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DIPLOMADO EN EDUCACIÓN SUPERIOR BASADA

UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN SIMÓN
EN COMPETENCIAS
ESCUELA UNIVERSITARIA DE POSGRADO

PLAN DE ASIGNATURA

1. DATOS GENERALES

Universidad: Universidad Mayor de San Simón

Facultad: Facultad de Ciencias Económicas

Carrera o Contaduría Pública

programa:

Asignatura o Contabilidad II
materia:

Semestre o año: Segundo Semestre

Gestión: I-2023

120 horas
Carga horaria:

Docente: Lic. Paola Andrea Alvarez Mamani

2. JUSTIFICACIÓN

La carrera de Licenciatura en Contaduría Pública es una de las carreras de mayor

demanda, puesto que esta profesión contable se constituye en un pilar fundamental
para las empresas financieras. En este contexto cabe mencionar que la asignatura
de Contabilidad II es una de las bases fundamentales, en la malla curricular de la
Carrera de Contaduría Pública, mismo que tiene un gran significado académico para
los estudiantes, debido a que satisface las necesidades de la sociedad con respecto
a la contabilidad, a través de normas y disposiciones legales, para registrar, medir y
analizar los hechos económicos en forma sistémica para su posterior clasificaciòn
e interpretaciòn de los estados financieros con el objetivo de dimensionar la
utilidad de la informaciòn contable en el proceso de toma decisiones.

Sin embargo para un buen desenvolvimiento en la vida profesional se requiere de

un manejo conceptual sobre la teoría básica de la contabilidad mismo que se
abordó en la asignatura de Contabilidad I que es prerequisito, para esta asignatura.

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Cabe concluir que, para ello se debe preparar al estudiante con proyección hacia el
futuro, brindándole herramientas, elementos y los conocimientos contables
necesarios que le permitan enfrentar las asignaturas consiguientes, su posterior
análisis y estructuración de los Estados Financieros específicos, con miras a un
buen desarrollo profesional.

3. COMPETENCIA
Interpreta las cuentas y los estados financieros de la empresa, para la toma de
decisiones sobre la distribución, inversión de sus recursos o la evolución de su
patrimonio cumpliendo las normas de Contabilidad Generalmente Aceptados.

4. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE

Unidad I: Estudio de las cuentas del Activo, Pasivo, Patrimonio e Ingresos y Gastos

● Identifica cuentas de los distintos rubros, según el plan de cuentas

Elemento de
establecido por instancias superiores contables financieras.
competencia

Criterios de desempeño Evidencias

De desempeño:
a) El Plan de cuentas es clasificado, cumpliendo las - Identifica los rubros
normas contables financieras. contables
b) Los distintos rubros contables son identificados, - Clasifica el Plan de
aplicando la norma NC-Nº3 (Norma Contable). cuentas.
De producto:
● Plan de cuentas de los
distintos rubros,

Saberes

Saber Saber hacer Saber ser

(Conceptual) (Procedimental) (Actitudinal)

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● Plan de Cuentas (a) ● Clasificación del
● Activo Corriente (b) Plan de Cuentas. a)
● Activo No Corriente (b) ● Identificación de las
● Pasivo Corriente (b) cuentas. a)
● Pasivo No Corriente ● Manejo de cuentas
(b) de los distintos
● Cuentas de Ingresos y rubros.b)
Egresos (b)
● Responsabilidad en
la aplicación del
Plan de Cuentas. a)
● Sujeción al Plan de
Cuentas
proporcionado por el
ente competente. b)

Unidad II: Principios generales de la Contabilidad

● Identifica registros contables, según normas y principios de

Elemento de
contabilidad generalmente aceptados
competencia

Criterios de desempeño Evidencias

De desempeño:
● Identifica los registros
a) El registro contable es realizado considerando los
Principios y Fundamentos de la contabilidad y las contables.
Normas Internacionales de Información Financiera.
● Realiza la clasificación
b) La clasificación de las cuentas se realiza según la
característica del plan de cuentas siguiendo un contable en un libro
orden.
diario y mayor.
c) Las operaciones contables son identificadas de
acuerdo con el libro diario.
d) La información contable es clasificada según el De producto:
libro mayor.
e) Los ajustes contables son aplicados en función de Mapa mental y/o examen
las cuentas devengadas. escrito:
● Describe los
Principios y
Fundamentos
Contables a través de
un mapa mental o
conceptual.

Saberes

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Saber Saber hacer Saber ser

(Conceptual) (Procedimental) (Actitudinal)

●Principios y ●Identificación de las ● Valora los Principios

Fundamentos de la NIIFs .(a) de Contabilidad y sus
contabilidad. (a) Generalidades. (a)
●Elaboración de
●Normas Internacionales registros contables.(a) ● Ética en la aplicación
de Información de las NIIFs. (a)
Financiera. (a) ●Clasificación de las
cuentas Contables.(b) ● Responsabilidad en la
identificación de las
●Plan de Cuentas (b) ●Identificación de cuentas contables.
operaciones en el libro ● Orden en el proceso
●Libro Diario (c) diario. (c) contable. (b)

●Libro Mayor (d) ●Clasificación de la

información en el libro
mayor.
●Ajustes de hoja de
trabajo. (e) ●Aplicación de ajustes
y correcciones. (e)

Unidad III: Estados Financieros

● Elabora estados financieros, considerando las disposiciones

Elemento de legales en vigencia
competencia

Criterios de desempeño Evidencias

a) Las cuentas de los Estados financieros son De desempeño:

identificadas y clasificadas según su evolución
● Identifica los estados
respecto a los movimientos contables.
financieros .
b) Los Estados Financieros son identificados según sus ● Elabora Estados
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características. Financieros.
c) Las Hojas de Trabajo son resueltas según el tipo de
empresa (industriales y comerciales). De producto:
d) Los Estados Financieros son elaborados, ● Informe de los estados
cumpliendo las normas Contables. financieros, de una
empresa comercial.

Saberes

Saber Saber hacer Saber ser

(Conceptual) (Procedimental) (Actitudinal)

Estados Financieros ● Selección de las ● Sujeción a las Normas

● Balance Inicial (a) y (b) cuentas según el Contables en la
● Balance General (a) y Balance General. (b) realización de los
(b) ● Identificación de las EEFF. (d)
● Estado de Resultados cuentas del Activo,
(a) y (b) Pasivo y
● Estado de Evoluciòn Patrimonio.(b)
del Patrimonio (a) y (b) ● Clasificación de
● Estado Flujo del cuentas de Ingreso y
Efectivo Egreso.(b)
(a) y (b) ● Elaboración de los
EEFF. (d)

5.  METODOLOGÍA

En la presente asignatura de: Contabilidad II, la metodología de enseñanza y

aprendizaje que se plantea, es el enfoque constructivista en la que se prioriza,
que el estudiante construya su propio conocimiento, promoviendo el
aprendizaje significativo, asimismo fomentar el trabajo colaborativo.

En este contexto el estudiante será el responsable de su proceso de

aprendizaje, no obstante, el docente creará las condiciones para ser un
orientador, guía, mediador y facilitador de forma progresiva en el proceso de
enseñanza - aprendizaje, cabe resaltar que la relación será más horizontal que
vertical.

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Entre las estrategias a utilizar estarán: clases invertidas, método de kolb y

aprendizaje basado en problemas, donde el estudiante tendrá una participación
activa y diversificada en base a las técnicas de: lluvia de ideas, organizadores
gráficos, diálogo, pregunta respuesta y resolución de prácticas, las cuales
coadyuvarán en la resolución de problemas.

6. EVALUACIÓN

Unidad I: Anotar el nombre de la unidad de aprendizaje.

Elemento
de
competenc
ia
Actividades de evaluación Tipo de evaluación Instrumento Puntaje
Indicar cada una de las Indicar el tipo de Indicar el Indicar el
actividades que se realizarán evaluación según instrumento puntaje o
para evaluar el desarrollo del función (diagnóstica, de ponderado
elemento de competencia. formativa, sumativa) y evaluación para cada
según actor para cada actividad,
Cada actividad debe llevar al (heteroevaluación, actividad. excepto en
final, entre paréntesis, la letra autoevaluación, la
del inciso o incisos del coevaluación) para evaluación
criterio o criterios de cada una de las diagnóstica.
desempeño que se evaluarán actividades.
con ella.

Considere, también, las

evidencias de cada elemento
para redactar las actividades
de evaluación.

Unidad II: Anotar el nombre de la unidad de aprendizaje.

Elemento
de ●
competenc
ia
Actividades de evaluación Tipo de evaluación Instrumento Puntaje

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… y así sucesivamente hasta completar todas las unidades de aprendizaje

7. CRONOGRAMA DE ACUERDO AL NÚMERO DE SESIONES

En esta parte se llena el cuadro como se indica abajo:

UNIDAD NOMBRE DE LA UNIDAD Nº DE

SESIONES

Unidad I
Anotar el nombre de la unidad de aprendizaje

Unidad II

Unidad III

Unidad…

8. BIBLIOGRAFÍA

En este acápite se presenta el listado de referencias bibliográficas. Se recomienda seguir

un estilo bibliográfico1 estandarizado como APA, Chicago, Harvard, etc. No deben
olvidarse las particularidades al hacer referencia a documentos o recursos de la red.

9. EJEMPLO DE PLAN DE SECUENCIA DIDÁCTICA

Este trabajo será parte del trabajo final, por lo que debemos trabajarlo en función a la

1
Estilo bibliográfico es el conjunto de normas que indican la información que se ha de incluir, así como el orden en que
debe presentarse cuando se elabora un texto y cuando se hace una bibliografía.
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materia o asignatura que hayamos elegido, esta debe ser una materia que conozcamos
bien, que queramos dictar o que estemos dictando en la actualidad.

La secuencia didáctica propuesta desde la asignatura planificada la completamos con los

anexos de los instrumentos de evaluación elaborados en el último módulo y que
corresponden a la secuencia didáctica elaborada.