INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARTICULAR HOSANNA

"Guiados por el Corazón de Jesús caminamos hacia la acreditación”

BASES CONCURSO DE CREACIÓN DE PROBLEMAS

I.CONVOCATORIA

El equipo de docentes del área de matemática, convocan al CONCURSO INTERNO DE

CREACIÓN DE PROBLEMAS, destinado a los estudiantes del Nivel Secundaria. Esta actividad
forma parte del programa de actividades pedagógicas anuales.

II.OBJETIVOS

2.1. Fomentar la creatividad y expresión en los estudiantes.

2.2. Demostrar las capacidades adquiridas en la competencia:

 Resuelve problemas de cantidad.

 Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio.
 Resuelve problemas de forma, movimiento y localización.
 Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre.

2.3. Promover el trabajo con material concreto.

2.3.1. Promover la creación de videos (finalistas)

III.PARTICIPANTES

3.1. Participan estudiantes de 1ro a 5to de la IEP Hosanna del Nivel Secundaria.

3.2. La participación es de forma individual, participarán previamente presentando sus problemas

creados en el aula.
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IV.PROCESO DEL CONCURSO

4.1. Todos los estudiantes de la IEP Hosanna de los grados especificados podrán participar del
concurso de creación de problemas, teniendo una primera fase en las aulas.

4.2. En la primera presentación en el aula, los docentes realizarán un proceso de preselección

acorde a la rúbrica.

4.3. Los finalistas elaborarán un video presentando su problema creado, los cuales serán
observados por un jurado calificador compuesto por un docente de matemática del nivel
secundaria y un jurado externo.

4.4. El viernes 09 de setiembre se anunciará a los ganadores mediante un En vivo por el

Facebook del colegio a las 6:30 pm.

V. SANCIONES:

Las siguientes acciones descalificarán la presentación:

- Presentar un problema que ya existe, ya sea del libro o trabajado en clase.

- Si el video tiene una duración mayor a 5 minutos.

En cualquiera de estos casos quedará automáticamente descalificado.

VI.INDICACIONES DEL TRABAJO:

6.1. El video debe tener una duración máxima de 5 minutos.

6.2. El video presentará la siguiente estructura:

 Presentación: saludo institucional (REINA CORAZÓN DIVINO) luego, especificar su
nombre y grado.
 Presentación del problema.
 Planteamiento del problema con material concreto.
 Resolución de la operación.
 Respuesta.

6.3. El problema deberá partir de una situación de la vida cotidiana que responda a alguna de las
competencias abordadas.

6.4. Se les recomienda interiorizar los elementos de la rúbrica antes de realizar el video.
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6.5 Descargar el video en Microsoft Teams en la carpeta indicada por la docente.

6.6 Los temas serán elegidos acorde al avance académico realizado en clase.

VII.CALENDARIZACIÓN:

Jueves 11 de agosto Envío de bases y rúbrica.

Semana del jueves 18 Evaluación de los problemas por parte de los estudiantes.
al jueves 25 de agosto
Jueves 25 de agosto Publicación de finalistas
Del viernes 26 de Entrega de los videos por parte de los finalistas
agosto al jueves 01 de
setiembre
Del viernes 02 al Evaluación de los videos por parte del jurado calificador.
jueves 08 de setiembre
Viernes 09 de Publicación de los ganadores
setiembre

VIII. RÚBRICA DEL CONCURSO

CRITERIO /
LOGRO PREVISTO (3) EN PROCESO (2) EN INICIO (1)
NIVEL

Identifica correctamente los datos Identifica correctamente los datos, No reconoce los datos y tampoco
COMPRENSIÓN
y lo que se quiere hallar del pero no lo que se quiere hallar del lo que se quiere hallar del
DEL PROBLEMA
problema. problema. problema.

Sugiere una estrategia de

PROPUESTA DE Sugiere pertinentemente una Sugiere injustificadamente una
solución, de manera justificada,
UN PLAN DE estrategia de solución, pero no sabe estrategia de solución que no
atendiendo a los datos que
RESOLUCIÓN explicar la razón de su elección. ayuda a resolver el problema.
identifica.

EJECUCIÓN Desarrolla de manera autónoma la Desarrolla con ayuda la estrategia de

No desarrolla estrategia de
DEL PLAN DE estrategia de solución efectuando solución efectuando
solución alguna que permita
RESOLUCIÓN correspondencias e identificando correspondencias e identificando la
resolver el problema.
PROPUESTO la operación que dará la respuesta. operación que dará la respuesta.

Emplea el lenguaje matemático Emplea el lenguaje matemático

Emplea el lenguaje matemático para
para comunicar las ideas para comunicar las ideas
DETERMINACI comunicar las ideas matemáticas que
matemáticas que responden al matemáticas que responden al
ÓN DE UNA responden al problema en las
problema en las condiciones problema en las condiciones
RESPUESTA condiciones propuestas, con
propuestas, con buen nivel de propuestas, con bajo nivel de
aceptable nivel de precisión.
precisión. precisión.

Emplea material concreto para

EMPLEO DE Emplea material concreto para No emplea material concreto para
representar datos del problema, pero
MATERIAL representar datos del problema. representar datos del problema.
no sabe explicar la razón de su uso.

Mantiene una correcta postura, un Mantiene una correcta postura, el La postura, el volumen y la
PRESENTACIÓN buen el volumen y la entonación volumen y la entonación de su voz entonación de su voz no ayudan a
de su voz, así como la dificultan entender lo que dice. entender lo que dice. Pronuncia
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pronunciación correcta de las
Pronuncia varias palabras de forma de forma incorrecta las palabras.
palabras para dar claridad de lo
incorrecta y su vocabulario varía a lo Utiliza un vocabulario muy
que dice y utiliza un vocabulario
largo de la presentación. básico.
preciso.