2.-Plan Analitico Control de Inv. T-Vesp

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
Dirección General de Centros de Formación para el

Trabajo
Dirección Técnica
Subdirección Académica
Departamento de Desarrollo Curricular y Docente
PROGRAMA DE ESTUDIOS ANALÍTICO (PEA)

PARA CURSOS REGULARES (CR), DE EXTENSIÓN (CE) Y
CAPACITACIÓN ACELERADA ESPECÍFICA (CAE)
Trabajo
Dirección Técnica
I. DATOS GENERALES
TIPO DE SERVICIO
CURSO DE CAPACITACIÓN
CURSO REGULAR CURSO DE EXTENSIÓN (CE)
ACELERADA ESPECÍFICA
(CAE)
NOMBRE DEL CURSO

Control y manejo de mercancías
CECATI Y ENTIDAD FEDERATIVA
CECATI 82 TLAXCALA
CON QUIÉN SE CELEBRA EL ACUERDO DE COLABORACIÓN (SI ES EL CASO)

XXXX
PERFIL DE USUARIO:
Seleccione de acuerdo con el tipo de cursos sólo una opción
PÚBLICO EN GENERAL EMPLEADO ESTUDIANTE INSTITUCIÓN EDUCATIVA AUTOEMPLEADO
GRUPO EN DESVENTAJA
PERSONAS CON
SOCIAL Y/O ECONÓMICA JUBILADO ADULTOS MAYORES DESEMPLEADO DISCAPACIDAD
2
Trabajo
Dirección Técnica
PRECISE, CAMPO DE FORMACIÓN Y ESPECIALIDAD OCUPACIONAL (EN EL CASO DE CE Y CAE CON QUÉ ESPECIALIDAD OCUPACIONAL DE LA OFERTA REGULAR SE
ASOCIA EL CURSO)
Elija el Campo de Formación Profesional:

Administración
¿EL CURSO ESTÁ ASOCIADO CON ALGUNA NORMALIZACIÓN NACIONAL O INTERNACIONAL?
SÍ ( Debe de contestar el No.8) NO
ANOTE EN SU CASO, EL CÓDIGO Y NOMBRE COMPLETO DE LA NORMA O ESTÁNDAR DE COMPETENCIA (EC) AL QUE ESTÁ ASOCIADO
CÓDIGO NOMBRE COMPLETO DE LA NORMA O ESTÁNDAR DE COMPETENCIA
xxxx xxxx
DURACIÓN DEL CURSO Y HORARIO (Para los CE y CAE, la duración debe estar en el rango de 20 a 80 hrs.)
80 horas. Lunes, miércoles y viernes
de 16:00 a 20:00 horas,
martes y jueves de 15:30
a 20:00 horas
MODALIDAD DEL CURSO
PRESENCIAL A DISTANCIA MIXTA
NÚMERO DE ESTUDIANTES
15
3
Trabajo
Dirección Técnica
FECHA Y DÍAS DE IMPARTICIÓN

Lunes a viernes
INICIO: 26/09/2022 TÉRMINO: 20/10/2022
LUGAR DE IMPARTICIÓN
CECATI ACCIÓN MÓVIL ESPACIO FÍSICO IDÓNEO
PERFIL DEL DOCENTE

Formación académica:
- Licenciatura en Contaduría Pública.
Competencias laborales:
Certificación en la NTCL: Atención al ciudadano en el sector público, con clave EC0105.
Certificación en la NTCL: Ejecución de cursos con el enfoque de competencia, con clave EC0454.
Certificación en la NTCL: Diseño del plan estratégico para una institución educativa, con clave EC0372.
Manejo de internet, correo electrónico y diferentes aplicaciones virtuales.
DOCENTE PARA LA ACCIÓN FORMATIVA

NOMBRE COMPLETO CURP TELÉFONO E-MAIL
PECM610901HDFRRT08 Matías Pérez de la Cruz 2461311006 juicho21@hotmail.com
CURRICULUM VITAE DEL DOCENTE (ADJUNTAR EL ARCHIVO)
TIPO DE DOCENTE
Seleccione la situación laboral del docente en la DGCFT.
INTERNO EXTERNO
FECHAS DE ENTREGA DEL PEA

El docente entregará al Jefe de Capacitación el documento de la acción formativa como máximo 5 días hábiles antes de su inicio, para su puntual
ingreso al Módulo de Certificación Electrónica.
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Trabajo
Dirección Técnica
AL JEFE DE CAPACITACIÓN FECHA DE ENTREGA AL DIRECTOR DE PLANTEL
22/07/2022 22/07/2022
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Trabajo
Dirección Técnica
II. ENCUADRE DEL CURSO
JUSTIFICACIÓN/PROBLEMÁTICAS, NECESIDADES, TENDENCIAS, OPORTUNIDADES, ORIENTACIONES O EXPECTATIVAS QUE SE ATENDERÁN

Este curso cubre la necesidad de aquellas personas que necesitan llevar un control de sus
mercancías, cumpliendo con las leyes fiscales que norman los procedimientos para el control y
manejo de las mercancías, esta dirigido a la pequeña empresa ya que por las condiciones de su
infraestructura carece de los recursos y delos conocimientos para implementar un adecuado
control de inventarios, que permita conocer a los propietarios el costo de la mercancía, la
utilidad en las ventas y que establezca un método de valuación autorizado por el SAT.
Este curso permite satisfacer la necesidad que tienen las personas o emprendedores de conocer una
metodología que fortalezca sus procedimientos del control de inventarios, que favorezca el
incremento de las utilidades a través de la eficiencia y optimización de los recursos
OBJETIVO GENERAL/RESULTADO DE APRENDIZAJE
Al finalizar el curso, la persona/estudiante identificará y aplicará los métodos para el control de

inventarios en base a la legislación fiscal, utilizando el método de evaluación permitido por la
legislación fiscal vigente, además de aprender a elaborar los papeles de trabajo que permutan
eficientar los controles de los bienes muebles y de las inversiones de su empresa y mediante el
programa Aspel SAE aprenderá las funciones primordiales de un control de inventario de
mercancías.
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Trabajo
Dirección Técnica
Conoce los métodos más comunes de control
de inventarios. Aplica el método UEPS de
control de inventarios.
Aplica el método PEPS de control de inventarios. Aplica el método PP de control de inventarios
Manejo del programa Aspel SAE
 Configuración del programa
 Manejo de módulos de inventarios
 Manejo del módulo de compras
 Manejo del módulo de ventas
 Manejo del módulo de Clientes
 Manejo del módulo de Proveedores
 Manejo de los reportes
COMPETENCIAS(S) DEL CURSO
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Trabajo
Dirección Técnica
SABERES TEÓRICOS (CONOCER), PROCEDIMENTALES (HACER) Y AXIOLÓGICOS (SER Y CONVIVIR)

Los saberes agrupados, se trasladan a la columna denominada Saberes/Contenido Temático de la secuencia didáctica.
SABERES
TEÓRICOS PROCEDIMENTALE AXIOLÓGICOS
(CONOCER) S (SER Y CONVIVIR)
(HACER)
 Conceptos básicos del manejo y  Aplica el método UEPS para control de  Respeto.
control de inventarios  inventarios.  Empatía.
 Conceptos de control de  Aplica el método PEPS para control de  Tolerancia.
inventarios  inventarios.  Responsabilidad.
 Métodos comunes de inventarios  Aplica el método PP para control de  Trabajo colaborativo.
 Conceptos comunes en un inventario inventarios.
físico  Proceso de un levantamiento físico de
 Conceptos de clientes, proveedores, mercancías
 Manejo del programa Aspel SAE
CONTENIDO TEMÁTICO GENERAL: (Solo para CE y

CAE) Indique los temas y subtemas
1.-Conceptos básicos de un control de inventarios
1.1-Importancia y beneficio del control de inventarios
2.-Métodos de control de inventarios
2.1-Los tipos de control más comúnmente utilizados: PP, PEPS, UEPS
2.2.-Método Precio promedio (PP)
2.3.-Método Primeras entradas primeras salidas (PPS)
2.4.-Método Ultimas entradas primeras salidas (UEPS
3.-Clasificación y acomodo de mercancías
3.1-Codificación de mercancías
3.2.-Tipos de acomodo de mercancías
4.-Inventario físico de mercancías
4.1.-Tipos de levantamiento de inventario físico de mercancías
5.-Manejo del programa Aspel SAE
5.-Configuración del programa
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Trabajo
Dirección Técnica
5.1.-Manejo de módulos de inventarios Departamento de Desarrollo Curricular y Docente
5.2.-Manejo del módulo de compras

5.3-Manejo del módulo de ventas
5.4.-Manejo del módulo de Clientes
5.5.- Manejo del módulo de Proveedores
5.6.-Manejo de los reportes
III. PLANEACIÓN DIDÁCTICA
Secuencia Didáctica (Presencial, A Distancia o Mixta)

Competencia:
Saberes/Contenido Estrategia Didáctica Evaluación del
Duración
Temático Actividades para el docente Actividades para el estudiante Aprendizaje
Apertura: Apertura: Evaluación: 2 horas
Apertura del curso Encuadre grupal: Encuadre grupal:  Diagnostica
 El docente/facilitador realiza  La persona/estudiante permanece Instrumentos:

presentación personal y atento a la presentación e  Cuestionario
mediante técnica grupal, da indicaciones del docente.
bienvenida a los participantes.  La persona/estudiante realiza Evidencias:
 El docente/facilitador muestra el presentación personal, expresa - Cuestionario
nombre, tipo de curso, duración, sus expectativas y compromisos
objetivo general, temas, forma del curso.
de trabajar y evaluar.  La persona/estudiante pregunta
 El docente/facilitador plantea a dudas con relación a lo
los estudiantes expectativas y presentado por el docente.
compromisos.  La persona/estudiante contesta
 El docente/facilitador aplica evaluación diagnostica y la agrega
evaluación diagnóstica, para a su carpeta del estudiante, como
conocer los conocimientos evidencia para el docente.
previos de los participantes.
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Trabajo
Dirección Técnica
Contextualización
Contextualización:
 El docente/facilitador mediante
exposición, explica el alcance La persona/estudiante observa, escucha,
que tendrá el curso y sus participa y comenta diferentes puntos de
posibilidades en muchos campos vista, relacionado a lo presentado por el
de aplicación. docente hasta el momento
 El docente/facilitador explica
como integrará el estudiante, su
carpeta de evidencias,
rescatando las actividades
teóricas, practicas,
socioemocionales y de
experiencia personal dentro del
curso.
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Trabajo
Dirección Técnica

Saberes/ Estrategia Didáctica
Evaluación de
Contenido Duración
Actividades para el docente Actividades para el estudiante aprendizaje
Temático
Desarrollo Aplicación estrategia de Aplicación estrategia de Evaluación: 10 horas
 Heteroevaluación
1.-Conceptos de de
básicos de un aprendizaje aprendizaje Tipo de evaluación
control de Aprendizaje mediante demostración Aprendizaje mediante demostración  Formativa
o modelación. o modelación.
inventarios
Instrumentos:
Teorización: Teorización:
¿El estudiante de manera activa
 Lista de cotejo
1.1-Importancia y
El docente, realiza las preguntas dará respuesta a las Qué es
beneficio del control ¿Qué es controlar?,¿Por qué es controlar?,¿Por qué es importante el
de inventarios importante el control de los control de los inventarios? ¿Qué se
inventarios? ¿Qué se requiere para requiere para controlar los
controlar los inventarios?, entre inventarios?, entre otras,
otras, para introducir a la
persona/estudiante al tema.
Mediante presentaciones de Power Analiza el ejercicio del análisis de un

Point explica: entorno empresarial y realiza un
•Los conceptos sobre el control de mapa conceptual de la actividad del
los inventarios, qué es un catálogo control de inventarios, y lo explica al
de productos y cuáles son sus grupo
fases, qué es y para que se utiliza
el proceso del control. Atiende las observaciones del
•Con diapositivas muestra el docente/instructor del mapa
concepto de los inventarios. conceptual y lo socializan con sus
•Se describe la actividad que se pares. Participa activamente en el
desarrolla en un ambiente foro de conclusión del tema.
organizacional.
Solicita la realización del ejercicio

de la aplicación de los conceptos en
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Trabajo
Dirección Técnica
el entorno empresarial. Departamento de Desarrollo Curricular y Docente
Ejercitación:
Realiza observaciones al mapa
conceptual.
Reflexión
Realiza una conclusión del tema
resaltando los conceptos
fundamentales.
Desarrollo Aplicación de aprendizaje Aplicación de estrategia de Evaluación: 16 horas
Aprendizaje mediante demostración apendizaje  Heteroevaluación
2.-Métodos de o modelación. Aprendizaje mediante demostración
control de o modelación. Tipo de evaluación
inventarios  Formativa
Teorización:
Teorización: Instrumentos:
2.1-Los tipos de El docente/facilitador expone con
 Lista de cotejo
control más diapositivas el tema de Método de El estudiante contesta las
comúnmente control de inventarios preguntas:
utilizados: PP, , y realiza las preguntas
PEPS, UEPS detonadoras: ¿Por qué es importante un
2.2.-Método ¿Por qué es importante un control de inventarios?,
Precio promedio control de inventarios?, ¿Cuál es el objetivo del
(PP) ¿Cuál es el objetivo del control?, ¿Qué características
2.3.-Método control?, ¿Qué características debe tener el procedimiento
Primeras debe tener el procedimiento del control de inventarios?,
entradas del control de inventarios?, para inducir a la
primeras salidas para inducir a la persona/estudiante al tema
(PPS) persona/estudiante al tema
2.4.-Método El estudiante realice la investigación
Ultimas El docente solicita al estudiante de los siguientes temas
entradas realice una investigación de los
primeras salidas siguientes temas  Cuáles son los elementos
(UEPS que integran el control
 Cuáles son los de inventarios.
elementos que integran  Ejemplifica el uso de los
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Trabajo
Dirección Técnica
el control de elementos que integran Departamento de Desarrollo Curricular y Docente
inventarios. al control para aplicarlo a

 Ejemplifica el uso de los un determinado caso de
elementos que integran estudio.
al control para aplicarlo  Los beneficios del control
a un determinado caso de inventarios.
de estudio.  El cierre y evaluación del
 Los beneficios del control proceso.
de inventarios.  El uso de cada uno
 El cierre y evaluación del de los elementos
proceso. que integran el
 El uso de cada proceso de control.
uno de los  La aplicación de la técnica
elementos que del control.
integran el 
proceso de A partir de la investigación
control. expone sus conclusiones al
 La aplicación de la grupo del diseño del control
técnica del control. de inventarios, señalando los
 beneficios que tendría la
A partir de un caso de empresa
estudio, solicita diseñe un
control de inventarios, Ejercitación:
explicando los beneficios Realiza las observaciones al
que tendría la empresa ejercicio de control de
inventarios, y determinar la
Ejercitación: importancia del control de los
Realiza observaciones al inventarios
ejercicio de control de
inventarios, y determinar la
importancia del control de
los inventarios

Aprendizaje mediante demostración aprendizaje  Heteroevaluación
3.-Clasificación y o modelación. Aprendizaje mediante demostración
acomodo de o modelación.
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Trabajo
Dirección Técnica
mercancías Tipo de evaluación
Teorización: Teorización:  Formativa

3.1-Codificación de El docente/facilitador expone con El estudiante analiza las
mercancías diapositivas el tema Clasificación y diapositivas del tema Clasificación y Instrumentos:
3.2.-Tipos de acomodo de mercancías acomodo de mercancías Y realiza  Cuestionario
acomodo de Y realiza ejercicios donde se ejercicios de cómo se clasificar
mercancías ejemplifique como clasificar la mercancía.
la mercancía.
El estudiante realice la investigación
El docente solicita al estudiante de los diferentes tipos de acomodo
realice una investigación de los de mercancía y de la rotación de
diferentes tipos de acomodo de inventarios y la expone ante el
mercancía y de la rotación de grupo
inventarios
Ejercitación:
El docente/facilitador realiza Ejercitación:
demostración de como clasificar la El estudiante realiza demostración
mercancía, asi como ejemplificar su de como clasificar la mercancía, así
acomodo: como ejemplifica el acomodo:
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Trabajo
Dirección Técnica

Saberes/ Estrategia Didáctica Evaluación de Duración
Aprendizaje mediante demostración o aprendizaje  Heteroevaluación
4.-Inventario modelación. Aprendizaje mediante demostración o
físico de modelación. Tipo de evaluación
mercancías
 Formativa
Teorización: Teorización:
4.1.-Tipos de
levantamiento de
El docente/facilitador expone con La persona/estudiante recibe Instrumentos:
inventario físico de diapositivas el tema Inventario físico de
información del tema y realiza las  Lista de cotejo
mercancías mercancías, en los que se consideran los prácticas para su correspondiente
subtemas de Introducción, Actividades evaluación de los subtemas de;
de preinventario, Uso e marbetes, Introducción, Actividades de
Actividades durante el inventario y preinventario, Uso e marbetes,
Mesa de control Actividades durante el inventario y Mesa
de control
Ejercitación:
El docente/facilitador realiza Ejercitación:
demostración de las siguientes La persona/estudiante recibe
actividades: Actividades de información del tema y realiza la
preinventario, Uso e marbetes, demostración de lo aprendido
Actividades durante el inventario y actividades: Actividades de preinventario,
Mesa de control Uso e marbetes, Actividades
Desarrollo Aplicación de aprendizaje Estrategia Evaluación: 24 horas

Aprendizaje mediante demostración o Aprendizaje mediante demostración  Heteroevaluación
modelación. o modelación
5.-Manejo del Tipo de evaluación
programa Aspel Teorización:  Formativa
SAE Teorización: La persona/estudiante recibe
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Trabajo
Dirección Técnica
5.-Configuracion El docente/facilitador expone el información del tema y realiza las Instrumentos:
del programa tema Manejo del programa Aspel prácticas dell tema Manejo del  Lista de cotejo
SAE, en el cual se tocarán los programa Aspel SAE, en el cual se
5.1-Manejo de siguientes subtemas tocarán los siguientes subtemas
módulos de Manejo de módulos de Manejo de módulos de
inventarios inventarios inventarios
5.2.-Manejo del Manejo del módulo de compras Manejo del módulo de compras
módulo de compras Manejo del módulo de ventas Manejo del módulo de ventas
5.3-Manejo del Manejo del módulo de Clientes Manejo del módulo de Clientes
módulo de ventas Manejo del módulo de Manejo del módulo de
5.4.-Manejo del Proveedores Proveedores
módulo de Clientes Manejo de los reportes Manejo de los reportes
5.5.- Manejo del
módulo de Ejercitación: Ejercitación:
Proveedores El docente/facilitador realiza La persona/estudiante realiza
5.6.-Manejo de los demostración del manejo de los demostración del manejo de los módulos
reportes
módulos de inventarios, compras, de inventarios, compras, ventas, clientes,
ventas, clientes, proveedores y reportes proveedores y reportes del programa
del programa Aspel SAE Aspel SAE
Cierre del curso Reflexión Reflexión Evaluación 6 horas
 El docente/facilitador aclara  La persona/estudiante expone  Heteroevaluación
dudas y reafirma los dudas finales, al docente y se
conceptos estudiados lleva a cabo una Tipo de evaluación
durante el desarrollo del retroalimentación.  Sumativa
tema y lleva a cabo una  La persona/estudiante analiza en
Instrumento
retroalimentación. forma individual el objetivo
 Lista de cotejo.
 El docente/facilitador revisa general del curso y luego
junto con el grupo, el comenta con sus compañeros y
cumplimiento de las al docente, el cumplimiento de
expectativas y compromisos las expectativas y compromisos
planteados al inicio del planteados al inicio del curso y
curso, así como el objetivo los logros alcanzados.
general y los logros  La persona/estudiante entrega al
obtenidos. docente los archivos digitales de
 El docente/facilitador los trabajos pendientes,
16
Trabajo
Dirección Técnica
recuerda los lineamientos realizados durante el curso, para Departamento de Desarrollo Curricular y Docente
planteados al inicio del dar cumplimiento a su

curso, para la entrega de los acreditación.
trabajos programados.  La persona/estudiante pregunta
 El docente/facilitador el contenido de los siguientes
agradece a los estudiantes cursos propuestos y en qué
su participación en el curso consisten.
y los invita a continuar con
su capacitación, tomando
los siguientes cursos.
Logros alcanzados:
 El docente/facilitador cumple el Logros alcanzados:
objetivo general del curso,  La persona/estudiante recibe
planteado al inicio del curso. toda la información digital de
 El docente/facilitador realiza apoyo, proporcionada por el
satisfactoriamente las clases. docente, vía WhatsApp.
 El docente/facilitador utilizo de  La persona/estudiante cumple
forma correcta los materiales satisfactoriamente sus
didácticos. expectativas planteadas al inicio
El docente/facilitador aclara todas las del curso.
dudas planteadas por los alumnos  La persona/estudiante realizan
durante el curso. las prácticas programadas
durante el curso, de acuerdo a
instrucciones dadas por el
docente.
 La persona/estudiante resuelve
todas sus dudas, por el docente.
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Trabajo
Dirección Técnica
Recursos Didácticos Referencias

Equipo Bibliográfica
Computadora Preparación de la toma física de inventarios por cierre de ejercicio
Impresora Kreston CSM White Paper 2015
Cañón Autor C.P.S. Jaime Pérez M.
Regulador de voltaje
Pintarron
Mesa binaria
Silla
Herramienta Hemerográfica
Calculadora portátil xxxx
Material e insumos
Hojas bond
Lápiz
Bolígrafo
Hojas tabulares
Tarjetas de almacén
Marbetes
Material de apoyo didáctico Cibergráfica

Presentaciones de los temas xxxx
Conectividad
Internet
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Trabajo
Dirección Técnica
IV. VALIDACIÓN Y APROBACIÓN ACADÉMICA

Por cada Programa de Estudios Analítico deberá anotarse el nombre completo y firma del personal de los niveles de gestión.
Elabora Valida Vo. Bo.
Matías Pérez de la Cruz. Jorge Saldaña Chavarría Jorge Saldaña Chavarría
Nombre y firma del Docente Nombre y firma del Jefe de Nombre y firma del Director
Capacitación de plantel o Responsable de
Funciones de Dirección
Aprueba
María Antonia Cuautle Meneses

Nombre y firma del Auxiliar de Apoyo Técnico
Académico o de Responsable de las Funciones
Técnico Académicas en la SCEO/AEO
11

2.-Plan Analitico Control de Inv. T-Vesp

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Dirección General de Centros de Formación para el

PROGRAMA DE ESTUDIOS ANALÍTICO (PEA)

NOMBRE DEL CURSO

CECATI Y ENTIDAD FEDERATIVA

CON QUIÉN SE CELEBRA EL ACUERDO DE COLABORACIÓN (SI ES EL CASO)

PÚBLICO EN GENERAL EMPLEADO ESTUDIANTE INSTITUCIÓN EDUCATIVA AUTOEMPLEADO

Elija el Campo de Formación Profesional:

¿EL CURSO ESTÁ ASOCIADO CON ALGUNA NORMALIZACIÓN NACIONAL O INTERNACIONAL?

SÍ ( Debe de contestar el No.8) NO

MODALIDAD DEL CURSO

PRESENCIAL A DISTANCIA MIXTA

FECHA Y DÍAS DE IMPARTICIÓN

PERFIL DEL DOCENTE

DOCENTE PARA LA ACCIÓN FORMATIVA

PECM610901HDFRRT08 Matías Pérez de la Cruz 2461311006 juicho21@hotmail.com

CURRICULUM VITAE DEL DOCENTE (ADJUNTAR EL ARCHIVO)

FECHAS DE ENTREGA DEL PEA

II. ENCUADRE DEL CURSO

JUSTIFICACIÓN/PROBLEMÁTICAS, NECESIDADES, TENDENCIAS, OPORTUNIDADES, ORIENTACIONES O EXPECTATIVAS QUE SE ATENDERÁN

OBJETIVO GENERAL/RESULTADO DE APRENDIZAJE

Al finalizar el curso, la persona/estudiante identificará y aplicará los métodos para el control de

COMPETENCIAS(S) DEL CURSO

SABERES TEÓRICOS (CONOCER), PROCEDIMENTALES (HACER) Y AXIOLÓGICOS (SER Y CONVIVIR)

CONTENIDO TEMÁTICO GENERAL: (Solo para CE y

5.2.-Manejo del módulo de compras

III. PLANEACIÓN DIDÁCTICA

Secuencia Didáctica (Presencial, A Distancia o Mixta)

 El docente/facilitador realiza  La persona/estudiante permanece Instrumentos:

Secuencia Didáctica (Presencial, A Distancia o Mixta)

Mediante presentaciones de Power Analiza el ejercicio del análisis de un

Solicita la realización del ejercicio

inventarios. al control para aplicarlo a

Desarrollo Aplicación de aprendizaje Aplicación de estrategia de Evaluación: 12 horas

Teorización: Teorización:  Formativa

Secuencia Didáctica (Presencial, A Distancia o Mixta)

Desarrollo Aplicación de aprendizaje Estrategia Evaluación: 24 horas

planteados al inicio del dar cumplimiento a su

Recursos Didácticos Referencias

Material de apoyo didáctico Cibergráfica

IV. VALIDACIÓN Y APROBACIÓN ACADÉMICA

Elabora Valida Vo. Bo.

Matías Pérez de la Cruz. Jorge Saldaña Chavarría Jorge Saldaña Chavarría

María Antonia Cuautle Meneses

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