Tarea.

Ensayo científico:
¿Es necesario contar con TIC y TAC para indicar que existe innovación educativa?

Para adentrarnos a las respuestas de la interrogante, es necesario definir que son

las TIC y TAC y su función dentro el ámbito educativo.

El significado de las TIC es Tecnología es Tecnología de la Información y la

comunicación, su función en la educación es brindar información para que los
estudiantes se puedan comunicar e informar utilizando nuevas herramientas
tecnológicas que además faciliten la interacción de una manera efectiva y fácil.

Las TAC significan Tecnologías de Aprendizaje y del conocimiento y su función es

relacionar la tecnología y los conocimientos adquiridos a través de la misma.

Las TAC Tecnología del Aprendizaje y el conocimiento buscan direccionar a las

Tecnología de la Información y comunicación enfocado al ámbito educativo y de
esta manera nos invitan a explorar nuevas herramientas tecnológicas en el
aprendizaje para obtener aprendizajes significativos a través de competencias en
digitales en entornos virtuales de aprendizaje.

La función docente es muy importante en la sociedad, y es por eso que no puede

quedarse en la desactualización en un mundo cambiante, las necesidades
actuales en relación a la enseñanza y aprendizaje cada día exige nuevas
prácticas, nuevas metodologías e innovación en la utilización de recursos
didácticos. La actualización docente va de la mano con las nuevas tecnologías
dentro de su quehacer pedagógico dejando atrás las practicas enseñanzas
tradicionales. Por lo tanto, el profesor “debe dejar de ser un instructor que
domina los conocimientos, para convertirse en asesor, orientador, facilitador
y mediador del proceso de enseñanza–aprendizaje” (Segura, Candioti, &
Medina, 2007, p. 6).

Los docentes deben estar preparados y comprometidos al cambio y en la

utilización de las TAC, deben adoptarlos y adaptarlos de acuerdo a las
necesidades la sociedad actual, aunado a lo anterior, es preciso que el educador
sea creativo e innovador en las nuevas metodologías de enseñanza para el
aprendizaje. Su nueva función pasa a posibilitar que “el contexto sociotecnológico
genere un nuevo modelo de escuela que responda a las necesidades
formativas de los ciudadanos” (Adell, 2013).

La utilización eficaz de las TAC conlleva un cambio de la enseñanza y formación

de los estudiantes, además, despertará el interés y motivación y curiosidad en los
mismos. Por otro lado, el rol del alumnado también se ve modificado por las
herramientas tecnológicas, pues la tecnología implica una mayor motivación en el
aprendizaje (Area, 2010; Pedró, 2011),

Si, bien sabemos que las TIC llegó a cambiar la relación de la sociedad con la
interconexión y comunicación de manera rápida, utilizando diversos medios para
intercambiar información y comunicación a tiempo real. Su nueva función pasa a
ser posibilitar que “el contexto sociotecnológico genere un nuevo modelo de
escuela que responda a las necesidades formativas de los ciudadanos” (Adell,
2013).

Las TAC por su parte utiliza la tecnología para la enseñanza y aprendizaje en un

mundo competitivo y globalizado, por lo tanto “debe llegar a ser un usuario

inteligente y crítico de la información, para lo que precisa aprender a buscar,
obtener, procesar y comunicar información y convertirla en conocimiento” (Segura,
Candioti, & Medina, 2007, p. 6).

Con base a todo lo descrito anteriormente, se puede responder al siguiente

cuestionamiento ¿Es necesario contar con TIC y TAC para indicar que existe
innovación educativa? Las TIC y las TAC son un complemento para generar
innovación educativa, esta aseveración se debe a que el docente tiene un valor
incalculable en su función y compromiso, debido a que como educador debe estar
preparado al cambio mediante el uso de nuevas metodologías y creatividad que
genere innovación en lo que realiza. El rol del profesorado se verá afectado con la
introducción de las TAC en su práctica docente, ya que las estrategias
implementadas en situaciones convencionales de enseñanza ya no son
satisfactorias (Salinas, 2004).

Por lo tanto, las Tecnologías de la comunicación y de la información juega un

papel fundamental en el ámbito social del estudiante y las Tecnologías del
Aprendizaje y el Conocimiento son un complemento necesario y a la vez una
alternativa para lograr la innovación educativa.

Para finalizar las argumentaciones se puede asegurar que la innovación depende

del interés y compromiso del docente, así como los estudiantes. El
aprovechamiento de las Tecnologías de la información para el uso pedagógico es
necesario para lograr el aprendizaje significativo que conlleve a la innovación
educativa.

Referencias

Adell, J. (2013). La anatomía de los PLEs. En L. Castañeda y J. Adell

(Eds.), Entornos Personales de Aprendizaje: Claves para el
ecosistema educativo en red (pp. 11-27). Alcoy: Marfil.

Area, M. (2010). El proceso de integración y uso pedagógico de las TIC

en los centros educativos. Un estudio de casos. Revista Educación, 352,
77-97.

Salinas, J. (2004). Innovación docente y uso de las TIC en la

enseñanza universitaria. Revistade Universidad y Sociedad del
Conocimiento, 1(1). Recuperado de
http://www.uoc.edu/rusc/dt/esp/salinas1104.pdf
Newhouse, C.P. (2002). The Impact of ICT on Learning and
Teaching: A literature review for the Western Australian
Departmentof Education. Recuperado de
http://www.worldscientific.com/doi/abs/10.1142/S1793206808000483

Pedró, F. (2011). Tecnología y Escuela: lo que funciona y por qué.

XXVI Semana Monográfica de la Educación. La Educación en la
Sociedad Digital. Fundación Santillana. Recuperado de
http://dide.minedu.gob.pe/handle/123456789/4870