Tecnología y Digitalización 3ºESO

Contenidos Saberes específicos

EXPRESIÓN Y COMUNICACIÓN
BLOQUE DE CONTENIDOS:

Representa mediante vistas y perspectivas objetos

Representación de objetos mediante vistas y
y sistemas técnicos, mediante croquis y empleando
TÉCNICA

perspectivas normalizadas
criterios normalizados de acotación y escala
Escalas y acotación

Fases en la creación de un producto Diseño Produce los documentos necesarios relacionados

asistido por ordenador con un prototipo empleando cuando sea necesario
software específico de apoyo

1. VISTAS DE RECORDATORIO DE UN OBJETO.

2. PERSPECTIVAS.

2.1. Primeras perspectivas.

2.2. Dibujar un objeto desde sus vistas.

2.3. Perspectiva cónica.

3. ESCALAS.

4. NORMALIZACIÓN.

5. ACOTACIÓN.

5.1. Reglas principales de acotación

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1. VISTAS DE UN OBJETO

Las vistas de un objeto son las proyecciones del mismo sobre los planos de proyección. Un objeto tiene
como máximo seis vistas, aunque para definirlo correctamente con tres son suficientes. Estas tres vistas
principales son:

a) ALZADO. Es la vista frontal del objeto. Es el más importante y

representativo, el que ofrece más información sobre el objeto.

b) PLANTA. Es la vista superior (desde arriba) de la pieza.

c) PERFIL. Es la vista lateral del objeto. Hay dos lados, el derecho y el

izquierdo.

A la hora de obtener la vista, es muy importante, su colocación, ya que ésta nos dará información de
qué vista se trata. Observa el ejemplo de abajo.

El ALZADO es la vista más importante y se

coloca en la parte superior. La PLANTA
siempre se colocará debajo del alzado. Por
último, a la hora de colocar el PERFIL nos
fijaremos qué perfil es y lo colocaremos en el
lado contrario, tomando siempre como
referencia el alzado. Dicho de otra manera, si
queremos dibujar el perfil derecho de la pieza,
lo colocaremos a la izquierda del alzado. Si
quisiéramos dibujar el perfil izquierdo, lo
colocaremos a la derecha del alzado.

PERFIL DERECHO $/=$'2 PERFIL IZQUIERDO

PLAN7$

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A continuación, tienes algunos ejemplos resueltos de obtención de vistas de un objeto.

Antes de seguir, hay que hacer algunos comentarios:

Fíjate que en todas las piezas hay una flecha que indica la posición del observador (el
alzado), decir ahí es dónde nos situaríamos nosotros.

Aunque la obtención de las vistas se hace a mano alzada sin

emplear utensilios de medida (regla, escuadra, cartabón,
etc..), hay que tener especial cuidado en un correcto trazado
de las líneas (paralelas, perpendiculares) y en la
correspondencia y proporcionalidad de las medidas.

En alguna pieza, puede ocurrir que haya zonas de la misma

que no sean visibles desde el punto desde la que la miramos.
Cuando se dé esta circunstancia, dibujaremos esta zona de
la pieza con línea discontinua. Mira el ejemplo de la derecha.

Para finalizar recordamos que no se escribe el nombre de la vista ni al lado, ni debajo, ni mucho
menos dentro de la propia vista. Para saber a qué vista nos referimos sólo tenemos que ver
su colocación, por eso colocar correctamente las vistas es tan importante.

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EJERCICIO 1.

Dibujar y colocar correctamente las vistas (alzado frontal, planta y vista lateral) de los siguientes objetos.
Usa la cuadrícula para ayudarte

a) b)

c) d)

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2. PERSPECTIVAS
Una perspectiva es la representación de un objeto en tres dimensiones. Estas tres
dimensiones son alto, ancho y profundidad..

Estas tres dimensiones se colocan respectivamente sobre tres ejes coordenados.

Un punto puede representarse en el espacio conociendo sus coordenadas (X, Y, Z), (Anchura,
Profundidad, Altura).
Existen diferentes tipos de perspectivas que se diferencian que toman los ángulos

Perspectiva
Isométrica

Perspectiva
Caballera

Para trazar los ejes de los diferentes sistemas de representación utilizaremos

escuadra , cartabón y transportador de ángulos.

Recuerda los ángulos de escuadra y cartabón .

Escuadra) Cartabón

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2.1. PRIMERAS PERSPECTIVAS

Antes de empezar a trazar perspectivas con instrumentos de dibujo (escuadra, cartabón, etc) vamos
a familiarizarnos con ellas trazándolas a mano alzada (freehand). Para este ejercicio es muy útil
el empleo de plantillas o rejillas (templates and grid), que no son más que una trama de líneas
paralelas en las direcciones de los ejes coordenados.

CABALLERA ISOMÉTRICA
EJERCICIO 2.
Usando las plantillas, dibuje los siguientes objetos a mano alzada

a)

b)

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2.2. DIBUJAR UN OBJETO DESDE SUS VISTAS.

El problema que se nos plantea a continuación es el de trazar (obtener, componer) la perspectiva de
un objeto a partir de sus vistas. Existen diferentes métodos para realizar este ejercicio (compositivo,
sustractivo, etc.). Nosotros optaremos por seguir una serie de pasos que nos guiarán durante el
proceso.

Paso 1.

En primer lugar, deberemos disponer de las vistas del objeto

correctamente acotadas (con medidas). También se nos deberá
indicar en qué sistema de representación deberemos
representar la pieza (p. caballera o p. isométrica)

Paso 2.
A continuación, trazaremos los ejes de proyección de la
perspectiva que vayamos a realizar.
RECUERDA:

Paso 3.
Trasladamos correctamente las vistas a los planos
de proyección.

RECUERDA: Tendremos que medir (regla graduada)

y utilizar escuadra y cartabón para trazar
rectas paralelas a los ejes . OJO! Una línea paralela
trazada con una sola regla nunca es paralela)

Paso 4.

Mediante líneas paralelas a los ejes de proyección

vamos definiendo las diferentes partes del objeto.
Es conveniente tener un boceto aproximado de
cómo es la pieza, nos puede ayudar mucho.

Paso 5.

Una vez trazada la pieza se eliminan las líneas

sobrantes y se destaca la solución final del resto del
trazado.
RECUERDA: Las zonas de las piezas que no son visibles
se indican con línea discontinua

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Como ves, es muy importante el trazado de líneas paralelas a los ejes de proyección para llegar a un
resultado adecuado. A continuación, te mostramos cómo colocar escuadra y cartabón para facilitar el
trazado.

Colocación de instrumentos de trazado en Perspectiva Caballera

Colocación de escuadra y cartabón en Perspectiva Isométrica

Un objeto puede ser representado en diferentes perspectivas. En función de cuál se elija, la

percepción del objeto, aun siendo el mismo, será diferente. El punto de vista del observador
(viewer's point) es diferente en cada perspectiva, mientras que en perspectiva caballera es
totalmente frontal a la pieza en isométrica está más centrado y elevado lo que da una sensación visual
diferente. Mira las piezas de abajo.

P. Isométrica P. Caballera

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Para finalizar, en perspectiva caballera se

produce una ilusión óptica que deforma la pieza
según el eje Y (profundidad) que hace que la
pieza parezca más alargada en dicha
dimensión, aunque todos los lados midan lo
mismo. Para corregir este efecto se utiliza un
coeficiente de reducción, un valor numérico
menor que la unidad, que afectará solamente a la
profundidad de la pieza. Con esto conseguimos
acortar la pieza y acercarse más a la realidad. En
perspectiva isométrica no se produce este efecto
óptico, por lo tanto, no se aplica coeficiente de
reducción, lo que facilita su ejecución.

2.3. PERSPECTIVA CÓNICA

La perspectiva cónica se basa en el efecto óptico que producen los objetos cuando se alejan
del observador. El punto donde parecen ir las líneas se llama punto de fuga .

Como aspectos más importantes de la perspectiva cónica destacamos:

a) Se consigue una representación más real de la pieza, más cercana a cómo funciona el ojo humano.

b) Aumenta la complejidad en la
ejecución comparado con otras
perspectivas como la caballera y la
isométrica.

c) Se produce una distorsión en las

medidas, lo que hace que no sea una
perspectiva muy empleada en el ámbito
técnico y tenga su mayor campo de
aplicación en el diseño gráfico, dibujo
artístico, recreaciones, etc.

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3. ESCALAS

Las escalas se expresan en forma de fracción, que nos indica la relación entre el tamaño del dibujo y el
tamaño del objeto en la realidad

Esta forma de leer las escalas nos ayudará con los cálculos, tanto
para saber las medidas que tendrá un dibujo, como para averiguar las
medidas reales de los objetos dibujados a escala.

3.1. ESCALA DE REDUCCIÓN

En la mayoría de ocasiones nos encontramos con objetos que son muy grandes en relación con el formato de
papel donde tenemos que hacer el dibujo, utilizamos entonces las ESCALAS DE REDUCCIÓN, por ejemplo
la escala 1:10, que significa hacemos el objeto diez veces más pequeño para poderlo representar, es decir,
10 cm de la realidad se dibujan como un centímetro en el papel.

Por motivos de entendernos con los demás y al igual que ocurre en otros aspectos del dibujo técnico, las
escalas también están normalizadas.

Las escalas de reducción normalizadas son las siguientes:

ESCALAS DE REDUCCIÓN NORMALIZADAS

Fabricación Construcción Topografía Urbanismo
1:2 1:5 1:100 1:500
1:5 1:10 1:200 1:2000
1:10 1:20 1:500 1:2500
1:20 1:50 1:1000 1:5000
1:50 1:100 1:2000 1:25000
1:100 1:200 1:5000 1:50000
1:200 1:500 1:10000
1:1000 1:25000

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3.2. ESCALA DE AMPLIACIÓN

En otras ocasiones, las menos, puede darse que el objeto sea muy pequeño y tengamos que dibujarlo más
grande para verlo con claridad, utilizamos entonces las ESCALAS DE AMPLIACIÓN, por ejemplo la escala
10:1, que significa que dibujamos el objeto diez veces más grande, es decir, 1 cm de la realidad se dibuja
como 10 cm en el papel.

ESCALAS DE
AMPLIACIÓN
NORMALIZADAS

2:1
5:1
10:1
20:1
50:1
100:1

4. ESTANDARIZACIÓN

La normalización es el proceso de elaborar, aplicar y mejorar las normas que se aplican a distintas
actividades científicas, industriales o económicas con el fin de ordenarlas y mejorarlas

En dibujo técnico, la normalización se puede definir como el conjunto de reglas que regulan los
dibujos para asegurar un entendimiento común. Garantiza que un dibujo estandarizado pueda
ser interpretado universalmente (en cada parte del mundo)

La normalización es el proceso de elaborar, aplicar y mejorar las normas que se aplican a distintas
actividades científicas, industriales o económicas con el fin de ordenarlas y mejorarlas. En dibujo, l a
normalización se puede definir como el conjunto de normas (reglas) que regulan los dibujos técnicos
para garantizar un entendimiento común. La normalización nos garantiza que un dibujo pueda ser
interpretado universalmente, es decir, por todo el mundo.

La normalización en dibujo técnico se encarga entre otras muchas

cosas de:

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a) Establecer los diferentes formatos de papel

aspectos donde más se note la mano de la normalización. El formato de papel es el conjunto de
los tamaños normalizados de papel, fabricados de manera habitual por la industria. La razón para
normalizar el formato de papel es garantizar que toda la documentación en papel pueda ser
almacenada, reproducida y enviada siguiendo unos patrones fijos. Imagina el caos que sería que
cada uno de nosotros dibujara en un papel con tamaños diferentes, piensa en cómo
almacenarlos, etc.

El primer intento de establecer unos formatos de papel

normalizados se remonta a 1922, cuando aparece en
Alemania la norma DIN 476, de la que se derivará más
tarde la norma ISO 216.

En los formatos ISO/DIN, se cumple:

a) La relación entre sus lados es:

b) Los lados se expresan en mm.

c) Cada formato tiene la mitad de superficie del

inmediato superior, con el siguiente criterio: su
lado mayor es igual al lado menor del formato
superior, y su lado menor es igual a la mitad del
lado mayor del formato superior. Esto
implica que si tomamos un A3 por ejemplo, y lo doblamos por la mitad (en su lado
más largo), obtendremos dos A4, y así sucesivamente.

d) La serie de formatos de papel, parte de un pliego con 1 m 2 de

superficie, al que se llama A0 (841mmx1189mm)

e) Para finalizar, aclaramos un error muy

generalizado, un A4 no corresponde
con un folio. El folio, palabra que ha
quedado asociada a hoja de papel en
algunos países como España, mide
215×310-315 mm, pero el A4, que es la
medida más utiliza en imprenta es de
210x297mm.

b) Regular las escalas normalizadas para representar objetos.

c) Indicar los diferentes tipos y estilos de líneas y sus aplicaciones. En el cuadro de abajo se
indican algunos tipos de línea normalizadas.

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Designación Estilo Aplicación

De trazo fino y continuo. Entre otras

Línea de
aplicaciones se emplea para acotar.
Referencia

De trazo grueso y continuo. Se

emplea para resaltar el contorno de
Arista
piezas y así destacarlas del resto de
trazados.

De trazo fino y discontinuo. Se

Arista Oculta emplea para indicar partes no
visibles de una pieza.

Trazo y punto fino. Se emplea para

Eje
situar un eje dentro de una pieza.

5. ACOTACIÓN

Acotar: Expresar en un dibujo las medidas reales de un objeto, de forma que su

lectura e interpretación sean sencillas.

Acotar un dibujo es un proceso normalizado en dos aspectos. Por un lado hay que tener en cuenta la forma
y elementos que constituyen las cotas en el dibujo y por otro las normas que rigen su colocación en el
dibujo.

5.1. ELEMENTOS DE LAS COTAS

En la acotación intervienen cuatro elementos:

• Las líneas de referencia o auxiliares de cota.- Son líneas perpendiculares a la línea de

cota que delimitan el final de la arista a acotar.
• La línea de cota.- Se hace paralela a la arista que se quiere acotar.
• Las flecha de cota.- Son unas pequeñas flechas en las que terminan las líneas de cota.
• La cifra de cota.- Es la medida real del elemento que se está acotando, se
coloca siempre sobre la línea de cota.

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5.1. NORMAS BÁSICAS DE ACOTACIÓN

• Todas las cotas se expresan en la misma unidad, en milímetros. Por tanto, no es necesario
especificarla. (En arquitectura, se expresan en metros)

• Una acotación correcta debe incluir todas las cotas necesarias, sin omitir ninguna, ni repetirlas.

• Aunque en los ejemplos para explicar las normas solo se incluya una vista, las cotas se deben repartir
entre las 3 vistas, alzado, planta y perfil, para que el dibujo sea lo más claro posible.

• La cifra de cota se rotula siempre sobre la línea de cota si la acotación es horizontal, si es vertical
siempre a la izquierda y girada 90º.

• La cifra de cota no debe tocar nunca la línea de cota.

• La líneas auxiliares de cota deben sobresalir un poco (2 mm) de la línea de cota

• La línea de cota no debe estar ni muy cerca, ni muy lejos del dibujo, a unos 8 o 10mm.

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• La líneas de cota no deben cruzarse con las aristas del dibujo, ni con las líneas auxiliares de cota. La
líneas auxiliares de cota si que pueden cruzarse entre sí.

• Acotación Serie: Colocar una cota junto a la otra. Todas a la misma altura.

• Acotación Paralelo: Colocar las cotas escalonadas (paralelas), con separaciones iguales entre sí.

• Acotación Mixta: Mezclar las

técnicas de acotación serie y
paralelo, y respetar sus
normas.

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Acotación de Diámetros
• Si las flechas o la cota no cabe, se pueden
colocar fuera.

La cotas deben ir en el
•
exterior del dibujo,
excepto si al colocarlas
en el interior se gana
claridad.

• Los diámetros de los agujeros se acotan

en su interior.
• No deben coincidir con los ejes de
simetría, que es obligatorio dibujarlos.
• Es imprescindible indicar la ubicación del
centro de los agujeros.
• Si no caben, se pueden poner las flechas y
la cota fuera.

• Si tenemos círculos concéntricos, utilizaremos ángulos distintos, para cada diámetro.

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Acotación de Radios.

• Para identificar que se está acotando un radio se pondrá una R delante de la cifra
de cota.
• En una esquina redondeada, no es necesario acotar el centro.

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