Naturaleza de las Causas de la Primera Guerra Mundial: Económicas – Culturales

1. Analiza las siguientes fuentes y luego responde:

1. Lean atentamente las interpretaciones propuestas e indiquen cómo explican los

autores el estallido de la Primera Guerra Mundial. Establezcan en qué aspectos ponen
el acento a la hora de dar su explicación de la guerra (económicos y culturales).
Responda y luego citan un fragmento para justificar su respuesta. Andi

CHICOS NO PUEDEN DEJAR LOS NOMBRES DE CADA UNO AL LADO DE LASCONSIGNAS.

En la primera fuente, el autor explica el estallido de la guerra como algo cultural, específicamente por
el patriotismo. El autor cuenta como todas las personas, sin importar a que se dediquen, fueron
criados como patriotas, y es por eso amor a la patria que se genera el conflicto.

¨La guerra de 1914 tiene su origen y su sustancia en las rivalidades entre las naciones europeas, y
en el patriotismo de sus ciudadanos”

El autor de la segunda fuente sostiene que el estallido de la guerra se debe a una problemática
económica, siendo esta problemática el reparto de las tierras y las políticas coloniales de los países
capitalistas.

¨Esta carrera por el reparto del mundo de los capitalistas, se pudo resolver únicamente a través de la
guerra…”

MUY BIEN

Causas de largo plazo (estructurales) y Causas de Corto Plazo (detonantes)

2. Resolver con las páginas 4, 5 y 6 del módulo adjunto.

1. ¿Cuáles fueron las causas a largo plazo de la Primera Guerra Mundial? Tener en
cuenta el concepto de ‘Paz armada’.

Las causas a largo plazo fueron el sistema de alianza, la paz armada y el imperialismo

INCOMPLETO. ADEMÁS DE NO ESTAR EXPICADO FALTA EL NACIONALISMO

2. ¿Por qué se considera que el atentado de Sarajevo no fue la ‘causa’ de la guerra sino
el detonante? Explique brevemente el hecho e indique lo que pone en funcionamiento.

Se dice que el atentado de sarajevo fue el detonante de la guerra ya que al provocar la muerte del
heredero de austria este no se quedaría de manos cruzadas y atacó a serbia quien ese momento era
aliado de rusia y francia y así desembocó en una catástrofe

INCOMPLETO, NO RESPONDE A LA PREGUNTA

Bandos y Fases de la Primera Guerra

3. Resolver con las páginas 10 y 12 del módulo adjunto y la investigación necesaria en

internet.
pd: en la parte de guerra química no hace falta poner las toneladas.

Triple Entente: Alemania, Austria, Italia

Triple Alianza: Rusia, Francia, Inglaterra

Guerra de movimientos: La iniciaron los ejércitos alemanes y franceses. Los alemanes querían
hacer un ataque relámpago y avanzar sobre todo él país y luego centrarse en él ejercito ruso, y los
franceses querían conquistar Alsacia y Lorena. Francia avanzó pero tuvo que retroceder velozmente
y Alemania llegó cerca de la capital París pero perdió la batalla del Marne en la que tuvo que frenar
su avance.

Guerra de trincheras: Es una zanja excavada en la tierra en la que los soldados quedan protegidos
del fuego enemigo o parcialmente cubiertos para poder disparar, estos servían para cuidar él
territorio y atacar o defender desde ahí, se vivía muy mal ya que los soldados vivan entre él fango,
frío y hambre haciendo que sea insoportable estar allí.

Guerra química: Su objetivo era matar, herir o incapacitar al enemigo. Los gases más usados fueron
los gases Mostaza, gas fosgeno y gas lacrimógeno. Francia fueron los primeros que lo utilizaron

BIEN
Propaganda y testimonios de la Gran Guerra

5. Lean las siguientes fuentes:

A- Según los artículos-fuente A ¿Cuál es el clima que se vive en el frente de guerra? Cite
fragmentos para justificar su respuesta. ¿Qué pensas que se busca con esto?

Lo que se puede ver en este texto es que la gente ya se acostumbró a la guerra,

principalmente por el romanticismo y esa necesidad de ir a la guerra para defender a su país

“una excursión rápida al romanticismo, así se representaba la guerra en la imaginación del

hombre sencillo y los hombres temían sinceramente perderse la experiencia más maravillosa
y excitante de su vida”

¿LO PRINCIPAL ES EL ACOSTUMBRAMIENTO?

B- Según las fuentes B: ¿Cuál es el clima que se vive en el frente de guerra? Cite fragmentos
para justificar su respuesta

En esta fuente podemos ver que realmente los soldados la están pasando mal, y lo único que
quieren es volver a casa. Además menciona que lo del patriotismo es una farsa

“... a ninguno le queda nada de lo que se conoce como patriotismo (...) Lo único que quiere
todo el mundo es acabar con esto de una vez e irse a casa”

BIEN

C- ¿Qué diferencias hay entre las fuentes A y B?

La que parecería ser la principal diferencia es que en la fuente A dice que a los hombres lo
único que quieren es ir a la guerra para defender a su país y en la fuente B se muestra que no
es así, y que lo que quieren es que todo termine para volver a casa. Pero esa no es la
diferencia principal. Si nos fijamos en los títulos, vemos que la fuente A fue escrita por un
diario y la B por un soldado. Es ahí donde podemos interpretar que todo el “cuento” de que
los hombres querían ir a la guerra por el patriotismo fue puesto por el periodismo y el
gobierno, y la carta nos muestra la realidad

EXCELENTE

6. Para alentar la participación, el apoyo y el fervor popular, los gobiernos recurrieron a

distintos medios. Entre ellos, el más importante fue la propaganda, especialmente por medio
de afiches. A continuación observaremos algunos ejemplos:

PROPAGANDA N°1

Como una estrategia para atraer la atención de futuros soldados, el ilustrador James
Montgomery Flagg tuvo la tarea de crear un afiche que fuese lo suficientemente efectivo en su
mensaje cuando Estados Unidos se sumó a la 1° Guerra Mundial.

Aunque el cartel apareció en 1917, el dibujo que había hecho Flagg del Tío Sam se publicó
originalmente el 6 de julio de 1916 en la portada de la publicación Leslie's Weekly,
acompañado de la frase "¿Qué estás haciendo tú para prepararte?".

Antes de esta representación gráfica, considerada como la versión moderna del Tío Sam, el
ilustrador Thomas Nast había creado a un personaje en 1869 que buscaba reflejar la emoción
patriótica estadounidense.

La figura del “Tío Sam" es la personificación nacional de Estados Unidos desde 1812.

PROPAGANDA N°2
‘Destroy this mad brute’ Propaganda estadounidense

Propagandas internas para la sociedad civil

A. ¿Cuáles eran los objetivos de la propaganda de guerra? Enumere a continuación- solo los
objetivos.

-Que la gente vaya a pelear a la guerra

-Fomentar aún más el patriotismo

BIEN
B. Observa la propaganda N°2: ¿Cómo está representado el enemigo? ¿Qué podría
representar la mujer? ¿Qué sentimientos te parece que busca generar?

NO RESPONDIERON LA CONSIGNA

C. Observa el conjunto de propagandas internas: ¿Por qué te parece que se dirigen a la

población civil? ¿Qué es lo que solicitan?

Lo que buscan estas propagandas es que la gente deje todo para ir a la guerra y que lo único
que importa es ir a defender al país

BIEN

¿Qué hacer con el vencido? Las consecuencias de la Primera Guerra Mundial

7. Los tratados de paz fueron una de las consecuencias inmediatas a la Gran Guerra.
Teniendo como base algunos puntos de los catorce establecidos por el presidente
estadounidense Woodrow Wilson, se propuso ponerle fin al conflicto entre los estados. El
tratado más importante fue el de Versalles que se firmó entre Alemania y las potencias
vencedoras. Allí, se establecieron condiciones duras para Alemania, frenando su desarrollo y
fomentando un revanchismo que se alzaría unos años después

Resuelvan con la información de los apartados ‘La organización de la paz y la creación de las
Naciones’ y ‘Las consecuencias de la guerra’

A.¿Cuál era la postura de Francia, Gran Bretaña y Estados Unidos respecto a Alemania tras
finalizar la guerra? ¿Por qué Estados Unidos tenía una visión más moderada?

NO RESPONDIERON LA CONSIGNA

B. ¿En qué consistió el tratado de Versalles y cuáles fueron las consecuencias para
Alemania?

Cláusulas territoriales

A causa del tratado, Alemania redujo considerablemente su territorio europeo. Además, fue
obligada a ceder todo su imperio colonial, que fue repartido entre las naciones vencedoras
(principalmente entre el Reino Unido y Francia).
● Alsacia-Lorena fue restituida a Francia
● Sarre quedó bajo la administración de la Sociedad de Naciones, que concedió a
Francia su explotación económica durante 15 años, finalmente devuelto a
Alemania en 1935 por el plebiscito de Sarre.
● Eupen y Malmedy fueron cedidas a Bélgica, así como Moresnet
● El norte de Schleswig-Holstein pasó a dominio danés
● La mayor parte de la provincia de Posen y Prusia Occidental pasaron a dominio
polaco
● Danzig y Memel, ciudades costeras del mar Báltico, se configuraron como
ciudades libres bajo autoridad polaca y de la Sociedad de Naciones.
 ● El valle del río Niemen quedó bajo completo control de Lituania.
● Las colonias de Togolandia y Camerún se dividieron entre Francia (2/3 partes) y
Reino Unido (1/3 parte).
● África del Sudoeste quedó bajo tutela de la Unión Sudafricana.
● El África Oriental Alemana pasó en su mayor parte al Reino Unido, con la
excepción de Ruanda y Burundi (que quedaron en manos de Bélgica) y el puerto
de Kionga, que fue devuelto a Portugal.
● La Nueva Guinea Alemana pasó a ser británica, aunque finalmente quedó bajo
tutela de Australia. Las islas de Polinesia se repartieron entre Reino Unido y Japón.
● Prohibición de toda unión política de Austria con Alemania
● Reducción del Imperio otomano al territorio de la actual República de Turquía

Cláusulas militares

● Entrega de material militar y de la flota de guerra alemana

● Ocupación de la orilla izquierda del Rin y desmilitarización de Renania.
● Reducción del ejército a 100.000 hombres y 4000 oficiales, sin artillería pesada,
submarinos ni aviación.
● Prohibición de fabricar material de guerra.
● Disolución del Estado Mayor del Ejército
● Supresión del servicio militar obligatorio en Alemania.
● Internacionalización del canal de Kiel.

Cláusulas morales y políticas

● Según el artículo 231, Alemania (y sus aliados) fueron la única responsable de la

guerra:

Los gobiernos aliados y asociados declaran, y Alemania

reconoce, la responsabilidad de Alemania y sus aliados por
haber causado todos los daños y pérdidas, a los cuales los
gobiernos aliados y asociados se han visto sometidos como
consecuencia de la guerra impuesta a ellos por la agresión de
Alemania y sus aliados.

● Se prohíbe el ingreso de Alemania en la Sociedad de Naciones.

Cláusulas económicas

● Creación de la Comisión de Reparaciones de Guerra (REPKO), cuyo monto

quedaba por definir.
● Entrega de todos los barcos mercantes alemanes de más de 1400 Tm de
desplazamiento y cesión anual de 200.000 t de nuevos barcos, para restituir toda la
flota mercante perdida por los aliados durante el conflicto.
● Entrega anual de 44 millones toneladas de carbón, 371 000 cabezas de ganado, la
mitad de la producción química y farmacéutica, la totalidad de cables submarinos,
durante cinco años.
● Expropiación de la propiedad privada alemana en los territorios y colonias
perdidas.
● El pago de 132 000 millones de marcos de oro alemanes, lo que equivale
aproximadamente a 642 000 millones de dólares estadounidenses
Cláusulas laborales
El Tratado de Versalles estableció principios universales y esenciales de los trabajadores, en
su artículo 427; los cuales son:
● Primero. El trabajo no debe considerarse meramente como una mercancía o
artículo de comercio.
● Segundo. El derecho de asociación por razones lícitas tanto para trabajadores
como empleadores.
● Tercero. El pago de un salario adecuado para el empleado, que le permita
mantener un estándar de vida razonable, entendido esto en el contexto de su
época y país.
● Cuarto. La adopción de 8 horas al día o 48 horas a la semana dirigida a donde esto
no se haya aplicado todavía.
● Quinto. La adopción de un descanso semanal, de al menos, 24 horas, el cual debe
incluir el domingo siempre que sea posible.
● Sexto. La abolición del trabajo infantil y la imposición de condiciones similares en
el trabajo de personas jóvenes, que permitan continuar con su educación para
asegurar su adecuado desarrollo físico.
● Séptimo. Mujeres y hombres deben recibir igual remuneración por trabajos de
igual valor.
● Octavo. El estándar establecido por las leyes de cada país respetando las
condiciones de trabajo deben ser dictadas considerando un tratamiento
económico equitativo para todos los trabajadores que residan legalmente en el
mismo.
● Noveno. Cada Estado debe aprovisionarse con un sistema de inspección donde
deben participar mujeres, para asegurar el cumplimiento de las leyes y
regulaciones para la protección de los empleados.

MUY BIEN. COPIADO Y PEGADO

C. El mapa se) muestra a Europa antes de 1914 mientras que el mapa b) muestra a Europa
luego de la Primera Guerra Mundial
 ● ¿Qué modificaciones observadas en el mapa de 1919?

- La aparición de varios países como Finlandia, Polonia, Yugoslavia, Islandia, Serbia,

Montenegro, Estonia, Letonia y Lituania
- La disolución del imperio Austro-Hungaro, quedando Austria y Hungría como dos
países separados
- La desaparición de Checoslovaquia
- El imperio Ruso se transformó en la Union Sovietica

BIEN