”.

Longseller. Buenos Aires. 2015

- Sófocles. “Antígona”. Losada.2007