UNIVERSIDAD AUTONOMA DE CHILE Bases Científicas de la Medicina I

Facultad de Ciencias de la Salud

Sesión 2
Taller 2

TALLER: "Manejo de Datos"

La frase “una imagen vale más que mil palabras'' se puede aplicar al ámbito de la bioestadística
descriptiva diciendo que ``un gráfico bien elaborado vale más que mil tablas de datos''. Cada vez es más
habitual el uso de gráficos o imágenes para representar la información obtenida. No obstante, debemos ser
prudente al confeccionar o interpretar gráficos, puesto que unas misma información se puede representar de
formas muy diversas, y no todas ellas son pertinentes, correctas o válidas.

Dependiendo del tipo de dato a graficar, denominado variable, dependerá básicamente el tipo de
grafico a usar que muestre de manera más relevante las tendencias de los datos. Cuando hablemos de
variable haremos referencia a un símbolo (X,Y,A,B,...) que puede tomar cualquier modalidad (valor) de un
conjunto determinado, que llamaremos dominio de la variable o rango. En función del tipo de
dominio, las variables las clasificamos del siguiente modo:

 Variables cualitativas: cuando las modalidades posibles son de tipo nominal. Por ejemplo, una
variable de color: rojo, azul, verde, etc.

 Variables cuasi cuantitativas: son las que, aunque sus modalidades son de tipo nominal, es posible
establecer un orden entre ellas. Por ejemplo, si estudiamos la llegada a la meta de un corredor de
maratón: 1ro, 2do, 3ro, etc. Otro ejemplo de variable cuasi cuantitativa es el nivel de dolor que sufre un
paciente ante un tratamiento médico: inexistente, poco intenso, moderado, fuerte, etc.

 Variables cuantitativas: son las que tienen por modalidades cantidades numéricas con las que
podemos hacer operaciones aritméticas. Existen dos grupos:

 Discretas, cuando no siempre admiten un valor intermedio entre dos de sus modalidades. Un
ejemplo es el número pacientes ingresados a urgencias de un determinado hospital. Es obvio
que cada valor de la variable es un número natural.
 Continuas, cuando admiten una modalidad intermedia entre dos cualesquiera de sus modalidades.
Por ejemplo el peso de un niño al nacer. En este caso los valores de las variables son números
reales, es decir que entre dos valores siempre podrá intercalarse otro valor.

Los gráficos tienen muchas ventajas que favorecen su uso en la representación de datos
experimentales. Una de las ventajas más importantes es que un gráfico puede revelar máximos, mínimos,
puntos de inflexión u otras características significativas en los datos que pueden no ser evidentes en
otras formas de representación, como por ejemplo las tablas. La tablas estadísticas resumen los datos que
disponemos de una población, de forma que ésta se puede analizar de una manera más sistemática y
resumida; sin embargo, generalmente resultan engorrosas de interpretar y analizar; Para darnos cuenta de
un sólo vistazo de las características de la población resulta más esclarecedor el uso de gráficos y diagramas,
cuya construcción abordamos en esta sección.
Importancia de los Gráficos al analizar datos:

Te permiten obtener conclusiones (tendencias, patrones, etc.) que difícilmente podrías obtener cuando
tienes que analizar grandes cantidades de datos.

Ejemplo:

Esta tabla de datos muestra la concentración de CO2 atmosférico a lo largo de 40 años. ¿A qué
conclusiones podrías llegar analizando esta tabla? Ahora analiza el gráfico de líneas de la página
siguiente y comenta.
Los gráficos más usuales para representar variables de tipo nominal son los siguientes:

Gráfico de líneas
Es un tipo muy común de gráfico usado, generalmente, para mostrar cambios en una o más
variables que se relacionan con una segunda variable, tal como el tiempo.

Diagramas de barras (histograma)

Los gráficos de barras, o histogramas, son usados para demostrar una distribución de frecuencia.
Se los usa sobre todo para comparar. Estas variables se muestran generalmente en el eje-x y la
frecuencia en el eje-y.
Diagramas de sectores
También llamados grafico de pastel. Se divide un círculo en tantas porciones como clases
existan, de modo que a cada clase le corresponde un arco de círculo proporcional a su frecuencia
absoluta o relativa.

Pictogramas
Expresan con dibujos alusivos al tema de estudio las frecuencias de las modalidades de la
variable. Estos gráficos se hacen representado a diferentes escalas un mismo dibujo. El
escalamiento de los dibujos debe ser tal que el área de cada uno de ellos sea proporcional a la
frecuencia de la modalidad que representa. Este tipo de gráficos suele usarse en los medios de
comunicación, para que sean comprendidos por el público no especializado, sin que sea
necesaria una explicación compleja.
Consejos para graficar:

1) Elección de las escalas: Las siguientes son cinco reglas comúnmente usadas en la
elección de las escalas de un gráfico:
I. La escala de la variable independiente debe ser graficada a lo largo del eje X.
II. Las escalas deben elegirse de tal forma que cualquier punto del gráfico pueda
encontrarse rápida y fácilmente.
III. Las escalas deben numerarse de forma tal que la curva resultante sea tan grande
como lo permita la hoja, incluyendo las barras de error correspondientes a las
incertezas en los puntos experimentales.
IV. A iguales condiciones, las variables deben ser elegidas de forma tal que el gráfico
resultante se aproxima lo mejor posible a una línea recta.
V. Las escalas deberán elegirse de forma tal que la curva tenga, dentro de lo
posible, una pendiente geométrica cercana a la unidad.
2) Nombres de los ejes: Los ejes principales de coordenadas deben llevar los nombres de las
variables representadas, así como las unidades en que están medidas.
3) Representación de los datos: Cada punto debe indicarse con un símbolo adecuado, tal
como un pequeño cuadrado o círculo. Frecuentemente sucede que varias curvas tomadas
en distintas condiciones se dibujan en el mismo gráfico. En este caso se aconseja utilizar
distintos símbolos y/o colores para cada una de las distintas curvas.
4) Ajuste de curvas a los datos experimentales: Cuando se han tomado suficientes datos y la
relación funcional entre las dos variables está bien definida, entonces es costumbre dibujar
una curva suave a través de los puntos. Cuando la curva es diferente a una línea recta,
pueden utilizarse logarítmicas, exponenciales u otras. Existe una tendencia natural a
sobreestimar la importancia de los puntos extremos, sin tener en cuenta que éstos son, en
general, los puntos menos exactos del gráfico.
5) Leyenda y Títulos: La nota explicativa que acompaña a la figura, o leyenda, debe
contener una descripción más o menos completa de qué es lo que el gráfico intenta mostrar.
Objetivos
 Relacionar una gráfica con una tabla de valores.
 Ser capaz de dar una interpretación al menos elemental de la información
suministrada por una gráfica.
Materiales
 Computador
 Software: Excel
Actividades

I. Clasificar las siguientes variables en Cualitativas o Cuantitativas:

1. Preferencias políticas.

2. Marcas de cerveza.

3. Velocidad en Km/h.

4. El peso

5. Signo del zodiaco.

6. Nivel educativo.

7. Años de estudios completados.

8. Tipo de enseñanza.

9. Número de empleados de una empresa.

10. La temperatura de un enfermo

11. La clase social.

12. La presión de un neumático

13. Semestre de estudios en curso

14. Tipos de células

15. Estatura

16. Antecedentes cardiovasculares de un paciente

17. Hematocrito
 II. Seleccionar datos y generar un gráfico.

1- Abran un archivo nuevo de Excel, y construyan una tabla similar a la presentada en la figura 1.

Fig. 1: Ejemplo de Hoja de recolección de datos.xls

2- Recopilen información de ustedes mismos acerca de las 5 características mencionadas a

continuación, para realizar comparaciones entre los integrantes del equipo de trabajo:

a. La altura de cada integrante (medida en centímetros).

b. El número de hermanos y hermanas que tienen.
c. El número de libros que leyeron en el año anterior.
d. El número de días que faltan para sus cumpleaños.
e. Libre (Cualquier otra cosa que deseen comparar).

Importante: “ Presten atención a las categorías que elijan; pues deben cumplir una escala numérica
para luego poder realizar los gráficos”.
3- Traspasar la información reunida de los alumnos, según las categorías que describieron y
completar la hoja de datos en el archivo.
4- Desde el asistente de gráficos, realizar un gráfico de barras, similar al observado en la figura 2.

Ejemplo 2: Gráfico de barras para comparar

5- Analizar el gráfico y realizar una conclusión sobre la información que pueden obtener al
analizar los diferentes puntos del mismo.
III. Análisis de gráficos de dispersión y generación de líneas de tendencia

1. Con las tablas que se muestran a continuación generar gráficos de dispersión

A B C D

X X+1 X X2 X log X Libre* Libre*

1 2 1 1 1 0
2 3 2 4 2 0,301
3 4 3 9 3 0,477
4 5 4 16 4 0,602
5 6 5 25 5 0,699
6 7 6 36 6 0,778
7 8 7 49 7 0,845
8 9 8 64 8 0,903
9 10 9 81 9 0,954
10 11 10 100 10 1

*Correlacionar dos tipos de datos de los documentados entre sus compañeros.

2. Añadir a cada gráfico una línea de tendencia (lineal, potencial o logarítmica) según
corresponda y presentar la ecuación en el gráfico.

3. Determinar el valor de Y para cada gráfico cuando el valor de X es:

a. 5,8

b. 13,0

c. 73,0