UNIVERSIDAD CATÓLICA

DE SANTA MARÍA

PRECATÓLICA 2022 - III

FÍSICA

Walter Chise Apaza

Arequipa – Perú
Ingreso 2022
 FÍSICA

LECCIÓN N° 01 Magnitud Símbolo Unidad Símbolo

EL SISTEMA INTERNACIONAL Longitud L Metro m
DE UNIDADES: MAGNITUDES
Masa M Kilogramo kg

1. Magnitudes Físicas Tiempo T Segundo s

Las magnitudes físicas, son realidades Intensidad de
I Ampere A
objetivas que siendo inmateriales, son corriente
susceptibles de experimentar una variación y Intensidad J Candela cd
luminosa
que se puede medir y hasta comparar, por
Cantidad de N Mol mol
métodos directos o indirectos. sustancia
Temperatura θ Kelvin K
Ej. masa, tiempo, velocidad, fuerza. termodinámica

1.1. Clasificación □ Derivadas: Son aquellas que están

A. De acuerdo a su naturaleza expresadas en función de las
□ Escalares: Son magnitudes que magnitudes fundamentales.
quedan perfectamente definidas con
su valor numérico y su unidad Ej. Potencia, peso, presión, trabajo.
respectiva.
2. Unidades de medición
Ej. Longitud, tiempo, trabajo, masa. Es una cantidad estandarizada de una
determinada magnitud física adoptada por un
□ Vectoriales: Estas magnitudes, para sistema o convención de unidades
quedar definidas, además del valor estandarizadas, como el Sistema Internacional
numérico y su unidad, requieren de de Unidades.
una dirección y sentido.
Algunas magnitudes derivadas y unidades
Ej. Velocidad, fuerza, impulso, torque.
Magnitud Unidad Símbolo
B. De acuerdo a sus dimensiones
Fuerza newton N
□ Fundamentales Son aquellas que
Temperatura grado Celsius °C
convencionalmente servirán de
base para deducir las demás Energía, trabajo julio J
magnitudes físicas. En el Sistema Presión pascal Pa
Internacional son siete (7), las Fuerza electromotriz voltio V
magnitudes fundamentales: Resistencia eléctrica ohm Ω

1 Walter Chise Apaza PRECATÓLICA 2022-III

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3. Reglas de uso de las unidades Donde:
Los símbolos de las unidades se escriben m: mantisa, debe ser mayor o igual que 1 pero
normalmente en minúsculas, salvo que menor que 10.
provengan de nombres propios, en cuyo e: orden, es el número de posiciones recorridas
caso la primera letra es mayúscula. En el por la coma decimal.
caso de litro se puede usar L o l, para evitar Ejemplos:
la confusión con el número 1. □ 800 000 = 8 x 105
Las unidades no van seguidas de punto □ 40 000 000 = 4 x 107
porque no son abreviaturas, salvo que sea el □ 0,00009 = 9 x 10-5
final de una frase u oración. □ 0,00000003 = 3 x 10-8
Los símbolos de las unidades no se escriben
en plural, por lo tanto, en ningún caso se 5. Ecuaciones Dimensionales
debe escribir una “s” después de ellas. Son expresiones matemáticas que representan
a las magnitudes derivadas en función de las
4. Notación científica1 magnitudes fundamentales, fijando así sus
En el campo de las ciencias es normal unidades, además permite verificar si dichas
trabajar con números muy grandes o muy ecuaciones son o no dimensionalmente
pequeños, en estos casos es conveniente correctas y homogéneas es decir las unidades
trabajar con notación científica que es una son congruentes con las magnitudes y
forma de expresar estas cantidades de equivalentes entre ellas si es el caso.
manera abreviada pues es más fácil leer un
exponente que leer una serie grande de 6. Fines del Análisis Dimensional
ceros en un número. □ Sirven para expresar las magnitudes
Los valores posicionales de estos números derivadas en término de las fundamentales.
están escritos en una base 10 elevada a □ Sirven para comprobar la veracidad de las
algún exponente o potencia de diez lo que fórmulas físicas, haciendo uso del principio
implica además una mayor facilidad en la de homogeneidad dimensional.
ejecución de cálculos matemáticos. □ Sirven para deducir las fórmulas a partir de
El valor del exponente en caso de ser datos experimentales.
negativo es la cantidad de cifras que el
número lleva delante de la coma decimal,
MAGNITUDES DIMENSIONES
pero en caso de exponentes positivos es la
cantidad de cifras detrás de la coma decimal. Radio, diámetro,
Esto significa que el valor del exponente es L
altura, amplitud
la cantidad de cifras que debe correrse la
coma hacia la derecha o la izquierda Período T
dependiendo de su signo. Área,
Cuando se trata de convertir un número en L2
Superficie
notación simple o decimal a notación
científica se usa el proceso inverso. Volumen L3
Los números expresados en notación Velocidad
científica tiene el siguiente patrón: LT -1
lineal
m x 10e

1
GUIA DE FÍSICA. PRECATÓLICA 2020.Pág. 2
2 Walter Chise Apaza PRECATÓLICA 2022-III
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Velocidad 2. De acuerdo a sus dimensiones, las
T -1
magnitudes son:
angular
A) Escalares y fundamentales
Aceleración B) Vectoriales y escalares
LT -2
lineal C) Tensoriales y escalares
Aceleración D) Fundamentales y derivadas
T -2
angular E) Derivadas y vectoriales
Frecuencia T -1
3. ¿Cuál de las siguientes relaciones sobre
Fuerza, peso MLT -2 magnitudes, es incorrecta?:
A) Peso = magnitud vectorial
Trabajo, B) Torque = magnitud vectorial
ML2 T -2
Energía, Torque C) Trabajo = magnitud escalar
D) Inducción magnética = magnitud escalar
Potencia ML2 T -3 E) Aceleración = magnitud vectorial
Densidad ML-3
4. Cuál de las siguientes relaciones sobre
Presión ML-1 T -2 magnitudes, es correcta:
A) Rozamiento = magnitud escalar
Peso específico ML-2 T -2 B) Volumen = magnitud vectorial
Impulso MLT -1 C) Potencia = magnitud vectorial
D) Intensidad del campo = magnitud escalar
E) Densidad= magnitud escalar
PRÁCTICA N° 01 5. Las magnitudes escalares se definen si se
conocen:
A) Su valor y dirección
1. Las magnitudes son cualidades comunes a B) Su valor y unidad
un conjunto de elementos que se C) Su valor, dirección y sentido
caracterizan por: D) Su unidad y sentido
B) Ser medibles e incomparables E) Su unidad y dirección
C) Ser materiales y percibibles
D) Ser inmateriales y subjetivos 6. En cuál de las siguientes relaciones, todas
E) Ser medibles y comparables son magnitudes fundamentales en el S.I.
F) Ser abstractos y no medibles A) Longitud, masa, área
B) Tiempo, intensidad del campo, masa
2. Fernanda sube a una balanza que marca C) Temperatura, trabajo, potencia
42kg; dicha magnitud es: D) Intensidad de corriente, masa, tiempo
A) Escalar y vectorial E) Cantidad de sustancia, longitud,
B) Escalar y derivada velocidad
C) Vectorial y derivada
D) Escalar y fundamental 7. Las ecuaciones dimensionales relacionan
E) Vectorial y fundamental las magnitudes:
A) Escalares y vectoriales
B) Derivadas y tensoriales
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C) Vectoriales y fundamentales B) FVFF
D) Fundamentales y derivadas C) VVFV
E) Escalares y Fundamentales D) FFFF
E) VFVV
8. Dadas las siguientes magnitudes: intensidad
del campo, trabajo, masa, peso, aceleración, 12. Halla la ecuación dimensional de:
intensidad luminosa, flujo magnético, E=Densidad. Fuerza. Aceleración angular
capacitancia, cantidad de sustancia. Indica A) M2L2T4
cuántas son magnitudes derivadas. B) M2L-2T–4
A) 7 C) M2L2T–4
B) 6 D) MLT
C) 5 E) ML
D) 4
E) 3 13. Halla la ecuación dimensional de “Z”:
Aceleración
9. Una de las siguientes alternativas es posible Z=
Velocidad
desde el punto de vista dimensional: A) 1
A) ML5+T3 B) L
B) ML2T5 C) LT
C) ML2/T5 D) T–1
D) 5ML2T5 E) T
E) ML2Q5
14. Halla la ecuación dimensional de “A” en:
10. De las siguientes proposiciones, indicar Presión. Energía
verdadero (V) o falso (F): A=
Densidad
I. La cantidad de calor y el trabajo tiene la A) MLT
misma fórmula dimensional. B) ML2T2
II. La velocidad de la luz y la velocidad del C) ML3T3
sonido tiene diferente fórmula dimensional. D) ML–4T4
III. La dimensión del número es igual a cero. E) ML4T–4
A) FVV
B) VFF 15. En la expresión siguiente, qué magnitud
C) VFV debe tener P, si se sabe que: D es
D) VVF densidad, F es fuerza, L es longitud y m es
E) VVV masa.
DFL
11. Dadas las siguientes afirmaciones, indica la √5P =
m Sen 53°
relación correcta, desde el punto de vista
dimensional (V=verdadero; F=falso) A) Presión
B) Peso específico
I. [2 + 3] = 1 C) Fuerza
II. 3LM - 3LM=0 D) Densidad
III. [2 + H] = 1 E) Caudal
IV. [Sen30  ] = 1
A) FVVV
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16. Dada la siguiente fórmula C) Velocidad
dimensionalmente correcta, hallar las D) Periodo
dimensiones de “W”. E) Presión
2( 3 3)
4πF −2 sen 370
√2A d − h = 20. Un chorro de agua choca contra un área. La
5W√16
fuerza que ejerce el chorro de agua contra
donde: F = trabajo, A = aceleración; la superficie está dada por la siguiente
d y h = potencia ecuación.
A) M L T -17
-5 12
5F = Sen37°KV x A y D z
B) M-3 L-7 T -10 donde: F = fuerza; V = velocidad; A = área;
C) M-5 L-12 T17 D = densidad; K = número
D) M5 L12 T -17 Halla el valor de “x + y + z”
E) M3 L7 T10 A) 3
B) 5
17. En la siguiente ecuación homogénea, halla C) 4
las dimensiones de “K”, D) 1
Asen 37mw3 E) 2
R 5=
K P2 cos 
21. La potencia de la hélice de un helicóptero
Si: A=velocidad,R=área, w=frecuencia,
viene dada por la siguiente fórmula:
P=densidad,m=volumen
A) ML-4T2 KR x W y D z
Sen16° P =
B) M2L-4 π (2 + A ) 5
C) ML4T-2
D) M-1L5T-4 donde: P = potencia; K = escalar
E) M-1T-4 R= radio de la hélice; D= densidad ;
W= frecuencia
18. En la siguiente fórmula física correcta qué Halla: (x + y + z)
magnitud representa “K”: A) 9
F.D B) 6
K= C) 8
4E
Donde: F = fuerza; D = distancia; E=energía D) 5
E) 7
A) Fuerza
B) Masa
C) Tiempo 22. La potencia (P) que se puede generar a
partir de la energía eólica, depende
D) Longitud
E) Adimensional directamente de la densidad del aire (D), de
la velocidad del aire (V) y del área (A) que
lo atraviesa. Determina el valor de:
19. En la ecuación dimensionalmente correcta
determine la magnitud de H. “a + 2b - 2c”.Si:

H=
log 20 PN P = KD a V b A c
T A) 1
Si: T=trabajo, P=radio, N=potencia. B) 4
A) Volumen C) 2
B) Aceleración D) 5
5 Walter Chise Apaza PRECATÓLICA 2022-III
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E) 3 D) L
E) M
23. Si la siguiente ecuación es
dimensionalmente correcta. 27. Halla las dimensiones de “b” y “c”, en la
Halla “ 2x + y” siguiente fórmula:
ML−1 T −2 = 4/5(ML−3 )1/X . (LT−1 )y 5x + 7b t + c V
3RV =
A) 1 (1 + m + n)
B) 6 donde : V = velocidad; t = tiempo;
C) 3 R = diámetro; m y n = números
D) 5 A) L ; LT -2
E) 4 B) L ; L-1T 2
C) L2 ; L3 T -2
24. Deduce mediante el análisis dimensional D) L2 ; LT -2
una expresión que relacione la presión del E) L2 ; L-3 T 2
fluido con su densidad y la velocidad del
movimiento del sismo (k= cte. numérica) 28. En la siguiente ecuación dimensionalmente
A) P=kdv correcta, halla las dimensiones de “R” y “H”.
B) P=kdv2 3P 2 d 4q(H + A )
C) P= kdv3 20 R = +
(2 + Z ) 5
D) P= kd/v donde: p = velocidad; d= presión;
E) P=kd2v A = densidad
A) LM 4 ; L-3
25. Si la energía cinética de rotación de un B) LM; T 3
cuerpo, depende del momento “I” y de la C) LMT -4 ; ML-3
velocidad angular “w” dar la expresión de la D) LM 2 T ; ML3
energía cinética E) LMT 4 ; ML -3
Unidades: E = kgm2s–2; I = kg.m2 ;
k=constante adimensional 29. Halla las dimensiones de “W” si
A) E=klw W = N.I.C.O; además la ecuación mostrada
B) E=klw2 es dimensionalmente correcta:
C) E= kl2w
D) E= kl2w2
E) E= kl/w dp3 5 5
= √N √N 5√N … ∞
(4 + q)2
26. La siguiente fórmula es dimensionalmente
correcta y homogénea: donde: d=densidad; p=volumen; I=área;
(4 + Q) E = AW2 + BV 2 + CP O=velocidad; C= presión.
donde: E=energía; W=velocidad angular; A) M5L26T-3
V=velocidad lineal; P=presión B) M5L-26T-2
Halla las dimensiones de: BC/A C) M-3L-23T-2
A) T-2 D) M-3L23T-3
B) T E) M-5L26T-3
C) ML2

6 Walter Chise Apaza PRECATÓLICA 2022-III

 FÍSICA
30. Si “N” es la distancia, hallar las
dimensiones de “R” para que la ecuación
sea dimensionalmente correcta:
3
3
N = √R √R √… ∞
3
A) L1/2
B) L1/3
C) L2/3
D) L3
E) L2
LECTURA COMPLEMENTARIA
“Sistema Legal de Unidades de Medida”2
El Sistema Legal de Unidades de Medida del
Perú (SLUMP) –Ley N.° 23560– tiene como
base e incluye totalmente en su estructura al
Sistema Internacional de Unidades (SI). Este
último es el resultado de la concordancia
internacional en torno al uso de unidades de
medida, por lo cual está siendo adoptado por
casi todos los países del mundo.
Se debe remarcar que el SI es la versión
moderna y evolucionada del Sistema Métrico
Decimal. Su importancia radica en que
constituye uno de los factores principales para
lograr la racionalización, sistematización,
simplificación y adecuado desarrollo de las
actividades educativas, comerciales, científicas
y tecnológicas del país.
El SLUMP comprende:
• Unidades de medida, sus definiciones y
símbolos.
• Prefijos, sus equivalencias y símbolos.
• Reglas de uso y escritura de unidades,
múltiplos, submúltiplos y símbolos.
• Reglas de presentación de valores
numéricos, de fechas y del tiempo.
2
INSTITUTO NACIONAL DE CALIDAD.
https://www.inacal.gob.pe/metrologia/categoria/sistema-de-
unidades-de-medida
7 Walter Chise Apaza
• Reglas de uso de unidades, prefijos y
valores numéricos en cálculos, conversión
y redondeo.
Sistema Internacional de Unidades
Definiciones Generales
Metro: es la longitud del trayecto recorrido en el
vacío por un rayo de luz en un tiempo de 1/299
792 458 segundos. [XVII Conferencia General
de Pesas y Medidas, CGPM, (1983).
Resolución 1].
Kilogramo: es la unidad de masa (y no de peso
ni de fuerza) igual a la masa del prototipo
internacional del kilogramo (ver nota 1).
[Adoptada en la I CGPM, (1889), y confirmada
en la III CGPM (1901)].
Segundo: es la duración de 9 192 631 770
periodos de la radiación correspondiente a la
transición entre los dos niveles hiperfinos del
estado fundamental del átomo de cesio 133.
[XIII CGPM (1967). Resolución 1].
Ampere: es la intensidad de una corriente
eléctrica constante que, mantenida en dos
conductores paralelos, rectilíneos, de longitud
infinita, de sección circular despreciable, en el
vacío y a una distancia de un metro el uno del
otro, produce entre estos dos conductores una
fuerza igual a 2 x10-7 newton por metro de
longitud. [Comité Internacional de Pesas y
Medidas, CIPM, (1946). Resolución 2;
aprobada por la IX CGPM (1948)].
Kelvin: unidad de temperatura termodinámica.
Equivale a la fracción 1/273,16 de la
temperatura termodinámica del punto triple del
agua (ver nota 2). [XIII CGPM (1967).
Resolución 4].
Candela: es la intensidad luminosa, en una
dirección dada, de una fuente que emite una
radiación monocromática de frecuencia 540 x
1012 hertz y de la cual la intensidad radiante en
esa dirección es de 1/683 watt por
PRECATÓLICA 2022-III
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esterorradián. [XVI CGPM (1979). Resolución CLAVE DE RESPUESTAS:
3].
Mol: es la cantidad de sustancia de un sistema 1 E 9 B 17 D 25 B
que contiene tantas entidades elementales 2 D 10 D 18 E 26 D
como átomos hay en 0,012 kg de carbono 12 3 B 11 E 19 C 27 C
(ver nota 3). [XIV CGPM (1971). Resolución 3]. 4 E 12 B 20 C 28 C
Notas: 5 B 13 D 21 A 29 A
Con el objeto de acabar con la ambigüedad que 6 D 14 E 22 D 30 E
existía en el uso común de la palabra “peso”, la 7 D 15 A 23 E
III CGPM declaró: “El kilogramo es la unidad de 8 B 16 C 24 B
masa” (y no de peso ni de fuerza); el kilogramo
es igual a la masa del prototipo internacional de
platino-iridio del kilogramo conservado por la
Oficina Internacional de Pesas y Medidas
(BIPM) en Sevres, Francia, bajo las condiciones
fijadas por la I CGPM en 1889.
La XIII CGPM (1967, Resolución 3) decidió que
la unidad de medida kelvin y su símbolo K se
utilicen también para expresar intervalos o
diferencias de temperatura.
Además de la temperatura termodinámica
(símbolo T) expresada en kelvin, se emplea
también la temperatura Celsius (símbolo t),
definida por la ecuación: t = T – To, donde To =
273,15 K por definición. La temperatura Celsius
se expresa en grados Celsius (símbolo: °C).
La unidad “grado Celsius” es igual a la unidad
“kelvin” y un intervalo o una diferencia de
temperatura Celsius puede expresarse tanto en
kelvins como en grados Celsius.
La temperatura termodinámica del punto triple
del agua pura es de 273,16 K; la temperatura
del mismo punto expresada en temperatura
Celsius es de 0,01 °C.
Cuando se usa el mol, las entidades
elementales deber ser especificadas y pueden
ser átomos, moléculas, iones, electrones, otras
partículas o grupos especificados de tales
partículas.

8 Walter Chise Apaza PRECATÓLICA 2022-III

 FÍSICA
se mueve el móvil es 2 metros por segundo
al cuadrado: a = 2 m/s2.
LECCIÓN N° 02 En general, si un móvil parte del reposo y se
MRUV mueve con MRUV, las distancias recorridas
en cada segundo aumentan en la forma que
1. Movimiento se indica en la figura:
Un cuerpo está en movimiento cuando
aumenta o disminuye su distancia con
respecto a un punto elegido como fijo,
entonces, es el cambio de posición con
respecto a un sistema de referencia
considerado como fijo.

2. Movimiento Rectilíneo Uniformemente

Variado (MRUV)
“Un cuerpo describe un movimiento 3. Principales Ecuaciones del MRUV
rectilíneo uniformemente variado cuando su □ Vf = Vo ± at
trayectoria es una recta, su movimiento es en
un solo sentido y, a la vez, su aceleración es at 2
□ e = Vo t ±
constante y no nula” 2
En el MRUV el valor de la velocidad aumenta
o disminuye uniformemente al transcurrir el Vf 2 = Vo2 ± 2ae
□
tiempo, esto quiere decir que los cambios de
velocidad son proporcionales al tiempo
V0 + Vf
transcurrido o lo que es equivalente, en □ e=( )t
2
tiempos iguales la velocidad del móvil
aumenta o disminuye en una misma
cantidad. 2n - 1
□ e n = Vo ± ( )a
Veamos un ejemplo: 2

PRÁCTICA N° 02

1. La velocidad de una motocicleta aumenta

uniformemente de 72km/h a 180km/h en
15s. Calcular para este tiempo, el espacio
recorrido y el valor de la aceleración.
Del ejemplo mostrado podemos decir que A) 325 m; 2 m/s2
tenemos un móvil que se mueve B) 525 m; 4 m/s2
horizontalmente describiendo un MRUV en C) 525 m ; 2m/s2
donde en cada segundo el valor de su D) 125 m ; 3m/s2
velocidad aumenta en 2 m/s. Debido a esto, E) 325 m ; 4m/s2
el valor de la aceleración constante con que

9 Walter Chise Apaza PRECATÓLICA 2022-III

 FÍSICA
2. Walter ingresa a una avenida, en bicicleta, que se detenga. Calcula la desaceleración
con una velocidad de 36Km/h. y acelerando del avión.
uniformemente a razón de 1m/s2, logra A) 4 m/s2
avanzar 48m. ¿Qué tiempo le tomó dicho B) 6 m/s2
movimiento? C) 8 m/s2
A) 2s D) 10 m/s2
B) 8s E)12 m/s2
C) 4s
D) 24s 7. Un móvil que parte del reposo presenta al
E) 6s cabo de 2,5s, una velocidad de 36km/h.
Calcula su aceleración.
3. Un camionero que se desplazaba a razón A) 4 m/s2
de 72km/h, aplica los frenos, deteniéndose B) 3 m/s2
luego de recorrer 80m. Cuál es la C) 2 m/s
aceleración del camión. D) 1 m/s2
A) 2 m/s2 E) 5 m/s2
B) 2,5 m/s2
C) 4 m/s2 8. Fernanda viaja a 44m/s acelera
D) 3 m/s2 uniformemente hasta una velocidad de
E) 3,5 m/s2 22m/s en 10s. ¿Qué espacio ha recorrido
en ese tiempo?
4. La velocidad de un tren se reduce A) 330m
uniformemente de 24m/s a 10m/s. B) 460m
Sabiendo que durante ese tiempo recorre C) 560m
una distancia de 200m, calcular su D) 660m
aceleración. E) 760m
A) 1,38 m/s2
B) 3,19 m/s2 9. Al reventarse la llanta de un auto, el
C) 1,19 m/s2 conductor frena desacelerando a razón
D) 0,63 m/s2 de 20m/s2. Si la velocidad del auto era de
E) 2 m/s2 72km/h, qué espacio recorrió el auto
hasta detenerse.
5. Un ciclista aumenta su velocidad de 15m/s A) 10 m
a 25m/s mientras recorre 125m. ¿Qué B) 20 m
tiempo demora? C) 30 m
A) 6,25s D) 40 m
B) 8,25s E) 50 m
C) 9,25s
D) 7,25s 10. Mariela parte con una velocidad de 36km/h;
E) 5,25s luego de 5s adquiere una velocidad de
72km/h. Cuál es el espacio recorrido por
6. Un avión se acerca a una vía de aterrizaje Lucía, en el sexto segundo de su
de 100m de largo con una rapidez de movimiento.
144km/h. Si el sistema hidráulico permite A) 11m
que el avión frene uniformemente, hasta B) 12m
10 Walter Chise Apaza PRECATÓLICA 2022-III
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C) 13m 15. Mónica, partiendo del reposo, recorre en el
D) 21m tercer segundo 40m menos que lo recorrido
E) 17m en el séptimo segundo. Halla el valor de la
aceleración.
11. Una camioneta que viaja a 15m/s aplica los A) 2m/s2
frenos adquiriendo una desaceleración de B) 4m/s2
4m/s2, entonces el espacio recorrido durante C) 6m/s2
el tercer segundo de su movimiento fue: D) 8m/s2
A) 2m E) 10m/s2
B) 3m
C) 4m 16. Gina recorre en el cuarto segundo de su
D) 5m movimiento 80m menos que lo recorrido en
E) 6m el noveno segundo. Halla su aceleración.
A) 14m/s2
12. Andreé se desplaza con una velocidad de B) 16m/s2
108km/h, para luego comenzar a frenar, C) 18m/s2
produciendo una desaceleración de 2m/s2, D) 10m/s2
hasta que se detiene. ¿Cuál es el espacio E) 12m/s2
recorrido en el último segundo de su
movimiento? 17. Mariana, partiendo del reposo, recorre en el
A) 1m quinto segundo de su movimiento 60m
B) 2m menos que lo recorrido en el décimo. Halla
C) 3m su aceleración.
D) 4m A) 12m/s2
E) 5m B) 15m/s2
C) 16m/s2
13. Un móvil con MRUV sale con velocidad de D) 18m/s2
6m/s y aceleración constante de 4m/s2. ¿Qué E) 10m/s2
distancia recorre en el tercer segundo de su
movimiento? 18. Dos autobuses están separados por 50m y
A) 10m parten desde el reposo al encuentro, con
B) 16m aceleraciones de 1m/s2 y 3m/s2
C) 12m respectivamente. ¿Después de qué tiempo
D) 13m se encontrarán?
E) 14m A) 4 s
B) 5 s
14. Un auto que tiene MRUV recorre 34m en el C) 7 s
noveno segundo de su movimiento. Calcula D) 9 s
su aceleración, si partió del reposo. E) 10 s
A) 1m/s2
B) 2m/s2 19. Dos leones están separados por 36m y
C) 3m/s2 partiendo del reposo, se desplazan al
D) 4m/s2 encuentro con aceleraciones constantes de
E) 5m/s2 2 y 6 m/s2. ¿Qué tiempo demoran en
chocar?
11 Walter Chise Apaza PRECATÓLICA 2022-III
 FÍSICA
A) 3s 23. Un motociclista cuya velocidad constante es
B) 4s de 90km/h pasa muy cerca de un patrullero
C) 5s en reposo. Qué distancia requiere el
D) 6s patrullero para dar alcance al motociclista si
E) 7s arranca en ese instante manteniendo una
aceleración de 5m/s2.
20. Un leopardo, desde el reposo, se desplaza A) 150m
con 5m/s2 y se encuentra a 81m de una B) 500m
gacela, que huye desde el reposo con 3m/s2. C) 250m
¿Qué espacio recorre el leopardo cuando D) 100m
atrapa a la gacela? E) 400m
A) 202,5m
B) 102,5m 24. Un automóvil violando las reglas de tránsito
C) 148,5m se mueve a 72km/h en una zona donde la
D) 240,5m máxima velocidad es de 40km/h. Un policía
E) 180m motociclista arranca en su persecución, del
reposo con aceleración constante de 8m/s2
21. Un puma puede lograr desde el reposo una justo cuando el auto pasa enfrente de él.
aceleración de 9m/s2, si va a la caza de una ¿Qué distancia recorrerá el policía hasta
vizcacha que puede lograr una aceleración alcanzar al auto?
de 3m/s2, y si ésta inicia la huida desde el A) 100m
reposo en el mismo instante en que el puma B) 120m
está a 75m de ella. ¿Cuánto tardará el puma C) 160m
en dar alcance a la vizcacha? D) 180m
A) 2 s E) 150m
B) 1 s
C) 3 s LECTURA COMPLEMENTARIA
D) 5 s “Trenes y vuelos supersónicos: los viajes
E) 4 s de alta velocidad se reinventan”3
Nuevas y creativas ideas han tomado fuerza
22. Desde un mismo lugar parten dos atletas estos años en la industria de los viajes de alta
siguiendo el mismo camino; el primero velocidad y en el diseño de vehículos
mantiene una velocidad constante de 30m/s, supersónicos, que podrían hacer posible que
mientras que el segundo corredor parte del viajáramos más rápido que nunca. Descubre
reposo con aceleración constante de 5m/s2. cuál podría ser el transporte del futuro.
Si los atletas partieron juntos, a qué distancia
de la partida sucederá el alcance. Trenes Hyperloop
A) 260m Hyperloop es un nuevo medio de transporte
B) 125m ideado por Elon Musk, fundador de SpaceX y
C) 500m Boring Company, y uno de los principales
D) 360m visionarios de nuestro tiempo. Se trata de un
E) 250m proyecto de “código abierto” que tiene como
3
TICbeat. https://www.ticbeat.com/innovacion/trenes-y-
vuelos-supersonicos-los-viajes-de-alta-velocidad-se-
reinventan/
12 Walter Chise Apaza PRECATÓLICA 2022-III
 FÍSICA
objetivo poder realizar viajes de más de 1.000 alternativa tampoco es muy viable ya que los
km/h. costes de energía serían muy altos.
De momento Hyperloop está en fase de Aunque las soluciones a estos problemas no
desarrollo y las primeras pruebas con esta terminan por llegar de forma definitiva, las
tecnología han finalizado con viajes por debajo investigaciones van abriendo puertas poco a
de los 400 km/h. El funcionamiento es muy poco y el futuro de los viajes hipersónicos cada
sencillo de entender. Hyperloop es un tubo día se acerca más.
sellado con muy poca resistencia al aire, por el
cual se desplaza una cápsula (el vehículo) a
velocidades muy altas. Digamos que es un tren CLAVE DE RESPUESTAS
de levitación magnética en un tubo de vacío.
1 C 13 B
Viaje hipersónico 2 C 14 D
Estos viajes se enmarcan dentro de áreas de 3 B 15 E
investigación de velocidades de Mach 5, que 4 C 16 B
significa ‘cinco veces mayores que la velocidad 5 A 17 A
del sonido’, y se utiliza principalmente para la 6 C 18 B
industria de los misiles. En Alemania se trabaja 7 A 19 A
en un nuevo concepto llamado SpaceLiner, un 8 A 20 A
avión espacial hipersónico para pasajeros, pero 9 A 21 D
la inversión necesaria es muy alta y no cuentan 10 D 22 D
con dinero suficiente, aunque aún con los 11 D 23 C
fondos necesarios tardarían décadas en 12 A 24 A
desarrollarlo y el factor de sonido seguiría sin
resolverse. Aunque según afirma la BBC la
tecnología scramjet y ramjet podrían ser claves
para que los viajes de alta velocidad tomen
forma en el futuro.
Un ramjet utiliza el movimiento hacia delante del
motor o las ondas de choque para comprimir el
aire entrante sin necesidad de usar un
compresor, que alcanza una temperatura
extremadamente alta durante el flujo
supersónico.
Otra de las soluciones propuestas es un
scramjet (que es un ramjet de combustión
supersónica). En lugar de desacelerar el aire a
velocidades subsónicas utilizando fuertes
ondas de choque, utiliza menos ondas de
choque más débiles para retener el flujo
supersónico, lo que limita el aumento de la
temperatura, según explica la BBC.
La huella de carbono es algo a tener en cuenta
en estos viajes de alta velocidad, y el uso de
hidrógeno como combustible como una posible
13 Walter Chise Apaza PRECATÓLICA 2022-III
 FÍSICA

4. Ecuaciones
LECCIÓN N° 03
CAÍDA LIBRE DE LOS CUERPOS

1. Concepto
Se denomina caída libre, al movimiento de un
cuerpo que cae a tierra bajo la acción de la
gravedad, aunque tal expresión se hace
extensiva tanto a los móviles que son lanzados
verticalmente hacia arriba, como aquellos que
caen verticalmente hacia abajo.

2. Aceleración de la gravedad (g)

La atracción gravitatoria que ejerce la tierra
sobre todos los cuerpos que le rodean hace que
éstos se aceleren cuando son dejados en
libertad. Esta aceleración por causa de la
gravedad se llama aceleración de la gravedad
(g), cuyo promedio en el S.I. es 9,8 m/s2.

3. Características generales
En la caída libre de los cuerpos, la aceleración
de la gravedad, se considera constante y se
desprecia el efecto de la resistencia del aire.
Todos los cuerpos en el vacío, cualquiera que
sea su peso, puestos en movimiento
PRÁCTICA N° 03
simultáneamente, llegan al piso al mismo
tiempo y con igual velocidad.
Para un mismo nivel, en un movimiento de 1. Con respecto a la caída libre de los cuerpos,
ascenso y descenso, el valor de la velocidad es indica si las siguientes proposiciones son
la misma. verdaderas (V) o falsas (F):
▪ Cuando los objetos bajan aumenta la
velocidad
▪ El tiempo de vuelo siempre es igual al
tiempo en el aire
▪ Cuando los objetos suben disminuyen
su aceleración
▪ En el vacío, los objetos de mayor masa,
caen más rápido
A) VFVF
B) VFFF
C) VVVF
D) FFFV
E) FVFV
14 Walter Chise Apaza PRECATÓLICA 2022-III
 FÍSICA
de 30m/s. Halla su altura máxima
2. Desde la parte superior de un edificio se (g = 10 m/s2).
sueltan una bola de piedra de masa “m” y A) 40 m
una bola de acero de masa “3m”, las cuales B) 45 m
tiene volúmenes iguales. ¿Cuál de ellas llega C) 50 m
primero? D) 55 m
A) La bola de acero. E) 60 m
B) La bola de piedra.
C) Las dos llegan al mismo tiempo. 7. Daniela lanza un lapicero verticalmente
D) Si caen en el aire, la alternativa A es hacia arriba con una velocidad de 80m/s,
correcta. luego de que tiempo alcanzará su altura
E) Ninguna es correcta. máxima (g = 10 m/s2).
A) 4 s
3. Una naranja se deja caer desde lo alto de un B) 6 s
edificio de 45m de altura, ¿qué tiempo C) 8 s
demora en llegar al piso? (g = 10 m/s2). D) 10 s
A) 1 s E) 12 s
B) 2 s
C) 3 s 8. ¿Cuántos segundos emplea una manzana
D) 4 s lanzada por Nicolás al piso, si la soltó de una
E) 5 s altura de 125m? (g = 10 m/s2).
A) 3 s
4. Desde una altura “H” Mariana lanza un gorro B) 5 s
verticalmente hacia abajo con una velocidad C) 1 s
de 5m/s llegando al piso con una velocidad D) 7 s
de 15m/s. Hallar “H” (g = 10 m/s2). E) 9 s
A) 5 m
B) 7 m 9. Una piedra se encuentra a 80m del piso, y se
C) 8 m deja caer libremente. ¿Qué velocidad
D) 10 m poseerá un instante antes del impacto?
E) 15 m (g = 10 m/s2).
A)20 m/s
5. En un planeta desconocido, un objeto en B)30 m/s
caída libre aumenta su velocidad de 10m/s a C)40 m/s
60m/s en 10s.Halla la aceleración de la D)50 m/s
gravedad del planeta desconocido. E)60 m/s
A) 2 m/s2
B) 4 m/s2 10. Lucía lanza una pelotita verticalmente hacia
C) 5 m/s2 abajo, con una velocidad de 2m/s. Si al llegar
D) 7 m/s2 al piso se nota que su velocidad se
E) 10 m/s2 sextuplico. Calcula desde qué altura se
produjo el lanzamiento (g = 10 m/s2).
6. Ferchy lanza una pelota desde el piso A) 10 m
verticalmente hacia arriba con una velocidad B) 3m
C) 5 m
15 Walter Chise Apaza PRECATÓLICA 2022-III
 FÍSICA
D) 7 m 15.Una piedra es abandonada y cae
E) 15 m libremente. ¿Qué distancia logra descender
en el quinto segundo de su movimiento?
11. A un albañil que trabaja en un edificio, se le (g = 10 m/s2).
cae un martillo, el cual tarda 4s para llegar al A)15 m
suelo. ¿A qué altura trabajaba el albañil? B)25 m
(g= 10m/s2). C) 35 m
A) 20m D) 45 m
B) 80m E) 55 m
C) 40m
D) 60m 16. Una pelota se lanza verticalmente hacia
E) 90m arriba con una velocidad de 10 m/s. ¿Al cabo
de qué tiempo la pelota poseerá una
12. Un tornillo cae accidentalmente desde la velocidad de 60 m/s?
parte superior de un edificio, 5s después está A) 6s
golpeando el suelo, halla la altura del edificio B) 4s
(g = 10 m/s2). C) 3s
A) 125 m D) 7s
B) 25 m E) 5s
C) 100 m
D) 120 m 17. Mariana, lanza un vaso, desde el tercer
E) 15{0 m piso del pabellón “E”, verticalmente hacia
arriba, con una velocidad de 20m/s y cae al
13. Un móvil es lanzado verticalmente hacia piso con una velocidad de 216km/h.
arriba con una velocidad de 40m/s. Después Determina el tiempo que demora el vaso en
de que tiempo del lanzamiento se encuentra llegar al piso y la altura máxima, respecto del
a una altura de 75m (g=10m/s2). piso (g=10 m/s2).
A) 2s; 4s A) 4s ; 120 m
B) 5s; 8s B) 8s ; 180 m
C) 3s; 5s C) 6s ; 180 m
D) 3s; 6s D) 4s ; 160 m
E) 5s; 15s E) 2s ; 120 m

14. Se lanza un borrador verticalmente hacia 18. Nico lanza un libro de Física verticalmente
abajo, comprobándose que desciende 120m hacia arriba con una velocidad de 40m/s. Al
en 4s. ¿Cuál fue la velocidad inicial de cabo de qué tiempo el libro poseerá una
lanzamiento? (g = 10 m/s2). velocidad de 288km/h (g=10 m/s2).
A) 10 m/s A) 12s
B) 5 m/s B) 5s
C) 6 m/s C) 9s
D) 8 m/s D) 11s
E) 12 m/s E) 13s

16 Walter Chise Apaza PRECATÓLICA 2022-III

 FÍSICA
19. Desde lo alto de un edificio, Jimena, lanza D) 35m/s
una maceta verticalmente hacia arriba con E) 40m/s
una velocidad de 30m/s y cae al piso con
80m/s. Determinar la altura máxima y el 23. En el mismo instante que un cuerpo es
tiempo que permaneció en el aire dejado caer desde una altura de 84m, una
(g=10 m/s2). piedra es lanzada verticalmente hacia
A) 45m; 10s arriba con una velocidad de 12m/s. Calcula
B) 22,5m; 4,5s el tiempo que demoran en encontrarse
C) 62,5m; 9,5s (g=10 m/s2).
D) 45m; 11s A) 3s
E) 22,5m; 6s B) 9s
C) 5s
20. Dos cuerpos se encuentran en una misma D) 11s
vertical en la Luna. En determinado instante E) 7s
están separados por una distancia de
200m, y tienen velocidades iniciales 24. Simultáneamente se suelta una esfera y se
opuestas de 5m/s ¿Al cabo de cuánto lanza otra verticalmente hacia arriba con
tiempo se encontrarán? una rapidez de 20m/s. según se muestra en
A) 15s la figura. Determine el tiempo de encuentro
B) 16s de las esferas (g= 10m/s2).
C) 2s A) 1s
D) 20s B) 2s  v=0

E) 10s C) 3s
D) 4s
21. Dos tomates están en una misma vertical, E) 5s
separados en 70m. Si se lanzan al mismo
tiempo uno al encuentro del otro con 20m/s
rapideces iniciales de 8m/s y 2m/s. Al cabo
de cuánto tiempo chocan.
A) 2s
B) 10s 25. Dos bolitas A y B están separadas
C) 7s verticalmente, por 20m y se ponen
D) 5s simultáneamente en movimiento. “A” que
E) 8s está arriba de “B” es lanzado verticalmente
hacia abajo con una velocidad de 5m/s y B
22. Desde la parte superior de un edificio de es soltada. Al cabo de qué tiempo chocan
200m de altura, se suelta un objeto, en el las piedras.
preciso instante que otro es lanzado A) 3 s
verticalmente hacia arriba con una B) 2 s
velocidad de 50m/s. Indicar la suma de las C) 5 s
velocidades que tienen los objetos al D) 1 s
momento del impacto (g = 10 m/s2). E) 4 s
A) 50m/s
B) 20m/s 26. Una piedra se deja caer desde el borde de
C) 30m/s un abismo, un segundo más tarde, se lanza
17 Walter Chise Apaza PRECATÓLICA 2022-III
 FÍSICA
otra hacia abajo desde el mismo punto con recorre la billa, hasta que llega a la superficie
una velocidad de 30 m/s. Calcular el tiempo terrestre (g=10 m/s2).
empleado por el segundo móvil en alcanzar A) 575 m
al primero. (g=10 m/s2). B) 1200 m
A) 0,75 s C) 700 m
B) 1,5 s D) 550 m
C) 0,5 s E) 1400 m
D) 1,25 s
E) 0,25 s 30.Un globo se eleva desde la superficie
terrestre a una velocidad constante de 5m/s.
27. Se deja caer una piedra desde cierta altura Cuando se encuentra a una altura de
y después de 2s otro cuerpo se lanza 0,36km, se deja caer un ladrillo. Cuál es el
verticalmente hacia abajo desde el mismo tiempo que demora el ladrillo en llegar a la
lugar que el primero, con una velocidad de superficie terrestre (g=10 m/s2).
25 m/s. Hallar a qué distancia del nivel de A) 6s
lanzamiento se producirá el encuentro de los B) 9s
cuerpos. (g=10 m/s2). C) 7s
A) 120 m D) 10s
B) 80 m E) 8s
C) 150 m
D) 90 m 31.Un globo aerostático sube verticalmente con
E) 180 m una velocidad constante. de 10m/s. Cuando
se encuentra a una altura de75m respecto al
28.Desde un globo aerostático que se piso, se suelta de este un objeto. Determine
encuentra a 300m. de altura se lanza luego de que tiempo de haber sido soltado
verticalmente hacia abajo un anillo con una llega al piso. (g=10m/s2).
velocidad de 36km/h. Si el globo sube con A) 3s
una velocidad de 180km/h. ¿Qué espacio B) 4s
recorrió el anillo hasta llegar al suelo? C) 5s
(g=10 m/s2). D) 6s
A) 300 m E) 7s
B) 660 m
C) 160 m LECTURA COMPLEMENTARIA
D) 460 m ¿Cómo nos afecta la gravedad?4
E) 80 m Sobremesa de verano. Un sol implacable lo
impregna todo. La única actividad posible
29. Un globo meteorológico se eleva desde la parece ser extender una toalla sobre la hierba y
superficie terrestre con una velocidad de tumbarse bajo la sombra de los álamos, a la
40m/s. Cuando se encuentra a una altura de orilla del río. La espalda se va pegando
450m, desde el globo, se lanza una billa lentamente al suelo, igual que el agua se
hacia arriba con 36km/h. Qué espacio adhiere al cauce del río, y el tronco del álamo
desciende hasta hundirse en la tierra. El libro,
4
¿Cómo nos afecta la gravedad?
https://www.esquire.com/es/actualidad/g28431458/graveda
d-como-nos-afecta/
18 Walter Chise Apaza PRECATÓLICA 2022-III
 FÍSICA
abierto para ser leído, descansa sobre la toalla,
y una diminuta hormiga abandona la tierra bajo
sus patas para avanzar por una de sus páginas.
La pesadez reinante podría atribuirse al sopor
de la siesta, que indudablemente la potencia,
pero su razón más poderosa es una realidad
que estamos acostumbrados a obviar: la Tierra
tira de nosotros. Constante, intensa e
irremisiblemente. Basta con echar una ojeada a
nuestro alrededor, independientemente del
lugar donde nos encontremos, para encontrar
ejemplos de su presencia y de los esfuerzos,
generalmente inconscientes, que realizamos
para contrarrestarla: pinzas para la ropa, clavos
para fijar cuadros, estanterías para depositar
libros, vasos para atrapar líquidos e incluso
narices y orejas convertidas en soportes para
gafas.
La ciencia, el martillo y la pluma
Estamos definitivamente atrapados en su
campo de acción, vivimos entregados por
completo a sus efectos y, sin embargo, aún no
hemos conseguido descifrar completamente
qué es la gravedad. En el siglo XVI, Galileo
Galilei descubrió que los objetos se mueven de
forma horizontal gracias a la inercia, de tal
modo que, si no hay otras fuerzas que los
afecten, como el rozamiento, podrían continuar
avanzando infinitamente. Bajo esta óptica,
quiso averiguar qué ocurría con los objetos en
caída libre e intuyó que tenían implicada una
aceleración constante.
Para analizar si la intensidad de la aceleración
dependía de la masa del objeto, hizo rodar
bolas de cañón de aleaciones distintas por un
plano inclinado y comprobó que la aceleración
era la misma en todos los casos. El problema
de Galileo para obtener un resultado
completamente fiable era el rozamiento que
ofrecía la rampa que utilizaba como plano
inclinado. En 1581 intentó solventarlo lanzando
dos bolas de distinta densidad desde lo alto de
la torre de su ciudad natal, Pisa, pero en este
caso, el rozamiento vendría proporcionado por
la atmósfera terrestre.
19 Walter Chise Apaza
Lamentablemente, Galileo no pudo ser uno de
los miles de espectadores que contemplaron la
demostración de su teoría, televisada en julio de
1971 desde un ámbito óptimo: la superficie sin
atmósfera de la Luna. El astronauta David R.
Scott se situó ante la cámara del módulo lunar
con una pluma de halcón en una mano y un
martillo de geólogo en la otra. Soltó ambos
objetos al mismo tiempo y demostró al mundo
que ambos llegaban al suelo lunar a la vez.
Leyes de peso
El primer científico que, en el siglo XVII, dio
solidez matemática al concepto de la gravedad
fue Isaac Newton. De su famosa Ley de la
Gravitación Universal y de sus leyes del
movimiento se desprende que dos objetos se
atraen entre sí con la misma fuerza, pero en
direcciones opuestas y con una aceleración
inversamente proporcional al cuadrado de la
distancia que los separa, lo cual quiere decir
que, aunque parezca increíble, nosotros
atraemos a la Tierra exactamente igual que ella
nos atrae a nosotros. El secreto de que siempre
seamos nosotros los que caigamos, y no al
revés, está en la masa: cuanta más cantidad de
materia tenga un objeto, mayor fuerza
gravitatoria ejerce sobre otro. La teoría de
Newton permitió explicar gran cantidad de
fenómenos naturales que hasta entonces
habían sido un misterio, como los movimientos
de los planetas, las mareas, producidas por la
acción gravitatoria de la Luna, o las leyes que
rigen la caída de los cuerpos, y siguió vigente
hasta que un nuevo genio de la ciencia vino a
ocuparse de este fenómeno omnipresente.
Einstein y el espacio-tiempo
A principios del siglo XX, Albert Einstein
interpretó la gravedad dentro de los parámetros
de su teoría de la relatividad y la definió como
una distorsión del espacio-tiempo provocada
por los objetos existentes en él. El científico
alemán consideraba la existencia de una
especie de tejido espacio-temporal que los
cuerpos masivos podrían deformar, como lo
PRECATÓLICA 2022-III
 FÍSICA
haría una bola maciza rodando sobre una La materia que hay en el universo se atrae, se
sábana extendida. La curvatura que se produce acumula y desencadena procesos como la
en el espacio-tiempo es la que determina la formación de las estrellas, la aparición de
trayectoria de los cuerpos en esa región. O, planetas o el colapso de agujeros negros.
para utilizar la interpretación de los científicos De esta forma, la fuerza de la gravedad nos
C. Misner, K. Thorne y J. Wheeler, la materia le aferra sin remedio al mundo, pero,
dice al espacio cómo curvarse y el espacio le afortunadamente, en él han surgido seres como
dice a la materia cómo moverse. Einstein los pájaros, que nos han enseñado a diseñar
predijo fenómenos como que un campo alas delta, parapentes o paracaídas para
gravitatorio muy potente puede llegar a desviar disfrutar del inmenso placer de burlarla.
un rayo de luz, hecho que acaba de Sin gatos
comprobarse una vez más durante el eclipse de
sol que ha podido verse el mes pasado desde
África.
En época más reciente, la física de partículas
ha lanzado la hipótesis de la existencia de los
gravitones, unas partículas que rodearían a los
cuerpos y determinarían su gravedad, pero que,
de momento, quedan confinadas al campo
teórico, porque nadie ha conseguido verificar su
existencia.
El día a día
En cualquier caso, si la gravedad no Para levantar cualquier objeto necesitamos
determinase nuestra existencia en su doble ejercer una fuerza similar al peso del mismo. En
papel de carcelero-fuente de vida, el mundo una situación de gravedad cero, la masa
sería un terreno yermo, similar a un asteroide permanece, pero el peso no existe, así que
rocoso, e incapaz de mantener sobre sí una podríamos cambiar las ruedas del coche sin
atmósfera habitable, porque ésta huiría hacia el necesidad de utilizar un gato.
espacio. En lugar de eso, tenemos un planeta
en el que el agua puede mantenerse en estado Imparables
líquido, caer en forma de lluvia y alcanzar los
más recónditos lugares donde la vida la
necesita para avanzar.

Todos los seres vivos se han configurado

obedeciendo a sus leyes: las plantas lanzan sus
raíces hacia el subsuelo para buscar nutrientes
y los animales y seres humanos han
configurado sus sistemas sanguíneos,
digestivos, musculares y óseos en función de
las limitaciones o ventajas aportadas por esta Sin gravedad, la inercia hace que cualquier
fuerza. Los planetas se agrupan unos en torno objeto en movimiento sea imparable. Una vez
a otros en sistemas de órbitas elípticas debido acelerado un coche, su velocidad sería
al entramado de fuerzas que conforman sus constante; necesitaríamos un sistema que
campos gravitatorios.
20 Walter Chise Apaza PRECATÓLICA 2022-III
 FÍSICA
imprimiese mucha más fuerza de frenado a los
vehículos para poder detenerlos. CLAVE DE RESPUESTAS

Dormir o flotar 1 B 12 A 23 E
2 C 13 C 24 B
3 C 14 A 25 E
4 D 15 D 26 E
5 C 16 D 27 E
6 B 17 B 28 D
7 C 18 A 29 C
8 B 19 D 30 B
9 C 20 D 31 C
10 D 21 C
11 B 22 A
Todos los objetos destinados a amortiguar la
carga de nuestro peso (colchones, tumbonas,
camas, sillas,etc) serían innecesarios. Quizás
incluso necesitásemos dormir atados para no
‘salir volando’.

21 Walter Chise Apaza PRECATÓLICA 2022-III

 FÍSICA

3. Ecuaciones y ley de signos

LECCIÓN N° 04
ESPEJOS ESFÉRICOS ECUACIONES LEY DE SIGNOS
ab
f=
a+b
1. Reflexión de la luz 1 1 1
Es el cambio de dirección que experimenta = +
f a b a=
bf (+ ) cóncavo
f
un rayo de luz, sin cambiar de medio de b-f (− ) convexo
propagación, al incidir sobre una superficie. (+ ) imagen real
b
(− ) imagen virtual

2. Espejos esféricos af
b=
A
(+ ) imagen virtual
Un espejo es toda aquella superficie a-f  (− ) imagen real

reflectante perfectamente pulida, donde
I
únicamente ocurre reflexión de tipo regular.
A=
−b A  =
Se clasifican en planos y esféricos (curvos); O
a
cumpliéndose en cualquier caso que dividan f = distancia focal A = aumento
el espacio que rodean en dos dimensiones: a = distancia del objeto al espejo I = tamaño de la imagen
la que está frente al espejo (zona real), b = distancia de la imagen al espejo O = tamaño del objeto
donde siempre se coloca el objeto y donde
cualquier distancia que sea medida se 4. Espejos cóncavos
considera positiva; y la región detrás del La imagen de un punto se formará en el
espejo, denominada zona virtual, donde punto de intersección de todos los rayos
cualquier distancia medida se considera reflejados, por tanto será una imagen real; o
negativa. en el punto de intersección de las
Un objeto, es aquel cuerpo a partir del cual prolongaciones de estos rayos, lo que dará
se trazan los rayos luminosos que inciden en una imagen virtual.
el espejo; como siempre está en la zona real, Dependiendo de la posición del objeto se
la distancia al espejo, será siempre positiva. presentan 5 casos.
La imagen, es la figura geométrica obtenida
mediante la intersección de los rayos Caso 1.- Cuando el
reflejados o la prolongación de estos, objeto se encuentra
llamándose en el primer caso real y en el más allá del centro de
segundo, virtual. curvatura, la imagen
Los espejos esféricos pueden ser cóncavos es real, está invertida y
o convexos. Los espejos convexos sólo es más pequeña que
producen imágenes virtuales, derechas y el objeto.
más pequeñas que el objeto; en cambio, en
los espejos cóncavos, las características de Caso 2.- Cuando el
la imagen dependen de la posición del objeto está en el
objeto, por lo que existen 5 casos. centro de curvatura, la
imagen es real, está
invertida y del mismo
tamaño que el objeto.

22 Walter Chise Apaza PRECATÓLICA 2022-III

 FÍSICA
Caso 3.- Cuando el
objeto está entre el
centro de curvatura y PRÁCTICA N° 04
el foco, la imagen es
real, está invertida y es
1. Resuelve:
más grande que el
objeto.
1.1. Calcula la distancia 1.2. Calcula la distancia
focal, si: del objeto al espejo:
Caso 4.- Cuando el
a=50cm r=65cm
objeto está en el foco,
b=30cm b=80cm
no se forma imagen
imagen real. imagen real
porque los rayos
reflejados nunca se
1.3. Calcula la distancia 1.4. Calcula la distancia
cortan, se dice que se
del objeto al espejo: del objeto al espejo:
forma en el infinito.
r= 40cm r=90cm
Caso 5.- Cuando el b=15cm b=25cm
objeto está entre el imagen virtual y de mayor imagen virtual y de
foco y el vértice, la tamaño menor tamaño
imagen es virtual, está
derecha y más grande 1.5. Calcula la distancia 1.6. Calcula la distancia
que el objeto. de la imagen al de la imagen al
espejo: espejo:
5. Espejos convexos r=70cm r= 100cm
a=40cm a= 40cm
Independientemente de la ubicación del
imagen real imagen virtual y de
objeto, todas las imágenes son virtuales, menor tamaño
derechas y más pequeñas que el objeto.

2. A qué distancia se encuentra un objeto de un

espejo cóncavo de 60cm de radio de
curvatura, si se sabe que su imagen es real
y se ubica a 90cm del espejo.
A) 45cm
B) 30cm
C) 60cm
D) 22,5cm
E) 90cm

3. Cuál es la medida de la distancia focal de

un espejo que proyecta una imagen virtual,
mayor y ubicada a 40cm del espejo, de modo
que el objeto se ubica a 30cm de dicho
espejo.
A) 60cm
B) 80cm
C) 120cm
23 Walter Chise Apaza PRECATÓLICA 2022-III
 FÍSICA
D) 100cm B) En el foco
E) 30cm C) 40 cm
D) En el infinito
4. La imagen de un objeto vista en un espejo E) En el vértice
convexo de 50cm de distancia focal, está a
20cm por detrás del espejo. A qué distancia 9. La imagen invertida de un objeto que se
del espejo se halla el objeto. ubica a 60cm de un espejo se forma a 40cm
A) 33,33cm del mismo. ¿Cuál es su radio de curvatura y
B) 6,25cm qué clase de espejo es?
C) 11,22cm A) 24 cm; cóncavo
D) 44,44cm B) 48 cm; convexo
E) 66,67cm C) 24 cm; convexo
D) 36 cm; cóncavo
5. A qué distancia se encuentra un objeto de un E) 48 cm; cóncavo
espejo cóncavo de 60cm de radio de
curvatura, si se sabe que su imagen es real 10. Un objeto se ubica a 80cm de un espejo
y se ubica a 90cm del espejo. esférico. Si el radio de curvatura es 60cm
A) 20cm determine la ubicación de la imagen si ésta
B) 60cm es real e indique qué clase de espejo es.
C) 40cm A) 36 cm; convexo
D) 10cm B) 24 cm; cóncavo
E) 45cm C) 48 cm; cóncavo
D) 50 cm; convexo
6. ¿Qué clase de espejo es aquel si al colocar E) 48 cm; convexo
un objeto a 30cm de éste se forma una
imagen virtual a 40 cm? 11. Un espejo cuya distancia focal es 35cm
A) Convexo genera una imagen invertida a 60cm del
B) Cóncavo espejo. ¿A qué distancia se encuentra el
C) Plano objeto y qué clase de espejo es?
D) No existe A) 84 cm; cóncavo
E) Biconvexo B) 42 cm; convexo
C) 36 cm; cóncavo
7. Determine que espejo es aquel si al colocar D) 48 cm; cóncavo
un objeto a 20cm de éste, produce una E) 84 cm; convexo
imagen derecha a 15 cm.
A) Convexo 12. Se coloca un objeto a 1,6m de un espejo
B) Cóncavo cuyo radio de curvatura es 120cm.
C) Plano Determine la distancia a la que se forma la
D) No existe imagen si ésta es invertida e indique qué
E) Divergente clase de espejo es.
A) 115 cm; convexo
8. ¿Dónde se forma la imagen de un objeto que B) 106 cm; cóncavo
se halla a 0,4m de un espejo si éste es C) 96 cm; cóncavo
cóncavo y el foco está a 40cm? D) 82 cm; cóncavo
A) En el centro E) 68 cm; convexo
24 Walter Chise Apaza PRECATÓLICA 2022-III
 FÍSICA
13. Determine la distancia focal de un espejo A) 10 cm
sabiendo que un objeto situado a 90cm da B) 8 cm
una imagen derecha a 0,6m. Indique también C) 16 cm
qué clase de espejo es. D) 4 cm
A) 36 cm; convexo E) 12 cm
B) 36 cm; cóncavo
C) 180 cm; cóncavo 18. Un objeto ubicado a 20 cm de un espejo
D) 180 cm; convexo esférico da lugar a una imagen real de
E) 120 cm; convexo manera que el objeto es del doble del tamaño
de la imagen. Determine el radio de
14. Un objeto se ubica a 80cm de un espejo de curvatura del espejo.
40cm de radio de curvatura. Determine la A) 30,6cm
ubicación de la imagen si ésta es derecha y B) 18,6cm
de menor tamaño. C) 13,3 cm
A) 0,27 m; detrás D) 15,3cm
B) 0,15 m; delante E) 26,6cm
C) 0,27 m; delante
D) 0,80 m; detrás 19. En un espejo de 120 cm de radio de
E) 0,16 m; detrás curvatura se coloca un objeto de 30 cm de
altura a una distancia de 180cm del espejo.
15. El radio de curvatura de un espejo esférico Determine la altura de la imagen si ésta es
es 0,6m. ¿Cuál es la ubicación de un objeto derecha
que forma una imagen virtual y más pequeña A) 7,5 cm
y a 20cm? Indique también la clase de espejo B) 15 cm
que es. C) 60 cm
A) 1,2 m; convexo D) 12 cm
B) 1,5 m; convexo E) 30 cm
C) 0,6 m; convexo
D) 15 cm; convexo 20. La imagen real de un objeto, producida por
E) 12 cm; cóncavo un espejo cóncavo de 20 cm de distancia
focal, es cuatro veces el tamaño del objeto.
16. Un espejo con distancia focal de 0,5 m A qué distancia se encuentra el objeto del
genera una imagen derecha y de menor espejo.
tamaño que el objeto ubicada a 20 cm. A) 15 cm
Determine el aumento del espejo. B) 30 cm
A) 0,2 C) 20 cm
B) 0,6 D) 40 cm
C) 0,3 E) 25 cm
D) 0,4
E) 0,5 21. Un objeto se debe colocar frente a un espejo
cóncavo cuya distancia focal es de 50 cm,
17. Un objeto se coloca a 40 cm de un espejo para dar una imagen aumentada en tres
esférico obteniéndose una imagen derecha y veces y además derecha. Cuál es la
de la quinta parte del tamaño del objeto. distancia del objeto al espejo.
Determine la distancia focal del espejo. A) 33,3 cm
25 Walter Chise Apaza PRECATÓLICA 2022-III
 FÍSICA
B) 57,6 cm LECTURA COMPLEMENTARIA
C) 66,7 cm “Usos de los espejos convexos y
D) 36,7 cm cóncavos”5
E) 23,3 cm Los espejos curvos, o esféricos, son conocidos
como espejos cóncavos y convexos. Los
22. Un objeto se coloca a 30cm frente a un cálculos sobre las imágenes formadas por
espejo esférico. La imagen que se forma es estos se basan en la suposición de que la
de doble tamaño que el objeto y derecha. sección curva del espejo se cortó de una esfera.
Halla el radio del espejo. Los espejos cóncavos son espejos que se
A) 30cm curvan hacia adentro en el medio, formando un
B) 20cm hueco como una cueva en el centro del espejo.
C) 60cm Los espejos convexos son espejos que se
D) 100cm curvan hacia afuera en el medio, formando una
E) 120cm curvatura en forma de burbuja en el centro del
espejo. Existen muchos usos para los espejos
23. Cuando un objeto se coloca frente y a 50cm cóncavos y convexos, especialmente en las
de un espejo convexo, la imagen es virtual y áreas de la ciencia y la seguridad.
mide la mitad del tamaño del objeto. Halla la ▪ Usos de los espejos convexos dentro
distancia focal. de edificios
A) 30cm Los grandes hospitales, tiendas y edificios de
B) 60cm oficinas a menudo utilizan espejos convexos
C) 60cm para permitir que la gente vea lo que está al
D) 20cm doblar una esquina y así evitar que la gente
E) 50cm choque entre sí.
▪ Usos de los espejos convexos en
24. Calcula el radio de curvatura de un espejo gafas de sol
cóncavo con la condición de que un objeto Los espejos convexos se utilizan para fabricar
ubicado a 20 cm del espejo, da lugar a una lentes para gafas de sol. Estos espejos ayudan
imagen invertida que es la mitad del objeto. a reflejar algo de la luz del sol lejos de los ojos
A) 13,3 cm del portador.
B) 16,3 cm ▪ Usos de los espejos convexos en
C) 26,6 cm vehículos
D) 13,6 cm Los espejos convexos se encuentran con
E) 18,6 cm frecuencia en los lados de pasajeros de los
vehículos motorizados. Estos espejos hacen
que los objetos parezcan más pequeños de lo
que realmente son. Debido a esta compresión,
estos espejos reflejan un área de imagen más
amplia, o campo de visión.
▪ Usos de los espejos convexos en la
seguridad

5
GENIOLANDIA. Uso de espejos cóncavos y convexos.
https://www.geniolandia.com/13180449/usos-de-los-
espejos-convexos-y-concavos
26 Walter Chise Apaza PRECATÓLICA 2022-III
 FÍSICA
Los espejos convexos se suelen colocar
cerca de los cajeros automáticos para CLAVE DE RESPUESTAS
permitir que los usuarios sepan si alguien
está detrás de ellos. Esta es una medida de 1 9 E 17 A
seguridad que ayuda a proteger a los
2 A 10 C 18 E
usuarios de cajeros automáticos del robo de
los retiros de dinero y ayuda a mantener la 3 C 11 A 19 B
identidad de los usuarios de cajeros más 4 A 12 C 20 E
segura. 5 E 13 D 21 A
▪ Usos de los espejos convexos en 6 B 14 E 22 E
lentes de aumento 7 A 15 C 23 E
Dos espejos convexos, colocados espalda
contra espalda se utilizan para crear una
8 D 16 B 24 A
lupa.
▪ Usos de los espejos cóncavos en los
vehículos
Los espejos cóncavos son utilizados en los
faros de los vehículos para enfocar la luz
proveniente de los faros. La luz no es tan
difusa y el conductor puede ver mejor en la
noche.
▪ Usos de los espejos cóncavos en la
concentración de la luz
Los espejos cóncavos son utilizados para
enfocar luz para fines de calefacción.

27 Walter Chise Apaza PRECATÓLICA 2022-III

 FÍSICA
LECCIÓN N° 05
CONDENSADORES PLANOS
1. Concepto6
Son aparatos o dispositivos que sirven para
almacenar carga eléctrica por poco tiempo.
Los condensadores o capacitores están
formados por dos conductores eléctricos
llamados armaduras pero cargados con
cargas eléctricas de signos contrarios que
crean un campo eléctrico, separados por una
sustancia aisladora llamada “dieléctrico”.
La capacidad de un condensador depende de
la forma, dimensiones y del material del que
está construido. Los condensadores son de
diferentes tipos; pueden ser planos, esféricos
y cilíndricos.
2. Condensadores Planos
Está formado por dos placas de igual área,
dispuestas en forma paralela y separadas por
una pequeña distancia con la finalidad de que
el campo eléctrico entre las placas sea lo más
uniforme posible.
3. Elementos de un condensador
3.1. Carga o masa eléctrica (q):
Es la cantidad de electrones que
almacena el condensador y su unidad es
el Coulomb (C).
3.2. Diferencia de potencial o voltaje
(VA – VB) (V).
6
MONTOYA, Manuel. Física. Pág 494.
28 Walter Chise Apaza
Aparece debido al potencial eléctrico
propio de cada conductor y su unidad es
el voltio (V).
3.3. Capacidad o capacitancia.- (C)
Es una magnitud física escalar que nos
indica la cantidad de carga eléctrica que
debe ganar o perder el conductor para
elevar o disminuir su potencial en una
unidad. La capacidad se mide en
faradios (F) o en su submúltiplo que es
el microfaradio (F).
q
C=
V
C = capacidad o capacitancia (Faradio)
q = carga eléctrica (Coulomb)
V = voltaje (Voltio)
3.4. Energía de un Condensador (E)
El hecho de cargar un condensador
implica realizar un trabajo; este trabajo
se convierte en energía que el
condensador o capacitor lo almacena
entre sus placas bajo la forma de campo
eléctrico. La unidad de energía es el
Joule.
CV 2
E=
2
E = energía (Joule)
C = capacidad (Faradio)
V = voltaje (Voltio)
4. Asociación de condensadores
Los capacitores o condensadores se
pueden agrupar, enlazar o asociar entre sí
para determinar una capacidad total,
resultante o equivalente (CT), una carga
total (qT) y un voltaje total (VT).
PRECATÓLICA 2022-III
 FÍSICA
La capacidad, carga y voltaje total,
dependen del tipo de asociación de los
PRÁCTICA N° 05
condensadores.
1. Se tienen tres condensadores, como muestra
4.1. Asociación en Serie o Cascada la figura, asociados en serie y conectados a
Se da cuando la placa negativa del un voltaje de 220V.Determina:
primer condensador se une con la a) La capacidad total entre A y B
positiva del siguiente condensador y así b) La carga total.
sucesivamente, determinando que las 2µf 3µf 5µf
cargas eléctricas sean iguales. En este A B
caso la capacidad total es mínima.

A) 20/31x10-6 F; 2,13x10-4C
B) 31/30x10-6 F; 2,13x10-4C
C) 30/31x10-6 F; 2,13x10-6C
Características: D) 31/30x10-6 F; 2,13x10-6C
E) 30/31x10-6 F; 2,13x10-4C
a) qT = q1 = q2 = q3 = ...
b) VT = V1 + V2 + V3 + ... 2. En el sistema de condensadores mostrado,
la asociación es en paralelo y todos están
c) 1 = 1 + 1 + 1 + ...
CT
conectados a un potencial eléctrico de
C1 C2 C3
110V.Calcula:
4.2. Asociación en Paralelo a) La capacidad total entre A y B
Se da cuando las placas negativas están b) La carga total.
unidas entre sí y las placas positivas 3F

también están unidas entre sí,

determinando que los potenciales A 2F B
eléctricos son iguales. En este caso, la
capacidad total es máxima.
6F

A) 11F; 1420C
B) 11F; 1210C
C) 22F; 1210C
D) 22F; 14230C
E) 1,2F; 1210C

3. Determina la capacidad total entre A y B y la

Características:
carga del sistema, si el voltaje entre A y B es
a) qT = q1 + q2 + q3 + ...
de 110V.
b) VT = V1 = V2 = V3 = ... 2F 6F 3F 4F

c) CT = C1 + C2 + C3 + ... A B

29 Walter Chise Apaza PRECATÓLICA 2022-III

 FÍSICA
A) 12/15 F; 176C A) 0,5µF; 3x10-6 V
B) 12/15 F; 88C B) 0,5µF; 3x10-3 V
C) 15/12 F; 176C C) 5µF; 3x10-6 V
D) 15/12 F; 160C D) 5µF; 3x10-3 V
E) 13/12 F; 120C E) 2µF; 1,5x10-3 V

4. Determina la capacidad entre A y B y la carga 7. Cuánto de energía utiliza el sistema de

total, si todos están conectados a 220V. condensadores mostrado, si el voltaje total
A es de 220V.
2F
2µf 1µf
5µf 3µf
3F 9F 9F
C D
B

A) 15µF; 1,2x10-3C 4F
B) 15µF; 4,4x10-3C
C) 11µF; 1,2x10-6C A) 3F; 7,26x10-4 J
D) 11µF; 1,2x10-3C B) 3F; 5,23x104 J
E) 11µF; 1,2x103C C) 9F; 7,26x104 J
D) 3F; 7,26x104 J
5. Calcula el voltaje total, si la carga entre A y E) 9F; 5,23x10-4 J
B es de 3000C.
3F
8. Halla la energía total del sistema, si el voltaje
A
total es de 110V.
2F
4µf
5F 3µf
4µf 2µf
X Y
B

2µf
A) 31/30 F; 3100 V
8µf
B) 30/31 F; 3100 V
C) 10 F; 3100 V
D) 10 F;1550 V A) 1,9µF; 1,1x10-2 J
E) 31/30 F; 1550 V B) 1,9µF; 1,1x104 J
C) 1,9µF; 1,1x102 J
6. Determina el valor del potencial eléctrico D) 1,9µF; 1,1x10-6 J
total, si la carga entre A y B es de 1500C. E) 3,8µF; 2,2x10-2 J
1µf
A

3µf

6µf

B
2µf

30 Walter Chise Apaza PRECATÓLICA 2022-III

 FÍSICA
9. Calcula el valor de la capacidad total 6µF 3µF
entre A y B:
15µF
5µF
A B
1µF
2µF

5µF
A) 1,5µF
B) 15µF
C) 2,5µF
D) 8,5µF
E) 7,5µF
A) 0,5µF
B) 2µF 12. Halla la energía total entre A y B, si el
C) 4µF VAB=110V.
D) 1µF
E) 3µF

10. Calcula el valor de la energía total entre A

y B, si el voltaje es 40V:

A) 1,12x10-2J
B) 2,12x10-2J
C) 1,12x10-6J
D) 2,12x10-6J
E) Ninguna

13. Halla la capacidad equivalente entre los

A) 1,2x10-3 J bornes a y b.
B) 1,2x10 J
3
5F 3F
C) 2x10-3 J a
D) 2x10-6 J
E) 1,2x10-6 J
18F 6F
11. Calcula el valor de la capacidad total entre b
A y B:
A) 4 F
B) 2 F
C) 6 F
31 Walter Chise Apaza PRECATÓLICA 2022-III
 FÍSICA
D) 5 F 2µF
E) 8 F X 4µF 4µF

14. En la figura, los condensadores son de

1µF
igual capacidad C= 2F. Calcula la carga
2µF
del sistema si Vab =400 V. 1µF 2µF 1µF

a
Y 2µF 1µF 4µF

A) 13/6 µF
b B) 5/13 µF
C) 13/53 µF
A) 2,92x10-4C D) 6/13 µF
B) 2,92x10-6C E) 3/13 µF
C) 1,92x10-4C
D) 292C 17. Halla la capacidad total entre A y B, si
E) 1,92x10-6C C = 1F.

15. Calcula el valor de la carga total del C C C C

A x
sistema, si el VAB=60V.
1µF C
C C
2µF 1µF
A
B y
1µF C C C C
2µF
1µF
A) 13/41 µF
B 2µF 2µF B) 15/41 µF
C) 17/41 µF
A) 3,5x10-4C D) 30/41 µF
B) 3,5x10-6C E) 12/41 µF
C) 3,5x10-5C
D) 2,5x10-5C 18.Halla la energía entre “C” y “D”, en el sistema
E) 2,5x10-6C mostrado, si VCD=20V.
4µF
C
16. Determina la capacidad equivalente entre
los puntos “X” e “Y”. 1µF
2µF

2µF

D 3µF 2µF

A) 2,85x10-2J
B) 285J

32 Walter Chise Apaza PRECATÓLICA 2022-III

 FÍSICA
C) 2,85x10-4J C C C 2C
D) 2,85x10-6J A …
E) 1,85x10-5J
C C C
19. Determina la capacidad total entre x e y. B …
2F 4F 8F 3C
C C C
x A
3F 2F A) 0,6 F
3F B) 0,36 F
y B C) 1,23 F
3F 4F 9F D) 3,23 F
A)0,97F E) 2,23 F
B)1,93F
C)1,97F 22. Determina la capacidad equivalente entre x
D)0,46F e y.
E)3,23F 45F 27/2 F
x
20. Determine la carga total en el sistema de
condensadores mostrado, si VAB = 180V. 33F 9F 5F
7F 15F
2F 1F 1F 7F y
A x
45F 36F
1F
5F 5F
A) 15 F
B y B) 26 F
2F 3F 8F C) 20 F
D) 36 F
E) 12 F
A) 1,5X10-4C
B) 1,5X10-6C LECTURA COMPLEMENTARIA
C) 1,5X106C “Usos de los condensadores”7
D) 1,5X104C Los condensadores son dispositivos que
E) Ninguna almacenan carga eléctrica. Son un componente
básico de la electrónica y tienen una gran
21.Determina la capacidad equivalente entre variedad de aplicaciones. El uso más común de
“A” y “B”, si C = 1F. los condensadores es el almacenamiento de
energía. Los usos adicionales incluyen
acondicionamiento de energía, acoplamiento o
desacoplamiento de señal, filtrado de ruido
electrónico y detección remota. Debido a sus
variadas aplicaciones, los condensadores se
utilizan en una amplia gama de industrias y se
77
COMPUTERS M. Sobre la Tecnología.
https://es.computersm.com/35-uses-capacitors-30894
33 Walter Chise Apaza PRECATÓLICA 2022-III
 FÍSICA
han convertido en una parte vital de la vida representar información binaria como bits. El
cotidiana. dispositivo lee un valor cuando el capacitor está
Capacitores para almacenamiento de cargado y otro cuando se descarga. Los
energía dispositivos acoplados de carga (CCD) utilizan
Los condensadores se han utilizado para condensadores en una forma analógica. Los
almacenar energía eléctrica desde finales del condensadores también se usan junto con los
siglo XVIII. Benjamín Franklin fue el primero en inductores para sintonizar circuitos a
acuñar la frase "batería" para una serie de frecuencias particulares, un efecto explotado
condensadores en una aplicación de por los receptores de radio, los altavoces y los
almacenamiento de energía. Los ecualizadores analógicos.
condensadores individuales generalmente no
contienen una gran cantidad de energía, ya que
solo proporcionan la energía suficiente para CLAVE DE RESPUESTAS
que los dispositivos electrónicos los utilicen
durante cortes de energía temporales o cuando 1 E 8 A 15 C
necesiten energía adicional. Por ejemplo, los
2 B 9 D 16 D
condensadores grandes se incluyen en los
sistemas de audio del automóvil para 3 B 10 A 17 B
proporcionar potencia adicional a los 4 D 11 E 18 C
amplificadores cuando sea necesario. 5 B 12 A 19 A
Condensadores como sensores 6 B 13 A 20 A
Los condensadores se utilizan como sensores 7 D 14 A 21 B
para medir una variedad de cosas, incluida la
humedad del aire, los niveles de combustible y
22 A
la tensión mecánica. La capacitancia de un
dispositivo depende de su estructura. Los
cambios en la estructura pueden medirse como
una pérdida o ganancia de capacitancia. Dos
aspectos de un condensador se utilizan en
aplicaciones de detección: la distancia entre las
placas paralelas y el material entre ellas. El
primero se utiliza para detectar cambios
mecánicos como la aceleración y la presión.
Incluso pequeños cambios en el material entre
las placas pueden ser suficientes para alterar la
capacitancia del dispositivo, un efecto
explotado cuando se detecta la humedad del
aire.

Capacitores para procesamiento de señal

Los condensadores han encontrado
aplicaciones cada vez más avanzadas en
tecnología de la información. Los dispositivos
de memoria de acceso aleatorio dinámico
(DRAM) utilizan condensadores para
34 Walter Chise Apaza PRECATÓLICA 2022-III
 FÍSICA
2.3 Resistencia (R)
Es la dificultad que ofrecen los diversos
LECCIÓN N° 06
cuerpos, para la libre circulación de los
ELECTRODINÁMICA
electrones. Su unidad en el S.I. es el
ohmio (Ω) y su fórmula sintetiza la ley de
La electrodinámica, es la parte de la física que OHM:
estudia a la electricidad en movimiento V
(Corriente eléctrica). R=
I

1. Corriente eléctrica R = Resistencia (ohmnio)

Llamaremos corriente eléctrica en un V = Voltaje (Voltio)
conductor, al flujo de electrones que se produce I = Intensidad (Amperio)
debido a un campo eléctrico.
3. Enlace de Resistencias
2. Elementos de la corriente8
2.1 Intensidad ( I ) 4Ω 3Ω 7Ω
A B
Es la cantidad de electrones que circulan Serie
por un conductor en una unidad de R T = r1 + r2 + r3 + ...
tiempo. Su unidad en el S.I. es el Amperio
(A). 3Ω

q 12Ω
I= A B
t

I = Intensidad (Amperio) Paralelo

6Ω
q = Carga eléctrica (Coulomb)
1 1 1 1
t = Tiempo (segundo) = + + + ...
R T r1 r2 r3
2.2 Voltaje (V)
Es la energía desplegada por los
electrones cuando se desplazan por un
conductor. Su unidad en el S.I. es el voltio PRÁCTICA N° 06
(V). también se le denomina Fuerza
electromotriz (FEM), tensión, potencial 1. Cuál es la resistencia de un conductor, si con
eléctrico, diferencia de potencial. una corriente de 20A, se produce una
diferencia de potencial de 220V.
V=
W A) 11 Ω
q B) 22 Ω
C) 33 Ω
V = Voltaje D) 44 Ω
W = Trabajo o energía (Joule) E) 55 Ω
q = Carga eléctrica (coulomb)
8
GOMEZ, J. Física: Teoría y Problemas. Pág.884.
35 Walter Chise Apaza PRECATÓLICA 2022-III
 FÍSICA
2. Qué diferencia de potencial se necesita E) 100V
aplicar entre los extremos de 5 resistencias
en serie de 1, 4, 5, 8 y 10 ohmnios, para que 6. Halla la intensidad de la corriente, si el voltaje
circule una corriente de 4A. entre “A” y “B” es de 110V.
A) 125V
B) 160V
C) 112V
D) 140V
E) 120V

3. Se tienen 2 resistencias en paralelo de 6 y 12 A) 13,75A

ohmnios; si el potencial eléctrico total es de B) 6,25A
220V.Cuál es el amperaje. C) 11,55A
A) 72A D) 8,35A
B) 55A E) 7,87A
C) 110A
D) 100A 7. Un aparato eléctrico funciona con 220V y
E) 220A tiene el siguiente circuito. Halla la intensidad
de la corriente entre A y B:
4. Halla la resistencia equivalente entre “x” e 6Ω 3Ω 2Ω 4Ω
“y”. A B

8Ω
A) 18,96A
B) 15,12A
C) 8,42A
D) 13,47A
A) 10Ω E) 9,76A
B) 15Ω
C) 20Ω 8. Un artefacto eléctrico funciona con 220V.
D) 25Ω Halla la intensidad de corriente entre C y D,
E) 30Ω
si tiene el siguiente circuito eléctrico:
12Ω
5. Calcula el potencial eléctrico entre A y B, si
la intensidad de corriente es de 110A. 12Ω 3Ω 8Ω
C D
A

12Ω

B A)14,67A
A) 220V B) 20,45A
B) 240V C) 7,33A
C) 120V D) 18,45A
D) 160V E) 3,33A

36 Walter Chise Apaza PRECATÓLICA 2022-III

 FÍSICA
9. Calcula el voltaje entre x e y, si la intensidad C) 32,5 V
de corriente es de 40A y funciona con el D) 62,5 V
siguiente circuito (las resistencias están en E) 42,5 V
ohmnios):
12. Determina la diferencia de potencial entre a
y b, si la intensidad total es 20A.





A) 30V a

b
 
B) 300V
C) 130V 
D) 240V

E) 120V
A) 20 V
B) 40 V
10. Halla el voltaje, si la intensidad de corriente C) 50 V
vale 40A (las resistencias están en Ω D) 100 V
E) 200 V

13. Halla la resistencia equivalente entre X e Y

del circuito (las resistencias están en Ω)

X
A) 340V
B) 150V
C) 750V
D) 480V Y
E) 240V
A) 6Ω
11. Halla la diferencia de potencial entre a y b, B) 8Ω
si la intensidad de la corriente es 5A. C) 10Ω
 D) 12Ω
E) 14Ω
  
14. Halla la resistencia equivalente entre “x” e
a b
  “y”.
2
x
 1,5

Ω 5 3
1
A) 22,5 V y
B) 52,5 V
37 Walter Chise Apaza PRECATÓLICA 2022-III
 FÍSICA
A) 3 1 1
A
B) 5
1
C) 7
4
D) 9
E) 11 3 3
B 3
1 1
15. Calcula la resistencia equivalente entre a
y b, si R= 5Ω. A) 120 V
R R
B) 90 V
a C) 60 V
D) 40 V
R R R E) 30 V

b 18. Calcula la resistencia total entre “a” y “b”,

R R
del circuito mostrado.
A) 10/3 Ω R R R
B) 11/3 Ω a x
C) 12/5 Ω
D) 15/7 Ω R R R
E) 22/3 Ω
b y
R R R
16. Determina el valor de la intensidad de
corriente, si la diferencia de potencial entre A) 11R/15
“a” y “b” es 20V. B) 9R/15
C) 7R/15
5 6 2 D) 13R/15
a x
E) 22R/15

10 2 19. Halla la resistencia total entre “x” e “y”, si

R=4Ω.
b y
2 3 R R R
X A
A) 8 A
B) 6 A R R R R
C) 3 A
D) 10 A Y B
E) 2 A R R

A) 52/21Ω
17. Halla la diferencia de potencial entre los
B) 50/21Ω
puntos A y B, si la intensidad vale 30A. C) 26/21Ω
D) 36/21Ω
E) 11/21Ω
38 Walter Chise Apaza PRECATÓLICA 2022-III
 FÍSICA
20. Determina el valor de la intensidad de B) 9,5 Ω
corriente, si la diferencia de potencial entre C) 7,5 Ω
“a” y “b” es 90 V. D) 5,5 Ω
4 1 2 E) Ninguna
a x
LECTURA COMPLEMENTARIA
6 1
“Corriente eléctrica: todo lo que
6
necesitas saber”9
La corriente eléctrica se produce por el
b y
2 3
movimiento de las cargas dentro de un medio
que se lo permite. Este último, puede ser en
A) 15 A estado sólido, líquido o gaseoso. Cuando nos
B) 5A referimos a un medio sólido, seguro que ya has
C) 30 A conocido los más comunes, como los
D) 25 A conductores eléctricos. Estos pueden aparecer
E) 10 A por ejemplo en los hogares como cables
eléctricos o simplemente conductores
21. Halla la intensidad de la corriente si el VCD eléctricos, por el medio de los cuales circula la
es 110V, si cada resistencia vale 3Ω. energía.
La característica elemental de los conductores,
C … es que son capaces de permitir el movimiento
de electrones libres (originando una corriente
eléctrica) cuando se someten a una diferencia
de potencial o tensión en sus extremos. En
D … estado líquido, se necesita cualquier solución
que sea capaz de disociarse cuando se
A) 42A introduzca un cátodo y un ánodo. Finalmente,
B) 11A en estado gaseoso, la corriente eléctrica
C) 32A aparece mediante la generación de un campo
D) 22A eléctrico cuando el gas tiene iones positivos,
E) 12A negativos y electrones libres.
Todo esto es parte de lo que necesitas saber
22. Halla la resistencia equivalente entre C y D, para conocer el funcionamiento de los circuitos
eléctricos a través de la corriente eléctrica.
si cada resistencia vale 2Ω.
…
Igualmente, más adelante veremos la
C
importancia, la forma en la que se comporta un
circuito de diferentes características y mucho
más.
D … ¿Qué es la corriente eléctrica?
Se denomina este término al movimiento
ordenado de cargas libres, producido en un
A) 11 Ω
material conductor al cual se le aplica una
99
ENTUMANO.ES.Corriente eléctrica. Todo lo que
necesitas saber. http://www.entumano.es/corriente-
electrica.html
39 Walter Chise Apaza PRECATÓLICA 2022-III
 FÍSICA
diferencia de potencial. Dependiendo del de esto, las empresas de prestación de
movimiento de los electrones, se puede servicios públicos están obligadas por ley de
distinguir entre corriente continua (CC) y llevar a cabo medidas para disminuir el
corriente alterna (CA). consumo de sus usuarios y sobre todo para
Cabe decir que la unidad de medida de la medir la cantidad de energía que se consume
corriente eléctrica es el amperio, y su sigla es la en cada hogar, y aplicar las reglas en vigor.
letra A. Por otra parte, es necesario que sepas No obstante, es tu deber como consumidor el
que gracias al amperio (A) se puede describir la de informarte sobre las tarifas que aplica tu
intensidad de corriente que pasa por cualquier proveedor y efectuar las averiguaciones
conductor. Pero también habrá casos en los necesarias para obtener un buen servicio a un
que esta se encuentre con cierta resistencia, y precio justo. Sobre todo, debes aprender a
a esto le denominamos resistencia eléctrica y adaptar tu consumación y la de tu hogar para
se le conoce con la unidad de medida Ω ahorrar en recursos naturales y al mismo tiempo
(Ohmio). Y la diferencia de potencial se conoce ayudar a tu bolsillo.
como tensión eléctrica o voltaje y se mide en V
(Voltios). CLAVE DE RESPUESTAS:
Algo importante que se debe aclarar, es que el
valor de la corriente depende de la carga 1 A 10 D 19 A
conectada. No importa si el circuito es DC o AC, 2 C 11 A 20 A
lo importante es el consumo de este circuito. 3 B 12 E 21 D
Aplicaciones de la corriente eléctrica 4 D 13 B 22 D
Independientemente de cualquier país, algunos 5 A 14 B
artefactos eléctricos pueden variar la tensión de 6 A 15 B
trabajo, de esta manera puedes encontrar un 7 A 16 E
consumo con corriente eléctrica 220, aunque 8 C 17 A
necesitas tener claro que este último valor en 9 D 18 A
realidad se refiere a la tensión. En función de
esto último, se pueden conocer distintas Referencias bibliográficas
corrientes eléctricas y aplicaciones.
Un ejemplo de lo anteriormente mencionado, 1. ACADEMIA CÉSAR VALLEJO. “Física. Una
son las bombillas que tienes instaladas en tu Visión Analítica del Movimiento. Tomo I.
hogar. Estas funcionan gracias a que se genera Asociación Educativa ADUNI. Lima, 2016.
una corriente eléctrica AC en el circuito, 2. AUCALLANCHI, Félix. “Problemas de Física…y
haciendo que la bombilla se encienda cuando cómo resolverlos”. RACSO Editores. Lima,
presiones el interruptor. 2012.
Otras aplicaciones, como las podrás encontrar 3. CHISE A., Walter. “Jugando con la Física”.
en la industria, utilizan la corriente eléctrica para Fernidana Editores. Arequipa, 2018.
mover motores eléctricos. También podrán 4. EDITORIAL SANTILLANA. “Manual para el
utilizarla para controlar equipos automatizados, Docente-CTA 5”.Lima, 2012.
5. GRUPO EDITORIAL NORMA. “BIOS 5”. Lima,
sistemas de distribución de energía eléctrica,
2010.
tableros de control y mucho más. 6. HEWITT, Paúl. “Física Conceptual”. Pearson
No hay que olvidar que además de la Educación. Décima Edición. México, 2010.
electricidad, contamos con un recurso muy 7. MENDOZA DUEÑAS, Jorge. “Física General”.
importante que puede ser incluso más Primera Parte. Lima, 2008.
económico que la esta última: el gas. Además
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 FÍSICA
9. PÉREZ TERREL, Walter. “Física. Teoría y
Práctica”. Editorial San Marcos. Lima, 2012.
10.WILSON, Jerry, BUFFA, Anthony, LOU, Bo.
“Física”. Pearson Educación. Sexta Edición.
México, 2008.

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