EJÉRCITO MEXICANO

ESC. SUP. GRRA. C.M. Y E.M.G.

N.L. 21.

COMO INCULCAR LOS PRINCIPIOS ÉTICOS A LOS CADETES.

I. INTRODUCCIÓN.

HABLAR DE EDUCACION MILITAR IMPLICA GRANDEZ RETOS. EL PRIMERO DE

ELLOS ES SATISFACER LAS NECESIDADES DE LA INSTITUCIÓN, EN LA FORMACIÓN
DE MILITARES PROFESIONALES QUE PUEDAN ENFRENTAR EL DEVENIR DE LAS
PROPIAS FUERZAS ARMADAS Y LAS MISIONES QUE LE SON ASIGNADAS; EL
SEGUNDO ELLOS SE MANIFIESTAN EN ABORDAR UNO DE LOS VÉRTICES
FUNDAMÉNTALES EN LA FORMACIÓN DE OFICIALES QUE COMPRENDE LA
COLUMNA AXIOLÓGICA. EN ESTE ULTIMO PUNTO RADICA LA IMPORTANCIA DE LA
CIMENTACIÓN DE VALORES Y DE VIRTUDES QUE DEBAN SER CONSIDERADAS
COMO NECESARIOS.

II. DESARROLLO.
A. LA EDUCACIÓN MILITAR.

a. La educación militar en México es materializada por planteles de educación

militar, regidos por un órgano de control y la dirección nombrado como
Rectoría de la Universidad Del Ejército y Fuerza Aérea.

b. Este organismo en mención tiene una importancia particular, puesto que

centraliza y aprueba (a propuesta de los respectivos planteles) los planes y
programas que han de materializarse durante un ciclo lectivo determinado;
de ahí, que bajo la visión de personal especialista en educación estos
programas son de constante modificación, de acuerdo a las necesidades
específicas del instituto armado.
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c. Este organismo es de vital importancia, pues representa el ultimo filtro para

la aprobación de los programas de estudio, punto que se abordara mas
adelante.
B. LA FIGURA DEL HEROICO COLEGIO MILITAR DENTRO DE LA EDUCACIÓN
MILITAR.

a. Dentro del conjunto de instituciones de educación Militar, el Heroico Colegio

Militar tiene un papel medular puesto que es el alma mater de los oficiales de
las armas de caballería, infantería, artillería, arma blindada, zapadores, policía
militar e intendencia.

b. De lo anterior, me gustaría recordar al lector que todo ejercito se basa en las

unidades de combate que posea y las unidades de servicios para apoyar este;
es decir, todos los graduados de cualquier plantel militar se deben a la guerra,
estando en tiempo de paz o en guerra.

c. Por ello, la misión de este heroico plantel se fundamenta en los siguiente:

“…El Heroico Colegio Militar es un establecimiento de Educación Militar de

nivel superior con la misión de formar Subtenientes de las Armas y de los
Servicios de Policía Militar e Intendencia, con sólidos valores y
conocimientos teóricos y prácticos para desempeñarse con liderazgo en el
ejercicio del mando de las unidades a nivel sección en corporaciones del
Ejército Mexicano, con la finalidad de satisfacer las necesidades de la
Secretaría de la Defensa Nacional en el cumplimiento de sus misiones…”

d. Como se puede notar la columna base de la formación de los cadetes es la

cimentación de valores en un primer tiempo, y los conocimientos teóricos en
un segundo tiempo.

C. PERFIL DE INGRESO
a. El ingeniero Ricardo Bisso Fernández nos menciona lo siguiente:
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“…La ética se considera como una “decisión” que se toma entre una o varias
alternativas, escogiendo siempre la más buena, correcta y justa, lo cual lo
convierte en un valor intangible y fuera de medición convencional, lo
convierte en valor ideal y filosófico, destinado a generar bienestar y
felicidad…”(Bisso, 2019)
b. En este sentido, mi primera modificación seria al proceso de admisión,
haciendo una tercera etapa, (puesto que la segunda es el examen médico del
plantel), donde se desarrollen pruebas que demuestren este “valor ideal”,
pruebas centradas en la resolución de problemas que implique la puesta en
práctica de algún valor y se demuestre la forma correcta de actuar.

c. Lo anterior no necesariamente tiene que ser pruebas practicas (que se

abordaran mas adelante), sino de pruebas escritas, de resolución de
problemas con métodos que incluyan un cumulo de valores.

D. LA IMPORTANCIA DE LA ÉTICA.
a. Por otra parte, se gestionará ante la superioridad (RUDEFA), la actualización,
modernización o adaptación de los programas de estudio ingresando nuevos
valores, que no solo son comunes a los militares, sino a la sociedad en general.

b. Los valores anteriormente citados serán por lo menos la discreción, la

prudencia, el criterio, la templanza; que incluyan características como el porte
la imagen y la imagen institucional.

c. Estructurado el programa de educación axiológica para los cadetes, es

necesario contemplar un programa de regularización para oficiales que
conforman el cuerpo de cadetes, con la finalidad que cumplan el papel de ser
un ejemplo a seguir por sus buenas conductas y buenas maneras.

d. Posterior a ello, es necesario que los oficiales del cuerpo de cadetes cumplan
con el perfil como instructores de tan importante institución educativa, en
adición, es necesario que el proceso de selección para ellos sea igual de
meticuloso.
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E. Por último, es necesario mencionar que se requiere de la actualización de los

códigos éticos de este plantel, que se elabore uno específicamente para los
cadetes y que su incumplimiento constituya una falta grave, con la finalidad de
garantizar su máxima observancia.

III. RECOMENDACIÓN.
A. SE ANALICE LA FORMA DE EFECTUAR PRUEBAS ESCRITAS PARA PODER SABER
DE FORMA CUANTITATIVA LAS CONDUCTAS ÉTICAS EN DIVERSAS
CITUACIONES.

B. SE ELABORE UN ESTUDIO REFERENTE A LA FACTIBILIDAD DE FORTALECER EL

ESTUDIO DE LA ÉTICA EN EL PLANTEL.

C. SE FOMENTE LA PROFESIONALIZACIÓN Y EL ESTUDIO DE LOS DISTINTOS

VALORES EN EL CUERPO DOCENTE.

D. SE ELABORE UN CÓDIGO ÉTICO, CUYA VIOLACIÓN CONSTITUYA UNA FALTA

GRAVE (CAUSAR BAJA DE LAS FUERZAS ARMADAS), EN CONDUCTAS POCO
ÉTICAS PARA UN MIEMBRO DE LAS FUERZAS ARMADAS.

E. QUE EL EMPLEO INCORRECTO DE CUALQUIER INSUMO PROVISTO POR

NACIÓN EN ACTIVIDADES NO ESTIPULADAS EN LAS LEYES Y REGLAMENTOS SE
ESTIPULE EN EL REGLAMENTO INTERIOR DEL PLANTEL, CONTEMPLANDO EL
USO INADECUADO DE LAS REDES SOCIALES.

F. SE EFECTUÉ UNA ENCUESTA CON LOS COMANDANTES DE ZONA MILITAR PARA

SABER CUÁLES SON SUS PROBLEMÁTICAS RESPECTO A LA FORMACIÓN
AXIOLÓGICA DE LOS OFICIALES Y ASÍ PODER DETERMINAR ÁREAS DE
OPORTUNIDAD.

ELABORÓ.
CAP. 1/o. A.B.

JESÚS MORALES PINEDA

(C-9576813)