Recuperación del Parcial de Historia Mundial III (Moderna)

Instituto 9 de Julio

Profesorado en Historia

2021

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Consideraciones generales:
1- El parcial es evaluativo, por lo tanto lleva nota, la cual se computa como aprobado o
desaprobado.
2- Se trabajarán cuatro consignas para resolver en base a temas vistos en la Unidad I y II (más
abajo se anexan los contenidos de la unidades señaladas). Y dos consignas en base a la lectura
de fragmentos (breves) de textos para analizar, en total 6 (seis) consignas.
3- Las consignas se subirán el día 21/10 a las 19 Hs. y se deberán entregar resueltas el 23/10
hasta las 23.59 Hs. (hora en que se cerrará la entrega) No deben enviarla por mensajería
interna.
4-Las consignas estarán en consonancia con lo visto en clases teórico prácticas, y a través de los
textos bibliográficos propuestos.
Criterios de evaluación:
-Redacción clara y adecuado uso de la ortografía y gramática.
-Adecuado formato del documento entregado. Se sugiere: letra Times New Roman, tamaño 12,
interlineado 1,5, justificado. Esto es muy importante.
-Respuestas originales (no se considerarán válidas las respuestas copiadas y pegadas de algún
texto, o de internet). Si se observaran respuestas iguales en diferentes parciales los mismos
serán anulados.
-Pertinencia de las respuestas (que la respuesta este acorde a la consigna).
-Pertinencia en el uso del lenguaje propio de la materia.
-Adecuada ubicación en tiempo y espacio.
-Conocimiento y puesta en ejercicio de las posiciones historiográficas de los autores y/o
diferencias en sus planteos sobre determinados temas (por ejemplo en cuanto a la reforma).
-Visión de conjunto del periodo que permita valorar el mismo y relacionar los temas con
propiedad.
-Entrega en tiempo y forma.
Los criterios son muy importantes a la hora de considerar las respuestas.
Tema único:

1) Analice y explique (no realizar una síntesis) lo que explica Gloël con respecto al término
“moderno”. ¿Cuál es la razón por la cual la tradición historiográfica alemana es distinta a la
nuestra?

2) Establezca las diferencias y similitudes (trate de respetar la consigna) existentes entre la

postura de Kinder y Hilgemann, Rodriguez Bezares y lo propuesto en el anexo sobre arte, en
cuanto a lo que es el Renacimiento.

3) Analice y explique el fenómeno de la “expansión” a través de lo que ocurre con Portugal,

siguiendo a Armillas ¿Cuáles serían las condiciones que tuvo que cumplir para desarrollar estas
empresas marítimas?

4) Realice un cuadro comparativo analizando las causas de la reforma según lo trabajado en

clase teórica, y en base a la bibliografía (Floristán).

5) Analice el siguiente fragmento y argumente cual es el posicionamiento del autor frente al

Renacimiento y el Humanismo.
-Rodriguez - San Pedro Bezares, L.: "Humanismo y Renacimiento cultural". En: Floristan, A.:
Historia Moderna Universal. Edit. Ariel. Barcelona, 2013. Pág. 70.

6) ¿Qué consideraciones se realizan aquí en cuanto a las dos acepciones “Reforma y

contrarreforma? ¿Cómo se entendería cada una?

“Ante el dilema de si la renovación que se experimenta en el catolicismo en el siglo XVI puede

denominarse Reforma Católica o Contrarreforma hay dos interrogantes fundamentales: la
renovación como reacción contra la insurrección protestante/ o fruto de una tendencia ya
existente, y renovación exterior e impuesta desde arriba/ o responde a una conciencia
generalizada. Las respuestas han sido básicamente tres: Walter Goetz (1867-1958) defiende la
tesis tradicional, que opina que la Iglesia medieval estaba completamente corrupta y que sólo
desde Lutero se inicia la renovación. Otros investigadores han descubierto síntomas de
renovación en el seno de la Iglesia católica ya desde fines del siglo XV: España
(Maurembrecher), Italia (Pastor), Francia (Pierre Imbart de la Tour, 1860-1931). García
Villoslada llegará a decir que habría habido Reforma católica aun cuando no hubiera surgido el
luteranismo. Finalmente, Hubert Jedin (1900-1980) señala la existencia de dos elementos en el
siglo XVI: una tendencia espontánea hacia la Reforma desde abajo (Reforma católica) y una
reacción contra el protestantismo desde arriba (Contrarreforma).”

Clase Nº 6 “La Reforma católica o Contrarreforma”. Historia Mundial III (Moderna) (P.N.)
Instituto 9 de Julio. 2020.