FICHA DESCRIPTIVA DEL NIÑO/NIÑA
FICHA DESCRIPTIVA DEL NIÑO/ NIÑA QUE REQUIRE APOYO:
Iván Tomás Castillo Rodríguez
Es un alumno que ha cursado tres años de preescolar por sugerencia
del centro donde es atendido. Presenta una edad mental menor a la que
tiene. Muestra retraso en el habla y se comunica mediante sonido y
señas. Le cuesta trabajo concentrarse en actividades dentro del aula y en
espacios abiertos.
Durante el ciclo escolar 2018-2019
Logros Dificultades
Escribe su nombre subrayándolo
Se comunica mediante algunos En la expresión de lenguaje oral, por lo
sonidos dándose a entender. tanto es complicado reconocer cuando
Se concentra más en las ha logrado adquirir algún conocimiento
actividades. en cualquiera de los campos de
Realiza las actividades en formación.
espacios abiertos.
Recomendaciones para la intervención docente el próximo año:
Dar consignas claras
Establecer límites claros
Asegurarse que al dar las consignas el alumno haga contacto visual.
Brindar atención entre actividades para asegurarse que realice la actividad que se
le pide y logre los resultados esperados.
Educadora:
M.C.A. Lizbeth Garza Arias
FICHA DESCRIPTIVA DEL NIÑO/NIÑA
FICHA DESCRIPTIVA DEL NIÑO/ NIÑA QUE REQUIRE APOYO:
Iker Antonio Flores Avila
Es un alumno que se integró al grupo en el mes de abril donde menciono que asistía a otra
escuela, sin embargo, el niño no demuestra avance alguno. Le cuesta trabajo socializar o
involucrarse en las actividades grupales o en equipo. Realiza las actividades sin respetar
consignas. Demuestra ser muy introvertido.
Durante el ciclo escolar 2018-2019
Logros Dificultades
Comprensión lectora.
Falta de concentración
Se expresa oralmente solo cuando
Desarrollo motriz fino
se le cuestiona.
Acercamiento en la escritura.
Demuestra tener interés en el
No escribe su nombre o transcribe
desarrollo de las actividades.
palabras del pizarrón.
Transcribe textos cortos del
Se le dificultan los procesos de
pizarrón mediante grafías.
razonamiento y abstracción.
Falta constantemente.
Recomendaciones para la intervención docente el próximo año:
Asistir diariamente a la escuela
Mantener apoyo en casa
Promover su desarrollo social con pares.
Favorecer el desarrollo de las habilidades básicas: lectura, escritura y matemáticas.
Proveer el material didáctico necesario para el desarrollo de sus actividades.
Educadora:
M.C.A. Lizbeth Garza Arias
FICHA DESCRIPTIVA DEL NIÑO/NIÑA
FICHA DESCRIPTIVA DEL NIÑO/ NIÑA QUE REQUIRE APOYO:
Kimberly Alexandra Maciel Díaz
Es una alumna que falta constantemente y que cuando asiste generalmente llegan muy
tarde por ella. Se le dificulta socializar con sus pares y expresar sus emociones. Demuestra
estar siempre cansada y desinteresada en las actividades. No se integra en los equipos de
trabajo. Se aísla incluso en el recreo y le es difícil mantener el ritmo de atención en las
actividades pedagógicas por lo que no demuestra logro de aprendizaje.
Durante el ciclo escolar 2018-2019
Logros Dificultades
Comprensión lectora.
Falta de concentración
Desarrollo motriz fino
Se expresa oralmente cuando se le
Acercamiento en la escritura.
cuestiona.
No escribe su nombre o transcribe
Expresa sus situaciones familiares.
palabras del pizarrón.
Se le dificultan los procesos de
razonamiento y abstracción.
Recomendaciones para la intervención docente el próximo año:
Asistir diariamente a la escuela
Mantener apoyo en casa
Promover el manejo de emociones
Favorecer el desarrollo de las habilidades básicas: lectura, escritura y matemáticas.
Proveer el material didáctico necesario para el desarrollo de sus actividades.
Educadora:
M.C.A. Lizbeth Garza Arias
FICHA DESCRIPTIVA DEL GRUPO
3ºC
Educadora: M.C.A. Lizbeth Garza Arias
Es un grupo donde la mayoría son de nuevo
ingreso y no cursaron segundo grado de
preescolar. Sin embargo, han logrado desarrollar
FICHA DESCRIPTIVA DEL GRUPO las habilidades básicas de manera favorable.
Respetan los acuerdos de convivencia y han
desarrollado la capacidad de regular su conducta
de manera intrínseca.
Logros alcanzados Dificultades que persisten
Escritura de su nombre.
Para poner atención en las consignas por
Transcripción de textos cortos.
lo que se tienen que volver a dar.
Escritura de palabras mediante el dictado
Cuando se les encarga alguna tarea o
de fonemas.
material para realizar alguna actividad no
Conteo y reconocimiento de los números
lo trae el 50% del grupo.
escritos de la serie del 1 al 30
Mantener el orden en actividades de
Practica de los principios de conteo
educación física, respetar turnos.
Interés por los cambios de la naturaleza.
Recomendaciones generales para la intervención docente en el próximo año:
Favorecer el uso de limites claros en espacios abiertos.
Establecer que las consignas solo se darán una vez al inicio de la actividad
Promover la responsabilidad de cumplir con las tareas
Establecer la importancia de asistir diariamente.
Recomendaciones para alumnos que requieren apoyo adicional para el aprendizaje:
Asistir diariamente a la escuela
Mantener apoyo en casa
Promover su desarrollo social con pares.
Favorecer el desarrollo de las habilidades básicas: lectura, escritura y matemáticas.
Proveer el material didáctico necesario para el desarrollo de sus actividades.
Educadora:
M.C.A. Lizbeth Garza Arias
Educadora:
M.C.A. Lizbeth Garza Arias
