Institución Educativa Técnica Agropecuaria en Sistema San Isidro

Fecha:
Área: MATEMÁTICAS
Grado:
Docente: Gladis María Posso Buelvas.

Tema:
LA MULTIPLICACIÓN de números naturales.
Términos de la MULTIPLICACIÓN
Resolución de problemas cotidianos empleando la multiplicación
de números naturales.

Estándar: Resuelvo y formulo problemas cuya estrategia de

solución requiera de las relaciones y propiedades de los números
naturales y sus operaciones.

DBA: Describir e interpretar propiedades y relaciones de los

números y sus operaciones.

Objetivos: Reconoce la multiplicación de números naturales.

Emplea la multiplicación en la resolución de problemas de la vida
cotidiana.

Criterios de evaluación: Responsabilidad, puntualidad,

disponibilidad, creatividad y participación activa de los estudiantes.
Momento de exploración:
1. Presentación de copias donde se reflejen dos problemas
cotidianos.
2. Lectura de 2 problemas por parte de los estudiantes y el
docente.

3. Realización de preguntas relacionadas con la lectura del

problema para conocer sus saberes previos:
 PIENSA Y RESPONDE:
 ¿Cuántas PIZZAS hay en total? ____________________________________
 ¿Cuánto vale una PIZZA? ____________________________________________
 ¿Cuánto dinero cuestan las cinc0_?
_____________________________________________
 ¿Qué operación realizaste para resolver el problema?
_____________________________
 PIENSA Y RESPONDE:
 ¿Cuántas PAQUETES DE BOMBONES hay?
_____________________________________
 ¿Cuánto vale un PAQUETE DE BOMBONES?
_____________________________________
 ¿Cuánto dinero cuestan las 8 PAQUETES DE BOMBONES?
__________________________
 ¿Qué operación realizaste para resolver el problema? ______________________
  ¿Qué operación realizaste para resolver el problema?
 ¿Qué te ayudó a resolver los problemas anteriores? ¿Qué es
multiplicar?

4. Se aclara y se amplían respuestas por el docente recreando el

problema con objetos físicos. (panes, dulces, colores, libros,
entre otros. Dando a conocer el objetivo de la clase del día.

Momento de estructuración.
1. Más adelante con ayuda de los niños y de objetos
manipulativos, el docente recuerda el concepto de
multiplicación y sus términos., teniendo en cuenta los pasos
para realizar una multiplicación.

PASOS PARA MULTIPLICAR

2. Luego el docente explica UN JUEGO DIDÁCTICO para aprender
a multiplicar, empleando materiales como vasos, fichas,
colores, semillas, palitos, entre otros.
3.

4. Corrección de errores por parte del docente.

Momento de transferencia.
1. El docente entrega una ficha por parejas a los
estudiantes donde se presente un problema de
MULTIPLICACIÓN, luego se le recuerda los pasos a seguir
para resolver un problema.
2. Los niños deben completar la ficha con el fin de analizar,
responder y solucionar correctamente el problema
presentado.

3. Socialización de lo realizado y corrección de errores por

parte del docente,

Momento de evaluación.
1. El docente organiza dos equipos de estudiantes al azar.
Equipo A y Equipo B.
2. Cada equipo debe seleccionar un representante para
jugar la carrera de la MULTIPLICACIÓN, la cual consiste
en que el docente escribe una MULTIPLICACIÓN en el
tablero, el estudiante seleccionado debe correr desde
un lugar del aula hasta el tablero para realizar la
MULTIPLICACIÓN. Gana el equipo que llegue primero,
responda correctamente y obtenga más punto.

3. Al finalizar el docente realiza los siguientes

interrogantes:
 ¿Qué aprendimos hoy?
 ¿Qué es MULTIPLICAR? ¿Cuáles son los términos
de la MULTIPLICACIÓN?
  ¿Qué pasos debemos hacer para resolver un
problema?
 ¿Les gusta trabajar en equipo? ¿Por qué?
 ¿Te gustó la clase? ¿Qué fue lo que más te gustó?
¿Por qué?
ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA.
Con ayuda de tus familiares realiza un juego didáctico para
practicar la multiplicación. Emplea materiales del medio y no
olvides tomar evidencia y enviarla.

JUEGOS DIDÁCTICOS PARA APRENDER A MULTIPLICAR