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ELLOS, ELLAS
LYDIA PÉREZ CANO 1BACH B

En la sociedad hay muchas similitudes entre el género, que a raíz que se han
ido viviendo, también se han ido desarrollando con el tiempo, pero aún así
seguimos viendo el matrato judicial entre parejas y las desigualdades.
También, una científica primatóloga llamada Melissa Hines expone de una
manera social en que leer libros no tiene ninguna desigualdad de sexo, puesto
que, lo que se proyecta a la sociedad es que todos debemos de leer libros.
El tema principal del texto es la desigualdad que hay entre ambos géneros , el
sexismo que hay en la sociedad y el machismo. En ella, encontramos una
estructura paralela, puesto que se repite el mismo patrón de palabras o frases
en una oración, pero también podría ser una estructura sintetizante porque
expone ideas y obtiene una conclusión. Encontramos la estructura paralela en
los párrafos (2 y 3), y la sintetizante, en el último párrafo. Por otro lado,
podemos dividir este texto en las siguientes partes: Introducción (hasta la línea
9), los argumentos/ideas (líneas 10 al 25 aprox), y coclusión - tesis aparece a
través de un ejemplo el cual expone la autora (regálales libros) (último
párrafo).
La intención de la autora nos convence de que no debe de existir ninguna
desigualdad entre los hombres y mujeres en la sociedad y también a la hora de
leer los libros. La función predominante, por tanto, es apelativa, puesto que la
intención de la autora es la de convencer, así pues, se trata de un texto
periodístico de opinión o argumentativo, en el que se predomina la
subjectividad, ya que la autora se expresa en 1º persona del singular (“ me
parece mentira”), también utiliza la 1º persona del plural para buscar la
implicación del lector o complicidad (“ dificilísima relación”), (“lo poquísimo
que cambian”). El uso de interrogaciones retóricas (“ ¿ Qué nos está
pasando?”), (“¿ Tenemos que seguir siendo mundos opuestos?”), y opiniones
personales del autor (“regalar libro a los niños”), y encontramos adjectivos
superlatvos (“ dificilísima “) (“poquísimo”) y varias figuras literarias, como la
comparación (“Si en el mundo ha mejorado la situación femenina es
porque los hombres también han cambiado”). El tono empleado en el
texto es coloquial (“entendernos”).
Por último, entre los mecanismos de cohesión empleados destaca el
uso de los conectores “Y” ( indica adición), “ por un lado”( indica
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oposición), “ al mismo tiempo” (indica adición). Encontramos también

elementos anafóricos (“esas hembras”). Para acabar, podemos añadir
relaciones léxico - asociativas en torno a la idea de “el sexismo” como
las siguientes : antónimos(….), hipónimos ( recelos, resquemores),
El tema del sexismo es un tema bastante actual, puesto que la autora de
este texto expone un tema que se sigue viendo hoy en día.
Actualmente, este tema no es muy abierto a la sociedad, ya que en gran
parte del mundo, tratan de evitarlo, al igual que el machismo. Si hubiera
que hacer una comparación entre antiguamente y ahora sobre ello, diria
que antiguamente el puesto de la mujer era inferior a la del hombre, y el
de ahora se lucha por una igualdad de derechos por lo que lo llaman el
feminismo. En el mundo sigue existiendo desigualdades y va a seguir
porque en vez de avanzar y intentar mejorar las igualdades de ambos lo
que hacemos es retroceder a lo que había antiguamente; un ejemplo así
muy actual que suele salir en las noticias, es el tema de las violencias de
géneros o delitos son actos que se sigue manifestando día tras día o el
tema de los impuestos que por ser hombre tienes que cobrar más.
Lo que quiero decir con todo ello, que claro que existen medidas legales
contra las violanciones, machismos etc, pero son medidas que no están
al gusto del todo mundo, porque si lo estuvieran creo que no hubiera
tantos casos como los que hay.