POTENCIALIDADES DE LA INFORMÁTICA EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS

LILIANA MARGARITA SALCEDO RODRIGUEZ

Trabajo presentado como requisito para el Módulo de Sistemas e Informática

CVUDES

Tutor:
FERNANDO MARTINEZ RODRÍGUEZ

UNIVERSIDAD DE SANTANDER
MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA
COROZAL – SUCRE
2018
POTENCIALIDADES DE LA INFORMÁTICA EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS

Con el transcurrir de los años, el ser humano ha necesitado medios para comunicarse, es por esto
que para procesar la información ha recurrido a la utilización de elementos básicos como el
ábaco hasta el computador y los teléfonos celulares. De esta manera, la informática se ha
convertido en una herramienta imprescindible en su vida y aplicable en todos los ámbitos en los
cuales este se desenvuelve, siendo la base fundamental para las comunicaciones, el intercambio
de información y el entretenimiento.

En el último siglo, el campo de la educación ha ido mostrando cambios en cuanto al uso de la

tecnología y la ciencia, ha logrado incorporar el uso de las TIC de manera innovadora en sus
procesos académicos y administrativos. El uso de herramientas como el software educativo y las
plataformas educativas virtuales de aprendizaje, han permitido que los procesos educativos
salgan del enfoque tradicional de enseñanza, el cual anteriormente se realizaba con el uso del
borrador y la tiza. El incorporar tecnologías hoy día facilita el aprendizaje de los estudiantes y
por ende favorecerán los procesos de enseñanza impartidos por los docentes o tutores a cargo, en
la medida que sean compatibles con la práctica docente, los recursos y estrategias didácticas a
implementar y a su vez, se convierten en herramientas motivadoras en el aula de clases.

Campusano (1992) señala como cualidades didácticas de un documento audiovisual: la

relevancia de la información, estructura y presentación adecuadas y la existencia de
facilitadores del aprendizaje. Entre éstos últimos señala la separación de bloques, presentación
de los contenidos, resúmenes y recapitulaciones, esquemas, mapas, subtítulos, grafismos y
manipulación electrónica, sugerencia de actividades y sugerencia de materiales
complementarios.

De este modo, se puede hablar de nuevos escenarios educativos, donde el uso de la informática
se convierte en un ente transformador en los procesos de enseñanza y de aprendizaje. Un ejemplo
son los procesos educativos mediados por las TIC, como los entornos e-learning, donde ya no se
entiende el aula de clases sólo como el espacio físico donde se desarrolla el proceso educativo,
sino que aparecen nuevos conceptos como el de “aula virtual”, donde el rol del docente y del
estudiante se transforman y evolucionan, siendo el primero un mediador – orientador, y el
segundo se convierte en el eje principal del proceso, desarrollando características de
autoformador, investigador y autodidacta en la construcción de su propio conocimiento.

La informática en las instituciones educativas, se ha convertido en un pilar fundamental en los

procesos administrativos y de Gestión educativa. El Ministerio de Educación Nacional ha
desarrollado Plataformas como el SIMAT “Sistema de gestión de la matrícula de los estudiantes
de instituciones oficiales”, la cual es de uso obligatorio para las instituciones educativas y que
permite el registro y la organización de los estudiantes matriculados. También, el SIGCE
“Herramienta de apoyo a la gestión educativa, que le permite a todas las instituciones hacer el
registro de varios de los componentes de los procesos de evaluación y el Plan de Mejoramiento
Institucional”, y el SEI “Sistema Educativo Integrado, es una herramienta de diagnóstico
utilizada por Secretarías de Educación, Instituciones Educativas, docentes, padres de familia,
estudiantes y comunidad educativa en general para consolidar, evaluar, administrar, consultar y
compartir datos académico-administrativos  según lineamientos del Ministerio de Educación
Nacional de Colombia en ambiente virtual que integra desde una plataforma web todos los entes
del sector educativo agilizando los procesos  y aumentando la calidad educativa. Esta última,
permite el registro y seguimiento de notas e informes académicos para docentes y directivos,
permitiendo a las instituciones educativas una mejor organización de los procesos que se llevan a
cabo desde el punto de vista administrativo y académico. Es así como las instituciones
educativas han encontrado la informática, indispensable para la organización de recursos y
gestión de los procesos.

Ciertamente, el uso de la informática en el campo de la educación también devela algunas

desventajas, que suponen ser mejoradas en la medida que se muestre mayor apropiación y
finalidad en cuanto a su uso:
 Demanda formación constante por parte del docente. La utilización de herramientas informáticas
en el aula de clases, exige de este conocimiento específico en el área, lo cual necesita una
inversión de tiempo y dinero.
 Generar espacios acondicionados y adquisición de recursos por parte de las Instituciones
Educativas. La mayor dificultad subyace en las Instituciones rurales, las cuales presentan
deficiencias en cuanto a espacios físicos adecuados, conexión a internet, equipos o Tablet
suficientes para número de estudiantes, video beam, entre otros, los cuales son imprescindibles
para el uso de la informática en el aula de clases y en el desarrollo propio de los aprendizajes.
 Uso de estrategias adecuadas. Es claro que el uso de la informática por sí sola, no garantiza los
resultados esperados en cuanto el mejoramiento académico; cualquier medio tecnológico es
simplemente una herramienta más, la verdadera transformación se da cuando el docente
incorpora estrategias adecuadas al proceso educativo fortalecidas con las herramientas
tecnológicas.
 Compromiso por parte de todos los actores del proceso educativo: Directivos Docentes,
Docentes de aula, personal administrativo, padres de familia y comunidad en general, deben
sincronizarse con el proceso de incorporación de la informática en las instituciones Educativas.
De otro modo, no se obtendrían los resultados y beneficios esperados.

En el Centro Educativo Nueva Esperanza, en la cual laboro como docente en comisión por el
Programa Todos a Aprender del Ministerio de Educación Nacional, se puede evidenciar una
incorporación parcial de la informática en los procesos administrativos y académicos. Un gran
número de docentes muestra apatía hacia la formación en informática, principalmente los
docentes de básica primaria.

De igual forma, la Institución no cuenta con laboratorios de informática debidamente dotados;

hace falta gestión por parte del directivo ante los entes gubernamentales para la mejora de estos
espacios tecnológicos. Se cuenta con computadoras portátiles y Tablets como herramientas
didácticas para acceder a la información y a su vez, contribuir en los procesos de enseñanza y de
aprendizaje llevados a cabo en las aulas. Sin embargo, la poca implementación en los procesos
las ha convertido en objetos innecesarios en la escuela y notablemente, a su daño.

Con relación a los procesos administrativos y de gestión, se utiliza la plataforma SIMAT para la
gestión de matrícula, y el SEI para llevar a cabo los procesos de notas, informes académicos,
traslados internos de estudiantes, entre otros.

Para concluir, el uso de la informática en las aulas de clases de las Instituciones oficiales
Colombianas, se encuentra aún en una etapa incipiente, pues hace falta formación para docentes
y directivos, y mayor inversión en infraestructura y talento humano; Aunque el gobierno ha
implementado políticas públicas para hacer de esto una realidad, el papel de los educadores es
fundamental para que este proyecto se lleve a cabo de la manera más óptima.
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

 Aspectos de la informática. Recuperado de:

http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.011.MG/librov2.html

 Becerra, G., & Victorino, L. (2010). Impacto de las nuevas tecnologías de la información
y la comunicación en la educación. Revista Caes Calidad en la Educación Superior,
Volumen 1, (2).Recuperado de Impacto de las nuevas tecnologías de la información y la
comunicación en la educación.

 Rosanigo, Zulema B, Paur, Alicia, Bramati, Pedro. Tecnología informática aplicada

en Educación. Recuperado del sitio: cs.uns.edu.ar/jeitics2005/Trabajos/pdf/38.

 Concepto de SIGCE:
https://www.mineducacion.gov.co/cvn/1665/w3-article-283557.html

 Definición de SEI: http://www.sistemasei.com/page/index.asp?direct=inicio.html