SECRETARÍA DE EDUCACIÓN Y CULTURA

CENTRO REGIONAL DE FORMACIÓN PROFESIONAL DOCENTE DE SONORA

BENEMÉRITA Y CENTENARIA ESCUELA NORMAL DEL ESTADO DE SONORA
“PROFR. JESÚS MANUEL BUSTAMANTE MUNGARRO”
"EL DEBER EDUCAR, EL COMPROMISO TRASCENDER

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA

Curso: FORMACION CIVICA Y ETICA

Curso:
Bases legales y normativas de la educación básica,

Título del Trabajo:

Cuadro de doble entrada.
Maestra:
Luis Antonio Álvarez Najera.

Alumna: Quijada Morales Cinthya Lizeth

Grupo: 6D

Hermosillo, Sonora Mayo de 2022

MAESTRO
Seguridad y confianza al enseñar
La profesora se mostró con mucha confianza y seguridad frente al grupo desde el primer
momento en que se presentó y se dedicó a conocerlos y saber cuál sería su grupo este ciclo.

Explicación, ejemplificación y promoción de la participación al desarrollar los contenidos.

En este caso un no puedo expresar mucho sobre la observación que tuvimos ya que como se
ha de saber las primeras semanas fueron de evaluación SISAT y diagnósticos, por lo cual la
profesora evitaba explicarles y se centraba en que ellos resolvieran según sus
conocimientos, sin embargo, al momento de explicar las instrucciones de las actividades
siempre fue muy clara.

Respuestas a las inquietudes de los estudiantes.

Siempre claras, precisas y en tiempo y forma para que los alumnos comprendieran.

Establecimiento de una relación con contenidos de distintas asignaturas.

Como mencioné con anterioridad no existió la oportunidad de entrar con los temas como
tal.

Uso del lenguaje, recursos y estrategias didácticas.

En cuestión del lenguaje, le reconozco su impecable respeto hacia los alumnos, siempre los
trata de usted y tiene esta barrera de alumno-maestro que es de gran importancia y
mayormente con grupos de sexto grado como es nuestro caso, en cuanto a recursos y
estrategias no tuve la oportunidad de presenciar sus clases de lleno, pero en general puso
mucho recurso visual en su aula.

Atención a las propuestas de los estudiantes.

La profesora toma mucho en cuenta las ideas y opiniones de los alumnos, en estas semanas
tuvieron la oportunidad de realizar diversas actividades en las que contribuyeron y se
fueron escuchados los niños, como lo fue los honores cívicos o el reglamento del aula.

Disposición para dialogar y tomar acuerdos con otros profesores y padres de familia.
Mucha, la profesora tiene un gran respeto por los padres de familia, siempre estuvo a la
orden y así como ellos contribuyeron y estuvieron al pendiente la maestra no se quedó
atrás, excelente comunicación y manejo de tema frente a padres de familia.
De igual manera estuve presente en una junta con padres y me pude percatar de su gran
organización.

Congruencia con los propósitos educativos y adaptación a la edad e intereses de los

alumnos.
En este caso la profesora mostró el interés completo en los alumnos, los referentes
utilizados y las ideas planteadas en clase fueron basados en su edad y a su nivel académico.

Organización y distribución de actividades y de tiempo.

Ya que aún no fue posible entrar a los temas por completo, la profesora no tuvo la
oportunidad de aplicar sus actividades o planeaciones del día completo, sin embargo, utilizo
de la mejor manera los tiempos para las actividades de las evaluaciones.
Detección oportuna de alumnos con dificultades en la comprensión de contenidos.
Fue muy buena, en los primeros días ya se habían identificado los alumnos con problemas
de lectoescritura y los rezagos de las demás asignaturas.

Atención oportuna a las necesidades educativas especiales de los estudiantes

No existió la oportunidad ya que no se pudo entrar a ningún tema.

Relación entre los propósitos educativos con los enfoques de enseñanza.

No fue posible observar este punto.

Empleo de instrumentos de evaluación congruentes con los propósitos y formas de

enseñanza.
No fue posible observar este punto.

NIÑOS

Expresión oral y escrita, comprensión lectora y recreación literaria.

Mala, los alumnos traen consigo un problema de rezago académico sumamente relevante en
el cual se les dificulta la expresión oral y escrita y ni hablar de la comprensión lectora.

Planteamiento de preguntas y formulación de explicaciones.

Los niños en general son muy curiosos por lo cual son buenos en la generación de
preguntas, sin embargo, aún les falta poder dar explicaciones y puntos de vista.

Desarrollo de habilidades intelectuales (análisis, reflexión, debate, resolución de

problemas).
Son muy buenos siempre y cuando no sea escrito ya que tienen una muy mala redacción y
se puede interpretar como que al momento de escribir se pueden llegar a poner
nerviosos, ya que no se encuentra el mismo desempeño que cuando lo expresan
oralmente.

Actitudes hacia el director y la escuela.

Muy buenas, siempre con respeto hacia la autoridad y sus mayores.

Opinión sobre el funcionamiento de la escuela y el trabajo en el aula.

El alumnado en general no se queja de la escuela, les gusta mucho y se ven con mucho
entusiasmo de asistir.

Rasgos en los que se manifiestan las condiciones de vida familiar.

Pudieran ser hasta hoy la manera de resolver los conflictos, hay niños que reaccionan de
una manera errónea y hay otros que actúan con mayor lógica y ahí es donde uno puede
percibir cuál es su vida familiar.

Comportamiento de los alumnos en convivencia grupal y en equipos.

Como grupo no existió problema alguno en cuestión de disciplina o falta de comunicación,
todos actúan con mucho respeto y organización.