El pensamiento ayuda a interpretar lo que está en el entorno, crea ideas que definen las

situaciones, las relaciones y los problemas. El pensamiento da sentido al mundo a través de las
siguientes acciones: Juzgar, percibir, analizar, clarificar, determinar, comparar, sintetizar, entre
otras.
El sentimiento o la emoción pueden gobernarle a uno. La mente constantemente envía
mensajes de cómo se siente uno: Feliz, triste, deprimido, ansioso, estresado, calmado,
preocupado, entre otras.
El deseo agrega energía a la acción, encamina hacia aquello que se quiere alcanzar, o distancia
de aquello que no se desea. Los deseos llevan a establecer objetivos, fijar metas, propósitos,
agendas, valores, motivos, entre otras.
El pensamiento es la clave para mantener en control el deseo y las emociones. El objetivo no es
reprimir o eliminar las emociones ni el deseo, sino gobernarlos de tal manera a mantenerlos en
equilibrio y armonía. Las tres funciones de la mente dependen de cada una. Por eso, cuando se
elimina una de las funciones, todo el sistema colapsa.

FUNCIONES COMPLEJAS Y AVANZADAS DE LA MENTE

Análisis Síntesis
Concepto: Separación de las partes de una Concepto: Escrito o habilidad general que
situación para conocer la relación y los expone las ideas principales de un tema con
elementos fundamentales que la conforman. palabras propias.

Existen herramientas que nos facilitan el Pasos

análisis de una situación, de un problema o de 1. Leer el texto
una lectura: 2. Sacar las ideas relevantes
1. Señalar las ideas más importantes 3. Redactar la introducción – reseña básica
2. Comparar ideas 4. Redactar el desarrollo – expresar el
3. Identificar puntos de controversia contenido
4. Identificar relaciones 5. Redactar Conclusión – ideas finales.
5. Buscar palabras clave
 6. Señalar distintos aspectos del tema que se Entre las herramientas que permiten la
han considerado. síntesis, se encuentran las siguientes:
7. Revisar datos, esquemas, figuras, concepto  El subrayado
 El resumen
También podemos usar: diagramas de causa y  Esquemas
efecto, la lluvia de ideas o brainstorming  Cuadro comparativo o sinóptico
 Mapas conceptuales y Mentales
 Glosarios de términos  Fórmulas científicas

DISPOSITIVOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE

Los Dispositivos Básicos para el Aprendizaje (DBA), la atención, la percepción, la memoria, la
motivación y la habituación, son fundamentales en el proceso de aprendizaje, son innatos y
además pueden ser desarrollados.
1. Atención: Capacidad de enfocarse en un solo estímulo y lograr que los demás no
interfieran. Esta también puede tener origen externo como la intensidad del estímulo, los cambios
que presente e interno en aspectos como el estado de salud, los intereses, y la motivación.
2. Percepción: Es la interpretación de la información que la que el cuerpo es capaz de
discernir respecto de algo o alguien utilizando los sentidos físicos que le permiten captar y procesar
datos externos.
3. Memoria: Se relaciona con guardar, recordar y reconocer los eventos pasados. Para lograr
esto se necesita comprender la información, fijarla, recordarla, guardarla, recuperarla y establecer
relaciones entre esta y la información previa y/ o la nueva. Existe la memoria a corto, largo, de
trabajo y selectiva.
4. Motivación: Voluntad para alcanzar algo, parte de los gustos, deseos y/o necesidades, es
un gran activador para el aprendizaje, ésta puede ser intrínseca (Parte desde la misma persona)
y extrínseca (Fuera de la persona).

DISPOSITIVOS SUPERIORES DE APRENDIZAJE

5. Metacognición: Es el control que tiene la persona de sus destrezas y procesos cognitivos
y la habilidad para darse cuenta de estos. Se trata de un proceso mental por el que tomamos
conciencia de lo que vamos aprendiendo, y por tanto, nos permite aprender a aprender.
6. La interiorización: Es un proceso fundamental en la socialización y en el aprendizaje.
Consiste en que el sujeto perciba, comprenda, asimile y acepte, “haciendo suyo”, el mensaje
que se le transmite. De esta forma lo incorpora a su mundo de conocimientos, ampliando con
ello la percepción de la realidad.

Problema Conflicto
Concepto: situación donde se genera un Concepto: Confrontación entre dos o más
obstáculo al querer lograr o hacer algo. personas por ideologías o intereses distintos.
• Requiere de una solución. Elementos
Elementos • Desacuerdo o incompatibilidad
• Involucrados, Contexto • Se involucran sentimientos.
• Incógnita, Antecedentes • Hay que neutralizar o eliminar la
• Condiciones o dificultades, Hipótesis situación
Tipos
Razonamiento, Personales – empíricos,
Laborales, Aprendizaje, Científicos, Analíticos,
Personales/ colectivos
 Objetivo
Concepto: Lo que se quiere lograr a partir de un deseo o necesidad.
• Todas las acciones que se realicen buscan lograr la meta.
Tipos
• Personales Laborales Académicos
Importancia
• Ruta o guía Revisar el progreso
• Contemplar el tiempo para llegar a la meta

Estructura
Verbo en infinitivo + ¿Qué? + ¿Cómo? + ¿Para qué?

Recuperación de la información
Recabar información relevante de la situación para satisfacer una necesidad.
Elementos a contestar…
• ¿Qué situación? ¿Dónde surge? ¿Por qué surgió?
• ¿Dónde impacta? ¿Cuáles son las consecuencias?
• ¿Quiénes son los involucrados? ¿Cuándo se necesita tomar una decisión?

Opciones y viabilidad
Concepto: determinar si tendrá: impacto, éxito y beneficios