Características 

Investigación Cualitativa Investigación Cuantitativa

Tipo de Orientado más al carácter subjetivos e intersubjetivo
conocimiento
La diferencia del Diferenciación entre dos significados que tienen una
mundo objetivo y el misma referencia empírica
mundo de las
apariencias
subjetivas
Escenario básico de Centrado en la reivindicación de la vida cotidiana
investigación
Forma de acceso al Mediante la interpretación subjetiva
conocimiento válido
Descripción de las Orientada más hacia una exploratoria, inductiva y
fases del método  descriptiva, con matices subjetivas
Diseño con plan flexible o emergente que responde al
cómo y en qué circunstancias, tiempo y lugar lo cual
admite la modificación del mismo
La gestión que emplea una o varias estrategias de
contacto directo con el fenómeno de estudio  muestreo y recolección de datos, d
Busca el cierre donde se para sistematizar de manera
progresiva el proceso y los resultados
Herramientas o Se apoya en entrevista, reflexión y construcción
instrumentos para colectiva, trabajo de campo, observación participante,
obtener etcétera, también permitiendo al investigador desarrollar
información sus propias herramientas
Propósito de la La fundación social y lingüística del mundo conocido
investigación social intersubjetivamente
Prioridades de Reivindicación de lo subjetivo, lo intersubjetivo, lo
Análisis significativo y lo particular, se podría decir que se estudia
el sujeto
Características Inductivas (descubrimiento y hallazgo), holística
(personas como totalidad y no como variables),
interactiva y reflexiva (sensibles a efectos que el
investigador causa), naturalista (toma en cuenta los
contextos), no impone visiones previas, abierta,
humanista y rigurosa (validez y confiabilidad por
exhaustividad y consenso intersubjetivo), el investigador
esta en capacidad de construir sus variables subjetivas
Netamente objetivo
Diferenciación entre dos clases de
Escenarios planificados con anteri
Busca conocimiento objetivo
Planteamiento del problema que p
objetivos, justificación, preguntas
investigación, elaboración del mar
teórico, revisión del estado del arte
Definición de investigación, alcan
establecimiento de hipótesis
Desarrollo del diseño de investiga
se llega contacto como tal directo
Es más, un análisis y reporte de re
Implementa instrumentos estandar
prexistentes
Probar hipótesis con base en medi
numéricas y análisis estadístico pa
establecer patrones de comportam
probar teorías
Descripción de las variables y exp
de sus cambios y movimientos, do
entendería como que se estudia el
Deductiva (busca la inferencia), oc
la realidad externa al individuo, bú
de un control máximo, necesidad d
probar, cerrada al uso de estadístic
probabilidad, rigurosa (validez y
confiabilidad estadística, probabilí
por criterios), el objeto de estudio
externo del investigador

Punto de partida Realidad por descubrir, construir e interpretar por parte Realidad por conocer, partiendo de
del investigador, busca describir el fenómeno estudiado preconcebidas que sirve de guía
Marco de referencia Fenomenología, constructivismo, naturalismo. Positivismo, neopositivismo y
pospositivismo
Hipótesis Se busca generarlas El objetivo es probar las preestable
Tipos de datos Profundos y enriquecedores Confiables y solidos
Muestra Pocos sujetos analizados, rara vez se busca la Muchos sujetos analizados, se bus
generalización generalización
Reporte de Tono personal, en el marco subjetivo y emotivo Tono objetivo, imparcial y neutro
resultados

Dimensiones Enfoque Cuantitativo Enfoque Cualitativo Análisis

Marcos generales de Positivismo, Fenomenología, se aprecia la diferencia entre los marcos que
referencia básicos neopositivismo y constructivismo, trabajan, uno centrado en caracterizar el tema y
pospositivismo naturalismo categorizarlo ya sea mediante indicadores y el
otro donde la persona tratada es quien
categoriza la realidad
Punto de partida de la Hay una realidad a Hay una realidad que La realidad ya está establecida y el investigador
investigación conocer descubrir la va conociendo mediante la observación,
mientras que en la cualitativa esta realidad se va
construyendo mediante la interpretación del
investigador
Realidad a estudiar Realidad objetiva Existen, varias La cuantitativa centraba en la realidad objetiva
única, mundo realidades subjetivas que ya esta concebida mientras la realidad de la
concebido construidas cualitativa se va construyendo de manera
subjetiva
Objetividad Busca ser objetivo Admite subjetividad Un contraste entre la objetividad y la
subjetividad
Metas de la Describir, explicar y Descubrir, comprender Una centra en explicar y predecir lo fenómenos
investigación predecir los e interpretar ya como están establecidos, la otra los
fenómenos comprende e interpreta, pudiendo darles un
entendimiento propio
Lógica Deductiva Inductiva deductivo va de un contenido general a uno
particular. En cambio, con los
argumentos inductivos se parte de los casos
particulares a una hipótesis general.
Relación entre Las ciencias Son diferentes todas En al cuantitativa se aprecia como pueden
ciencias físicas/naturales y las las ciencias converger las ciencias en una unidad con el fin
físicas/naturales y sociales son una de la investigación, mientras que la otra se
sociales unidad aprecia como cada una se diferencia de la otra
Posición personal del Neutral Explicita La neutral el investigador se mantiene con los
investigador datos y la información obtenida, mientras en la
explicita el busca trasmitir parte de si mismo en
la investigación
Interacción física entre distanciada Proximidad En la cuantitativa el instigador mantiene su
el investigador y el distancia del fenómeno, mientras en la
fenómeno cualitativa el investigador tiene proximidad con
el fenómeno a descubrir
Interacción psicológica Distanciada, sin Cercana, se involucra En una el investigador no se relaciona con el
entre el investigador y involucramiento en la investigación fenómeno, mientras en la otra el investigador se
el involucra directamente con fenómeno
fenómeno
Papel de los Los papeles son mas Papeles activos En la cuantitativa, el fenómeno es pasivo, en
fenómenos bien pasivos general tiende a los objectos de estudios,
estudiados (objetos, mientras en la cualitativa se habla de sujetos de
seres vivos, etcétera) estudios, con un papel mas activo dentro de la
misma investigación
Relación entre el De independencia y De interdependencia El la primera el investigador es independiente
investigador y el neutral se influyen del fenómeno y de carácter neutral, en la otra el
fenómeno investigador puede influir en el fenómeno y el
fenómeno puede influir en el investigador
estudiado
Planteamiento del Delimitado, acotado, Abierto libre El planteamiento del problema en la cuantitativa
problema especifico es especifico, ya se encuentra delimitado su
ámbito y alcance de estudio, mientras en la
cualitativa este planteamiento es libre, sus
lineamientos pueden ir cambiando a medida que
se va construyendo la realidad del fenómeno
Herramientas o Implementa Se apoya en entrevista, Los instrumentos de una ya están establecidos y
instrumentos para instrumentos reflexión y son específicos para la investigación y el
obtener información estandarizados construcción colectiva, fenómeno a estudiar, mientras en la otra estos
prexistentes observación instrumentos los va desarrollando el
investigador a medida que se va involucrando y
participante, etcétera,
relacionando con el fenómeno y los sujetos de
también permitiendo al estudios
investigador
desarrollar sus propias
 herramientas
PARADIGMAS CUALITATIVO
ORIGEN Surge a modo de una alternativa al paradigma
racionalista puesto que hay cuestiones
problemáticas y fenómenos que no se pueden
explicar ni comprender en toda su existencia
desde la perspectiva objetiva cuantitativa. De igual
forma surge con un carácter interpretativo
BASES TEÓRICAS Los impulsores de estas bases fueron en primer
lugar, la escuela alemana, con Dilthey, Husserl,
Baden, etc. También han contribuido al desarrollo
de este paradigma autores como Mead, Schutz,
Berger, Luckman y Blumer.
OBJETIVOS Busca la comprensión del fenómeno social según
la perspectiva de los actores a través de
participación en sus vidas
PERSPECTIVAS Más ligado a las perspectivas estructural y
dialéctica, centra su atención en comprender los
significados que los sujetos infieren a las acciones
y conductas sociales.
OBJETO DEL ESTUDIO El objeto de la investigación de este paradigma es
la construcción de teorías prácticas, configuradas
desde la misma praxis y constituida por reglas y no
por leyes.
POSICIONES Análisis interpretativo. Interaccionismo simbólico.
PARADIGMÁTICAS Investigación Etnográfica. Investigación - acción.
Investigación participante. Análisis Sociocrítico,
etc.
APROXIMACIÓN DEL Desde dentro: Inmersión en el fenómeno.
INVESTIGADOR
BASE METODOLÓGICA Inducción: Descubrimiento de generalizaciones
empíricas
OBTENCIÓN DE DATOS Obtención flexible de información: proceso
interactivo continuo.
ANÁLISIS Interpersonal y explicativo: comprensión de
discursos y estructuras latentes.
CUANTITATIVO
Procede de las ciencias naturales y el
estudio de la misma, basándose en el
conocimiento sólido.
Basado en la teoría positivista del
conocimiento que arranca en el siglo
XIX y principios del XX con autores
como Comte y Durkheim.
Construir un conocimiento lo más
objetivo posible, deslindado de
posibles distorsiones de información
que puedan generar los sujetos desde
su propia subjetividad. Ello permitirá
establecer leyes generales de la
conducta humana a partir de la
producción de generalizaciones
empíricas.
Más ligado a la perspectiva
distributiva de la investigación social
que al resto, básicamente persigue la
descripción lo más exacta de lo que
ocurre en la realidad social.
El objeto de estudio se adecua al
método.
Técnicas experimentales aleatorias.
Técnicas cuasiexperimentales. Test.
Análisis estadísticos multivariados.
Estudios de muestra, etc.
Desde fuera. Los valores del
investigador no deben interferir con el
problema a estudiar.
Deducción: Comprobación de
hipótesis.
Obtención de información
estructurada y sistemática.
Estadístico y descriptivo:
cuantificación de la realidad social.