¡M ÚSICA QUE T RANSFORMA Y T RASCIENDE V IDAS !

¡MÚSICA QUE TRANSFORMA Y TRASCIENDE VIDAS!

¿QUÉ ES LA APRECIACIÓN MUSICAL?

Autor: MARIO MONROY

La apreciación musical, surge como un área de oportunidad en la música, la cual tiene por objeto desarrollar
en quienes la estudian, competencias para escuchar con atención y organizar la percepción auditiva de los
fenómenos musicales.

Esta asignatura ha tenido su desarrollo en escuelas de formación musical formal, como materia básica de
todo estudiante de iniciación musical. No obstante, recientemente se ha convertido en una materia dirigida
al público en general con diversos objetivos.

Uno de ellos es la “formación de públicos”, donde se busca que cada vez más usuarios se acerquen e
interactúen con las actividades/conciertos de las agrupaciones sinfónicas y/o de música de cámara. Para
lograr esto, primero se ha buscado eliminar la barrera subjetiva (de índole intelectual y/o social-económica)
que hay entre la sociedad y la música de concierto, dejando claro el mensaje de que la música de concierto
es accesible para todos.

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4TA. ORIENTE #46, CANTERA PUENTE DE PIEDRA, TLALPAN, 14030, CDMX
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Otro de los objetivos por el cual se ha desarrollado la materia de la Apreciación Musical, es para satisfacer
la necesidad que tiene la sociedad por el querer conocer y entender la música de concierto, su nacimiento,
evolución, tendencias, corrientes, relación con otras artes y tópicos en general.

“Entender la música” es un aseveración que presenta un debate con diversas respuestas, sobre todo,
dependiendo del marco de referencia, es decir, de la concepción estética-filosófica que se parta, pero,
desde la perspectiva de este autor, “entender la música”, y por lo tanto apreciarla, se basa primero en
considerar a la misma como lenguaje, y por lenguaje, no solo al que contiene una estructura y gramática
bien determinadas (el cual técnicamente si existe en la música), si no aquel lenguaje que es capaz de
comunicar, y, por tanto, que posee contenido y significado.

Actualmente, en la sociedad hiperespecializada que vivimos, es normal concentrarnos en un solo aspecto

del conocimiento, de tal modo que nos hace olvidar qué lugar ocupa este dicho aspecto en el panorama
completo. En la música, hay tantos tópicos técnicos que abordar (como por ejemplo el mismo desarrollo
técnico de un instrumento) que muchas veces los músicos (tanto estudiantes como profesionales) se
olvidan situar las obras artísticas que interpretan, en el panorama general de la cultura y las artes, y sobre
todo, el papel que cumplen en la sociedad. Por lo anterior, es que uno de los objetivos de la apreciación
musical, es abordar la relación con las demás artes (danza, teatro, pintura, escultura, arquitectura, etc.)

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Mientras asignaturas técnicas como el solfeo, la cual estudia realidades musicales a escalas microscópicas
(notación, intervalos, escalas, etc., y que propicia al desarrollo de tópicos como armonía, contrapunto,
análisis, orquestación, etc.) la apreciación musical estudia realidades a escalas macroscópicas (que surgen
de esas mismas unidades microscópicas estructuradas de manera compleja en obras desarrolladas), para
poder organizar y explicar los fenómenos musicales, haciendo que adquieran significado y capacidad
expresiva.

Algo que hay que dejar en claro, es que, una buena formación adecuada en las áreas técnicas de solfeo,
armonía, contrapunto, análisis (entre otras derivadas), así como el acercamiento a un instrumento musical
y su respectiva técnica bien desarrollada, no garantiza el entendimiento de la música, por lo que, para
poder apreciar, y, por tanto, comprender mejor la música, no solo basta la parte técnica de la música.

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Tampoco sirve enforcarse en extensas lecturas sobre el tema, ya que a pesar de que los libros de música
señalan detalles técnicos, históricos y biográficos, y en algunos casos solucionan detalles del cómo y el
porqué de ciertas cuestiones, pero jamás nos darán habilidades para un entendimiento del ejercicio
musical.

El desarrollo de estas habilidades solo se adquirirá por medio de una formula ganadora, la cual integra
tanto la lectura, así como la experiencia de escuchar la música misma.

BIBLIOGRAFÍA
• COLLINS, Stephen. 2005. Música clásica (Teach Yourself Classical Music – Trad. Enrique Mercado).
México DF, Diana. • COPLAND, Aaron. 2006. Cómo escuchar la música (What to Listen for in Music
– Trad. Jesús Bal y Gay) México, Fondo de Cultura Económica.

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