PRIMERA CUESTIÓN

a)¿Qué tratado puso fin a la Guerra de Sucesión española?

El tratado de Utrecht.

b)Explique brevemente las consecuencias de dicho tratado

El tratado de Utrecht trajo consecuencias al país como:

Felipe sería reconocido por las demás potencias de Europa como el rey de España, pero en
cambio, renunciaba a cualquier posible derecho a la corona francesa.

Cedió los Países Bajos Españoles y los territorios italianos a Austria.

Además, también cedió a Inglaterra territorios como Menorca y Gibraltar, además del derecho
ilimitado a comerciar con las Indias y el asiento de negros.

SEGUNDA CUESTIÓN

a)¿Qué nombre que reciben los decretos que abolieron los fueros de los territorios de la
antigua Corona de Aragón?¿Qué rey y qué dinastía reinaba en España cuando se aprobaron
dichos decretos?

Respuesta 1: Los Decretos de Nueva Planta.

Respuesta 2: Felipe V de Borbón.

b)Explique brevemente el contenido de estos y su importancia histórica.

Este decreto comenzó con la implantación de la organización político-administrativa de Castilla

a la Corona de Aragón, así como también impuso la obligación del uso del castellano como
lengua jurídica y administrativa.

Los fueros de Navarra y País Vasco se mantuvieron, ya que estos apoyaron a Felipe V.

Implantó un nuevo modelo de administración territorial basado en la división del territorio en

provincias; sustitución de los Virreyes por los Capitanes Generales como gobernadores
políticos de esas provincias; se creó la figura de los Intendentes (fueros que dependen
directamente del rey).

Felipe V administró la administración central estableciendo una plena monarquía absoluta. Se

suprimieron los Consejos, exceptuando el de Catilla. Las Cortes solo se reunirían a petición y
para jurar al heredero rey. Se crearon las llamadas Secretarías de Despacho, antecedentes de
los Ministerios y se establece una Junta Suprema de Estado, el antecedente del consejo de
ministros.

Intensificó la política regalista, tomando dos medidas principales: un mayor control sobre la
inquisición y la expulsión de la Compañía de Jesús.

TERCERA CUESTIÓN

a)¿Con qué monarca comienza a reinar la Casa de Borbón a comienzos del siglo XVIII?

Felipe V

b)Explique las causas de la guerra de sucesión.

En 1700, el último monarca de la casa de Austria muere sin descendencia. Los principales
candidatos a ocupar el trono eran Felipe de Anjou, nieto de San Luis XIV de Francia y de la
princesa española María Teresa de Austria hija de Felipe IV, y el archiduque Carlos de
Habsburgo, hijo de Leopoldo I, emperador de Austria.

En España, tras la cuestión de quién sería el sucesor del trono, se había dividido los territorios
peninsulares. Castilla se mostró a favor del reinado de Felipe V, a excepción de una parte de la
nobleza. En cambio, la corona de Aragón respaldó al candidato Austriaco (Carlos de
Habsburgo), ya que estos temían el perder sus fueros.

Esta guerra fue una guerra europea y civil al mismo tiempo.

CUARTA CUESTIÓN

a) ¿Con qué nombre se conoce la guerra entre los Borbones y Austrias en su disputa por
el trono de España?
En la guerra de sucesión española.
b) Explique brevemente por qué se produjo dicha guerra, qué países estuvieron
implicados en ella y cuál fue su resultado.
Todo comenzó en 1700 cuando Carlos II fallece sin descendencia, dejando como
heredero a Felipe de Anjou, nieto de Luis XIV de Francia. En oposición a ello, nos
encontramos a Carlos, archiduque de Austria, el cual encuentra el apoyo de Inglaterra.
Así es como comienza la guerra de sucesión, iniciándose así una guerra civil entre
Castilla (que apoya a Felipe V) y la Corona de Aragón (que apoya a Carlos), teniendo
como ganador de dicha guerra a Felipe V, mientras que a nivel internacional se realiza
el tratado de Utrecht en 1703, en el cual se reconoce a Felipe como rey de España a
cambio de la pérdida de los Países Bajos, Milán, Nápoles y Cerdeña que serán cedidas
a el imperio Austro-Húngaro, además de Sicilia para Saboya y Menorca y Gibraltar que
serán para Gran Bretaña.

Quinta cuestión

a) ¿Qué dinastía reinaba en España durante el denominado Siglo de las Luces?

En el Siglo de las Luces podíamos encontrar en España la dinastía de los Borbones
b) Explique el porqué de esta denominación y las características del movimiento
ideológico y cultural al que se hace referencia.
La corriente del pensamiento ilustrado, origen principalmente francés, se expandió por
Europa, hasta tal punto de que el Siglo XVIII es conocido como el Siglo de las Luces. Sus
características básicas es una ilimitada confianza en la razón, la cual constituía la base
de la felicidad. Eran partidarios de la educación y del progreso. Asimismo, sin negar la
existencia de Dios, se opusieron al dominio ideológico.
Hicieron de la educación un objetivo prioritario, los ilustrados se enfrentaron a las
órdenes religiosas y a los estamentos privilegiados y defendieron la necesidad de
imponer una enseñanza útil y práctica, obligatoria pata todos en los primeros niveles,
común a los dos sexos, impregnada por los nuevos conocimientos.

Sexta cuestión

a) ¿A qué reinado corresponde el Motín de Esquilache?¿A qué dinastía pertenecía este

rey, que encarnó el mejor modelo de Despotismo Ilustrado en España?
Carlos III, de la dinastía Borbónica.
 b) Defina el concepto de Despotismo Ilustrado y explique las medidas reformistas
llevadas a cabo durante el reinado de dicho rey
El despotismo ilustrado es el movimiento político que defiende la aceptación de
algunos principios de la ilustración por parte de las monarquías absolutas. Sin
embargo, no se adoptan sus principios políticos ni sociales, manteniendo la monarquía
absoluta y la sociedad estamental (“Todo para el pueblo, pero sin el pueblo”).
Dicho rey ante la revuelta del motín de Esquilache se mostró decidido a continuar con
la política reformista:
Ámbito religioso
Expulsión de los Jesuitas en 1767.
Ámbito social
En la cuestión social , el pensamiento ilustrado se plasmó en el decreto de 11783 por
el que se declararon honestas todas las profesiones y se admitieron las actividades
profesionales de alta utilidad pública como mérito para la consecución de la hidalguía
Ámbito económico
 Limitación de la Mesta.
 Impulso de los proyectos de reforma agraria.
 Se establecieron los arancele.
 Sociedades Económicas de Amigos del País.

Séptima cuestión

a) ¿Qué dinastía impulsó reformas en la agricultura en el siglo XVIII?

La dinastía borbónica.
b) Explique brevemente las medidas más relevantes emprendida or los monarcas
ilustrados.
Dicho rey ante la revuelta del motín de Esquilache se mostró decidido a continuar con
la política reformista:
Ámbito religioso
Expulsión de los Jesuitas en 1767.
Ámbito social
En la cuestión social , el pensamiento ilustrado se plasmó en el decreto de 11783 por
el que se declararon honestas todas las profesiones y se admitieron las actividades
profesionales de alta utilidad pública como mérito para la consecución de la hidalguía
Ámbito económico
 Limitación de la Mesta.
 Impulso de los proyectos de reforma agraria.
 Se establecieron los arancele.
 Sociedades Económicas de Amigos del País.

Octava cuestión

a) ¿Qué dinastía impulsó la creación de las Reales Fábricas en el Siglo XVIII para el
desarrollo industrial?
La dinastía borbónica.
b) Explique brevemente las reformaos económicas emprendidas por los monarcas
ilustrados.
 Limitación de la Mesta.
 Impulso de los proyectos de reforma agraria.
  Se establecieron los aranceles.
 Sociedades Económicas de Amigos del País.

Novena cuestión

a) ¿Qué monarca firmó el Tercer Pacto de Familia con el rey francés Luís XV?
El rey Carlos III.
b) Explique brevemente las consecuencias de estos Pactos de Familia en la política
exterior española del siglo XVIII.
Carlos III volvió a la alianza con Francia y firmó el Tercer Pacto de Familia en el año
1761 participando a su lado en dos conflictos importantes:
La guerra de los Siete Años y la guerra de la independencia de las Treces Colonias
norteamericanas. con la victoria británica junto a Portugal, llevó a firma del Tratado de
París, por el que cedimos Florida a Inglaterra y Sacramento a Portugal. Para compensar
esas pérdidas Francia nos cedió Luisiana.

Decima cuestión

a) ¿Qué notable ilustrado fue el encargado de elaborar un informe sobre la necesidad de

una Ley de reforma agraria en el siglo XVIII?
Jovellanos
b) Explique los principales rasgos del Antiguo Régimen en los aspectos económico y
social.

La sociedad del siglo XVIII continuaba manteniendo la división en estamentos y sus

características esenciales eran la desigualdad jurídica y el inmovilismo. Los grupos
privilegiados eran dueños de la mayor parte de la propiedad territorial, no pagaban
impuestos y ostentaban cargos públicos.

El tercer estamento, el más heterogéneo estaba compuesto por el reto de los habitantes
del reino. Soportaba la mayor parte de las cargas económicas del Estado y se hallaba
marginado de las decisiones políticas.

En el Antiguo Régimen, la artesanía y el comercio eran sectores económicos subsidiarios

del mundo agrario. La industria tradicional continuaba organizada de forma gremial, con
un estricto control sobre la producción y la creación de nuevas industrias.

El mercado interior era débil y escaso, limitado en su mayoría a los intercambios de tipo
local o comarcal.

Undécima cuestión

a) Nombre al menos dos ilustrados españoles del siglo XVIII

Jovellanos y Feijoo.
b) Explique brevemente los principales aspectos del movimiento ilustrado en España.
La corriente del pensamiento ilustrado, origen principalmente francés, se expandió por
Europa, hasta tal punto de que el Siglo XVIII es conocido como el Siglo de las Luces. Sus
características básicas es una ilimitada confianza en la razón, la cual constituía la base
de la felicidad. Eran partidarios de la educación y del progreso. Asimismo, sin negar la
existencia de Dios, se opusieron al dominio ideológico.
Hicieron de la educación un objetivo prioritario, los ilustrados se enfrentaron a las
órdenes religiosas y a los estamentos privilegiados y defendieron la necesidad de
imponer una enseñanza útil y práctica, obligatoria para todos en los primeros niveles,
común a los dos sexos, impregnada por los nuevos conocimientos.