Energías renovables

Planeación didáctica
del docente

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 Máquinas eólicas e hidráulicas
U2 Actividades

Máquinas eólicas e hidráulicas

Actividades de la unidad 2

Imagen tomada de: https://sites.google.com/site/lasenergiaass/7-energias-renovables/7-3-energia-

eolica/7-3-1-clasificacion-de-las-maquinas-eolicas

Datos generales

Nombre de la asignatura Semestre Bloque

Máquinas eólicas e hidráulicas Quinto 2

Nombre del docente Ciclo escolar

Diana Ibarra Morales 2022-2

Universidad Abierta y a Distancia de México | DCSBA 1

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Índice

Actividades de la unidad 2 ................................................................................... 3

Calendario de actividades .................................................................................... 4
Actividad 1. Velocidad del viento ......................................................................... 5
Actividad 2. Distribución de Rayleigh ................................................................. 7
Actividad 3. Curva de potencia .......................................................................... 10
Evidencia de aprendizaje. Aerogenerador ........................................................ 14
Autorreflexiones .................................................................................................. 17

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Actividades de la unidad 2

Competencia específica

Analizar la interacción de la máquina eólica con la energía

contenida en el viento para determinar su producción de energía
identificando sus principios de operación y aplicaciones.

Logros

1. Identificarás los principales componentes de un aerogenerador.

2. Interpretarás la curva de potencia de un aerogenerador y el análisis de los datos
anemométricos.
3. Determinarás la producción de energía de un aerogenerador.
4. Identificarás los requerimientos básicos de un parque eólico y la situación de la
industria eoloeléctrica en México.

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Calendario de actividades

Actividades Fecha de entrega

Actividad 1. Velocidad del viento 19/10/2022

24/10/2022
Actividad 2. Distribución de Rayleigh

Actividad 3. Curva de potencia 29/10/2022

Evidencia de aprendizaje.
03/11/2022
Aerogenerador

Autorreflexiones 04/11/2022

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Actividad 1. Velocidad del viento

Evaluación por fecha de entrega

0 – 100 % 19/10/2022
Actividad
0 – 80 % 23/10/2022
colaborativa ( foro)
A partir del
0 – 70 % 24/10/2022

Introducción

Ante la crisis climática derivada de la quema de combustibles fósiles, el aprovechamiento de

la energía eólica para generar energía eléctrica ha cobrado relevancia en diversas partes del
mundo. El aerogenerador es la estructura encargada de convertir la energía cinética del
viento en energía mecánica la que posteriormente será trasferida y trasformada en energía
eléctrica.

La energía eólica es una fuente de energía natural, limpia e inagotable, sin embargo, depende
de las condiciones ambientales, por esta razón colocar una instalación requiere de la
ubicación adecuada para su mayor aprovechamiento. Uno de los factores que determinan la
viabilidad de instalar un aerogenerador es la velocidad del viento.

En esta actividad conocerás y aplicarás la velocidad óptima del viento para el funcionamiento
de un aerogenerador.

Instrucciones

Con la información disponible en el aula virtual de este curso y al menos dos fuentes
formales adicionales realiza la siguiente actividad:

1. Investiga: a) ¿Cuál es la velocidad del viento mínima para que giren las palas un
aerogenerador? b) ¿Cuál es la velocidad del viento que proporciona una potencia
óptima en un aerogenerador? c) ¿Qué velocidad del viento hay que superar para que
las palas se detengan y el aerogenerador deje de funcionar?
2. Busca 3 lugares de la República Mexicana donde se presenten las velocidades del
viento descritas en el apartado anterior.
3. Comparte tu respuesta en el foro denominado “Velocidad del viento”

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4. Comenta la actividad de al menos una de las personas de este grupo donde discutas
¿Cuál de los lugares que analizó tiene la mejor velocidad del viento para la instalación
de un aerogenerador? Discute tomando en cuenta la información de las fuentes
bibliográficas que consultaste. Procura comentar las actividades de las personas que
no tengan comentarios.

Evaluación

Los criterios que se considerarán para tu evaluación sobre el producto o desempeño son
los que se menciona en la siguiente lista.

Criterio Puntaje
Argumentación de la idea central:
80
Respondió todas las preguntas planteadas
Uso de fuentes confiables 5
Retroalimentación significativa del trabajo
de al menos una persona del grupo 15
ajustándose a los criterios solicitados
Total 100

Puntos a considerar

 Evita el plagio, citando las fuentes e incluyendo las referencias que sustentan tu
trabajo, en formato APA. Puedes utilizar el gestor de citas Mendeley el cuál te
ayudará a trabajar con tus referencias de una forma más fácil y eficiente. Puedes
descargar esta herramienta gratuitamente en la siguiente liga:
https://www.mendeley.com/download-reference-manager

 Respeta la participación las personas de este grupo.

 Comenta por lo menos una de las aportaciones de las personas de este grupo.

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Actividad 2. Distribución de Rayleigh

Evaluación por fecha de entrega

0 – 100 % 24/10/2022
Actividad individual
0 – 80 % 29/10/2022
(tarea)
A partir del
0 – 70 % 30/10/2022

Introducción

Hasta ahora hemos visto la importancia del viento para el funcionamiento de un

aerogenerador, sin embargo, para poder hacer un uso adecuado los datos de la velocidad
del viento en una región en particular es necesario estimar el comportamiento del viento en
un periodo determinado de tiempo.

Los principales análisis probabilísticos que se utilizan para el análisis del viento son la
distribución de Weibull y la distribución Rayleigh. Estas dos funciones de distribución nos
van a indicar cuál es la probabilidad de la velocidad del viento más simple que existe en la
región de nuestro interés.

En este ejercicio se analizará la distribución de Rayleigh para un set de datos en una región
cercana al Nevado de Toluca para lo cual se determinarán las probabilidades de ocurrencia
de los vientos en esa región. Esta actividad te permitirá interpretar las frecuencias de
ocurrencia de los vientos de una zona en particular.

Instrucciones

1. Descarga el archivo con los datos de velocidad del viento del mes de enero del año
2008 de la ciudad de Toluca que te he compartido. El archivo está nombrado como
Vel_viento_Toluca_Enero2008 y está en un formato de Excel.

2. Obtén el promedio diario de la velocidad del viento con los datos contenidos en el
archivo que has descargado.

3. Con los valores de los promedios diarios de la velocidad del viento y usando las
ecuaciones provistas en el material del aula virtual, calcula las frecuencias de
probabilidad utilizando la función par la distribución de Rayleigh.

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4. Realiza un video corto con una duración entre 5 y 10 minutos donde expliques como
realizaste el ejercicio y una breve descripción de los resultados obtenidos al utilizar
la función de la distribución de Rayleigh.

5. Nombra y guarda tu video con la nomenclatura EMEH_U2_A2_Nombre_Apellido

paterno_Apellido materno. Ejemplo: Mi nombre es Diana Ibarra Morales, por lo
tanto, la nomenclatura de mi archivo es EMEH_U2_A2_Diana_Ibarra_Morales. Si
tienen 2 nombres pueden usar los dos o solo uno de ellos así sabré como prefieren
que me dirija a ustedes.

6. Sube tu actividad en el espacio marcado como “Distribución de Rayleigh”.

Evaluación

Los criterios que se consideran para tu evaluación sobre el producto o desempeño son los
que se menciona en la siguiente lista.

Criterio Puntaje
Nombra su documento con la nomenclatura
5
señalada.
El video se ajusta al tiempo establecido 5
Descripción y explicación del
40
procedimiento
Resultados correctos 40
Referencias de apoyo: Su trabajo estuvo
fundamentado en fuentes de información
10
confiables, respetando en todo momento los
derechos de autor y las normas de citación.
Total 100

Producto a entregar

Una vez que te asegures de contar con toda la información requerida y realizada marcada
en los pasos de la actividad, presenta un video que contenga:

1. Presentación del estudiante y del tema a tratar

2. Apoyo visual (puede ser una presentación en PowerPoint)
3. Nombra tu actividad con la nomenclatura:
EMEH_U2_A2_Nombre_Apellido paterno_Apellido materno. Ejemplo: Mi
nombre es Diana Ibarra Morales, por lo tanto, la nomenclatura de mi archivo es

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EMEH_U2_A2_Diana_Ibarra_Morales. Si tienen 2 nombres pueden usar los dos o

solo uno de ellos así sabré como prefieren que me dirija a ustedes.
4. Envía tu video y espera las observaciones a tu actividad, de ser necesario ajusta lo
que te indique. Puedes subir tu video directamente en el espacio o mandar en un
documento de Word con el enlace de la plataforma donde esté alojado tu video
(Drive, YouTube, etc.). Asegúrate que el video/enlace tenga los permisos necesarios
para que pueda verlo.

Puntos a considerar

 Evita el plagio, citando las fuentes e incluyendo las referencias que sustentan tu
trabajo, en formato APA.

 Menciona la fuente de consulta de las imágenes y cualquier otro material de apoyo

que utilices para la realización de tu trabajo.

 Revisa los criterios de evaluación para que conozcas los elementos que debe
contener y que se revisará de tu trabajo.

 Recuerda que tu documento no deberá pesar más de 5 MB.

 Puedes subir tu video directamente en el espacio o mandar en un documento de

Word con el enlace de la plataforma donde esté alojado tu video (Drive, YouTube,
etc.). Asegúrate que el video/enlace tenga los permisos necesarios para que pueda
verlo.

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Actividad 3. Curva de potencia

Evaluación por fecha de entrega

0 – 100 % 29/10/2022
Actividad individual
0 – 80 % 02/11/2022
(tarea)
A partir del
0 – 70 % 03/11/2022
Introducción

La velocidad del viento es de suma importancia para estimar la cantidad de energía eólica
que un aerogenerador podrá trasformar en energía eléctrica. La potencia del viento en un
aerogenerador varía con el cubo (la tercera potencia) de la velocidad media del viento. Al
trazar una curva de potencia podremos saber la cantidad aproximada de energía que se
generará a una velocidad del viento determinada. Las curvas de potencia se basan en
medidas hechas en zonas con baja intensidad turbulencias, y con el viento viniendo
directamente hacia la parte delantera de la turbina.

A continuación, simularemos 3 curvas de potencia sencillas para observar cuanta energía

(KW) podemos obtener con diferentes diámetros de aerogeneradores.

Instrucciones

1. Calcula la potencia del viento en KW para tres diferentes aerogeneradores cuyo

diámetro de rotor sea 4m, 6m, y 8m.

La fórmula para la realización de su actividad es la siguiente:

P = ½ ƿ v3 π r2

Donde:

P = potencia del viento.

ƿ = (rho) = densidad del aire seco = 1.225 medida en kg/m3 (kilogramos por metro
cúbico, a la presión atmosférica promedio a nivel del mar y a 15° C).
v = velocidad del viento medida en m/s (metros por segundo).
π = (pi) = 3.1416
r = radio del rotor medido en m (metros).

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Utiliza los siguientes datos de velocidad del viento para realizar tus cálculos:

Velocidad del
viento
No. datos (Km/h)
1 21.9
2 23.4
3 16.6
4 20.5
5 9.4
6 26.3
7 45.7
8 44.6
9 36.0
10 39.6
11 34.2
12 11.2
13 46.1
14 32.4
15 41.4
16 44.3
17 28.4
18 29.5
19 24.8
20 31.3
21 46.8

2. Grafica los datos obtenidos en el paso 1 para los tres aerogeneradores (con 4m, 6m,
y 8m de diámetro) con la velocidad del viento en m/s (en el eje de las X) y la potencia
del viento en KW (en el eje de las Y).

3. Utilizando las gráficas generadas indica lo siguiente para cada aerogenerador:

a) La potencia máxima esperada.

b) La potencia promedio.

4. Nombra y guarda tu actividad con la nomenclatura

EMEH_U2_A3_Nombre_Apellido paterno_Apellido materno en un formato de
Word. Ejemplo: Mi nombre es Diana Ibarra Morales, por lo tanto, la nomenclatura

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de mi archivo es EMEH_U2_A3_Diana_Ibarra_Morales. Si tienen 2 nombres

pueden usar los dos o solo uno de ellos así sabré como prefieren que me dirija a
ustedes.

5. Sube tu actividad en un formato de Word o PDF en el espacio marcado como “Curva

de potencia”.

Evaluación

Los criterios que se consideran para tu evaluación sobre el producto o desempeño son los
que se menciona en la siguiente lista.

Criterio Puntaje
Nombra su documento con la nomenclatura
5
señalada.
Estructura de la actividad: Cuenta con una
portada, denota orden, congruencia y 10
secuencia.
Cálculos correctos de la potencia del
viento: Hizo uso adecuado de las fórmulas 50
para la generación de la actividad.
Uso correcto de las unidades: Las gráficas
y los resultados finales tienen las unidades 20
solicitadas en las instrucciones
Imágenes: La actividad incluye las gráficas
15
de la potencia del viento.
Total 100

Producto a entregar

Una vez que te asegures de contar con toda la información requerida y realizada marcada
en los pasos de la actividad, presenta tu trabajo en un documento Word o PDF que
contenga:

1. Portada
2. Tablas, cálculos, imágenes (gráficas) y resultado final.
3. Nombra tu actividad con la nomenclatura: EMEH_U2_A3_Nombre_Apellido
paterno_Apellido materno en un formato de Word. Ejemplo: Mi nombre es Diana
Ibarra Morales, por lo tanto, la nomenclatura de mi archivo es

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U2 Actividades

EMEH_U2_A3_Diana_Ibarra_Morales. Si tienen 2 nombres pueden usar los dos o

solo uno de ellos así sabré como prefieren que me dirija a ustedes.
4. Sube tu actividad y espera las observaciones a tu actividad, de ser necesario ajusta
lo que te indique.

Puntos a considerar

 Revisa que las unidades que estas utilizando para los cálculos sean las correctas.

 En este trabajo no se requiere material de apoyo escrito o visual de otros autores,

pero si lo utilizas asegúrate de citar correctamente e incluir las referencias utilizadas
en tu trabajo.

 Revisa los criterios de evaluación para que conozcas los elementos que debe
contener y que se revisará de tu trabajo.

 Recuerda que tu documento no deberá pesar más de 5 MB.

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Evidencia de aprendizaje. Aerogenerador

Evaluación por fecha de entrega

0 – 100 % 03/11/2022
Actividad individual
0 – 80 % 07/11/2022
(tarea)
A partir del
0 – 70 % 08/11/2022

Introducción

En México existen diversas zonas viables para la generación de energía por medios
eoloeléctricos. Aunque es una fuente de energía con gran potencial existen retos importantes
en la transición hacia el uso de una mezcla de fuentes diversas de generación de energías
limpias. El objetivo de esta actividad es conozcan los requerimientos básicos de un parque
eólico y la situación de la industria eoloeléctrica en México.

Instrucciones

1. Propón un lugar en México donde se podría montar un parque eoloeléctrico.

2. Detalla las condiciones geográficas, atmosféricas y logísticas que te hacen pensar
que es un buen lugar para montar un parque eoloeléctrico.
3. De acuerdo con las características de la región, describe a detalle qué características
deberían tener los aerogeneradores para lograr la máxima eficiencia de generación
de energía eléctrica.
4. Sintetiza tu investigación en una presentación de 6 diapositivas (una diapositiva de
presentación, cuatro diapositivas con el desarrollo de la investigación y una
diapositiva con las fuentes consultadas).
5. Nombra y guarda tu actividad con la nomenclatura EMEH_U2_EA_Nombre_Apellido
paterno_Apellido materno en una presentación de PowerPoint. Ejemplo: Mi
nombre es Diana Ibarra Morales, por lo tanto, la nomenclatura de mi archivo es
EMEH_U2_EA_Diana_Ibarra_Morales.
6. Sube tu trabajo en el apartado nombrado “Aerogenerador”

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Evaluación

Los criterios que se consideran para tu evaluación sobre el producto o desempeño son los
que se menciona en la siguiente lista.

Criterio Puntaje
Nombra su documento con la nomenclatura
5
señalada.
Descripción suficiente y detallada de las
condiciones geográficas, atmosféricas y 30
logísticas de la zona elegida
Descripción suficiente y detallada de las
características de los aerogeneradores de
30
acuerdo con las características de la zona
elegida
Presentación elaborada con esquemas
15
entendibles y bien explicados
Se ajustó a el número de diapositivas
20
solicitadas.
Total 100

Producto a entregar

Una presentación de PowerPoint que debe incluir

1. 6 diapositivas máximo (Una diapositiva de presentación, cuatro de desarrollo y

una de la literatura citada).
2. Esquemas entendibles y bien explicados
3. Nombra tu actividad con la nomenclatura: EMEH_U2_EA_Nombre_Apellido
paterno_Apellido materno. Ejemplo: Mi nombre es Diana Ibarra Morales, por lo
tanto, la nomenclatura de mi archivo es EMEH_U2_EA_Diana_Ibarra_Morales.

Puntos a considerar

 Tu trabajo debe ser una propuesta original.

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U2 Actividades

 Evita el plagio, citando las fuentes e incluyendo las referencias que sustentan tu
trabajo.

 Menciona la fuente de consulta de las imágenes y cualquier otro material de apoyo

que utilices para la realización de tu trabajo.

 Revisa los criterios de evaluación para que conozcas los elementos que debe
contener y que se revisará de tu trabajo.

 Recuerda que tu documento no deberá pesar más de 5 MB.

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Autorreflexiones
Evaluación por fecha de entrega

0 – 100 % 04/11/2022
Actividad individual
0 – 80 % 07/11/2022
(tarea)
A partir del
0 – 70 % 08/11/2022

Introducción

La educación a distancia, en línea es un sistema en el cual el estudiante es el protagonista y

gestor de su propio conocimiento, en el sentido que intenta involucrar a estudiantes en
actividades que apoyan la construcción de conocimientos mediante el uso de medios, pero
que no están diseñadas para controlar el aprendizaje, sino impulsarlo desde el reconocimiento
de sus propias capacidades.

En ese sentido, te pedimos que nos compartas tus reflexiones sobre la autogestión de tu
aprendizaje, las actividades planteadas y los objetivos de la unidad 2.

Instrucciones

1. Contesta las preguntas que se enlistan a continuación.

2. Tómate el tiempo necesario para pensar en la respuesta a cada pregunta. Contestarlas

te permitirá reconocer los temas que requieren mayor profundidad de análisis para
consolidar el conocimiento abordado en la unidad 2.

¿Las actividades realizadas te permitieron relacionar los conocimientos previos con los
nuevos?

¿Qué futuro le ves a la energía eólica en México?

¿Cuáles crees que son los principales desafíos para la rentabilidad de la energía eólica
en México?

¿Cómo crees que puedes influir para el desarrollo de la energía eólica en México?

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