Unidad
Impresionantes cifras del
cine en Colombia
Los últimos años han sido muy buenos para las
salas de cine en Colombia. El año pasado se re-
gistraron en el país 64 millones de espectadores
y este número va creciendo cada año. En
prome-dio, 175 000 personas van al día a cine
en el país. Bogotá es la ciudad con mayor
afluencia de los amantes del cine con el 33 % a
nivel nacional, se-guida por Medellín (9 %), Cali
(9 %), Bucaraman-ga (5 %) y Barranquilla,
Villavicencio y Cartagena, cada una con el 3 %.
También ha aumentado el número de salas de
cine en el país, al pasar de 517 en 2008 a 1 061
el año pasado. Cabe recordar que en el mundo
van a cine, anualmente, 8 billones de personas
en más de 169 000 salas.
En promedio, un espectador en Colombia paga $
8637 por una boleta. Según Cine Colombia, la
misma entrada cuesta en Estados Unidos unos 9
dólares. Aunque los números de Cine Colom-bia
reflejan un buen flujo de espectadores al año,
86 •
tan solo el 10,4 % de las películas proyectadas
son de producción colombiana.
La película con mayor éxito en taquilla en
Colom-bia para el 2019 fue Vengadores:
Endgame con 1 920 000 espectadores. Otros
estrenos del mis-mo año fueron Dumbo, Toy
Story 4, El rey León, La vida secreta de tus
mascotas, Maléfica 2 y Gemini Man, esta última
es protagonizada por Will Smith y algunas de
sus escenas fueron rodadas en Car-tagena.
Las películas nacionales más vistas son:
‘Si saben cómo me pongo, ¿pa’ qué me
invitan?’, con 453 000 espectadores; le sigue El
Paseo 5 (357 000) y El Reality (272 000). Aparte
se en-cuentran trabajos como Pájaros de
Verano, con apenas 266 000 asistentes y Matar
a Jesús, la cual solo fue vista por 37 000
personas. Sin em-bargo, estas dos últimas
representaron a Colom-bia en la pre-nominación
para los Oscar y en los premios Goya.
Adaptación, Cine en cifras (Ed.15.2019)
 La industria del cine en Colombia
está en su mejor momento, no solo
porque han llegado al país estrellas de
Hollywood como Will Smith, sino porque
sus producciones se están convirtiendo
en una actividad económica prospera
para el país.

Comunica
1. Relaciona cada película con su respectiva asistencia.

Vengadores: Endgame 453 000

357 000
Pájaros de Verano

Si saben cómo me pongo, ¿pa’ qué me invitan? 172 000

El Paseo 5 1 920 000

El Reality 266 000

Razona
2. ¿Por qué las producciones cinematográficas internacionales tienen mayor éxito que las
nacionales en Colombia?

Resuelve
3. Realiza una encuesta en tu salón para conocer cuántos de tus compañeros asisten a
cine. Completa la tabla.
Películas colombianas Número de votos Películas internacionales Número de votos

• 87
 DBA 1
Interpreta

Fracciones, estructura y significados de la

fracción de acuerdo
con el contexto.

representación
Aprende
Las fracciones son partes o porciones de un conjunto, de una unidad o de una cantidad.
Las fracciones están formadas por dos números, el numerador indica la cantidad que se toma de
un conjunto y el denominador representa las partes iguales en que se divide la unidad.

Fracciones propias: son las que Fracciones impropias: son las que Igual a la unidad: el numerador
tienen el numerador menor que el tienen el numerador mayor el y el denominador son iguales.
denominador. denominador.

5 8 7
7=1
3
7
1
0 5 1 0 1 2 83 0 7
7 3 7
Siempre se ubican en la Siempre se ubican en la recta Siempre se ubican en la recta en 1.
recta entre 0 y 1. después del 1.

Practica
Comunica
1. Escribe como se leen las siguientes fracciones.

a. 3 d. 5
4 13

6 8
b. 10 e. 30

c. 12 f. 7
100 5

2. Marca con P las fracciones propias y con I las impropias.

5 36 12
a. 2 c. 4 e. 5

5 11 7
b. 9 d. 31 f. 2

88 •
3. Ubica en la recta numérica las siguientes 6. Escribe tres fracciones que cumplan con la
fracciones. condición.
a. 9
3

a. El numerador es la mitad del denominador.

3 0 1 2 3
6/1
b. 2/4 , 4/8 , 2
4 2 4 6
0 4 1
9 9
b. El numerador es el triple del denominador.
c. 5
0 1 2 3 4
6 , 9 , 12
2 5
2 2 3 4
d. 1 c. El numerador es el doble aumentado en
0 1 1 uno que el denominador.
4 4

8 ,5 ,7
8
e. 4

2 3 4
0 2
1

4
d. El denominador es reducido en dos
f. 12 unidades con respecto al numerador.
0 1 2 12 3
5 5
5 , 6 , 7
Razona 3 4 5
4. Escribe la fracción representada.
7. Escribe el entero que corresponde a cada
9 fracción.
3
a. 18 24

8
a. 6 = 3 d. 6 = 4

b. 3 32 30
b. 4 = 8 e. 15 = 2
9

c. 56 = f. 45 =
c. 8
7 8 9 5
6 Resuelve
8. Martha compra una caja
d. 4 con 16 galletas y se come
5 de ellas.
5. Escribe las fracciones indicadas en cada recta.
a. ¿Qué fracción representa lo 16
a. que se comió?
01 4 7 10 1 5
12 12 12 12
b. b. ¿Qué fracción representa las 16

0 1 4 1 7 10 galletas que no se comió?

11
6 6 6 6

• 89
 DBA 2

Comparación de fracciones Representa, opera

y hace estimaciones
con números naturales
y fraccionarios.
homogéneas y heterogéneas
Aprende
n Para comparar fracciones homogéneas basta con ordenar los numeradores.
n Para comparar fracciones heterogéneas se puede usar la semirrecta, los gráficos o
convertirlas en fracciones homogéneas, es decir hallando el m.c.m.

Practica
Comunica
1. Escribe las fracciones en cada gráfico y compara ubicando los signos < > o = según corresponda.
a. b. c.

1 4 3 1 1 3 1
< < = >
3 8 4 4 4 9 9

2. Ubica las fracciones en las rectas numéricas y compara.

a. b.
3 4 0 1 2
0 1 1 3 2 5 1 6
<
2 2 2 4 4

1 3 5 0 1 2
< < 1 4
2 2 2 <
2 2

3. Escribe el signo < o > en las siguientes fracciones, según corresponda.

3 7 5 1 4 3
a. 24 < 24 c. 8 > 8 e. 10 < 5

34 47 5 7 7 3
b. 19 < 19 d. 12 < 12 f. 4 > 2

90 •
Razona
4. Completa las imágenes con fracciones heterogéneas que cumplan la condición.

a. b. c.
d.

4 1 2 1 1 1 1

6 4 8 4 3 9 3
3

5. Escribe cinco fracciones homogéneas que cumplan las condiciones.

a. Fracciones propias ordenadas de menor b. Fracciones impropias ordenadas de ma-
a mayor, y que los numeradores tengan yor a menor y que los numeradores sean
una diferencia de 5. la mitad del anterior.

6. Completa con fracciones homogéneas que 8. Dibuja una fracción menor y una mayor a la
cumplan la condición. indicada.
a. 12 10 5 15 MENOR MAYOR
5 5 5 5 a. 1 6
b. 15 25 20 45 3 8
8 8 8 8
b.
1 6
c. 16 5 6 3 6 9
16 16 16 5
c. 1 5
16 16
d. 5 3 7 9
8 8 8 8 d. 3 6
Resuelve 12 12

7. Escribe una fracción menor y una mayor a la

e.
indicada. 1 5
MENOR MAYOR 8 16
5 6 7
3 3 3
f.
3

4 5 6 1 1
4 4 4
4 2 4
7 8 9
3 3 3

• 91
 31 DBA 2
Representa, opera

Fracciones equivalentes y hace estimaciones

con números naturales
y fraccionarios.

Aprende
Las fracciones equivalentes son aquellas que representan la misma cantidad, conjunto o
parte de la unidad, pero escrita con otros números.
Para comprobar que dos fracciones son equivalentes los productos cruzados deben ser iguales.

6 y 2 son equivalentes porque 6

2
, 6 x 3 = 18 y 9 x 2 = 18
9 3 9 3

Practica
Comunica
1. Colorea las partes necesarias para que los 3. Escribe las fracciones y marca si son
gráficos sean equivalentes. equivalentes o ⊗si no lo son.
a. a. 12
16

4
b.

b.

2. Comprueba si las fracciones son equivalentes. 15 5

24 8
4 2 4*6=24 Razona
a. 5 = 6 5*2=10 4. Completa las fracciones para que sean
equivalentes.

1 2 4 1
b. 5 = 1 5*2=10 .
a. 2 = 4 e. 12 = 3
10 2 10*1=10
b. 60 1 f. 9 3
180 = 30 3 =1
7*32=
c. 7 = 28 228 7 35 1 5
3 32 3*28=8 .
4 c. 2 = 10 g. 20 = 100
18*8=1 4 2
44 d. = h. 14 = 7
d. 18 =6 10 5 2 1
24*6=144.
24 8

92 •
5. ¿Son equivalentes los siguientes gráficos?
a. b.

si lo son 2/4 y 1/2 s

si son equivalentes 2/6 y 1/3

6. Escribe las fracciones representadas y completa las equivalencias teniendo en cuenta las gráficas.

a. 4 Según la gráfica 4 = 8 = 16
12 12 24 48

2
b. Según la gráfica 2 = 4 = 8
3 3 6 12
7. En los siguientes gráficos, colorea y escribe de tal manera que las fracciones sean equivalentes.
a.
b. 4 =2
2 =5
10 25 16 8

Resuelve
8. Sandra y Camilo comieron una parte de su pizza, ¿comieron la misma cantidad? Explica.

1
1 = 2 .
8 8 16

Sandra Camilo

9. Ubica las siguientes fracciones en el espacio correspondiente.

32 18 21 16 24 24
24 12 14 12 18 16

4 16 32 24
a. Equivalentes a 3 12 24 18

3 24 21 18
b. Equivalentes a
2 16 14 12

• 93
 DBA 2
Representa, opera

Complificación y simplificación de y hace estimaciones

con números naturales
y fraccionarios.

fracciones
Aprende
Los procesos para obtener fracciones equivalentes son la complificación y la simplificación.

Complificación Simplificación

÷5
×4 Se divide el numerador y el
Se multiplica el numerador y 5 20 denominador por el mismo 10 2
el denominador por el mismo número, para este proceso 15 5
número diferente de cero. 7 28 se pueden aplicar los
criterios de divisibilidad.
÷5
×4

Una fracción se puede simplificar sucesivamente hasta obtener una fracción irreducible.

Practica
Comunica
1. Complifica las fracciones por los números que se indican.
×3 ×8 ×6 ×10×7 ×3

9 72 432 40 280 840

3 4
a. 2 6 48 288 b. 5 50 350 1050

2. Simplifica las fracciones por los números que se indican.

÷2
÷2 ÷2 ÷2 ÷2 ÷3 ÷3 ÷ 11
a. 336
880 168
11
84 42 21 b. 198 99 33 11 1

440 220 110 55 792 396 132 44 4

3. Complifica las fracciones por el número que se indica y representa gráficamente.

a. Un medio, complifícalo por 4. b. Un doceavo, complifícalo por 2.

4. Halla tres fracciones equivalentes complificando.

32
a. 8 16, , 64 b. 4 8 , 16 32
27 54 108 216 9 18 36 72
94 •
5. Halla dos fracciones equivalentes simplificando.

a. 12 6 3, b. 42 6 3 c. 70 10 , 5 d. 24 8 , 4
8 4 2 28 4 2 98 14 7 30 10 5

Razona
6. Escribe por cuánto se complificó cada fracción.

a. 16 = 192 c. 3 = 69
9 108 X12 18 414 X23

7 175
b. 23 = 322 d. 8 = 200 X25
31 434 X14

7. Escribe por cuánto se simplificó cada fracción.

66 22
98 14 c. =
a. = 7 30 10 3
70 10

40 4 1 000 2
d. =
500 1 500
b. 100 = 10 10

Resuelve
8. Ayuda al Capitán América a llegar hasta el barco, simplificando 64 cada vez por 2.
256

64 30 12 8 64
256 128 8 16 120
32 8 4 1 7 32
128 20 8 8 4 64
8 4 2 8 8 16
32 16 8 64 16 64
10 2
8 4

• 95
 33
DBA 2
Representa, opera
y hace estimaciones

Adición y sustracción de
con números naturales
y fraccionarios.

fracciones homogéneas
Aprende
Dos fracciones son homogéneas si tienen igual denominador. Para adicionar o sustraer
fraccio-nes homogéneas:

 Se suman (o restan) los numeradores 1 3 1+3 4

10 +10 = = 10

 Se conserva el mismo denominador 1 3 1+3 4

1 1
0 + 0 = 10 = 10
1 3 4 2
n Se simplifica si es posible 10 + 10 = 10 = 5

Practica
Comunica
1. Realiza las siguientes sumas y simplifica.

25 12 5 42 11 45 13 12 10 80 40
a. 30 + 30 + 30 30 = 15 =
b. 5 + 5 + 5+ 5 = 5 = 1
2. Realiza las siguientes restas y simplifica.
45 7 15 18 46 20 9 2
a. 25 - 5 - 1 b. 7 - 1- 3 - 1
-
9 9 9 2 2 2 2 c. 10 -10 - 10 - 10 d. 51 - 51 - 51 51
5 = 1 15 =
19 2 =1
9 2 10 2 51
Razona
3. Completa las sumas. 5. Realiza las siguientes sumas y restas con
gráficas.
4 1 8 26 39 9
a. + + + = a. + =
7 7 7 7 7
5
. b. 100 30 15 145
1
3 + 3 + 3 = 3 b. -
= 6
4. Completa las restas.
25 10 10 5 c. + 6
a. 3 - 3 - 3 =3 = 5
9
b. 12- =3 18
d. =
5 5 5
+ +
6

96 •
6. Encierra con color rojo la gráfica que representa la solución de las operaciones una vez
simplificado su resultado.

a. 36 + 15 - 45 = 1

30 30 30 5

36 27 61 1
b. + - =
24 24 24 12

2
25 7 10
c. 20 - 20 - 20 = 5

d. 1
20 - 18 + 1+ 1 =
16 16 16 16 4

Resuelve
b. Si adicionas las fracciones que representan
7. Carlos dirige una orquesta que consta de: los instrumentos, ¿qué valor obtienes?
10
3
1 4 1 c. ¿Qué fracción representa la diferencia
entre violines y flautas?
3 3 4

6 3 1
19
8. Camilo gasta en su reunión paquetes de
2 12 14 9 22
galletas, 9 paquetes y por último 9
paquetes.
a. Escribe la fracción que representa la ¿Qué fracción representa la cantidad de
cantidad de cada instrumento. galletas que gastó Carlos?

6 1
5 6 .
5

3 4
3
6
5

5 9. Elkyn reparte sus dulces así, 4 le da a su

1 1
5 6 1 5
3 hermana, 4 le da a su hermano, 4 le da
2
5 6
3
7
12 a su tía y, 4 le da a su amiga. ¿Qué
6
5 fracción de dulces repartió?
4
6

• 97
 34
DBA 2
Representa, opera
y hace estimaciones

Adición y sustracción de
con números naturales
y fraccionarios.

fracciones heterogéneas
Aprende
Para adicionar o sustraer fracciones heterogéneas, deben convertirse en homogéneas con
los siguientes pasos:
n Hallar el m.c.m. de los denominadores.
n Las fracciones se complifican buscando que el denominador sea el m.c.m.
n Por último, se suman las fracciones.

Practica
Comunica

1. Realiza las sumas. 2. Realiza las restas.

3 1
a. 1 + 2 + = = 5 a. -1 - 1 = 14 = 7
5 6 10 6 2 8 40 40 20

7 3 1 3 59/80 7 1 4 1

b. 20
+
40+ 80 + 10 = b. 12 - 4 = 12 = 3
3. Realiza las sumas y restas combinadas.
1
a. 2 + 5 - 1 = 17 b. - 1+ 1 - 1 = 1
3 6 12 12 6 7 12 14 28

4. Completa las sumas y restas.

3 5 1 2
a. + =3 c. + =2 e. 3 - = g. 1 - =
4 6 6 7

1 2 11 5 1 19 3 7
b. + = d. - = f. - =1 h. 2 - =
3 5 15 9 2 18 2 9
Razona
5. Colorea del mismo color las sumas o restas con su respectivo resultado.

1 1 1 5 2 11 1 1 1

-
2 + 10 5 2 3 12 4 4 - 12
1 1 5 8 -1 3 2
2 6 6 15 3 5 5

98 •
6. Une con una línea las sumas que tienen el 7. Realiza las siguientes sumas.
mismo resultado.

3 1 9+ 5 a.
+ +
a. 4 + 16 24 24
89 /120
b. 1 + 1 5 +2 + 4 12

4 3 8 8 8

b.
12 1
c. 2 + 3 + + +
3 8 16 16

+ + =
5 3 16 9
d. + + 24
8 4 24

8. Halla el perímetro de las siguientes figuras.

33
a. b. 10 cm
17 17
5 cm 5 cm 13 10
5 cm 5 cm
13 49
4 cm 10 cm

P= P=

Resuelve
9. Halla el perímetro y expresa tu 7
10. Para preparar una torta, Mateo gastó 12
respuesta como una fracción irreducible. de las cubetas de huevos, Sara gastó 6 de
12
las cubetas de huevos, Andrés gastó lo mismo
3 5
que utilizó Sara y Mónica gastó 12 de las
2 cm
cubetas de huevos.

17 cm
a. ¿Quién gastó más huevos?
4

P=
b. ¿Cuál es el resultado de restar la fracción
de la persona que gastó más cantidad de
P= huevos y de la persona que gastó menos
cantidad de huevos para la torta?

• 99
 35
DBA 3
Establece relaciones
Números mixtos, adición y sustracción mayor que, menor que,
multiplicativas (ta nto

igual a y relaciones

Aprende como, tantas veces) entre

números fraccionarios).

Los números mixtos son números compuestos por un número natural y una fracción propia.
Toda fracción impropia se puede expresar como número mixto y todo número mixto se puede
expre-sar como fracción impropia.
De número mixto a fracción impropia. De fracción impropia a número mixto.
El numerador se obtiene mediante Se divide 13 entre 5, el co-
3 23 4×5+3=23. 13 = 2 3 ciente es la parte entera, el 13 5
45= 5 El denominador es el mismo. 5 5 residuo el numerador.
3 2
El denominador sigue igual.
Para sumar números mixtos, se suman las partes enteras y las fracciones propias.

Practica
Comunica
1. Pasar a número mixto las siguientes fracciones impropias.

24 12 27 35
a. 5 b. 7 c. 8 d. 6

2. Pasar a fracción impropia los siguientes números mixtos.

7
a. 1 2 b. 2 1 c. 10 d. 5 3
5 7 9 5

3. Escribe la fracción impropia y el número mixto 4. Realiza las sumas.

para cada gráfico.
a. 1 1
a. 2 3+ 5 2 =
=

b.

b. 8 3+ 3 3 = =
= 4 4

100 •
5. Realiza las restas.

a. 5 3-3 14 4
= b. 8 4 - 4 2
7 7

6. Resuelve las siguientes operaciones combinadas, simplifica y da la respuesta en número mixto.

a. 5 3 13 1 2 2
12 6-8 4 + 4 = = b. 16 3-14 5 +7 9 =

7. Un número mixto se compone por una parte entera y una fracción propia. Los siguientes
números mixtos no están bien expresados, corrígelos.

a. 1 7 + = b. 4 10 + = =
2 4

Razona
8. Relaciona las columnas de la gráfica y el 9. Si tengo 1 7 libras de tomate:
número mixto más conveniente, 8
completando el denominador. a. ¿Cuánto falta para completar 2 libras?
3
a. 1
.

1
b. 7 2
2 b. ¿Cuánto le falta a 1 8 para llegar a 2 3 ?

c. 1 1

d. 3 1 Resuelve
1
10. Martín tiene 567 6 libras de naranjas y vende

e. 1 4 5
478 18 libras, ¿cuántas libras de naranja
fal-tan por vender?

f. 1
1

11. 1
Sandra tenía 7 2 kilos de azúcar y gastó 3
3
g. 4
3 2
kilos, ¿cuánta azúcar le queda a Sandra?

=
• 101
 36
DBA 3
Establece relaciones
Multiplicación y división de fracciones mayor que, menor que,
multiplicativas (ta nto

MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN DE FRACCIONES
Aprende
Para multiplicar dos o más fracciones se
mul-tiplican entre sí los numeradores y
luego los denominadores. El producto se
simplifica si es posible.
igual a y relaciones
como, tantas veces) entre
números fraccionarios).
Para dividir una fracción entre otra fracción,
se multiplica el dividendo por el inverso
mul-tiplicativo del divisor.

Practica × =
Comunica
1. Resuelve las siguientes operaciones y
simplifica de ser posible.

a. 5÷9 = =
6 6

b. 8× 4 = =
10 5

c. 4÷3÷ 1 = =
7 6 7

1 7 3
d. 8 × 8 × 5 =

2. Representa las fracciones de la operación y

su producto en las figuras.

2 3 6 1

× =
6 7 = 42 7
 4. Observa la región sombreada y completa.
Realiza la representación gráfica del resultado.

a. 2 ÷ = =
3. Marca con una C si la operación es correcta 3
y si es incorrecta marca I.

3 3 3 9 6 56
a. 5 × 9 = 45 c. 6 ÷ 5 = 30

6 22 15 45 1
b. 11 × 12 = 1 d. 32 ÷ 4 = 24 b.
× =

102 •
Razona Resuelve
5. Completa cada operación. 10. En el salón de clase, tres quintos de los es-
tudiantes tienen mascota. De estos niños,
a. ×13 = 13 c. 7÷ = dos tercios tienen perros. ¿Qué fracción del
6 42 15 5 45 total de niños, representa a los que tienen
perros como mascotas?

b. 4 ÷ = 40 d. × 1= 8
9 54 3 63

15
6. ¿Qué número multiplicado por da como 11. Andrea se comió la quinta parte de la pizza
9 de la cena, de la cual su hermana ya se
4
resultado 8? había comido la tercera parte.
a. ¿Qué parte de la pizza aún sobra?

7. ¿Cuántos minutos son la sexta parte de

media hora?

b. ¿Qué parte de la pizza se comieron las dos?

=
1
8. ¿Cuántas veces está 2 en 5, es
decir, cuántas mitades hay en 5?
.

25
12. Se tienen 2 litros de leche entera para
9. Observa el dibujo. 1
envasar en cajas de 4 litro.

a. ¿Cuántas cajas se pueden llenar?

b. Si se tienen cajas con el doble de volumen,

El hexágono representa una unidad y la
¿cuántas cajas se podrían llenar?
2
región naranja representa 3 , ¿qué .

fracción del hexágono es la parte rayada?

• 103
 37 DBA 3
Establece relaciones

Igualdades y desigualdades mayor que, menor que,

igual a y relaciones
multiplicativas (tanto
como, tantas veces) entre
números fraccionarios).
Aprende
Las igualdades están formadas por dos o más Las desigualdades están formadas por dos o más
expresiones que representan la misma cantidad. expresiones que representan diferente cantidad.
5 × 80=12000 ÷ 3 45×3>21+108
4000 = 4000 135 > 129

a
Comunica
1. Marca verdadero (V) o falso (F).
3. Escribe los signos >, < o = según corresponda.
Encierra con rojo las igualdades.
a. (3 + 5)× 4 es igual a (3 × 5)+ 4 ( ( ）
a. 45 ÷ 15 ） <
(8 + 6
b. (2 + 6)×(3 + 3) es igual a (4 × 12) ）

3
2
) ) 2
×
b. (126 - 45）
(
=
(9 × 9））
>

)
c. 289 - 120 21×7
4. Completa para que se cumpla la
) 3 es igual a 1 igualdad.
.
) ())
)

1 × 4 6 2 ÷ 4 +6
d.
)
es igual a
(48 + 30） =
+
a. × = -
5
2 5
2. Realiza las siguientes operaciones y plantea
5 5
b. (350 ÷ 14 = × = +

una operación que tenga el mismo

c. ） 104 = 10 + 9 = 20 - 1

resultado. a. 306 ÷ 3 (123 - ）

5. Responde las siguientes preguntas.
a. ¿Qué número hay que adicionarle a 12
para obtener 26?

b. ¿Qué número hay que sustraerle a 89

para obtener 17?
b. 745×4
c. ¿Por qué número hay que dividir 68 para
obtener 34?

d. ¿Por qué número hay que multiplicar 42

para obtener 336?

104 •
Razona
6. Completa las siguientes igualdades 10.Escribe el número que completa cada
igualdad.

)) a. (27 + 43)=(9 × )+(

+1
)
.
a. 66 =1

)
.
b. (576 ÷ 18) = ( +14)-
b. 10010) = 10
c. ( 6×34
)=( 1000 ÷
) +
.

c. ) 1818 )=1 d. (3 × 15)=( 10 × )-

.

d. ) 2424 ) =1 Resuelve
11. Elkyn desea comprar cuatro juegos de Play
7. Representa mediante símbolos matemáticos Station 4, pero no puede gastar más de $
cada oración dada. 280 000. ¿Qué juegos podría comprar?
a. Media hora es menor que una hora.
1

b. Un cuarto de kilogramo es igual a 250 g.

$ 110 000 $ 120 000 $ 60 000 $ 100 000
c. El doble de 25 es igual a 10 veces 5.
12. En la cafetería del colegio el lunes se
vendie-ron 26 pizzas cada una a $ 2550 y
d. Un milenio es mayor a 5 décadas. 34 vasos de jugo de naranja a $ 1500 cada
uno. El mar-tes, la venta fue de 38 pizzas y
22 jugos de naranja.
8. La suma de dos números es 120. Si uno de a. ¿Cuánto vendió en los dos días?
los números es 10 unidades mayor que el
otro, ¿cuáles son los números?

9. Observa la balanza y determina cuántas

pesas se deben agregar para que quede
b. Si el miércoles vende la mitad de los
en equilibrio.
jugos y pizzas de los que vendió el lunes
23 Kg ¿Cuánto vendió el miércoles?
kg
230 23
hg 230
230 hg .
hg hg
690
Se necesitan pesas de 23 kg para
equilibrar la balanza.

• 105
 38 DBA 7
Identifica los movimientos

Composición de traslaciones realizados a una figura

en el plano respecto a
una posición o eje y las
modificaciones que
pueden sufrir las formas.

Aprende
Una traslación es un movimiento en el plano que se aplica a una figura desplazándola una
determinada distancia a lo largo de una recta, sin girarla.
Para realizar la traslación se debe tener en cuenta:

La magnitud es la cantidad La dirección puede ser El sentido puede ser hacia

de unidades que se mueve la horizontal o vertical. arriba, hacia abajo, hacia la
figura. derecha o hacia a la izquierda.

Practica
Comunica
1. Localiza las coordenadas (1, 7), (0, 1), (3, 9) 2. Diseña un cuadrado con las siguientes coor-
en el plano cartesiano. denadas:
(0, 0), (0, 5), (3, 5), (3, 0). Explica si es posible.

9
9
8
8
7
7.
6
6
5 ( )
5
4
4
3
3
2
2
1
1
0 0 ( )
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

3. Observa la figura y responde.

8

7
6
5
4
3
2
1

0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17

a. ¿Cuántos cuadros se trasladó la figura b. ¿Cuántos cuadros se trasladó la figura

horizontalmente? verticalmente?

106 •
• 107
 39 DBA 7
Identifica los movimientos

Composición de rotaciones realizados a una figura

en el plano respecto
a una posición o eje y
las modificaciones que
pueden sufrir las formas.

Aprende
Una rotación es un movimiento en el plano que se aplica a una figura girándola alrededor de
un punto fijo denominado centro de rotación.
Para realizar la rotación se debe tener en cuenta un ángulo de giro. El sentido de giro puede
ser positivo o negativo.

Practica
Comunica
1. Relaciona la figura de la izquierda con la 3. Utiliza un trasportador para medir el ángulo
figu-ra que se obtiene al realizar la rotación. en que giraron las hormigas.
Rotar 45°
a la izquierda. 30º

Rotar 90°
a la derecha.

180º
Rotar 180°
a la derecha.

Rotar 360°
a la izquierda.
145º

2. Dibuja las manecillas del reloj según la indicación. 4. Rota el triángulo 90° hacía la derecha y luego
45° hacia la izquierda.

a. El minutero, un cuarto de 8
vuelta en sentido horario. 7
6
b. El horario, media vuelta 5
sentido antihorario. 4
3 3
c. El horario, en 4 de vuelta en 2
sentido antihorario y el minu- 1
0
tero en
1
de vuelta sentido 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

horario. 3

108 •
Razona
5. Observa la figura. 8. Traslada la figura 5 unidades hacia la
derecha y 3 unidades hacia arriba. Luego
rótala 180º en sentido contrario.

8
7
6
Posición 1. Posición 2.
5

a. ¿Cuántos grados rotó el martillo de la 4

3
posición 1 para llegar a la posición 2?
2
1
b. ¿Rotó hacia la izquierda o hacia la 0
derecha? 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

Resuelve
6. Gira la figura alrededor del punto dado 90º 9. Carlos le dice a su amigo Juan que se
encuentran en el parque cuando el minutero
en sentido antihorario. Hazlo tres veces y
de su reloj este a 90º de la hora actual. Su
dibuja la rotación final.
reloj inicialmente marca las 12:00.
9 a. ¿A qué hora deben encontrarse?
8 l
.
7
6 b. ¿Qué hora será si el minutero ha girado
5 cuatro ángulos rectos, cuando deciden
4 volver a casa?
3 .
2
10. María está jugando a las escondidas con sus
1
primos Fernando y Jorge. Ella da las instruc-
0 ciones de su escondite. Primero se deben
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
trasladar 20 pasos al este, luego giran 90° en
7. Rota la sección azul 30º, luego 45º y luego sentido antihorario y se desplazan 8 pasos.
90º en sentido de las manecillas del reloj. Ahora, en este punto giran 90° en sentido hor-
ario y se trasladan 15 pasos. Allí se desplazan
9 5 pasos hacia el sur. Ahí está ella escondida.
8
Dibuja la trayectoria que deben hacer los pri-
7 mos de María para encontrarla.
6
5
4
3
2

1
0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

• 109
 40 DBA 7
Identifica los movimientos

Composición de reflexiones realizados a una figura

en el plano respecto
a una posición o eje y
las modificaciones que
pueden sufrir las formas.

Aprende
Una reflexión es un movimiento en el plano que se aplica a una figura, de manera que la
imagen que se obtiene es una figura simétrica a la original respecto a una recta llamada eje de
reflexión, que actúa como un espejo.

Eje de reflexión

Practica
Comunica
1. Explica con tus palabras que es el eje de reflexión. 3. Observa la figura y escribe falso (F) o verda-
dero (V).
B G
A H

C F
E I
2. Marca con la imagen reflejada de la
siguiente figura.
D J

a. Los puntos E y F son simétricos.

b. Los puntos D y J son simétricos.
c. El segmento CD y FJ son simétricos.

a. c. d. El segmento AE y HI son paralelos.

4. Dibuja la imagen reflejada de las figuras.
a.

b. d. b.

110•
Razona
5. ¿Cómo y cuánto debes rotar alrededor del 9. Nombra cuatro letras diferentes del alfabeto
punto P, para obtener una figura simétrica? que sean simétricas y forma una palabra.
...

Resuelve

10. Andrés quiere pintar su cuarto con un diseño

diferente. Completa la secuencia hasta el fi-
6. Dibuja un triángulo cuyos vértices son las nal de la cuadricula y haz la reflexión de esa
coordenadas (2, 4), (4, 6), (6, 1) y realiza la secuencia.

reflexión de él.

9
8
7
(4,6) (10,6)
6
5
4 (2,4) (12,4) 11. Viviana desea doblar las cartas que tienen la
3 forma de la figura.
2 a. Dibuja un eje para que la carta
1
(6,1) (8,1) sea doblada simétricamente.
0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 Opción 1

7. Escribe el texto original a partir de su reflejo.

obtener las gemas del infinito
Opción 2
de Avengers, quien desea
Thanos es el supervillano

b. ¿Puede haber más de un eje de simetría?

Explica tu respuesta.

8. Realiza la reflexión de tus nombres.

.

• 111
 41 DBA 5
Elige instrumentos y

Unidades de masa unidades estandarizadas

y no estandarizadas para
estimar y medir magnitudes
y hacer cálculos.

Aprende
La masa es la cantidad de materia que tiene un cuerpo y su peso es la medida de la fuerza
con que la tierra lo atrae.
kilogramo Kg 1000 g = 1 kg
Múltiplos hectogramo Hg 100 g = 1 hg
decagramo dag 10 g = 1 dag
Unidad Básica gramo g

decigramo dg 10 dg =1g
Submúltiplos centigramo cg 100 cg =1g
miligramo mg 1000 mg =1g

Practica
Comunica
1. Realiza las siguientes conversiones. 3. Indica la unidad en que podrías expresar los
siguientes objetos o seres.
a. 1 kg a = g a. Un elefante.
b. Una pelota de futbol.
b. 1 dag a = g
c. Tu mejor amigo(a).
c. 1 hg a = g d. Tu mascota

d. 1 g a = cg 4. Observa las siguientes figuras y estima su

valor de masa.
e. 1 g a = mg

2. Ordena de menor a mayor la masa de los a. b. c. d.

siguientes productos de la canasta familiar.

a. c.
Razona
5. Coloca en gramos la masa correspondiente
500 g 5450 g a cada producto.
a. 3580 g 1 de g=
2
b. d.
b. 120 g 3 de g=
4
c. 980 g 1 de g=
1000 g 160 g
3

112•
6. Estima el peso y coloréalo. Resuelve
Un litro de aceite
Un esfero Un carro 10. Observa los pesos.
500 g
2 kg 1 800 kg

200 g 1 800 hg 45 kg 5 1 1 2
1 kg
kg kg kg kg
2 dag 180 dag 4 3 2 7
A B C D
7. ¿Cuántos tomates de 225 g se necesitan a. ¿Cuánto pesan en total los pesos B y C?
para llenar una canasta que pese 9 kg?

19
b. Si dos pesos juntos suman 12 de
8. ¿Cuántos pesos de 6 hg se necesitan para
que la balanza quede equilibrada? kilogramo, ¿cuáles son sus pesos?

3 hg
.
3 hg 3 hg

3 hg 3 hg 3 hg 6 hg 6 hg 11. La señora Ana le pidió a su nieto ir al

supermercado a comprar los ingredientes
que usará para preparar una torta de
chocolate. La tabla muestra la cantidad
que debía comprar y el precio por unidad.

Ingrediente Cantidad Precio

Aceite ½ litro $ 10 500 cada litro $

.

Harina 4800 cada kg $ 300

1 kg 3
Huevos cada unidad $ 8350
9. Calcula la masa de cada manzana,
Azúcar ¼ cada kg $ 250 cada
suponiendo que cada una pesa lo mismo.
Bananos kg 3 unidad $ 10 000
Polvo de hornear 40 gr cada 200 gr
2 kg

¿Cuánto le costaron los ingredientes a Juan

y cuánto dinero debe regresar a la abuelita?

• 113
 42
DBA 9
Elige instrumentos y
Permutaciones y combinaciones unidades estandarizadas
y hacer cálc ulos.

y no estandarizadas para
estimar y medir magnitudes

AprendePERMUTACIONES Y COMBINACIONES
Una permutación es un arreglo de elementos de un conjunto, en el que es importante el
orden en el cual se ubican esos elementos.
n Si se hace un arreglo con los dígitos 4 y 9, existen dos posibilidades 49 y 94. En este
caso importa el orden porque se forman dos números diferentes.
Una combinación es un arreglo de elementos de un conjunto, en el que no es importante el
orden en que se ubican esos elementos.
n Si se reúnen Ana, Juan y Luis para hacer un trabajo en clase, no importa el orden en que
se nombren, sigue siendo el mismo grupo de trabajo.

Practica
Comunica
1. Completa. 4. Completa los siguientes números que
corresponden a las permutaciones del conjunto
a. Una es un arreglo de A={1,2,3}
elementos de un conjunto en el que el orden
de la ubicación de los elementos no importa.
a. 1 3 d. 2
b. Una es un arreglo de
elementos de un conjunto en el que el orden b. 2 e. 1
de la ubicación de los elementos sí importa.

2. Dibuja todas las banderas que se puedan c. 3 f. 3

pintar con franjas verticales de colores rojo,
amarillo y verde. Encierra la que pertenece
al país de Guinea.
Razona
5. Forma números de tres cifras con los dígitos
3, 4, 5, 6 y 7, sin repetir algún digito.

6. Lista todas las posibles combinaciones de

tres vegetales.

3. Escribe las palabras que se pueden formar

con las letras
M A O R

114•
7. Los siguientes países conforman el grupo A, que
jugaran en el mundial de futbol de 2022: Co-
lombia, Brasil, Argentina, Alemania e Inglaterra.
¿Cuántos partidos se jugarán en este grupo?
8. ¿Cuántas rutas puede tomar Mario para ir al
colegio desde su casa, pasando por el parque?
Casa
Colegio Parque
9. ¿Cuántos números pares de tres cifras,
pueden escribirse con los dígitos 1, 2, 5, 6, 9
si las cifras pueden repetirse y la cifra de
decena es impar?
10. ¿Cuántos resultados se pueden obtener lanzan-
do un dado y una moneda simultáneamente?
Resuelve
11. Para el día de la Madre la profesora de
grado cuarto decide realizar un concurso de
baile con algunos estudiantes. Mariana,
Isaac, Ana Julia y Antonio. Los tipos de baile
son, rock and roll y salsa. En cada baile se
tendrá una pareja, niño y niña, y cada niño
podrá par-ticipar en ambos bailes, pero una
pareja no podrá participar en los dos bailes.
a. Escribe las posibles parejas.
b. ¿Cuántas combinaciones de bailes pue-
den ser realizados?
12. Para los cargos de presidente estudiantil y per-
sonero se han lanzado a candidatos tres estudi-
antes. ¿Cuáles son las posibles combinaciones
en que se pueden dar las elecciones?
Samuel Estefany Valeria
• 115
Test de unidad