Autoevaluación para fortalecer el PEMC del CAM USAER/UDEI y el Plan de Trabajo de la Supervisión Escolar

jueves, 13 de octubre de 2022

Nombre del (la) docente: Lucía Martínez

Instrucciones de Llenado
CCT: 54656465ccxxc del CAM o USAER/UDEI Seleccione para cada pregunta el escenario que se ajuste a su percepción sobre la dinámica que se vive en su CAM y en el caso
de USAER/UDEI la dinámica que percibe en la escuela donde da el servicio de apoyo. Sus respuestas se registran y grafican de
forma automatica en la hoja de resultados.
CAM USAER/UDEI: Benito Juárez

A1. Construyendo Comunidad

En mi escuela…

Indicador Pregunta No tengo Nunca he Algunas veces La mayoría de la Siempre he

información sobre observado esta he observado veces observo observado esta Ámbito (s) del PEMC relacionado (s)
el tema situación esta situación esta situación situación

¿El primer contacto que las personas tienen con el centro escolar es acogedor? Participación de la Comunidad

¿Los docentes, los estudiantes y las familias crean un sentido de comunidad en el centro
Participación de la Comunidad
escolar?
A 1.1 Todo el Mundo es
Bienvenido
¿La gente sale contenta cuando visita el centro escolar por algún motivo? Participación de la Comunidad

¿Hay rituales positivos para dar la bienvenida a los nuevos estudiantes y docentes y
despedirles cuando se van del centro, independientemente de cuándo ocurra o de quién Prácticas directivas y docentes
se trate?

¿Los estudiantes aprenden a compartir en lugar de competir por los amigos? Prácticas directivas y docentes

¿Todos los docentes promueven la construcción de relaciones positivas entre los

estudiantes, tanto en los recreos, como en la entrada y salida del centro escolar? Prácticas directivas y docentes
A 1.3 Los estudiantes se
ayudan mutuamente
¿Se celebra tanto el trabajo colaborativo entre los estudiantes, como los logros
individuales?. Prácticas directivas y docentes

¿Se cuenta en el centro escolar con algún programa de resolución de conflictos en el que
Prácticas directivas y docentes
participan los estudiantes?

¿Hay intercambios regulares de información entre el centro escolar y las familias? Participación de la Comunidad
A 1.5 El equipo educativo y
los padres colaboran ¿Saben los padres/tutores cómo pueden apoyar el aprendizaje de los estudiantes en
Participación de la comunidad
casa?

¿El centro escolar promueve actividades para involucrar a sus miembros y servicios
comunitarios, incluyendo ancianos, personas con discapacidad, tiendas, negocios locales Participación de la comunidad
y personas de diferentes etnias?

A 1.10 El Centro escolar y ¿La población de la localidad percibe al centro escolar como un recurso local, incluso si Participación de la comunidad
Dimensión A. Creando Culturas Inclusivas

la comunidad local se no tienen hijos inscritos en el centro?

apoyan entre sí
¿El centro escolar contribuye a los eventos organizados en la localidad? Participación de la comunidad

¿Hay una visión positiva del centro escolar en la localidad? Participación de la comunidad

A2. Estableciendo Valores Inclusivos

¿Se entiende que los valores se muestran a través de las acciones más que con las
palabras? Prácticas directivas y docentes

A 2.1 El Centro escolar ¿Los adultos y los estudiantes exploran qué valores hay detrás de sus formas de trabajar
desarrolla valores Prácticas directivas y docentes
y de actuar en el centro escolar?
inclusivos compartidos
¿El centro escolar hace públicos sus propios valores y anima a otros a participar junto
Prácticas directivas y docentes
con los docentes y con los estudiantes en los valores acordados en el mismo?

¿En el centro escolar se fomenta la creencia de que todo el mundo tiene derechos y los
Participación de la comunidad
tiene por igual?
A 2.2 El centro escolar
fomenta el respeto de
¿Los estudiantes y adultos respetan los derechos unos de otros? Prácticas directivas y docentes
todos los derechos
humanos
¿Se entiende que todos los estudiantes tienen derecho a asistir a su centro escolar local
Prácticas directivas y docentes
o a uno de su localidad?
¿Los adultos evitan favoritismos y dejan de lado cualquier sentimiento de desagrado por
algunos estudiantes en particular? Prácticas directivas y docentes

¿El aprendizaje de los estudiantes más tranquilos se promueve de la misma forma que el
de aquellos que llaman más la atención? Prácticas directivas y docentes

A 2.6 Los estudiantes son

valorados por igual ¿El colectivo docente esta sensibilizado de las situaciones familiares de todos los
estudiantes al hablar de eventos como el Día de la Madre o Día del Padre? Formación docente

¿Existen similares ocasiones en el centro educativo para valorar los esfuerzos de los
estudiantes que consiguen grandes logros como los de aquellos que consiguen logros Prácticas directivas y docentes
más pequeños?

¿Se reconoce que todo el mundo puede tener prejuicios contra otros y se requiere un
esfuerzo para identificarlos y reducirlos? Formación docente

A 2.7 El centro escolar ¿Se reconoce que una cultura que respeta la diversidad es la mejor manera de prevenir
rechaza todas las formas y reducir la discriminación? Prácticas directivas y docentes
de discriminación
¿El colectivo docente está en contra de las actitudes estereotipadas hacia las personas
con discapacidad, como puede ser el tratarlas como objeto de compasión o héroes que Prácticas directivas y docentes
luchan contra la adversidad?

A 2.8 El centro escolar El centro escolar promueve la convivencia y la resolución pacífica de conflictos Prácticas directivas y docentes
promueve la convivencia y
la resolución pacífica de
conflictos ¿La gente reflexiona sobre cómo sus sentimientos sobre los demás afectan a sus
Prácticas directivas y docentes
interacciones con ellos?

¿El centro escolar anima a los adultos y estudiantes a exprimentar el placer de aprender Prácticas directivas y docentes. Avance
y relacionarse? de los Planes y Programas Educativos

A 2.9 El centro escolar

anima a los estudiantes a ¿El centro escolar fomenta una visión del bienestar personal relacionada con el Prácticas directivas y docentes. Avance
sentirse bien consigo bienestar positivo de los demás en el centro escolar, su comunidad y en el mundo? de los Planes y Programas Educativos
mismos

¿El centro escolar intenta aumentar la autoestima de los estudiantes y adultos que Prácticas directivas y docentes. Avance
tienen alguna dificultad? de los Planes y Programas Educativos
 Autoevaluación para fortalecer el PEMC del CAM USAER/UDEI y el Plan de Trabajo de la Supervisión Escolar

Nombre del (la) docente: Lucía Martínez

Instrucciones de Llenado
Seleccione para cada pregunta el escenario que se ajuste a su percepción sobre la dinámica que se vive en su CAM y en el caso
CCT: 54656465ccxxc del CAM o USAER/UDEI de USAER/UDEI la dinámica que percibe en la escuela donde da el servicio de apoyo. Sus respuestas se registran y grafican de
forma automatica en la hoja de resultados.
CAM USAER/UDEI: Benito Juárez

B1. Desarrollando un Centro Escolar para Todos

En mi escuela…

Algunas
No tengo Nunca he La mayoría de Siempre he
Indicador Pregunta veces he
información observado esta
observado esta
la veces observo observado esta Ámbito (s) del PEMC relacionado (s)
sobre el tema situación esta situación situación
situación

¿Se implementa lo establecido en el Programa Escolar de Mejora Continua con la

participación de todo el equipo educativo, el CEPS, las madres, padres/tutores y los Prácticas directivas y docentes
B1.1 El centro escolar tiene estudiantes?
un proceso de desarrollo
participativo
¿Los padres/tutores, estudiantes y docentes, sienten que consultarles es una actividad
Participación de la Comunidad
habitual que forma parte de su participación en el centro escolar?

¿Se entiende que los buenos líderes pueden ser colaborativos en lugar de autocráticos? Prácticas directivas y docentes
Dimensión B. Estableciendo Políticas Inclusivas

B 1.2 El centro escolar ¿Se toman las decisiones con base en argumentos más que sobre el ejercicio del poder? Prácticas directivas y docentes
tiene un enfoque de
liderazgo inclusivo ¿Las reuniones son presididas por diferentes miembros el colectivo docente asegurando
Prácticas directivas y docentes
así que todo el mundo contribuya?

¿Exite una distribución abierta y equitativa de los recursos en el centro escolar? Prácticas directivas y docentes

¿Son ampliamente conocidas todas las destrezas, conocimientos e intereses de los

profesores, personal adminsitraivo y de apoyo y no solamente aquellas que tienen que Prácticas directivas y docentes
ver con su puesto de trabajo?

¿Se alienta al colectivo docente para se formen y adquieran nuevas habilidades e

intereses? Formación Docente

B 1.4 La experiencia del

equipo educativo es ¿Los docentes se ofrecen con facilidad a compartir sus conocimientos y habilidades? Formación docente
reconocida y utilizada
¿Se reconoce que es bueno que las personas tengamos distintas fortalezas personales Formación docente
y profesionales?

¿El colectivo docente se reúne para compartir sus ideas y conocimientos con el fin de
mejorar sus estrategias de docencia y resolver probelmas de enseñanza que puedan Formación Docente
surgir?

¿Existen directrices para dar la bienvenida a los nuevos docentes, personal de Prácticas directivas y docentes
adminsitarción y de intendencia?
B 1.5 Se ayuda a todo el
equipo educativo a ¿Las directrices de acogida motivan y levantan el ánimo del nuevo personal? Prácticas directivas y docentes
integrarse en el centro
escolar
¿El colectivo docente más experimentado en el centro evita que los nuevos compañeros
se sientan extraños, por ejemplo, al utilizar un "nosotros" o un "nuestro" que les Prácticas directivas y docentes
excluya?

B 1.7 Se ayuda a todos los ¿Existe un programa para ayudar a los estudiantes a adaptarse? Avance de los Planes y programas
estudiantes nuevos a educativos
integrarse en el centro
escolar ¿Todo el equipo docente recibe a los estudiantes de forma amistosa? Prácticas directivas y docentes

¿Se consulta a las personas con discapacidad de diferentes edades, incluidos los
familiares de los estudiantes y otros miembros de la comunidad, sobre la accesibilidad Infraestructura y equipamiento
B 1.10 El centro escolar es del centro escolar?
físicamente accesible para
todas las personas
¿Se presta una atención especial al respeto por la dignidad de los estudiantes y adultos Infraestructura y equipamiento
en el acceso a las instalaciones?
 A1 Respuesta % de avance
P1 FALSE 20%
A 1.1 P2 FALSE 20%
Todo el Mundo es Bienvenido P3 FALSE 20% 100%
P4 FALSE 20%
90%
Total A1.1 4 20%
P5 FALSE 20% 80%

A 1.3 P6 FALSE 20% 70%

Los estudiantes se ayudan mutuamente P7 FALSE 20% 60%
P8 FALSE 20%
50%
Total A1.3 4 20%
A 1.5 P9 FALSE 20% 40%
El equipo educativo y los padres 30%
colaboran P10 FALSE 20%
20%
Total A1.5 2 20%
P11 FALSE 20% 10%
A 1.10 P12 FALSE 20%
El Centro escolar y la comunidad local se 0%
apoyan entre sí P13 FALSE 20%
P14 FALSE 20%
Total A1.10 4 20%
Total A1 14 20%

A2 Respuesta % de avance
P15 FALSE 20%
A 2.1 El Centro escolar desarrolla valores
P16 FALSE 20%
inclusivos compartidos
P17 FALSE 20%
Total A2.1 3 20%
P18 FALSE 20%
A 2.2 El centro escolar fomenta el respeto
P19 FALSE 80%
de todos los derechos humanos
P20 FALSE 40%
Total A2.2 7 47%
P21 FALSE 20%
A 2.6 Los estudiantes son valorados por P22 2 40%
igual P23 FALSE 60%
P24 FALSE 40%
Total A2.6 8 40%
P25 FALSE 40%
A 2.7 El centro escolar rechaza todas las
P26 FALSE 20%
formas de discriminación
P27 FALSE 40%
Total A2.7 5 33%
A 2.8 El centro escolar promueve la P28 FALSE 60%
convivencia y la resolución pacífica de
conflictos
 A 2.8 El centro escolar promueve la
convivencia y la resolución pacífica de
conflictos P29 FALSE 40%
Total A2.8 5 50%
P30 FALSE 40%
A 2.9 El centro escolar anima a los
estudiantes a sentirse bien consigo P31 FALSE 20%
mismos
P32 FALSE 40%
Total A2.9 5 33%
Total A2 33 37%

B1 Respuesta %
P33 FALSE 20%
B1.1 El centro escolar tiene un proceso de
desarrollo participativo
P34 FALSE 20%
Total B1.1 2 20%
P35 FALSE 20%
B 1.2 El centro escolar tiene un enfoque P36 FALSE 20%
de liderazgo inclusivo P37 FALSE 20%
P38 FALSE 40%
Total B1.2 5 25%
P39 FALSE 0%
P40 FALSE 0%
B 1.4 La experiencia del equipo educativo P41 FALSE 0%
es reconocida y utilizada
P42 FALSE 0%
P43 FALSE 0%
Total B1.4 10 40%
P44 FALSE 0%
B 1.5 Se ayuda a todo el equipo educativo
P45 FALSE 0%
a integrarse en el centro escolar
P46 3 60%
Total B1.5 11 73%
P47 FALSE 0%
B 1.7 Se ayuda a todos los estudiantes
nuevos a integrarse en el centro escolar
P48 FALSE 0%
Total B1.7 2 20%
P49 FALSE 0%
B 1.10 El centro escolar es físicamente
accesible para todas las personas
P50 FALSE 0%
Total B1.10 2 20%
Total B1 32 36%

A 1.1 Todo el Mundo es Bienvenido 90

Chart Ti
A 1.5 El equipo educativo y los padres cola 70

A 1.3
Los estudiantes se ayudan mutuamente
 Chart Ti

A 1.3 A 1.3
Los estudiantes se ayudan mutuamente 50 Los estudiantes se ayudan mutuamente

A 1.5 El equipo educativo y los padres colaboran

A 1.1 Todo el Mundo es Bienvenido

0
 RESPUESTAS A1
100% 100%

90% 90%

80% 80%

70% 70%

60% 60%

50% 50%

40% 40%

30% 30%

20% 20%
20% 20% 20% 20%
10% 10%

0% 0%

A1.1 A1.3 A1.5 A1.10

RESPUESTAS A2
100%

90%

80%

70%

60%
Total B1
50%
50%
47%
40%
40%
30% 33% 33%

20%
20%
10%

0%

A2.1 A2.2 A2.6 A2.7 A2.8 A2.9

 30% 33% 33%

20%
20%
10%

0%

A2.1 A2.2 A2.6 A2.7 A2.8 A2.9

RESPUESTAS B1
100%

90%

80%

70% 73%
60%

50%

40%
40%
30%

20% 25%
20% 20% 20%
10%

0%

B1.1 B1.2 B1.4 B1.5 B1.7 B1.10

Chart Title

A 1.3
ntes se ayudan mutuamente
 Chart Title

A 1.3
ntes se ayudan mutuamente

cativo y los padres colaboran

Todo el Mundo es Bienvenido

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
 TOTAL A1, A2 Y B1
100%

90%

80%

70%

60%

50%

40%
37% 36%
30%

20%
20%
10%

0%

Total A1 Total A2 Total B1

TOTAL A1, A2 Y B1
Total A1

100%

50%
20%

0%

36% 37%

Total B1 Total A2