“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

¡RUMBO A LA UNIVERSIDAD!

BANCO DE PREGUNTAS DE HISTORIA DEL

PERÚ Y UNIVERSAL.
TEMA: NOCIONES FUNDAMENTALES DE LAHISTORIA
1. La historia merece el calificativo de ciencia por varias razones. Determinar lo correcto:
a) Disciplina que opera con orden yrigor.
b) Tiene su propia metodología.
c) Tiene su propio objeto de estudio.
d) Es estática.
e) Es dinámica.
2. os niveles del hecho histórico son:
a) Espacio-Tiempo
b) Suceso-Espacio
c) Tiempo-Hecho
d) Suceso-conocimiento
e) Sujeto-Objeto
3. El método estratigráfico nos da unacronología:
a) Absoluta.
b) Vertical.
c) Relativa.
d) Lineal.
e) Temporal.
4. El objeto de estudio de la historia es:
a) El hombre.
b) El área de repercusión.
c) El hecho histórico.
d) El proceso histórico.
e) El tiempo del hecho.
5. Porque es importante conocer lahistoria:
a) Permite explicarla
b) Permite ser culto
c) Permite conocer el pasado, comprender el presente y proyectarse al futuro
d) Ayuda a conocer las costumbres
e) T.A
6. Las fuentes escritas proporcionan al historiador:
a) Nombres
b) Fechas
c) Sentimientos
d) Opiniones
e) T.A

7. Se encarga del estudio de laascendencia de una persona:

a) Historiografía
b) Biografía
c) Genealogía.
d) Etnografía.
e) Bibliografía

8. Nos permite reconstruir el pasado de manera indirecta:

a) Fuentes históricas.
b) Documentos escritos.
c) Restos materiales.
d) Manuscritos, mitos y monumentos.
e) Conocimiento histórico.

9. Son ciencias cooperativas de la historia:

a) Sociología, geografía, Heráldica.
b) Economía, paleografía , Socilología.
c) Geografía, genealogía, Numismática.
d) Antropología, demografía, arqueología.
e) Economía, arqueología, Geografía.

10. Primer metal que descubre el hombre dela Pre-historia.

a) Bronce.
b) Cobre.
c) Hierro.
d) Plata.
e) T.A

1. La vida sedentaria, la aparición de aldeas y la formación de centros urbanos

son algunas de las características del periodo:
A)neolítico
B)paleolítico
C)calcolitico
D)coprolitico
E)mesolitico

2. La teoría inmigracionista postulada por Mendes Correia, sostuvo que los

hombres pasaron por tasmania llegando a la patagonia.
 A) australiana
B)autoctonista
C)melanesica
D)polinesica
E)aloctonista

11. Culturas que pertenecen al período intermedio temprano o primer regionalismo.

a) Moche-Nasca
b) Tiahuanaco-Wari.
c) Vicús-chavín.
d) Inca-Chimú.
e) Chavín-Tallán.

12. Corresponden a la definición de lahistoria:

a) Es una ciencia social y Humana.
b) Es una disciplina.
c) Estudia el pasado en forma ordenaday verídica.
d) Es una ciencia fáctica.
e) T.A

13. Cual afirmación es correcta, con respecto a las teorías del poblamiento
americano:
a) Paúl Rivet sostuvo: El Hombre americano procedía de Austria, Australia y
Melanesia.
b) Alex Hrdlicka sostuvo: El Hombre procedía de Asia.
c) F. Ameghino sostuvo que el hombre es autóctono de América.
d) T.A
14. Adopto un sistema clasificatorio de la periodificación de la historia del Perú
basado en horizontes y periodos.
a) Rowe
b) Max Uhle.
c) Julio C. Tello.
d) F. Kauffman.
e) Tello y Uhle.

15. La historia del Perú se inicia:

a) Con la conquista del Tahuantinsuyo.
b) Hace 20 000 años a.C.
c) Con la fundación de ciudades.
d) Con la proclamación de laIndependencia.
e) Hace 40,000 a.C.

16. El origen de las altas culturas en el Perú se explica a través de las teorías:
 a) Autoctonista-inmigracionista- oceánica-asiática.
b) Aloctonista-inmigraciuonista-amazónica-autoctonista.
c) Asiática-oceánica-autoctonista-amazónica.
d) Oceánica-amazónica- autoctonista-inmigracionista
e) N.A.

17. La teoría Australiana especifica que la vía de ingreso del hombre a

Américafue a través de:
a) El estrecho de Berhing
b) La corriente nor. ecuatorial
c) La isla de Tasmania
d) La Patagonia
e) La Antártida

18. Según la teoría poli racial los melanesiosllegaron a América a través de la ruta
de:
a) La Antártida.
b) El estrecho de Behring.
c) La corriente Nor. Ecuatorial.
d) La corriente Sur. Ecuatorial.
e) La isla de Tasmania.

19. Periodo menor que una “Era” parte de laépoca, momento, lapso:
a) Etapa.
b) Era.
c) Periodo
d) Fase.
e) Época.

20. Época de tiempo más amplio que el periodo:

a) Periodo.
b) Época.
c) Fase.
d) Horizonte.
e) Intermedio.

21. Es el ordenamiento del tiempo porespacios:

a) División.
b) Ordenamiento.
c) Clasificación.
d) b y c.
e) Periodificación.
 TEMA: LOS PRIMEROS POBLADORES Y ELPRIMER FORMATIVO
PERUANO.

1. J. C. Tello en su tesis, contraria a la de Max Uhle sostiene: Los niveles del

hecho histórico son:
a) La existencia de plantas de origenandino.
b) Influencia del arte Costeño en elandino.
c) Representación de animalesselváticos.
d) a y c.
e) T.A

2. Son características del periodo arcaico:

a) Nomadismo.
b) Instrumentos líticos.
c) Primeros intentos de la Técnica pre-telar.
d) Arte rupestre y pescador.
e) Pescadores.

3. Para el periodo lítico se hallaron restoshumanos en:

a) Pacaicasa-Paijan.
b) Lauricocha-Sicches.
c) Lauricocha-Paiján.
d) Toquepala-Paiján.

4. El hombre del lítico era:

a) Cazador y recolector.
b) Nómada y Trashumante.
c) Fabricante de herramientas depiedra hueso y madera.
d) T.A
e) a y b.

5. El periodo arcaico se caracteriza por:

a) Sólo recolecta y caza.
b) Aprenden la horticultura.
c) Construyen casas semi sub. terráneas.
d) Aparece el cultivo de algodón.
e) Vida sedentaria. Construyentemplos. Domestican plantas y animales.
.

6. El periodo o época histórica, caracterizado por una economía agroganadera,

gobiernos teocráticos religioso, se llama:
a) Lítico.
 b) Inca.
c) Antiguo.
d) Colonial.
e) Primer horizonte.

7. Es la alternativa que contiene la secuencia temporal correcta sobre la

cronología andina:
a) Chavín, Wari, Huacaprieta, Lauricocha.
b) Chavín, Cotosh, chilca, Nasca, Paracas.
c) Wari, Chanca, Moche, Chavín, Inca.
d) Toquepala, Paracas, Cotosh, Wari, Vicus.
e) Lauricocha, Huaca prieta, Chavín, Moche, Wari, Chimu, Inca.

8. Es el sitio arqueológico correspondiente al Perú antiguo, donde se

han identificado dibujo y pinturas rupestres:
a) Altamira
b) Toquepala
c) Lauricocha
d) Pacaiccasa
e) Paijan

9. Cuál de estas característicasdistinguió al periodo lítico peruano:

a) Cazadores, recolectores
b) Pequeña horticultura.
c) Formación de centros ceremoniales.
d) Nómades.
e) No conocen viviendas.

10. Cual autor sostiene que el origen de lacultura peruana:

a) J. C. Tello.
b) Uhle
c) Lathrap
d) Kauffman.
e) c y d.

11. Los yacimientos arqueológicosCupisnique y la cumbre se Ubica en el

Dpto. de:
a) Lambayeque.
b) Piura.
c) La Libertad.
d) Ancash.
e) Lima.
 .
12. Es considerado por los historiadores, como el primer horticultor en
el Perú:
a) Lauricocha.
b) Chivateros.
c) Guitarreros.
d) Santo Domingo.
e) Huaca prieta.

13. Periodo histórico en que seproducen cambios climáticos

que permitieron al hombrerealizar grandes
descubrimientos como el conocimiento del ciclo vital delas plantas y
animales
a) Lítico.
b) Formativo.
c) Arcaico
d) Primer regionalismo.
e) Primer horizonte

14. Yacimiento Arqueológico en el cual se encontró restos óseos y un

instrumento musical a base de hueso.
a) Huaca Prieta.
b) Guitarrero.
c) Chivatero.
d) Santo Domingo.
e) Chilca.

15. Yacimiento arqueológico en el cualse encontró tejidos de algodón y las

primeras vasijas.
a) Kotosh.
b) Lauricocha.
c) Paracas
d) Santo Domingo.
e) Huaca Prieta.

16. Al periodo en el que sepresentan las

primeras manifestaciones de alta cultura, se llama:
a) Arcaico.
b) Regionalismo.
c) Formativo.
d) Primer Horizonte.
e) Lítico.
17. Es característica del formativo peruano.
a) Vida nómade.
b) Descubren la horticultura.
c) Estado Teocrático.
d) Técnica-Pretelar.
e) Cambios climatológicos.

18. Max Uhle sostuvo que la altacultura peruana no es autóctona. Si no

que se inicio en la costa a base de elementos traídos por mar
porhombres procedentes de:
a) Asia.
b) Polinesia, Melanesia.
c) Norteamérica.
d) Europa.
e) Estrecho de Bering

19. Julio C. Tello en su tesis sobre el origen de la cultura peruana sostuvo:

a) La existencia de plantas de origenandino en la selva.
b) Influencia del arte costeño En elandino.
c) La existencia de plantas
Selváticas en la sierra y en la costa.
d) La cultura peruana se Desarrollo enla costa.
e) Influencia de los mochicas en Chavín.

20. Autor de la teoría autoctonista que sostiene que el origen de la cultura peruana
está en Chavín de Huantar:
a) Max Uhle.
b) F. Kauffman
c) Rowe.
d) Julio C. Tello.
e) T.A

TEMA: PRIMER REGIONALISMO – SEGUNDOHORIZONTE

1. Identificar las características del primerregionalismo

a) Activa comunicación entre diferentesaldeas y reinos de una misma
región
b) Incremento de la población.
c) Época de los maestros artesanos en cerámica.
d) Desarrollo intenso de la actividad agrícola.
e) Su ciudad capital son panteones.
A) VVFFV B) VVVVV
C) VVVVF D) FVVVF
 E) VFVFF
2. Al primer regionalismo también se le conoce como:
a) Primer horizonte
b) Horizonte Tardío
c) Intermedio Temprano
d) Intermedio Tardío
e) Formativo superior

3. Identifique que cultura pertenece alprimer regionalismo:

a) Tallan
b) Pukará
c) Chimú
d) Tiahuanaco
e) Chincha

4. El centro arqueológico más importante de la cultura Vicús se ubica en la

provincia de:
a) Morropón
b) Piura
c) Chulucanas
d) Huancabamba
e) Tambogrande
f)

5. Es una característica de la cerámica Vicús:

a) Su cerámica es monocroma
b) Utilizaron la técnica del vacío
c) Utilizaron la técnica del negativo
d) Su cerámica es utilitaria
e) T.A

6. Los “Huacos silbadores” pertenecen a lacultura:

a) Mochica
b) Chimú
c) Vicús
d) Recuay
e) Nazca

7. La manifestación Mochica fuedescubierta por:

a) J. Cesar Tello
b) Larco Hoyle
c) Max Uhle
d) Lumbreras
e) Matos Mendieta
8. La cerámica de la cultura Mochica secaracteriza por ser:
a) Monocroma y abstracta
b) Bícroma y abstracta
c) Policroma y realista
d) Bícroma y realista
e) Policroma y abstracta
9. Según Larco Hoyle los Mochicas utilizaron un sistema de escritura realizado a
base de incisiones en los pallares, esto sería un tipo de escritura:
a) Iconogáfica
b) Filológica
c) Epigrafía
d) Pallariforme
e) Sacerdotal

10. Los Mochicas fueron grandes agricultoras y lógicamente tuvieron que resolver un
problema común a todos los pueblos de nuestra costa, la escasez de agua, para
ello construyeron:
a) El acueducto de Facalá
b) El canal de la Cumbre
c) La represa de San Pedro
d) El acueducto de Tambo Real
e) T.A.

11. Descubrió y recuperó científicamente latumba correspondiente al señor de

Sipán
a) J.C Tello
b) Lumbreras
c) Walter Alva
d) Chirinos Montalbetti
e) Federico Kauffman D

12. El nombre de Mochica fue dado por elarqueólogo

a) Max Uhle
b) Larco Hoyle
c) J. Cesar Tello
d) Matos Mendieta
e) Lumbreras

13. La cultura Nazca tuvo como centroprincipal la provincia de:

a) Ica
b) Nazca
c) Acari
 d) Cahuachi
e) Chincha

14. Los geoglificos de Nazca están ubicados a lo largo de casi 50km. Abarcando
cuatro Pampas estas son:
a) Palpa – Socos Ingenio – Nazca
b) Ica – Nazca – Ingenio – Socos
c) Socos – Ica – Pisco –Nazca
d) Nazca – Socos – Pisco – Palpa
e) Nazca – Palpa – Socos – Pisco

15. Identifica las características de la culturaNazca:

a) Cerámica Policroma
b) Forma globular
c) Utilizaron la técnica de la pre-cocción
d) Picos en forma divergente
e) Sin motivos mitológicos

A) VVVVF B) VFFFV
C) VVVFF
D) FVFVF E) FFVVV

16. Pertenece a la arquitectura Tiahuanaco:

a) Puma – Punku
b) Huillcahuain
c) Sillustani
d) Templo Pactnamu
e) Templo Dorado

17. Cronista Española que dio referenciassobre Tiahuanaco entre 1540 – 1550
a) Cabellos de Balboa
b) Kroeber
c) Pedro Cieza de León
d) Gracilazo de la Vega
e) Pedro Sarmientos

18. La ciudad de Tiahuanaco con respecto alLago Titicaca se ubica al:

a) Sur Este
b) Norte
c) Este
d) Oeste
e) Nor Este
19. Los Tiahuanacos trabajaron el oro, platay el cobre e inventaron
a) El Hierro
b) El estaño
c) El bronce
d) El Níquel
e) El platino

20. La deidad principal de los Tiahuanaco se encuentra representada en la escultura

llamada:
a) Monolito de Bennett
b) La Estela Ponce
c) Cabeza clava
d) Portada del sol
e) Kero

21. Los Waru Waru eran:

a) Grandes surcos
b) Canales
c) Acueductos
d) Andenes
e) Líneas

22. La práctica de la deshidratación dealimentos la realizaron los:

a) Vicús
b) Nazcas
c) Mochicas
d) Tiahuanaco
e) Wari

23. Indicar lo correcto con respecto a Huari:

a) Segunda síntesis cultural
b) Estado planificador y expansionista
c) Actividad económica basada en laagricultura
d) Culto principal Huiracocha
e) Producción alfarera

A) VVFVF B) VVVVV

C) VFVFF

D) VVFFF E) VVFVV
24. Wari se ubico en el departamento de:
a) Huancavelica
b) Cuzco
c) Ayacucho
d) Ancash
e) Junín

TEMA: SEGUNDO REGIONALISMO

1. No es una característica del segundoregionalismo:

a) Migraciones masivas
b) Colonias y tributos
c) Conservación de alimentos
d) Intercambio de productos
e) Estratificación social

2. Al segundo regionalismo también se ledenomina:

a) Segundo regionalismo
b) Horizonte tardío
c) Intermedio temprano
d) Intermedio tardío
e) Horizonte medio

3. Los Mochicas en su proceso deexpansionismo llego por el sur hasta:

a) La Libertad
b) Ancash
c) Lima
d) Ica
e) Arequipa

4. Los Chimú son considerados como losmejores:

a) Talladores del Perú antiguo
b) Metalistas del Perú antiguo
c) Urbanistas del Perú antiguo
d) Arquitectos de América preColombina
e) Ceramistas del Perú antiguo

5. Son centros urbanos de la manifestación Chimú:

a) Purgatorio
b) Batan grande
 c) Apurlec, huaca chotuna
d) Huaca pintada
e) T.A

6. Cultura del segundo regionalismo que ocupo gran parte de los territorios que
antes habían pertenecido a los Nazcas:
a) Chimú
b) Chancas
c) Chinchas
d) Paracas
e) Mochicas

7. Determinar que característicaspertenecen a la cerámica Chincha:

a) Base esférica, cuello alto
b) Cerámica ceremonial
c) Utilizaron el asa puente
d) Representaron figuras mitológicas
e) Forma escultórica, color verdeamarillo

8. Cultura que en su metalurgia destacan los vasos de plata altos en donde

sobresalen la figura de una cara humana con una nariz en forma de pico de
ave:
a) Chimú
b) Tiahuanaco
c) Chanca
d) Chancay
e) Chincha
9. El área de expansión de la culturaChincha comprendió los valles de:
a) Chincha – Pisco – Ica – Nazca
b) Pisco – Palpa – Socos
c) Nazca – Cañete
d) Pisco – chincha – Socos
e) Ica – Nazca – Palpa
10. Los Chinchas consideraron como su centro administrativo más importante a:
a) Cahuachi
b) La centinela
c) La estaqueria
d) La huaca el loro
e) Chan Chan

11. Los Chinchas desarrollaron tres actividades económicas de estas tres la de

mayor dinamismo fue:
a) La pesca
b) La agricultura
 c) La orfebrería
d) El comercio
e) La ganadería

12. Los muros de las edificaciones de “La Centinela” guardan cierto parecido con
los muros de la ciudad:
a) De Kalassasaya
b) De Chavín
c) De Chan Chanchan
d) De Huari
e) Cahuachi

13. Los Chinchas fueron conquistadosaproximadamente en el siglo XV por:

a) Inca Tupac Yupanqui
b) Wiracocha
c) Pachacutec
d) Capa Yupanqui
e) Inca Roca

14. Las principales edificaciones de losChinchas se ubicaron en el Valle de:

a) Ica
b) Cañete
c) Chincha
d) Pisco
e) Nazca

15. A los pobladores descendientes de los Tiahuanaco en el siglo XV, les

denominaron
a) Reynos Aymaras
b) Reynos Quechuas
c) Reynos Uros
d) Reynos Urcus
e) Reynos Yungas

16. Los Aymaras practicaron el control de pisos ecológicos, está práctica los llevo a
obtener:
a) Muchas colonias
b) Recursos de diferentes alturas
c) Habilidades en la guerra
d) Una política dual
e) Muchos mitayos

17. Uno de los principales cultivos de los reinos Aymaras fue:

 a) EL maíz
b) El camote
c) La papa
d) La coca
e) El cacao

18. Los collas se ubicaron al Nor Oeste dellago Titicaca y su capital fue:
a) Chuchito
b) Urcus
c) Atún Colla
d) Cuis
e) Yana Colla

19. Los Aymaras pudieron conservar sus alimentos por mucho más tiempo debido:
a) Al tipo de clima
b) A los depósitos de piedra
c) A la técnica del congelado
d) Al tipo de organización
e) A sus dioses
20. Los Chancas se ubicaron en territorios que hoy se encuentran los
departamentos de:
a) Ayacucho – Apurimac – Huancavelica
b) Ayacucho – Cuzco – Junín
c) Ayacucho – Huancavelica – Arequipa
d) Ayacucho – Cuzco – Apurimac
e) Ayacucho – Junín – Cuzco

21. La actividad económica mas importante de los tiempos Pre – incaicas y la que
más desarrollo alcanzó fue:
a) La ganadería
b) La agricultura
c) La pesca
d) La cerámica
e) La metalurgia

22. El uso de barro y piedra en la construcción de viviendas, es propio de la región:

a) Costeña
b) Serrana
c) Selvática
d) Norteña
e) Sureña
TEMA: LA HISTORIA
01. El radio carbono 14 es una técnica que se utiliza para averiguar la
antigüedad de los vestigios, y se aplica a materiales tales como: UNMSM
 2002-I
A) mineral.
B) roca.
C) cerámica.
D) hueso.
E) metal.

02. La utilización de una periodificación de la Historia Universal en cuatro

edades presenta graves problemas. Uno de ellos afecta a los países no
europeos y se trata de: UNMSM 2004
A) haber sido elaborada en la Europa del siglo XIX.
B) seguir un criterio fundamentalmente europeo-céntrico.
C) utilizar únicamente referentes cronológicos.
D) ignorar otras clasificaciones más actualizadas.
E) tener en cuenta los postulados del positivismo.

03. Complete la oración con la alternativa más adecuada: “La historia es la

ciencia que estudia. UNMSM 2005-I
A) los acontecimientos humanos trascendentes”.
B) la relación espacio, tiempo y sociedad”.
C) las sociedades desde la invención de la escritura”.
D) las sociedades en su devenir cronológico”.
E) el pasado de la humanidad”.

04. La ciencia auxiliar de la historia que estudia las imágenes y las figuras es la:
UNMSM 2005-II
A) iconografía.
B) heráldica.
C) paleografía
D) pictografía.
E) sigilografía.

05. La ciencia que estudia los fósiles de animales y vegetales se denomina:

UNMSM 2005-II
A) arqueología.
B) etnografía.
C) antropología.
D) paleontología.
E) etnología.

06. El estudio de la Historia tiene por finalidad: UNMSM 2005-II

A) explicar hechos políticos y conocer personajes.
B) comprender el presente y proyectarse al futuro.
C) interpretar hechos económicos y sociales.
D) conocer el pasado nacional y mundial.
E) conocer éxitos y fracasos del pasado.

07. Las fuentes etnográficas de la historia comprenden: UNMSM 2007-II

A. la herencia cultural transmitida por generaciones.
B. las informaciones orales que brindan los ancianos.
C. las costumbres y tradiciones vigentes en el presente.
D. los testimonios folklóricos de los pueblos.
E. las creencias y prácticas religiosas de los pueblos.

08. El conocimiento especializado que auxilia a la Historia, y que se dedica a

analizar e interpretar las inscripciones realizadas en los restos materiales, es
denominado: UNMSM 2011 II BCF
A) paleografía.
B) heráldica.
C) numismática.
D) tipografía.
E) epigrafía.

TEMA: ANTROPOGÉNESIS
01. El hombre de Neanderthal es considerado homínido avanzado por: UNMSM
2004
A. usar el fuego.
B. vivir en comunidad.
C. tener posición erecta.
D. poseer visión estereoscópica.
E. poseer el lenguaje articulado.

02. El homo sapiens neanderthalensis habitó en Europa y el Cercano Oriente,

vivió en una época
sumamente fría y se caracterizó por: UNMSM 2005 –I
A. practicar la horticultura.
B. iniciar el proceso de hominización.
C. desarrollara las primeras ideas religiosas.
D. iniciar la tecnología lítica.
E. controlar el fuego e inventar la rueda.

TEMA: COMUNIDAD PRIMITIVA EN EL MUNDO

01. El homo sapiens Neanderthalensis surgió en el: UNMSM 2001
A. Neolítico.
B. Paleolítico Superior.
C. Paleolítico Medio.
D. Mesolítico.
E. Paleolítico Medio.

02. Los inicios de la agricultura datan de 8000 años a.C. y los primeros cultivos
se realizaron en: UNMSM 2003
A. América del norte.
B. el norte de África.
C. el cercano oriente.
D. Asia central.
E. Asia oriental.

03. El tránsito hacia la vida aldeana y la agricultura de cereales surgió en una

región denominada: UNMSM 2004-II BLOQUE I
A. Mesopotamia.
B. Mediterráneo.
C. Egeo.
D. Nubia.
E. Alto Nilo.

04. La etimología del término Neolítico tiene una connotación de carácter:

UNMSM 2005-I BLOQUE I
A) religioso.
B) económico y social.
C) cultural.
D) tecnológico.
E) sociocultural.

05. El arte rupestre se asocia culturalmente al: UNMSM 2005-I

A) Homo sapiens neanderthalensis.
B) Homo erectus pekinensis.
C) Homo sapiens sapiens.
D) Homo habilis.
E) Australopithecus africanus.

06. Los logros más importantes del Paleolítico son los referidos a: UNMSM
2005-II BLOQUEI
A. el surgimiento del lenguaje y las aldeas.
B. la domesticación de plantas y animales.
C. el descubrimiento del arco y de la flecha, y la cerámica.
D. la elaboración de herramientas y la utilización del fuego.
E. la capacidad de supervivencia y el arte rupestre.

07. El descubrimiento de la agricultura en el Neolítico hizo posible el incremento

en la obtención
de alimentos debido a que: UNMSM 2007-I
A. aparecieron loa animales de tiro y el arado de hierro.
B. se descubrieron técnicas de conservación de alimentos.
C. se construyeron canales de regadío.
D. se inventaron nueves y mejores herramientas.
E. la compra-venta de esclavos.

08. Los grupos humanos cuyos integrantes se consideraban parientes, por ser
descendientes
míticos de un antepasado común llamado tótem, formaban: UNMSM 2007-II
A) clanes.
B) hordas.
C) bandas.
D) castas.
E) polis.

09. La Revolución Neolítica en los grandes valles del Cercano y Medio Oriente,
que también se desarrolló en otras latitudes, consistió en el paso de formas
de vida nómadas a otras sedentarias, y su rasgo fundamental fue: UNMSM
2010-II bloque BCF
A) la domesticación de plantas y animales.
B) el uso creciente de la piedra pulimentada.
C) la organización sistemática de la cacería.
D) el desarrollo de intercambios comerciales.
E) el descubrimiento de los metales.

TEMA: MESOPOTAMIA
1. Los primeros pueblos que se asentaron en Mesopotamia y fundaron las
primeras ciudades estado fueron los: UNMSM 2007-I
A. sumerios
B. acadios
C. cananeos
D. babilonios
E. fenicios

2. Los primeros artífices del hierro durante la Edad de los Metales fueron los:
UNMSM 2008-II
A. fenicios.
 B. hititas.
C. sumerios.
D. egipcios.
E. griegos.

3. La civilización asiria floreció en: UNMSM 2009-I

A. Egipto.
B. Palestina.
C. Mesopotamia.
D. Irán.
E. Persia.

4. La civilización Mesopotámica hizo grandes aportes culturales a la humanidad;

los correspondientes al derecho fueron impulsados por su rey: UNMSM
2007-II
A) Nabucodonosor.
B) Asurbanipal.
C) Sargón.
D) Hammurabi.
E) Baltasar.

TEMA: EGIPTO
1. Los egipcios creían en la vida de ultratumba, en la que el alma una vez
separada del cuerpo tenía como meta final: UNMSM 2011-I
A) presentarse ante el tribunal de Osiris.
B) volver al cuerpo para vivir eternamente.
C) participar en el juicio de los muertos.
D) presentarse ante el poderoso Amón-Ra.
E) resistir las acechanzas del dios Seth.

2. Los egipcios conservaban los cuerpos de los muertos momificándolos

mediante su embalsamiento, pues creían en la resurrección y en la existencia
de una vida después de la muerte. El dios de la momificación se denominó :
UNMSM 2007-I
A. Anubis.
B. Amón.
C. Osiris.
D. Horus.
E. Seth.

3. En Egipto, la economía del imperio Antiguo se sustentó en: UNMSM 2007-I

A. el esclavismo masificado.
B. la agricultura de regadío.
C. la compra-venta de esclavos.
D. la tributación de servicios.
E. las guerras de conquista.

4. La momificación fue practicada en el antiguo Egipto por la creencia en:

UNMSM 2007-II BLOQUE B.E
A. que el muerto debía convertirse en Anubis
B. la vida después de la muerte
C. los rituales del libro de los muertos
D. una religión politeísta de carácter practico
E. sus conocimientos en medicina
5. Para el historiador griego Herodoto, Egipto era un don del río Nilo porque:
UNMSM 2010 II bloque BCF
A) sus crecientes anuales fertilizantes sus tierras.
B) permitió el desarrollo del transporte y el comercio.
C) sus caídas y cataratas generaban energía.
D) los campesinos lo adoraban como a un dios.
E) su delta permitió abrir un puerto en el Mediterráneo.

6. En el antiguo Egipto, los funcionarios encargados del registro de los

impuestos y de los censos de los trabajadores y productos fueron los:
UNMSM 2013 – I
A) escribas.
B) faraones.
C) visires.
D) artesanos.
E) sacerdotes.

TEMA: FENICIA
01. Entre los años 1200- 800 a.n.e., los fenicios desarrollaron su dominio
marítimo. ¿Cómo llegaron
a controlar el Mediterráneo, convirtiéndose en intermediarios para el tráfico de
materias primas y
productos elaborados, entre distintos pueblos? UNMSM 2006
............................................................................................................................. ....
..................................
........................................................................................................................ .........
..................................
............................................................................................................................. ....
..................................

02. La cultura fenicia se caracteriza por: UNMSM 2008-I

A. formar una nación unificada.
B. conquistar y explotar a otros pueblos.
C. comerciar con Europa y Asia.
D. conformar un imperio colonial.
E. fundar ciudades independientes.

03. En el mundo antiguo, el comercio marítimo fue dominado ampliamente por

los: UNMSM 2010
A) caldeos.
B) asirios.
C) persas.
D) babilonios.
E) fenicios.

TEMA: PERSIA
1. La división política de las provincias en la cultura de los persas recibía el
nombre de: UNMSM 2011 II
A) condados.
B) reinos.
C) principados.
D) satrapías.
E) regiones.

TEMA: CHINA Y LA INDIA ANTIGUAS

01. Los escritos sagrados de la India son los Vedas, estos textos dieron origen a
otros de corte filosófico llamados: UNMSM 2004-II BLOQUE III
A. los sanscritos.
B. el Salma-Veda.
C. los Upanishads.
D. Yajur – Veda.
E. el atharva.

02. En el año 1974. Se descubrió en China la tumba del primer emperador de la

dinastía que fundó el
imperio. En ella se hallaron 7000 guerreros, 600 caballos y 130 carros de
terracota en tamaño
natural. Perteneció a la dinastía: UNMSM 2009-II
A. Han.
B. Chang.
C. Chou.
D. Chin.
E. Ming.
TEMA: GRECIA
01. Las ciudades de la Grecia Clásica fundadores de colonias se denominaron:
UNMSM 2000
A. metrópolis.
B. civitas.
C. burgos.
D. marcas.
E. urbes.

02. La religión griega se diferenciaba del politeísmo de los pueblos orientales en:
UNMSM 2003
A. la humanización de los dioses.
B. el monoteísmo.
C. la fundamentación moral.
D. el culto doméstico.
E. el culto a dioses locales.

03. El Partenón es un monumento histórico de: UNMSM 2004-II

A. Israel.
B. Italia.
C. Egipto.
D. Líbano.
E. Grecia.

04. En el teatro griego sobresalieron, entre otras las tragedias Edipo Rey y
Promete encadenado cuyos
autores respectivamente fueron: UNMSM 2004-II
A) Sófocles y Esquilo.
B) Sófocles y Eurípides
C) Esquilo y Sófocles
D) Eurípides y esquilo
E) Esquilo y Eurípides

05. La escultura griega de la época clásica tuvo como elemento dominante,

siguiendo los cánones
establecidos por Policleto, la: UNMSM 2005-II BLOQUE II
A) proporción de los rasgos físicos.
B) representación de seres humanos reales.
C) búsqueda de la belleza ideal.
D) captación de la belleza masculina.
E) flexibilidad y relajamiento corporal.
06. La obra más importante del historiador griego Tucídides fue: UNMSM 2007-II
A) La Anábasis.
B) Los nueve libros de la historia.
C) Historia de la guerra del Peloponeso.
D) Vidas paralelas.
E) Historia Universal.

07. El Erection es un monumento arquitectónico griego cuyas columnas reciben

el nombre de: UNMSM 2007-II
A. salomónicas.
B. corintias.
C. dóricas.
D. jónicas.
E. cariátides.

08. El teatro, tal como lo conocemos, fue un invento de los: UNMSM 2011 II BCF
A) romanos
B) fenicios
C) griegos
D) egipcios
E) persas

9. En el siglo V a.C., se desarrolló en Grecia, una confrontación por la

hegemonía entre dos polis rivales. En este conflicto, conocido como la guerra
del Peloponeso, se enfrentaron: UNMSM 2013 –I
A) Macedonia y Atenas.
B) Tebas y Corinto.
C) Macedonia y Esparta.
D) Atenas y Esparta.
E) Esparta y Corinto.

10. El mundo helenístico surgió como consecuencia de la expansión

macedónica que se caracterizó, en lo cultural, por: UNMSM 2013 II bloque
ADE
A) combinar los ideales griegos y los usos orientales.
B) expandir la religión griega tradicional a Occidente.
C) imponer los modelos griegos a los pueblos vencidos.
D) desarrollar la ciencia vinculada a la filosofía.
E) difundir la cosmovisión heliocéntrica aristotélica.

11. En la historia de la antigua Grecia, la época conocida como Edad Oscura

 está relacionada con la UNMSM 2013 II bloque BCF
A) invasión de los dorios:
B) fortificación de las polis.
C) crisis de la producción.
D) crisis en el comercio.
E) invasión de los persas.

TEMA: ROMA

01. La organización política de Roma durante la República, estaba conformada

por las siguientes
Instituciones: UNMSM 1999
A. cónsules- senado-asamblea.
B. patricios-plebeyos-curias.
C. asamblea-pretores-senado.
D. reyes senado-asamblea.
E. censores-patricios-tribunos.

02. En el tipo de construcción conmemorativa romana destacan: UNMSM 2002

A. los coliseos.
B. los templos circulares.
C. los arcos del triunfo.
D. los panteones.
E. los acueductos.

03. Roma durante la fase imperial protegió su línea de fronteras, custodiado por
un ejército permanente. Esta línea fronteriza se denominó: UNMSM 2004-II
A. Limes.
B. Línea Augusta.
C. Las líneas del Este.
D. Fortificaciones.
E. Fronteras vivas.

04. En la Roma antigua, la reforma agraria en favor de los desposeídos fue

promovida por: UNMSM 2005-II
A) Julio César y Tiberio.
B) Tiberio y Cayo Graco.
C) Octavio y Lépido.
D) Antonio y Trajano.
E) Cornelio y Pompeyo.

05. Con el nombre de Guerra Púnica se conoce el enfrentamiento entre

 Cartaginenses y romanos e los siglos III y II a.C. qué nombre lleva
actualmente el territorio ocuparon los antiguos cartaginenses: UNMSM 2007-I
A. Libia.
B. Cartagena.
C. Túnez.
D. Marruecos.
E. Argelia.

06. Entra los años 509 y 29 a.C. se inició en la Antigua Roma un nuevo periodo
político y social en su historia, denominado: UNMSM 2007-I
A. Primer Triunvirato.
B. Monarquía.
C. República.
D. Segundo Triunvirato.
E. Imperio.

07. La grave crisis que atravesó el imperio Romano en el siglo III obligó a
realizar cambios importantes en lo político ¿Cómo se denomino a esa
reforma y quien fue su creador? : UNMSM 2007-II
A) Principado-Decio.
B) Diarquía-Majencio.
C) Nueva Pax-Constantino.
D) Tetrarquía-Diocleciano.
E) Bajo Imperio-Constancio Cloco.

08. ¿Cuál fue el principal resultado de las guerras púnicas?: UNMSM 2010
A) La hegemonía romana en el comercio del Mediterráneo.
B) El desarrollo de las factorías cartaginesas en el Mediterráneo.
C) La pérdida del poderío naval de Roma.
D) La dominación romana de África Central.
E) La decadencia comercial de Oriente.

9. En la antigua Roma, los tribunos de la plebe, que representaban a los

plebeyos ante el senado: UNMSM 2011-I
A) tenían derecho a veto en determinadas acciones.
B) no gozaban del derecho de protección y asilo.
C) no estaban facultados para proponer proyectos de ley.
D) podían oponerse a cualquier acción de un magistrado.
E) tenían funciones judiciales muy específicas.

10. La ley y el derecho ......................... tuvieron una importancia decisiva en la

cultura occidental: UNMSM 2013 I:
A) romanos
B) egipcios
C) griegos
D) medievales
E) renacentistas

TEMA: REINOS BÁRBAROS

1. En el mundo bárbaro, un elemento fundamental en lo social, y con

consecuencias políticas era el que
se relacionaba con: UNMSM 2005-II
A) el valor atribuido a la herencia por sangre.
B) la importancia dada a la adopción.
C) la situación de igualdad de las mujeres.
D) las relaciones de parentesco espiritual.
E) la necesidad de parentela numerosa

2. El uso actual de los colchones, jabón pantalones y el consumo de embutidos

constituyen aportes culturales que se heredaron de los: UNMSM 2009-II
A. romanos.
B. griegos.
C. barbaros.
D. hunos.
E. fenicios.

TEMA: FEUDALISMO
01. Las corporaciones medievales fueron: UNMSM 2002
A. Asociación de especialistas en un oficio o profesión.
B. Organización de los burgueses encargados de cobrar ciertos impuestos.
C. Trabajadores no asalariados.
D. Centros encargados de la formación de artesanos.
E. Grupos de fieles que rendían culto a los santos en una misa.

02. La universidad medieval estuvo íntimamente ligada al saber intelectual. Sin

embargo no debemos olvidar el papel fundamental que ha tenido para
nuestra institución sus logros en los concerniente a UNMSM 2004-II
A. los beneficios para los alumnos
B. la elaboración de doctrinas políticas
C. la reglamentación de los pagos a docentes
D. los exámenes de admisión
E. la autonomía universitaria

03. Los intelectuales cristianos de los primeros siglos de la Edad Media se

 caracterizaron por: UNMSM 2004-II
A. mantener vivo el conocimiento clásico.
B. crear nuevas aéreas de conocimiento clásico.
C. elaborar nuevas teorías sobre el origen del cosmos.
D. enseñar en escuelas monásticas y catedralicias.
E. difundir la filosofía aristotélica.

04. Derecho del señor feudal que afectaba la intimidad de los siervos recién
casados: UNMSM 2005-I
A) corvea
B) feudo
C) pernada
D) banalidades
E) talla

05. Cuando hablamos de un beneficio que los vasallos prestan a los señores
feudales en la Alta Edad Media, nos referimos a: UNMSM 2005-II BLOQUE II
A) unas obligaciones de trabajo por parte de los vasallos.
B) un amplio territorio que los vasallos debían trabajar personalmente.
C) una iglesia cuyos fieles debían pagar contribuciones.
D) un bien económico con obligaciones militares o administrativas.
E) un territorio con entrega de corveas o prestaciones.

06. La Edad Media Tardía se ha caracterizado por experimentar una grave crisis
o gran depresión en el s. XIV. Durante mucho tiempo se ha considerado
erróneamente que sus orígenes eran: UNMSM 2005-II
A) las guerras civiles e internacionales.
B) la peste negra y su impacto en lo demográfico.
C) la desintegración del sistema feudo vasallático.
D) los desequilibrios económicos.
E) el impacto del factor geográfico en lo económico.

07. La economía campesina era la base de la sociedad feudal. Explique cuáles

eran las características de una familia campesina. UNMSM 2006
………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………

08. En la Edad Media en acto por el cual el señor la daba al vasallo algún objeto,
como un terrón de tierra o un anillo, se denominaba UNMSM 2007-I
A. homenaje.
B. investidura.
C. beneficio.
D. clientelaje.
E. hospitalidad.

09. El feudo concedido a los beneficiarios del sistema feudal, es UNMSM 2007-II
A) un bien concedido a cambio de obligaciones.
B) una tierra que el feudatario debe roturar.
C) un manso libre que el vasallo debe cultivar.
D) un beneficio concedido por una institución urbana.
E) el armamento otorgado al caballero en una ceremonia.

10. ¿Cuál fue la primera universidad fundada en el viejo mundo? UNMSM 2007-
II
A) Oxford
B) Paris
C) Bologna
D) Cambridge
E) Salamanca

11. La fuerza laboral de las villas o latifundios alrededor del Mediterráneo

durante la Baja Edad Media estaba constituida por los UNMSM 2009-II
A. siervos y vasallos.
B. esclavos y arrendatarios.
C. siervos y esclavos.
D. D. libertos y vasallos.
E. esclavos y libertos.

12. A la forma de propiedad que predominó alrededor del Mediterráneo, como

remanente de la cultura romana durante la Baja Edad Media, se le denominó
UNMSM 2011-I
A) condado.
B) Patronato.
C) latifundio
D) feudo.
E) principado.

13. Durante la Edad Media, el sistema de dependencia personal comprometía al

vasallo a través UNMSM 2012 II
A) de la investidura y el feudo.
B) del feudo y las obligaciones militares.
C) del homenaje y la fidelidad.
D) de la corvea y del censo.
E) de las prestaciones y las rentas.

14. En la Edad Media, la tasa que los .............................. debían pagar al señor
feudal por el uso del molino, de la prensa de vino, del horno y de los puentes,
se llamaba banalidad. UNMSM 2013 II bloque BCF
A) vasallos
B) lacayos
C) esclavos
D) cortesanos
E) campesinos

TEMA: IMPERIO CAROLINGIO

01. Carlomagno acudió en auxilio del papa León III cuando se vio amenazado
por los UNMSM 2001
A. sajones.
B. lombardos.
C. burgundios.
D. hunos.
E. visigodos.

02. Carlomagno dividió su imperio en condados, marcas y ducados porque

buscaba UNMSM 2005-I BLOQUE II
A) el progreso y bienestar de la población.
B) facilitar las labores de la iglesia.
C) realizar una buena administración de justicia.
D) mayor eficacia en el sistema administrativo.
E) fortalecer su Estado imperial.

03. Durante el imperio carolingio se desarrolló la instrucción pública, en base al

funcionamiento de las escuelas UNMSM 2005-I
A. palatinas, conventuales y parroquiales.
B. superiores y palaciegas.
C. de poesía, teología y filosofía.
D. estructuradas de acuerdo al trívium.
E. dedicadas a la enseñanza del cuadrivium.

04. La desintegración del Imperio carolingio dio origen al surgimiento de un

nuevo sistema de dependencia personal que afectó enormemente las
relaciones político - administrativas, que se denomina UNMSM 2005-II
BLOQUE III
A) sistema señorial.
B) sistema vasallático.
C) sistema dominial.
D) sistema feudovasallático.
E) sistema corporativo.

5. Durante el reinado de Carlomagno se puede afirmar que se UNMSM 2007-I

A. promovió una alianza con los sajones y los hérulos.
B. realizo acciones militares de expedición comercia.
C. intento restablecer el Imperio Romano de Occidente.
D. fomento la autonomía de los señores feudales.
E. combatió las desviaciones de la iglesia y el papado.

6. La Escuela Palatina de Aquisgrán fue creada por UNMSM 2007-II

A) Carlos el Calvo.
B) Pipino el Breve.
C) Carlos Martel.
D) Desiderio.
E) Carlomagno.

7. Carlos Martel venció al ejército musulmán, en la batalla de Poitiers, por la

habilidad que mostró para utilizar… .......... como innovación militar. UNMSM
2012 II BCF
A) la armadura
B) el escudo
C) el arcabuz
D) la ballesta
E) la lanza

TEMA: BIZANCIO
01. El imperio bizantino ha manifestado en su cultura UNMSM 2002
A. la influencia determinante del cristianismo occidental.
B. el predominio de los aportes de la civilización +Persa.
C. la influencia religiosa del Islam.
D. la combinación de elementos provenientes de diferentes culturas.
E. el exclusivismo proveniente de las sectas orientales.

02. El Imperio Bizantino ha tenido importancia para el desarrollo posterior del

Humanismo y del Renacimiento porque UNMSM 2004
A) difundió el código de Justiniano y el Digesto.
B) se desarrolló la ciencia y la cultura.
C) se convirtió en el baluarte del cristianismo.
D) destacó en la arquitectura y en la escultura.
E) conservó y difundió la cultura clásica.

03. El imperio Bizantino sobrevivió diez siglos debido principalmente UNMSM

2004-II BLOQUE IV
A. a la unidad y organización político- militar.
B. al aislacionismo cultural y alianza con los francos.
C. a la fe cristiana y unidad de la iglesia ante diferentes sectas.
D. al intenso comercio entre occidente y oriente.
E. a factores político, religiosos, diplomáticos, militares y posición geográfica.

04. El legado bizantino es fundamental en los territorios de Europa Occidental

porque permitió UNMSM 2005-II BLOQUE IV
A) la mejor relación política entre esclavos y occidentales.
B) la cristianización y difusión de la cultura bizantina.
C) la estabilidad político-militar de las fronteras balcánicas.
D) la supervivencia de los rituales políticos y religiosos.
E) el instrumento comercial entre europeos y asiáticos.

5. Justiniano, el más brillante emperador bizantino, emprendió una importante

recopilación de leyes, que clasificó y editó en UNMSM 2010 II
A) una constitución.
B) un código.
C) una ley.
D) un reglamento.
E) una tabla.

TEMA: ÁRABES
01. La expansión árabe se intensificó con los Omeyas, quienes fijaron su lugar
de residencia en Damasco, ubicación que les permitió UNMSM 2005-II
BLOQUE II
A) velar la propagación del Islam.
B) mejorar su sistema administrativo y financiero.
C) vigilar su flota en el Mediterráneo.
D) contener el avance bizantino.
E) consolidar la comunidad musulmana.

02. Los preceptos fundamentales de la región árabe son conocidos con el

nombre de los Pilares del Islam. El más importante es UNMSM 2008-I
A. el ayuno durante dos meses del año.
B. la limosna obligatoria para la iglesia.
C. la predestinación del hombre.
D. la fe en el dios Ala y Mahoma, su profeta.
E. la peregrinación anual a la ciudad de Medina.

03. Los árabes fundaron ciudades en la Península Ibérica que llegaron a ser
densamente pobladas y económicamente prosperas; de ellas, las más
importantes en el sur fueron UNMSM 2008-II
A. Salamanca, Cádiz y Córdova.
B. León, Toledo y Córdova.
C. Asturias, Sevilla y Navarra.
C. Córdova, Aragón y Granada.
E. Córdoba, Sevilla y Granada.

04. El Islam, religión del mundo árabe creada por Mahoma, significa UNMSM
2009-I
A. guerra contra el infiel.
B. lucha contra el cristianismo.
C. Ala, el gran guerrero.
D. Ala es nuestro señor.
E. sumisión a Dios.

01. Una de las consecuencias económicas de las cruzadas, fue que los reinos
cristianos de Europa reconquisten 2007-II BLOQUE II
A. Jerusalén y los santos lugares.
B. los territorios de Alejandría.
C. la libertad de acción del Mediterráneo.
D. la capacidad de la producción manufacturera.
E. el Asia Menor y Egipto.

2. El objetivo principal de las Cruzadas fue la recuperación de Jerusalén. Si bien

no se cumplió en forma definitiva, produjo UNMSM 2011-I
A) la reducción del mercado.
B) el fortalecimiento de la iglesia.
C) la decadencia del Islam.
D) la formación de feudos en Europa.
E) la decadencia del sistema feudal.

1. ¿Cuáles fueron las causas para que la iglesia católica alcanzara notable
influencia y poder en la Edad Media? UNMSM 1996
A. La intervención en el gobierno de sus súbditos y creyentes.
B. La gran facultad de poder nombrar los cargos eclesiásticos.
C. La fe, organización eclesiástica, poder político y labor cultural.
D. Ser la depositaria de la cultura grecorromana.
E. Convertirse en la creadora de las escuelas y universidades.

01. El concilio de Trento, llamado también Contrarreforma, ejerció un importante

papel con la iglesia católica; una de las decisiones que adoptó el concilio fue
UNMSM 2007-II
A. reafirmar el valor de los 7 sacramentos.
B. fundar la compañía de Jesús.
C. emplear diversas traducciones de la Biblia.
D. mantener las principales diócesis.
E. permitir la libre interpretación de la Biblia.

02. Entre los antecedentes medievales de la Reforma Protestante, podemos

señalar los que se relacionan con lo eclesiástico. Uno de los más importantes
fue UNMSM 2009-I
A. el denominado Cisma de Oriente.
B. la influencia doctrinaria de John Huss.
C. el gravamen contra la nación germana.
D. el debilitamiento de la autoridad pontificia.
E. la influencia de los jesuitas.

03. En el Concilio de Trento (1545-1663), se UNMSM 2010

A) reconoció la libertad religiosa en varios Estados.
B) fomentó la libertad de imprenta en Europa.
C) confirmó la libre interpretación de la Biblia.
D) estableció la relación de libros prohibidos.
E) desorganizó la estructura eclesiástica.

4. Uno de los principios de la doctrina luterana es la UNMSM 2013 II bloque BCF

A) admisión de la jerarquía de la Iglesia católica.
B) libre interpretación de la Biblia.
C) obligación de realizar obras pastorales.
D) defensa del celibato eclesiástico.
E) aprobación de los siete sacramentos.

TEMA: MONARQUÍAS MODERNAS Y ABSOLUTISTAS

01. Al finalizar la Edad Media el Estado Absolutista que resultó de la
centralización política en Europa Occidental fue expresión del dominio de
UNMSM 1997
A. la alta burguesía.
B. la nobleza feudal.
C. los comerciantes.
D. el papado.
E. la monarquía.

02. La Revolución Inglesa de 1688 fue importante por que consiguió UNMSM
2008-I
A. el establecimiento de la Monarquía Absoluta.
B. la centralización del poder real.
C. la reafirmación de la Monarquía Constitucional.
D. el providencialismo de la realeza.
E. el fortalecimiento del pueblo.

03. El absolutismo, gobierno del rey con plena y entera voluntad, es conocido
también como UNMSM 2011 II BCF
A) regalismo.
B) bullonismo.
C) mercantilismo.
D) liberalismo.
E) providencialismo.

TEMA: DESPOTISMO ILUSTRADO

01. Con respecto al despotismo ilustrado explique los siguientes puntos. •
Características. • Época en
que se desarrollo.• Representantes más importantes UNMSM 2006
………………………………………………………………………………………………
…………
………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………

TEMA: CAPITALISMO MERCANTIL Y DESCUBRIMIENTOS GEOGRÁFICOS

01. Son factores fundamentales del renacimiento urbano de Europa medieval el
UNMSM 2005-I
A) surgimiento de las universidades y la difusión del humanismo.
B) auge del comercio local y de los mercaderes Itinerantes.
C) peregrinaje a los santuarios religiosos y el comercio con Oriente.
D) debilitamiento de los señores y el auge del absolutismo.
E) crecimiento demográfico, la expansión
económica y comercial.

TEMA: IDEOLOGÍA BURGUESA

01. Señale la proposición verdadera acerca del Humanismo. UNMSM 1999
A. Impulso el desarrollo de las universidades
B. Revalorizo la doctrina escolástica
C. Se centro en el norte de Italia
D. Fue esencialmente antropocéntrico
E. Se enfrento al protestantismo

02. La idea fundamental del humanismo del siglo (XIV-XV) considera que
UNMSM 2000
A. Dios hizo al hombre imagen y semejanza.
B. todos los hombres son hijos de Dios.
C. todos los hombres nacen iguales.
D. el hombre es la medida de todas las cosas.
E. los hombres deben velar por sus intereses.

03. La idea de que el hombre es la medida de las cosas fue planteada por
UNMSM 2003
A. la escolástica.
B. el humanismo.
C. el nominalismo.
D. el racionalismo.
E. el liberalismo.

4. El Renacimiento, movimiento de renovación cultural de las sociedades

europeas entre los siglos XIV y XVI, tuvo como elemento común UNMSM
2012 I
A) las características de la cultura medieval.
B) la inspiración en la cultura grecorromana.
C) la búsqueda de la plena libertad religiosa.
D) el interés exclusivo por la ciencia y la técnica.
E) la decadencia económica de las ciudades.

INVASIÓN A AMÉRICA
01. Una consecuencia económica de los descubrimientos geográficos (s. XV Y
XVI) fue el enriquecimiento de España, que se debió principalmente al
UNMSM 2002
A. control de rutas marítimas.
B. desarrollo del mestizaje cultural.
C. comercio de la quinua, cacao y tabaco.
D. tráfico de esclavos africanos.
E. monopolio comercial con las colonias.

02. los descubrimientos geográficos en las costas occidentales de África y la

India, realizados por Portugal en los siglos XV y XVI, le permitieron UNMSM
2004-I
A. instalar sólidas estructuras políticas en África.
B. establecer relaciones comerciales con los hindúes.
C. desplazar a España en el tráfico de esclavos africanos.
D. desplazara los árabes del comercio en el océano índico.
E. demostrar y comprobar la esfericidad de la tierra.

03. El descubrimiento de Norteamérica por Juan Caboto en 1497, permitió

posteriormente a
Inglaterra UNMSM 2004-I
A. el desarrollo de la agricultura y la ganadería.
B. la industrialización del pescado.
C. la creación de la industria de pieles y lanas.
D. la exportación de los metales preciosos.
E. la utilización de la mano de obra aborigen.

04. Al descubrirse una nueva ruta a la india en 1498, la ciudad que concentro el
comercio de las
especias fue UNMSM 2005-I BLOQUE III
A. Venecia.
B. Sevilla.
C. Palos de Moguer.
D. Lisboa
E. Florencia.

05. La Inquisición en España fue introducida por UNMSM 2007-I

A. los Reyes Católicos.
B. Felipe II.
C. Felipe “El Hermoso”.
D. Isabel de Castilla.
E. Carlos V.

06. La llegada de los metales preciosos americanos a Europa, durante la época

moderna, provoco importantes cambios económicos que han sido
denominados 2007-II BLOQUE B.E
A. reajustes de los precios.
B. especulación de los precios.
C. revolución de los precios.
D. monopolios de los precios.
E. depredación de los precios.

07. La travesía de Hernando de Magallanes y Juan Sebastián Elcano sirvió para

demostrar y confirmar La UNMSM 2007-II
A) existencia del Mar del Sur.
B) existencia del nuevo mundo.
C) eficacia de la navegación española.

D) esfericidad de la Tierra.
E) ruta hacia la India.

8. Al iniciarse el periodo de los grandes descubrimientos, los reinos más

poderosos de España eran UNMSM 2009-II
A) Navarra y Aragón.
B) Castilla y Aragón.
C) Granada y Nápoles.
D) Granada y Valencia.
E) Navarra y Granada.

TEMA: PRIMERA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL

01. Una consecuencia esencial de la revolución agraria en Inglaterra (Siglo XVII)
fue al terminar con el sistema de UNMSM 1995
A. de los campos abiertos.
B. del comercio comunal.
C. de la cría extensiva de la oveja.
D. del monopolio de las tierras.
E. de la denominada reconversión agraria.

02. La revolución industrial británica fue, según todas las interpretaciones, el

triunfo histórico UNMSM 1996
A. del capitalismo y su dominio e el mundo.
B. de las fábricas y de la clase obrera industrial.
C. de la libertad económica y de la competencia.
D. de la ciudad y de la industria moderna.
E. de la burguesía sobre la nobleza británica.

03. En sus comienzos la revolución industrial inglesa fue un periodo de grandes

cambios económicos y sociales que se caracterizó, a nivel productivo, por el
desarrollo UNMSM 1997
A. de la exportación.
B. del comercio.
C. de la agricultura.
D. del maquinismo.
E. de la manufactura.

04. En los inicios de la Revolución Industrial se obtuvieron los primeros logros en

UNMSM 2007-I
A. la textileria.
B. la minería.
C. el transporte.
D. la agricultura.
E. la siderurgia.

05. ¿Qué innovaciones trascendentes produjo en el mundo la Revolución

Industrial del siglo XVIII? UNMSM 2007-II
A. El uso de nuevas energías y el aumento de la producción artesanal.
B. El maquinismo, la inversión de capitales y la producción en serie.
C. El desarrollo de la ciencia y de los capitales transnacionales.
D. La industria del acero y el descubrimiento de nuevas tierras.
E. la ampliación de rutas comerciales y la reforma religiosa.

06. En el transcurso del proceso histórico de la revolución industrial en el siglo

XVIII, las principales innovaciones tecnológicas estuvieron representadas en
UNMSM 2009-I
A. la máquina de hilar y tejer.
B. los adelantos agroquímicos.
C. los instrumentos agrícolas.
D. la fabricación de vidrio.
E. los procesos electroquímicos.

07. En 1801, las ciudades europeas con más de 100 000 habitantes eran solo
catorce, en 1870, eran más de cien. Este fenómeno demográfico estuvo
íntimamente relacionado con UNMSM 2009-II
A) la Revolución francesa.
B) la revolución médica y farmacéutica.
C) los medios de comunicación.
D) la expansión del sistema bancario.
E) la Revolución industrial.

8. Las nuevas fuentes de energía de la segunda etapa de la Revolución

Industrial, a fines del siglo XIX, fueron UNMSM 2012 I
A) el vapor y el carbón.
B) el vapor y la electricidad.
C) el carbón y el petróleo.
D) la electricidad y el petróleo.
E) la electricidad y el gas.

TEMA: INDEPENDENCIA DE LAS TRECE COLONIAS

01. La constitución política que recogió por primera vez el principio de igualdad
 de los hombres y el de la división de los poderes del Estado, fue la de
UNMSM 1995
A. Inglaterra.

B. Francia.
C. EE.UU.
D. Rusia.
E. Italia.

02. La independencia de las trece colonias deAmérica del norte en 1776 tiene
como antecedentes UNMSM 2003
A. las restricciones en el reparto de tierras y la libre comercialización.
B. el pago de gastos del ejército y el impuesto al café.
C. la prepotencia del gobierno inglés y la prohibición de la venta del té.
D. las imposiciones de nuevos gobernadores y la militarización de las colonias.
E. el impuesto al té y la creación del papel timbrado.

03. El acta de la independencia Norteamericana, proclamada en Julio de 1776,

sintetiza los postulados dominantes del UNMSM 2007-II BLOQUE B.E
A. socialismo Utópico.
B. pensamiento Humanista y cristiano.
C. credo revolucionario anti feudal.
D. movimiento anticolonial.
E. pensamiento político liberal.

04. La rebelión de los colonos de Norteamérica contra la dominación británica

dio lugar a la guerra
de la independencia americana. Esta rebelión fue provocada por UNMSM 2007-
II
A) la intención de los colonos de conquistar el Oeste.
B) el boicot de los colonos contra el té y otras mercaderías.
C) la decisión de los colonos de emancipar a los esclavos.
D) la alianza de los rebeldes con España y Francia en contra de Inglaterra.
E) la imposición de tres gravámenes por la Corona británica.

TEMA: REVOLUCIÓN FRANCESA

01. Uno de los actos de alcance universal de la Revolución francesa fue la
Declaración de los derechos del hombre y del ciudadano, que prescribe
UNMSM 2003
A. el derecho a la propiedad, a la seguridad y a la insurrección.
B. la igualdad en la propiedad entre la nobleza y el pueblo llano.
C. la libertad sin restricciones para todos los ciudadanos.
D. la libertad e igualdades de derechos de los ciudadanos.
E. la fraternidad entre la monarquía, el clero y el pueblo.

02. Los grabados fueron muy utilizados durante la Revolución Francesa y sus
símbolos fueron de enorme ayuda para movilizar las conciencias populares.
Tenemos en este caso uno de ellos que muestra claramente UNMSM 2004-I
BLOQUE II
A. el pánico del tercer Estado frente al mundo nobiliario.
B. el mundo de los símbolos negativos utilizados contra la aristocracia.
C. la persistencia de símbolos del mundo clásico con nuevo significado.
D. la manipulación de las mentalidades populares por los revolucionarios.
E. el uso de imágenes realmente aterradoras por los autores de dichos
grabados.

03. La Revolución francesa tiene una iconografía representativa de sus

momentos más importantes. Esta imagen nos presenta las acciones de
octubre de 1789 y ayudan a reconocer UNMSM 2004-II BLOQUE IV
A) la violencia en la época del terror.
B) los momentos triunfantes del federalismo.
C) la simbología revolucionaria.
D) la violencia popular revolucionaria.
E) la alegría de la plebe revolucionaria.

04. El principio “la libertad consiste en no hacer todo lo que no dañe otro” fue
consagrado por la UNMSM 2004-II BLOQUE IV
A. Doctrina Monroe
B. Declaración de los Derechos Humanos
C. Declaración de los derechos del hombre y el Ciudadano
D. Constitución civil francesa
E. Declaración de la independencia de los Estados Unidos de América

05. En 1789, la Revolución francesa inicia la destrucción del Antiguo Régimen;

en el campo se movilizan las masas campesinas y en la ciudad entran en
escena masa, urbanas denominadas UNMSM 2005-I
A) bonapartistas.
B) jacobinos.
C) girondinos.
D) montañeses.
E) sans-culottes.

06. La Revolución francesa abolió la monarquía y estableció la República,

mediante UNMSM 2005-II
A) el Directorio.
B) la Convención.
C) la Asamblea Legislativa.
D) la Asamblea Constituyente.
E) la Asamblea Nacional.

07. Durante la Revolución francesa debe destacarse la participación de los

sans-culottes en una etapa
revolucionaria muy radical conocida como UNMSM 2007-II BLOQUE ACD
A) el gran miedo.
B) la Toma de la Bastilla.
C) el Terror durante la Convención.
D) el asalto a las Tullerías.
E) las matanzas de septiembre.

08. La doctrina de la separación de los tres poderes del Estado fue planteada
por UNMSM 2007-II
A) Voltaire en Cartas filosóficas.
B) Montesquieu en El espíritu de las leyes.
C) Rousseau en El contrato social.
D) D'Alembert en La Enciclopedia.
E) Hobbes en Elementos de la ley natural y de la política.

9. Convocadas por Luis XVI, el 5 de mayo de 1789, se reunieron en Versalles

los Estados Generales con la finalidad de UNMSM 2010-II bloque BCF
A) organizar el sistema republicano.
B) resolver la crisis financiera de Francia.
C) elegir una Asamblea Constituyente.
D) establecer el voto individual de sus miembros.
E) dar una nueva organización territorial.

10. El pensamiento de la ilustración desarrolló, fundamentalmente, el principio

del UNMSM 2011 II ADE
A) equilibrio de los poderes del Estado.
B) fomento de la creatividad.
C) poder real de la iglesia.
D) bienestar del pueblo.
E) espíritu racional-crítico.

11. La Ilustración, corriente intelectual que surgió en Francia y se extendió a

toda Europa y América se caracterizó por UNMSM 2012 I
A) la sacralización del pensamiento.
B) el cuestionamiento de la sociedad.
C) la crítica a los avances científicos.
D) la difusión de los autores clásicos.

E) el apoyo al sistema absolutista.

12. El abate Sieyes, en ¿Qué es el Tercer Estado? , publicado en 1789, a través

de las preguntas: “¿Qué es el Tercer Estado? Todo, ¿Qué ha sido hasta hoy
en el orden político? Nada, ¿Qué pide? Llegar a ser algo”, plantea la UNMSM
2012 II BCF
A) importancia del Tercer Estado en lo político.
B) convocatoria a los Estados Generales.
C) desaparición del régimen monárquico.
D) eliminación de los privilegios nobiliarios.
E) reforma de la Constitución francesa.

13. El movimiento filosófico e intelectual que influyó decisivamente en la

Revolución francesa y en la independencia hispanoamericana fue UNMSM
2013 - I
A) la Escolástica.
B) el Positivismo.
C) el Humanismo.
D) el Romanticismo.
E) la Ilustración.

TEMA: ERA NAPOLEÓNICA Y RESTAURACIÓN ABSOLUTISTA

01. El Congreso de Viena fue reunido en 1815 (después de la derrota final de
Napoleón Bonaparte en la batalla de Waterloo) acordó como cuestión central
UNMSM 2004
A. el exilio de Napoleón
B. la restauración monárquica en Europa.
C. la nueva demarcación política.
D. la delimitación del ejército en Francia.
E. la condena de la Revolución Francesa.

02. Los ejércitos de Napoleón Bonaparte recorrieron el continente europeo,

derribaron viejas dinastías monárquicas y cumplieron la trascendental misión
de UNMSM 2005-I BLOQUE III
A. acabar con la dominación de la aristocracia feudal.
B. propagar las conquistas de la revolución burguesa.
C. asegurar el triunfo del tercer estado en Francia.
D. apoyar las nuevas rebeliones contra el absolutismo.
E. evitar el restablecimiento del antiguo régimen.

03. La expedición de Napoleón Bonaparte a Egipto tuvo por finalidad UNMSM

 2007-I
A. apoyar la autonomía de Egipto favoreciendo a Francia.
B. ampliar las fronteras del imperio babilónico.
C. bloquear el comercio ingles con sus colonias.
D. proclamar un virrey francés en Egipto.
E. garantizar la invasión a España desde el África.

04. A partir de 1804, la obra francesa que tuvo trascendencia en las instituciones
jurídicas de las sociedades Occidentales fue UNMSM 2007 –I
A. el Código Civil de Napoleón.
B. el Contrato Social de Rousseau.
C. el Espíritu de las leyes de Montesquieu.
D. las Cartas Filosóficas de Voltaire.
E. la Enciclopedia de Diderot.

05. A comienzos del s. XIX, después de las campañas de Napoleón, las

fronteras de Europa se encontraban indefinidas, y se ordenaron por UNMSM
2007-II
A) el Tratado de Versalles.
B) el Congreso de Viena.
C) el Tratado de Paz de Westfalia.
D) la Santa Alianza.
E) el Tratado de París.

06. ¿Cuál fue el propósito principal del congreso de Viena, realizado con las
principales potencias europeas en 1814? UNMSM 2011 II ADE
A) Combatir la Revolución francesa
B) Consolidar los principios liberales
C) Restablecer las monarquías absolutistas
D) Respaldar a Napoleón Bonaparte
E) Consolidar la hegemonía austriaca

TEMA: REVOLUCIONES LIBERALES DEL 30 Y EL 48

01. Un aspecto importante de las revoluciones europeas de 1830 y 1848 fue
UNMSM 2009-I
A. su relación con el liberalismo y nacionalismo.
B. el rechazo al socialismo al anarquismo.
C. el interés en instalar regímenes republicanos.
D. el éxito que logro en gran parte de Europa.
E. la creación de los nuevos estados europeos.
02. En 1848, una de las principales causas de las revoluciones en Francia,
Alemania y otros países de Europa fue UNMSM 2012 II BCF
A) el impacto de las reformas del gobierno.
B) el mayor impuesto de la producción agrícola.
C) la existencia de gobiernos despóticos.
D) el ascenso de la burguesía liberal.
E) la miseria de la población campesina.

TEMA: SEGUNDA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL

01. En el famoso discurso de Gettysburg se escuchó la famosa frase: “El
gobierno es del pueblo, por el pueblo y para el pueblo”. ¿Quién lo dijo?
UNMSM 2004
A. Roosevelt.
B. Lincoln.
C. Washington.
D. Kennedy.
E. Jefferson.

02. El equilibrio militar de las naciones europeas y la unificación alemana en el s.

XIX, fueron impulsados por UNMSM 2007-II BLOQUE ACD
A) Guillermo II
B) Guillermo I.
C) Hindenburg.
D) Bismarck.
E) Foch.

TEMA: IDEOLOGÍAS DEL S. XIX Y MOVIMIENTO OBRERO

01. Según el socialismo de Marx y Engels se afirma que UNMSM 1998
A. la plusvalía es el justo precio por el trabajo del obrero.
B. el capital es la fuente de toda riqueza y bienestar.
C. el trabajo y el capital dan el valor a los productos.
D. el trabajo es solo un instrumento de producción.
E. la plusvalía es el trabajo excedente no remunerado por el patrón.

02. Las observaciones de “El estudio de la clase obrera en Inglaterra”, escrito

por Engels en 1845, tenían similitud con las que había realizado la Comisión
Parlamentaria inglesa. No obstante, existía una importante diferencia en lo
referente a UNMSM 2004
A. las manifestaciones del problema humano en lo sanitario.
B. la condición de vida de los trabajadores en las minas inglesas.
C. los cambios que deben realizarse en la estructura familiar.
D. el papel que debía desempeñar la autoridad política en lo laboral.
E. la solución del problema con la abolición del capitalismo.

03. La Comuna de París es importante porque decretó UNMSM 2005-II

BLOQUE IV
A) la abolición de los altos sueldos.
B) la nacionalización de la banca privada.
C) la confiscación de tierras.
D) el reparto de las tierras.
E) la militarización de los campesinos.

04. Según Carlos Marx cuando un sector de la sociedad se apropia de los

medios de producción que eran de uso común UNMSM 2007-I
A. surge el proletariado.
B. se origina la industria.
D. desaparece la propiedad colectiva.
D. aparece la propiedad privada.
E. se desarrolla la burguesía.

05. El modelo que se inspiró en el pensamiento de Adam Smith y domino

durante la segunda mitad del siglo XIX, se conoce con el nombre de
capitalismo UNMSM 2008-II BLOQUE BCF
A. liberal.
B. financiero.
C. monopólico.
D. mercantil.
E. industrial.

06. Las reacciones contra la industrialización, durante el s. XIX, dieron lugar al

surgimiento de nuevos movimientos ideológicos y políticos. Uno de ellos llegó
a rechazar toda forma de autoridad impuesta por el Estado o el capitalismo y
se denominó UNMSM 2007-II BLOQUE ACD
A) anarquismo.
B) sindicalismo.
C) marxismo.
D) federalismo.
E) nacionalismo.

TEMA: IMPERIALISMO
01. “Hacer, del imperialismo, un programa político una renuncia deliberada a ese
cultivo de cualidades internas más elevadas que tanto para una nación como
para un individuo constituyen la supremacía de la razón sobre el impulso
animal. Es el gran defecto de todos los Estados triunfantes, y su castigo
 permanece inalterable en la naturaleza”. Este texto escrito por J. A. Holson
en 1902 muestra la preocupación del autor por el imperialismo en cuanto a
UNMSM 2004
A. su impacto en el futuro político.
B. los cambios en lo económico.
C. lo problemas en lo moral.
D. los daños en el orden natural.
A. los efectos en lo cultural.

02. El colonialismo británico de la era victoriana (siglo XIX) tuvo entre sus
motivaciones principales A. la difusión de los modelos culturales británicos.
UNMSM 2004-I
B. la expansión de la religión protestante.
C. el deseo de competir con otros países.
D. la curiosidad y motivación científica.
E. los intereses económicos.

03. La guerra del opio acaecida en los años 1841-1842 entre China e Inglaterra,
permitió a los ingleses obtener UNMSM 2004
A. el dominio de Pekín.
B. la isla de Hong Kong.
C. la libertad de comercio.
D. el puerto de Macao.
E. la apertura de siete puertos.

TEMA: PRIMERA GUERRA MUNDIAL

01. Las condiciones de la paz entre los países adversarios en la Primera Guerra
Mundial fueron establecidas en el tratado de UNMSM 1997
A. Versalles.
B. Brets Litovsk.
C. Paris.
D. Múnich.
E. Sedan.

2. Las razones políticas de la Primera Guerra Mundial estuvieron relacionadas

con UNMSM 2005-II BLOQUE III
A) el problema de los Balcanes.
B) la Revolución rusa y el zarismo.
C) el poderío de Francia y Gran Bretaña.
D) la carrera armamentista de las potencias.
E) la derrota rusa ante los japoneses.
3. Con el Tratado de Versalles (1919), se debilitó territorial, económica y
militarmente a UNMSM 2012 II BCF
A) Italia
B) Alemania
C) Austria
D) Hungría
E) Bulgaria

TEMA: REVOLUCIÓN RUSA

01. Las principales fuerzas sociales que impulsaron la revolución rusa de
octubre de 1917, dirigido por el Partido Bolchevique, fueron UNMSM 2004-II
BLOQUE III
A. obreros, campesino y soldados.
B. burgueses, reformistas y clases medias
C. partidos políticos enemigos del Zarismo
D. trabajadores enemigos del Zarismo
E. soviets de Petrogrado y Moscú

02. La colectivización forzosa en la agricultura y los planes quinquenales que

comprometieron el destino de millones de personas en la ex Unión Soviética,
fueron realizados durante el gobierno de UNMSM 2007-II BLOQUE ACD
A) Leonid Brézhnev.
B) Vladimir Lenin.
C) León Trotsky.
D) Nikita Kruschov.
E) José Stalin.

03. La Revolución Rusa de 1905 logro el establecimiento de la Duma o

parlamento, y finalmente fue una revolución UNMSM 2007-I
A. socialdemócrata triunfante.
B. socialista que fracaso.
C. burguesa que fracaso.
D. burguesa victoriosa.
E. campesina que no tuvo éxito.

04. Respecto a las demandas de la población rusa en 1917, anteriores a la

Revolución de Octubre, podemos afirmar que UNMSM 2007-II BLOQUE ACD
A) eran similares respecto al costo de vida y la guerra en la ciudad y en el
campo.
B) los obreros querían mejores condiciones de vida y de trabajo, mientras que
los campesinos pedían tierras.
C) tenían como objetivos la libertad universal, la igualdad y la democracia
 ¡RUMBO A LA UNIVERSIDAD!

directa.
D) eran totalmente diferentes las peticiones de los bolcheviques a las de otros
grupos revolucionarios.
E) consideraban que era necesario el cumplimiento de las normas y decretos del
gobierno provisorio.

5. La primera etapa de la Revolución rusa de febrero a marzo de 1917 estuvo

dirigida por los UNMSM 2012 I
A) mecheviques.
B) bolcheviques.
C) eseristas.
D) monarquistas.
E) trotskistas.

TEMA: CRACK DEL 29 Y LA GRAN DEPRESIÓN

01. La consecuencia política del Crac de 1929 para América Latina fue UNMSM
2004-II BLOQUE II
A. el surgimiento de golpes militares.
B. la consolidación de la democracia representativa.
C. el radicalismo del movimiento campesino.
D. la formación de movimientos guerrilleros.
E. la organización del movimiento guerrillero.

02. El Crac de octubre de 1929, que desencadenó la gran crisis capitalista

mundial de los años 30, se inició con UNMSM 2010 II bloque ADE
A) la quiebra de la Bolsa de Nueva York.
B) la recesión industrial norteamericana.
C) la depresión económica europea.
D) el desempleo masivo de trabajadores.
E) la inflación y alza de precios.

TEMA: MOVIMIENTOS TOTALITARIOS

01. El fascismo italiano, movimiento político que surgió luego de la primera
guerra mundial, se caracterizo por combatir fundamentalmente UNMSM 2001
A. a la socialdemocracia y al parlamentarismo.
B. a la iglesia cristiana y al Vaticano.
C. a la democracia liberal y al comunismo.
D. al sindicalismo y al anarquismo.
E. el patriotismo y el nacionalismo derrotista.

02. El tratado de Letrán de 1929 es importante para el catolicismo porque

permitió UNMSM 2004- II
 ¡RUMBO A LA UNIVERSIDAD!

A. el reconocimiento universal del catolicismo.

B. la sujeción del Papa al poder imperial.
C. la sujeción del monarca a la autoridad papal.
D. el reconocimiento del Estado libre del Vaticano.
E. la separación de la iglesia y el Estado.

03. El fascismo En Italia fue un movimiento ideológico y político surgido después

de la Primera Guerra Mundial, bajo el liderazgo de Benito Mussolini, se
caracterizó por su implacable combate contra UNMSM 2004-II BLOQUE III
A) la iglesia cristiana y el vaticano.
B) la democracia liberal y el comunismo.
C) las ideas anarquistas y utópicas.
D) el patriotismo y nacionalismos chauvinistas.
E) la Revolución Rusa y a EE.UU. de Norteamérica.

TEMA: SEGUNDA GUERRA MUNDIAL

01. Durante la Guerra Civil Española se enfrentaron fuerzas sociales y políticas
antagónicas que se disputaban por el control del Estado, estas fueron
UNMSM 1995
A) el anarquismo y el fascismo.
B) el comunismo y el fascismo.
C) la social democracia y el nacionalismo.
D) los defensores de la república y los falangistas.
E) la clase obrera y la burguesía.

02. La justificación ideológica fundamental que impulso a Alemania nazi a

desencadenar la Segunda Guerra Mundial fue UNMSM 1999
A. el revanchismo de Adolfo Hitler.
B. promover el avance comunista.
C. el militarismo expansionista.
D. la recuperación de sus colonias.
E. la conquista del espacio vital.

03. La justificación fundamental de la Alemania nazi para desencadenar la

Segunda Guerra Mundial fue UNMSM 2012 II ADE
A) la contención del avance comunista.
B) la persecución de los judíos.
C) la superioridad de los países arios.
D) el revanchismo de Adolfo Hitler.
E) la conquista del espacio vital.

04. La acción militar con la que se inició la Segunda Guerra Mundial fue el
 ¡RUMBO A LA UNIVERSIDAD!

ataque de Alemania a UNMSM 2013 II bloque ADE

A) Francia.
B) Bélgica.
C) Checoslovaquia.
D) Polonia.
E) Dinamarca.

TEMA: GUERRA FRÍA

01. Al finalizar la Segunda Guerra Mundial, Estados Unidos promovió el
financiamiento, la reconstrucción y reactivación económica de los países de
Europa Occidental, mediante
UNMSM 2008
A. la transferencia de tecnología y maquinarias.
B. la formación de la OTAN.
C. el Comité de Cooperación Económica Europea.
D. la ejecución del Plan Marshall.
E. la formación de la ONU.

02. Cuando Francia, en 1958, estaba a borde de la guerra civil, ¿Cuál fue el
personaje que instauró la V República? UNMSM 1996
A. Eduardo Daladier.
B. Giscard d’Estaing.
C. Francois Mitterrand.
D. Charles de Gaulle.
E. Pierre Méndez –France.

03. La Guerra Fría que se desarrolló después de la Segunda Guerra Mundial

entre el bloque occidental, dirigido por EE.UU. y el bloque oriental, liderado
por la Unión Soviética, se desarrolló UNMSM 2004-II
A) por la división de Alemania y construcción del muro de Berlín.
B) para evitar que los comunistas tomarán el poder en Europa.
C) para la puesta en marcha del Plan de Marshall en Europa.
D) por temor de Occidente a la expansión del comunismo.
E) por el triunfo de la revolución china.

04. Acuerdo firmado para contrarrestar a la OTAN. UNMSM 2005-I

A. Tratado de Roma.
B. Plan Marshall.
C. Comunidad Europea.
D. Pacto de Varsovia.
E. Pacto Tripartito.
 ¡RUMBO A LA UNIVERSIDAD!

05. El Pacto de Varsovia fue formado en 1951 por los países comunistas con el
fin de contrarrestar UNMSM 2005-II BLOQUE II
A) la Comunidad Económica Europea.
B) el Pacto de Bruselas.
C) el Tratado de Versalles.
D) el Pacto de Manila.
E) el Pacto del Atlántico.

06. En la denominada “Guerra Fría”, durante la segunda mitad del siglo XX, se
produjeron enfrentamientos entre los Estados Unidos y la Unión Soviética.
¿En qué acontecimiento histórico se considera que el mundo estuvo más
próximo a la Tercera Guerra Mundial? UNMSM 2010 II bloque BCF
A) Invasión de Corea del Norte
B) Escalada de la guerra en Vietnam
C) Crisis de los misiles en Cuba
D) Construcción del muro de Berlín.
E) Invasión china del Tibet

07. El Plan Marshall (1948) elaborado por los Estados Unidos de Norteamérica
fue un programa de otorgamiento de créditos especiales para UNMSM 2013
II bloque BCF
A) convertir a Corea del Sur en un bastión contra el avance comunista.
B) beneficiar exclusivamente a la República Federal Alemana.
C) la recuperación económica de Europa Occidental.
D) apoyar la reconstrucción de los países de Europa del Este.
E) La recuperación de las ciudades de Hiroshima y Nagasaki.

TEMA: REVOLUCIÓN CHINA

01. La Revolución cultural china fue un movimiento ideológico - político creado
para UNMSM 2005-I
A) recuperar tradiciones ancestrales.
B) occidentalizar el país.
C) convertir a China en potencia nuclear.
D) impedir la restauración del capitalismo.
E) hacer de China una potencia mundial.

TEMA: GUERRA DE COREA

Nota: no hay preguntas.

TEMA: MOVIMIENTO DE LOS NO ALINEADOS Y LA DESCOLONIZACIÓN

01. ¿Quién fue Mahatma Gandhi y por qué es un personaje que trascendió en la
 historia universal?
(Descolonización: India). Tipo Ensayo. UNMSM 2006
............................................................................................................................. ....
..................................
............................................................................................................................. ....
..................................
................................................................................................................. ................
..................................

02. El proceso de descolonización y de independencia que se produjo en África

y Asia en el siglo XX, tuvo lugar UNMSM 2007-II BLOQUE B.E
A. cuando EE.UU. se retiro de Vietnam.
B. después de la 1ra Guerra Mundial.
C. después de la Rev. Rusa.
D. luego de la 2da Guerra Mundial.
E. después de la Rev. Cubana.

03. Inicio una serie de acciones contra los ingleses, logrando la independencia
de la India en 1947 UNMSM 2007-II
A. Mahatma Gandhi.
B. Pandit Nehru.
C. Bahadur Shastri.
D. Indira Gandhi.
E. Morarji Desai.

TEMA: CONFLICTO ÁRABE ISARAELÍ

Nota: No Hay Preguntas.

TEMA: REVOLUCIÓN CUBANA

01. La Revolución Cubana se desencadenó fundamentalmente debido a
UNMSM 2008-I
I. La existencia de un régimen caracterizado por una gran corrupción.
II. La toma de la habana por Ernesto Guevara y Camilo Cienfuegos.
III. Que Estados Unidos apoyo a al dictadura de Fulgencio Batista.
IV. La acción de Fidel Castro en el asalto del cuartel Moncada.
V. La liberación guerrillera de las provincias de Oriente Cubano. Es correcta
A. I, II y IV
B. I, IV y V
C. II, III y IV
D. II, IV y V
E. I, III y IV
02. ¿Cómo se denominó el organismo integrado por militares de todas las
fuerzas revolucionarias de Cuba? UNMSM 2004-II BLOQUE II
A. F.E.D.E.P. Frente Democrático Popular
B. F.L.N. Frente de Liberación Nacional
C. F.S.L.N. Frente Sandinista de Liberación Nacional
D. F.O.N.U. Frente Obrero Nacional Único
E. E.L.N. Ejército de Liberación Nacional

03. El bloqueo económico a Cuba se origina UNMSM 2005-I BLOQUE IV

A) para oponerse al Movimiento 26 de julio.
B) como respuesta contra el movimiento nacional castrista.
C) por la consigna de huelga general.
D) por la pérdida de influencia de los EE. UU. en
Cuba. E) contra el dictador Fulgencio Batista.

TEMA: GUERRA DE VIETNAM

01. La intervención de los EEUU en la guerra de Vietnam fue motivada por la
UNMSM 2002
A. defensa de su predominio en el sudeste asiático.
B. abundancia de recursos naturales en ese país.
C. defensa de colonos norteamericanos en la región.
D. ayuda que pidieron los miembros del Vietcong.
E. agresión que sufrió una de sus bases militares.

02. La guerra de independencia de Vietnam tiene una especial significación en la

historia universal reciente, porque UNMSM 2004-I BLOQUE II
A. EE.UU. buscó el predominio estratégico en este país.
B. Vietnam fue dividido en la Conferencia de Ginebra.
C. Francia fue derrotada en por Ho Chi Minh en Dien Bien Phu.
D. Estados Unidos fue derrotado en Vietnam.
E. la intervención militar de EEUU indignó al mundo.

TEMA: DICTADURAS DE AMÉRICA LATINA

Nota: No Hay Preguntas.

TEMA: DESINTEGRACIÓN DE LA URSS

01. La existencia de la crisis global de la Unión Soviética que la llevó a su
disolución se evidenció a través UNMSM 1996
A. de la lucha de Chechenia por su independencia.
B. la independencia de Lituania en 1990.
C. de la invasión soviética a Afganistán.
D. del intento de golpe de Estado contra Yeltsin.
E. del programa de reformas de Gorbachov.

02. La desintegración de la URSS. y el fin de la Guerra Fría significa

fundamentalmente para el Mundo UNMSM 1998
A. el dominio hegemónico de los Estados Unidos.
B. el predominio industrial de Japón.
C. la consolidación de la Comunidad Europea.
D. el agravamiento de la crisis en Cuba.
E. la reunificación Alemana.

03. Una de las razones de la crisis del régimen soviético a fines del siglo XX fue
UNMSM 2004-II BLOQUE III
A. la impopularidad del Partido Comunista
B. los elevados impuestos de la clase obrera
C. los excesivos gastos militares
D. la crisis de su economía
E. la corrupción de Mijaíl Gorbachov

TEMA: REUNIFICACIÓN ALEMANA

01. El proceso de reunificación alemana encuentra su explicación principal en
UNMSM 2004-I BLOQUE I
A. el éxito del liberalismo capitalista.
B. el fracaso del socialismo real.
C. el fracaso de la social democracia.
D. el éxito de la socialdemocracia.
E. el triunfo del capitalismo neoliberal.

TEMA: GUERRA DEL GOLFO PÉRSICO

01. El apoyo de EEUU a Iraq en la guerra que tuvo con Irán, entre 1980 y 1988,
se debió a que UNMSM 2004
A. Irán puso en peligro la hegemonía de EEUU.
B. La guerra podía extenderse en la región.
C. Irán adoptó una política anti-occidental.
D. Iraq aspiró a controlar el petróleo de Irán.
E. Iraq adoptó una política nacionalista.

TEMA: DESINTEGRACIÓN DE YUGOSLAVIA Y DE EUROPA DEL ESTE

01. El colapso de los regímenes socialistas de Europa del Este trajo como
consecuencia UNMSM 2000
A. la recomposición y hegemonía de la ideología marxista
 B. el ascenso de los Países del sudeste asiático y Japón
C. el apogeo de las políticas del Glasnost y Perestroika
D. el fin de la Guerra Fría y el triunfo del orden liberal
E. la penetración del capital norteamericano en el mercado Chino

02. La desintegración de Yugoslavia ha dado lugar a UNMSM 2003

A. el debilitamiento de la frontera con Grecia.
B. el olvido del culto al presidente Tito.
C. a la agudización del conflicto étnico y religioso.
D. a la presencia de las fuerzas de la ONU.
E. al avance de la religión islámica.

03. En la última década del siglo XX, los estados federados de Yugoslavia
cayeron en un cruento e irreversible proceso de disgregación debido,
principalmente, a UNMSM 2009-II
A. la imposibilidad de conciliar sus profundas diferencias éticas y religiosas.
B. la industrialización e inoportuna aplicación de la Perestroika y la Glasnost.
C. las diferencias de desarrollo económico de los estados.
D. los intereses de los estados federados por incorporarse a la unión europea.
E. la contraproducente intervención de los ejércitos de la OTAN y de la ONU.

04. Las primeras repúblicas que proclamaron su independencia de la ex

Yugoslavia, después de la guerra civil de los años noventa del siglo pasado,
fueron UNMSM 2010
A) Croacia y Eslovenia.
B) Montenegro y Macedonia.
C) Bosnia y Herzegovina.
D) Croacia y Serbia.
E) Lituania y Albania.

POST GUERRA FRÍA

01. El milagro económico japonés encuentra su explicación fundamental en
UNMSM 1998
A. el desarrollo sostenible y humano.
B. el cambio social y político.
C. el crecimiento económico y social.
D. la renovación política y cultural.
E. el desarrollo educativo y tecnológico.

TEMA: LOS INCAS Y EL TAHUANTINSUYO

 1. Los nobles de sangre durante elimperio de los incas se educaban en el
.........bajo la dirección de los ...............
a) Acllahuasis - Amautas
b) Yachayhuasi - Amautas
c) Coricancha - Amautas
d) Hatunhuasi – Hutunrunas
e) Acllahuasis – Mamaconas

2. El ayllu tenía como característica:

a) Grupos de familias que reconocíanun parentesco entre ellos.
b) Parentesco basado en un antepasado común (real o legendario)
c) Procedían de una misma pacarina.
d) Compartían un mismo territorio.
e) T.A

3. El reino Cusco se convirtió en imperio del tahuantinsuyo durante el

reinado delinca:
a) Manco Capac
b) Sinchi Roca
c) Pachacútec
d) Atahualpa
e) Yoque Yupanqui

4. Idioma que se hablaba en la etapaanterior a los incas

a) Puquina
b) Quechua
c) Aymara
d) Español
e) T.A

5. Pachacútec pertenece a la etapa:

a) Local
b) Federación Regional
c) Confederación regional
d) De la crisis política
e) Apogeo imperial

6. Antes de la llegada de los incas, en elvalle del Cuzco existían hasta:

a) 5 ayllus
b) 3 ayllus
c) 10 ayllus
d) 9 ayllus
e) 16 ayllus

7. El origen de los incas se explica por:

a) Cuentos y leyendas
 b) Memorias y mitos
c) Mitos y leyendas
d) Fábulas y leyendas
e) Crónicas y mitos

8. Manco Capac pertenecía a la dinastía de:

a) Hanan cusco
b) Urin cusco
c) Ayarhucho
d) Sahuacero
e) Hualla

9. La evolución del tahuantinsuyo comprende 3 etapas:

a) Local – provincial – regional
b) Legendario – curacal – Ayllu
c) Local – Regional – Tahuantinsuyo
d) Comienzos – expansión –confederación
e) Curacal – local- apogeo

10. Según los cronistas la derrota de los

................... dio inicio al proceso deconstrucción del .........
a) Chancas – inca Yupanqui
b) Chancas – Tahuantinsuyo
c) Chancas – inca Wiracocha
d) Chancas – los Incas
e) Chancas – Capac Cuna

11. Inca llamado el transformador del mundo que conquisto a los Lupacas y
Collas y organizó el imperio del Tahuantinsuyo
a) Mayta Capac
b) Inca Roca
c) Huiracocha
d) Pachacutec
e) Tupac Inca Yupanqui

12. La ....... fue desarrollada a su más extenso nivel de producción teniendo

comobase el cultivo del .... en ............
a) Agricultura – papa – terrenos
b) Agricultura – oyuco – pisos
c) Agricultura – maíz – andenes
d) Agricultura – arroz – espacios
e) Agricultura – chuño – lugares

13. El Instrumento agrícola utilizado por las mujeres en la época incaica fue:
a) Chaquitaclla
b) Taclla
c) Raucana
d) Pico
 e) Cortador

14. Son principios básicos de la estructuraeconómica del Tahuantinsuyo

a) Reciprocidad, redistribución ycontrol vertical de la ecología
b) Redistribución – separación yseparación
c) Distribución – equidad y separación
d) Reciprocidad– redistribución yseparación
e) Reciprocidad – igualdad y equidad

15. Los andenes resolvían una serie de problemas:

a) Aumentaba la superficie cultivada delas tierras
b) Contenía el desmoronamiento de loscanales
c) Evitaba la erosión de las lluvias yvientos
d) Permitía el máximoaprovechamiento de las aguas de las
lluvias
e) T.A

16. Los sistemas de trabajo dentro del Ayllufueron:

a) Ayni y minca
b) Minca y mita
c) Ayni, camayoc y mita
d) Ayni, minca y mita
e) Ayni y mita

17. El Trabajo obligatorio que desempeñaba solo los varones entre los 18
y 50años de edad por turnos :
a) Mita
b) Minca
c) Ayni
d) Chunca
e) T.A

18. Los incas tuvieron una sociedad:

a) Republicano
b) Democrática
c) Sin movilidad social
d) Teocrático
e) Jerárquica

19. La realeza se encuentra integrado por:

a) Sacerdotes, militar, el amauta, losnobles
b) Inca, nobles y el amauta
c) Inca, la coya y por los pihuichuri
d) Hatun runa, mitimaes, yanaconas
e) Inca la coya y los nobles
20. Los nobles de sangre eran descendientes de:
a) Nobles de otro etno
b) Inca cusqueño y de su linaje
c) Hatunrunas
d) Yanaconas
e) Sapan inca

21. Eran mujeres escogidas al servicio delestado y la nobleza

a) Mamaconas
b) Doncellas
c) Acllas
d) Vírgenes del sol
e) T.A

22. Sumo sacerdote nombrado por elsapaninca

a) Curaca
b) Sapan inca
c) APU
d) Consejo de ancianos
e) El Huillachumo

23. Visitador real que mantenía informado al inca de todo cuanto sucedía
en elimperio
a) Camayoc
b) tucuyricuc
c) APU
d) Curaca
e) Quipucamayoc

24. Curaca significa:

a) Supervisor imperial
b) El de mayor autoridad
c) Gobernador
d) Visitador
e) Jefe

25. La nobleza de privilegio usabarespectivamente pendientes de:

a) Oro
b) Plata
c) Cobre
d) Bronce
e) T.A

26. La Célula del sistema social delTahuantinsuyo fue:

a) Ayllu
b) Llacta
 c) Ayni
d) Sappi
e) Panaca

27. Son funcionarios estatales delTahuantinsuyo

a) Apu – Mitayo – Camayoc
b) Curaca– Tocricuc – Sapaninca
c) Apu Tocricuc Quipucamayoc,
Tucuyricuc
d) Camayoc – Apu – Huillacuma
e) Consejo de ancianos

28. Uku Pacha significa:

a) Mundo terrenal
b) Mundo celestial
c) Lugar donde brotaron los seresvivientes
d) Vida
e) Felicidad

29. El punto de encuentro o intersección que solo es temporal era llamado:

a) Hanac Pacha
b) Uku Pacha
c) Kay Pacha
d) Hullacuma
e) Inti

30. La educación formal se daba en los yachayhuasi y los que enseñaban

eran:
a) Quipucamayoc – Chasquis
b) Waravicus – Chasquis
c) Amautas Quipucamayoc
d) Amautas – Mamaconas
e) Mamaconas – Apus

31. Acllahuasi era escuela para las vírgenesdel sol y quienes

enseñabaneran las:
a) Mamaconas
b) Acllas
c) Ñustas
d) Waravicus
e) Coya

32. Las prendas de vestir del varón y la mujer respectivamente se llamaron:

a) Chunca – chunacu
b) Unku – anacu
c) Unku – chunca
d) Anacu – unku
 e) Unku – ahuasca

33. Las personas encargadas de recitar lospoemas en el incanato se llamaban:

a) Charlatan
b) Transmisor de historias
c) Haravicus
d) Poetas
e) Cantantes

34. Características representativas de lacerámica incaica:

a) Arybalo y kero
b) Utilitaria
c) Ceremonial
d) Policroma
e) T. A
35. En la fabricación de telas se emplearon
a) Tela y huso de hilar
b) Lana y dibujos geometricos
c) Pushca y algodón
d) Lana y algodón
e) Uncu y anaku
36. Fiesta importante celebrada en el mesde junio llamado también fiesta del
sol
a) Huarachico
b) Inti Raymi
c) Fiesta de la Coya Raymi
d) Vía Láctea
e) T. A
37. El calendario inca estaba relacionado conlos ciclos del:

a) Lluvia y el trueno
b) Sol y lluvia
c) Estrellas y luna
d) Sol y la luna
e) T. A

TEMA: INDEPENDENCIA E INICIOS DE LAREPUBLICA EN EL

PERÚ

1. Primer país en independizarse enAmérica:

a) Perú
b) Río de la Plata
c) Chile
d) Argentina
e) Colombia

2. Lugar y fecha en que San Martín crea laprimera bandera

del Perú:a) Paracas - 08.09.1820
b) Ica – 18.08.1820
c) Pisco – 21.10.1820
d) Nasca – 21.10.1820
e) Pisco – 24.09.1820
3. Conferencia en que San Martín, hace evidente sus ideales monárquicos
para elPerú, por segunda vez:
a) Punchauca
b) Lima
c) Miraflores
d) Guayaquil
e) Aznapuquio

4. Durante el Protectorado (AGO 1821 – SET 1822), fue el único

peruano queparticipó, como Ministro:
a) Sánchez Carrión
b) Hipólito Unanue
c) García del Río
d) Bernardo Monteagudo
e) Baquijano y Carrillo

5. Autores de letra y música del Himno Nacional respectivamente:..........

a) De la Torre Ugarte - Bernardo Alcedo
b) Gregorio Paredes - Rosa Merino
c) Bernardo Alcedo - Claudio Rebagliati
d) Torre Tagle de la Torre - Ugarte
e) San Martín – Simón Bolívar

6. El resultado de la entrevista de Guayaquil, puede considerarse:.

a) Fracaso de los planes de Bolívar
b) Triunfo de los realistas
c) Triunfo del Congreso peruano
d) Primera crisis política delAmericanismo
e) Triunfo de Planes de San Martín.

7. Depuesta la Junta Gubernativa, por presión del ejército es nombrado

PrimerPresidente del Perú:
a) De la Riva Agüero
b) San Martín.
c) José de la Mar.
d) Luna Pizarro
e) Bernardo de Tagle

8. Panorama que halló Simón Bolívar alllegar al Perú el 01-09-1823:

a) Unidad política
b) Guerra civil
c) Bonanza económica
d) Crisis política
e) Territorio liberado

9. Batallas finales, una se inicia con arenga de Sucre la otra es llamada

“de lossables“ o “sin humo”, respectivamente:
a) Ayacucho - Pichincha
b) Junin - Ayacucho
 c) Pichincha - Maipú
d) Carabobo - Zepita
e) Ayacucho – Junin

10. Documento que consolida independenciadel Perú y Sudamérica:.

a) Acta de independencia
b) Tratado de Ayacucho
c) Capitulación de Ayacucho
d) Proclama de Ayacucho
e) Rendición realista

11. Son obras del gobierno. De Simón Bolívar:

a) Crea Corte Suprema de Lima
b) Restituye tributo indígena
c) Crea diario El Peruano
d) Redacta Const. Vitalicia
e) T.A.

12. La Constitución Vitalicia, espromulgada

a) Siendo Bolívar Dictador
b) Consejo de Gbno. De Santa Cruz
c) Congreso Constituyente
d) Asamblea Popular
e) Junta de notables.

13. Historiador peruano, de quien se celebra el centenario de su nacimiento,

acuñóel término “militarismo” al gobierno.de los militares:
a) Manuel Burga
b) Pablo Masera
c) Eudoxio Ravines
d) Franklin Pease
e) Jorge Basadre.

14. Llamado el gobierno de “Los Mariscales de Ayacucho:

a) Primer militarismo
b) Segundo militarismo
c) Gbno. De Ramón Castilla
d) Tercer militarismo
e) Gbno. De la Confederación

15. Principales promotores de laConfederación Peruano - Boliviana

a) Bolívar - Gamarra
b) Gamarra – Santa Cruz
c) Santa Cruz - Orbegoso
d) Orbegoso - Salaverry
e) Salaverry – Vivanco

16. Evento que en 1837 consolidó y sentó las bases jurídicas de la

 ConfederaciónPeruano-Boliviana.
a) Capitulación de tacna.
b) Asamblea de Sicuani
c) Asamblea de Tapacari
d) Asamblea de Huaura
e) Congreso de Tacna
VIRREYNATO PERUANO Y EMANCIPACIÓN

1. Eran tribunales de justicia al interior del virreinato, cumplían funciones

consultivas y gubernativas:
a) Corregimiento
b) Audiencia
c) Intendencia
d) Cabildo
e) Cacique

2. Ejercía el gobierno en las ciudades

a) Virreinato
b) Intendencias
c) Audiencias
d) Cabildos
e) Gobernaciones

3. Cruce racial entre negro e indio:

a) Indio
b) Zambo
c) Mestizo
d) Chino

4. Elementos que trastocaron la vida de losindígenas durante el virreinato

a) Mestizaje, salarios, retribución
b) Reducciones, matrimonios forzados, mestizaje
c) Tributo, mita, reducciones, evangelización
d) Evangelización, enfermedades, tributo
e) Abandono agrícola, maltrato

5. Antes de la creación virreinato deperuano, se creo el virreinato:

a) Río de la Plata
b) Nicaragua
c) Colombia
d) Granada
e) México

6. El sistema político en el virreinato fue:

a) Una gobernación Nacional
b) Una monarquía independiente
c) Una colonia dependiente
d) Un estado independiente
e) Un reino independiente
 Las siguientes atribuciones del consejo de indias fueron:
b) Guerra y paz
c) Gobierno, hacienda y justicia
d) Gobierno y paz
e) Guerra y justicia
f) Paz y justicia

7. El cobro del tributo indígena lo realizaba el y desde 1565el

a) Encomendero – corregidor
b) Encomendero – capitán
c) Cabildo – encomendero
d) Corregidor – encomendero
e) Repartidor – encomendero

8. Comprende a los peninsulares y criollossocialmente nobles y plebeyos:

a) República de nobles
b) República de Españoles
c) República de Indios
d) República de criollos
e) República de peninsulares

9. La educación oficial virreinal estuvo acargo:

a) Del magisterio nacional
b) De particulares
c) De civiles
d) Del clero
e) De militares

10. Normas legales dadas por España, donde se determino la creación del
virreinato del Perú
a) El tratado de Tordesillas 1582
b) Las nuevas leyes de 1542
c) La real cédula de 1564
d) Las reformas borbónicas de 1575
e) La capitulación de Nueva Toledo en1558

11. Reemplazaron a los encomendados

a) Corregidores
b) Intendentes
c) Capitanes
d) Alcaldes
e) Gobernadores

12. Último virrey del Perú, quien firmo lacapitulación de Ayacucho

a) Toledo
b) La Serna
c) Abascal
d) Jáuregui
e) Núñez de Vela
 1. Movimientos promovidos por la Iglesia durante el medioevo, con el propósito de
recuperar los "sitios santos":
a) Los feudos
b) Las Cruzadas
e) Las revoluciones
d) La inquisición

2. Los bancos (prestamistas) del renacimiento fueron:

a) Logias secretas e irregulares entre los siglos XVI al XIX
b) Gremios y ligas de mercaderes asociados.
e) Un sistema de economía de autoconsumo
d) La institución financiera a finales de la Edad Media

3. El Renacimiento estuvo vinculado al desarrollo económico de:

a) La burguesía
b) El campesinado
e) Los feudos
d) Los jornaleros

4. Las ciudades-Estado florecieron durante el Renacimiento, pero, se vieron

afectadas por causa de:
a) Las Cruzadas
b) Las ciudades-Estado
e) La caída de Constantinopla
d) La invasión árabe en el sur de España

l6. El humanismo antecedió al Renacimiento, mientras que corresponde al

pensamiento moderno del siglo XVIII.
a) El feudalismo
b) La Ilustración
e) El modernismo
d) La Reforma

17. ¿En qué corriente filosófica del siglo XVIII se fundamenta el pensamiento de la
Ilustración?
a) El liberalismo económico
b) El socialismo utópico
e) La escolástica
d) El racionalismo

18. Movimiento del siglo XVIII que consideraba a la razón humana como instrumento de
transformación de la sociedad:
a) El Renacimiento
 b) La Ilustración
e) El humanismo
d) El mercantilismo

19. Bajo los parámetros del llamado despotismo ilustrado, los monarcas europeos
pretendieron:
a) promover la revolución y el liberalismo económico
b) restaurar el socialismo utópico y fortalecer la cultura
e) detener el avance de la Ilustración y fundar una monarquía parlamentaria
d) modernizar la administración, la economía y la cultura

EDAD MODERNA
1 ¿Cómo Funciona El Absolutismo?

a) Que El Pueblo Toma Decisiones

b) Todos Hacen Lo Que Quieren
c) El Rey Toma Las Decisiones
d) El Rey Toma Las Decisiones Consultando El Pueblo

2.- El Rey sólo respondía ante Dios de sus actos.

a) El rey sol.
b) Monarquía divina.
c) Divino rey.
d) Monarquía absoluta.
e) Monarquía compartida.

3. Simboliza perfectamente la concentración del poder en el monarca.

a) Primero yo y después yo.

b) El estado soy yo.
c) En mi persona está la ley.
d) Mi divino estado.
e) La ley me pertenece.
4- ¿Cómo era la agricultura del antiguo régimen?

a) Cooperativista rural.
b) Comunera.
c) Rural tradicional.
d) Feudal.
e) Pequeña propiedad

6. La GUERRA DE LOS 30 AÑOS (1618-1648) fue

a. Una cruzada contra el islam

b. Un conflicto bélico internacional de naturaleza político-religiosa
c. Una guerra comercial
d. Una guerra civil.

7. ¿Cuál de los siguientes Estados no fueron beligerantes durante la GUERRA DE

LOS 30 AÑOS?

a. Francia
b. Inglaterra, Gran Ducado de Moscú, Imperio Otomano
c. Principados protestantes y católicos del Sacro Imp.
d. Suecia y Dinamarca
e. España, el papado

8-El proceso revolucionario de 1688 en Inglaterra consiguió.

a) el régimen de monarquía absoluta

b) el régimen representativo.
c) las limitaciones al poder del rey.
d) la sumisión del rey al parlamento.
e) el régimen de monarquía constitucional

10.La ideología de la ilustración expresaba:

a) El deseo de los reyes de conservar el poder

absoluto.
b) Que los reyes reciben el poder de Dios.
c) Que el papado tiene autoridad sobre el poder civil.
d) Las apetencias de la surgente burguesía.
e) Los derechos del campesinado y del proletario urbano.

11.La Ilustración, corriente intelectual que surgió en Francia y se extendió por toda
Europa y América, se caracterizó por:

a) La sacralización del pensamiento.

b) El cuestionamiento de la sociedad.
c) La crítica a los avances técnicos.
d) La difusión de autores clásicos.
e) El apoyo al sistema absolutista.

12.El pensamiento de la Ilustración desarrolló, fundamentalmente, el principio del:

a) Equilibrio de los poderes del estado.

b) Fomento de la creatividad.
c) Poder real sobre la iglesia.
d) Bienestar del pueblo.
e) Espíritu racional – crítico.

13.No se relaciona con la Ilustración del siglo XVIII:

a) Enciclopedia
b) Soberanía popular
c) Deísmo
d) División de poderes
e) El manifiesto comunista

14. Despotismo Ilustrado. Este fenómeno implicó algunas reformas, como:

A) la disminución de la burocracia.
B) la centralización de las instituciones.
C) la imposición de la limpieza de sangre.
D) el menor control sobre la Iglesia.
E) el fortalecimiento de la educación elitista.

15. El despotismo ilustrado fue un intento por conciliar las ideas de la Ilustración y la
defensa de la monarquía absoluta. Sobre el mismo podemos afirmar que:

A) apoyó a los movimientos y grupos políticos liberales.

B) descentralizó el poder político, económico y social.
C) apoyó las protestas populares y movimientos campesinos.
D) surgió y se desarrolló en Europa durante el siglo XVII.
E) fomentó el progreso social controlado por la monarquía.

16. La frase “Todo para el pueblo, pero sin el pueblo” identifica a:

A) La Ilustración
B) La Reforma
C) La Contrarreforma
D) El Despotismo Ilustrado
E) Antiguo Régimen

17. Fueron representantes del Despotismo Ilustrado, excepto:

A) Federico II de Prusia
B) María Teresa de Austria
C) Catalina “La Grande” de Rusia
D) Luis XVI de Francia
E) Carlos III de España

18. La independencia de las trece colonias inglesas de América del norte en 1776
tiene como antecedentes

a) Las restricciones en el reparto de las tierras y la libre comercialización.

b) El pago de gastos del ejército inglés y el impuesto al café.
c) La prepotencia del gobierno inglés y la prohibición de venta de té.
d) La imposición de nuevos gobernadores y la militarización de las colonias.
e) El impuesto al té y la creación del papel timbrado.

19. Son las batallas decisivas que hacen posible de independencia de las colonias
inglesas en el siglo XVIII:
a) Versalles – Lexington
b) Saratoga – Yorktown
c) Yorktown – Lexington
d) Saratoga – Lexington
e) Lexington – Saratoga
20. En relación a la Independencia de las Trece colonias responda verdadero o falso:
- George Washington fue el primer presidente de los EE. UU.
- En la batalla de Yorktown los colones son vencidos.
- El monarca de Inglaterra de ese entonces era George II.
- Creían en el derecho a buscar la felicidad.

A) VFVF
B) FVVF
C) VFFV
D) VVVF
E) FFFV

21. ¿En qué año se declara la independencia de los Estados unidos?

a) En 1771
d) En 1775
b) En 1772
e) En 1776
c) En 1773

22 La Revolución Francesa fue dirigida por............ y trajo como consecuencia el

derrumbe del (de la).................

A) la Oligarquía - Primera República

B) la Burguesía - Monarquía Constitucional
C) el Despotismo Ilustrado - Antiguo Régimen
D) la Burguesía - Monarquía Absoluta
E) el Tercer Estado - Despotismo Ilustrado

23. No fue una causa de la Revolución Francesa:

A) Predominio de la censura
B) Falta de igualdad ante la ley
C) El adelanto científico atómico
D) Sólo el Estado Llano pagaba impuestos
E) Abusos de la Monarquía Absolutista

25. La Revolución Francesa se inicia con la etapa denominada:

A) Convención Nacional
B) Estados Generales
C) Directorio
D) Asamblea Legislativa
E) Consulado

26. El 14 de julio de 1789 se produjo la toma de La Bastilla durante:

A) La Asamblea Legislativa.
B) La Asamblea Constituyente.
C) Los Estados Generales.
D) El Directorio.
E) La Asamblea Nacional
27. Los principios básicos de la Revolución Francesa fueron:

A) Igualdad fraternidad soberanía

B) Equidad, igualdad, justicia
C) Soberanía, moralidad, democracia
D) Pluralidad; democracia; representatividad
E) Libertad; igualdad; fraternidad.