FUNCIONES

EJECUTIVAS

Memoria de Control
trabajo
inhibitorio Flexibilidad
mental
CONTROL
INHIBITORIO
Es la habilidad que usamos para regular y
filtrar nuestros pensamientos e impulsos
para que podamos resistir las tentaciones,
distracciones y hábitos, y hacer una pausa
para pensar antes de actuar.

Es la base de la atención
selectiva, enfocada y
sostenida.
Centro para el desarrollo infantil de la
Universidad de Harvard
Gracias al Control Inhibitorio, niñas y niños
son capaces de:
Esperar hasta que se les de la palabra
cuando saben la respuesta.
Ser buenos en juegos como "Simón dice"
o ”Semáforo en verde, semáforo en rojo”.
Evitar gritar o golpear a un niño frente a
cualquier conflicto.
Evitar las distracciones y
mantenerse en las tareas
que está haciendo.

Centro para el desarrollo infantil de la

Universidad de Harvard
Además, a lo largo de la vida, el Control
Inhibitorio, nos impide actuar como criaturas
completamente impulsivas que hacen lo
primero que se nos viene a la mente y es
fundamental para desarrollar capacidades tan
importantes como:

Ser perseverantes para alcanzar un

objetivo.
Regular las emociones y mantener
buenas relaciones sociales.
Gestionar el fracaso y evitar
cometer los mismos errores.
El desarrollo del control inhibitorio está
estrechamente ligado al desarrollo de áreas
frontales del cerebro que maduran
progresivamente desde el nacimiento y hasta
la edad adulta.

Trabajar, cultivar y fortalecer el Control

Inhibitorio durante los primeros años de
vida es fundamental para forjar unas bases
sólidas que acompañarán a niños y niñas
durante toda su vida.
 Qué son las Funciones Ejecutivas
Su relación con la Atención Ejecutiva
Su Neurodesarrollo y las
Estrategias más efectivas para
fortalecerlas durante la niñez y la
adolescencia, hacen parte de nuestro
programa de formación:

EL CEREBRO EJECUTIVO
Neurociencia, desarrollo y fortalecimiento
de las Funciones Ejecutivas en la infancia.
Síguenos para aprender más acerca del
desarrollo del cerebro y de las
habilidades mentales, sociales y
emocionales de niños y niñas y cómo
fomentarlas durante la niñez y la
adolescencia.

UNIVERSIDAD DE GRANADA