Unidad didáctica: Practicas del lenguaje “El

Folleto(propaganda), la Publicidad ,con articulación del

proyecto de Matemática
El supermercado

FUNDAMENTACIÓN
En el Nivel Inicial se propone que los niños sean capaces de “mirar lo habitual” con otros ojos y a la
vez se acerquen al conocimiento de otros contextos menos conocidos y cotidianos.

Los niños desde que nacen forman parte del ambiente social y natural y, a partir de sus
experiencias en él, van construyendo un conjunto de conocimientos. Se selecciona como
recorte el supermercado y la publicidad de sus productos, con el propósito de nuclear las áreas
pertinentes en torno a un tema de conocimiento e interés común, proponiendo que los alumnos
enriquezcan, complejicen, amplíen y organicen sus conocimientos acerca del ambiente social y
natural.
 La indagación contribuye a la formación de niños cada vez más curiosos, mejores
observadores, que se preguntan sobre la realidad, exploran, buscan información, logran
descubrir relaciones y articular explicaciones paulatinamente más complejas a la vez que
enriquecen su conocimiento.

 Actualmente podemos ver que debido a que muchas familias realizan las compras en los
supermercados, no todos los niños conocen específicamente los distintos rubros que podemos
encontrar en cada sector del mismo.

PROPÓSITOS:

 Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que los alumnos organicen, amplíen y
enriquezcan sus conocimientos acerca de las actividades que se realizan dentro de un supermercado.
Y como a través de la publicidad podemos conocer sus productos y precios.
 Explorar e identificar el espacio físico de un lugar comercial: el supermercado,
los principales objetos, materiales, roles, funciones de las personas que trabajan allí. Y
además la publicidad y folletería que se utiliza para exponer la venta de sus productos.

Ofrecer variadas experiencias de juego mediante las cuales los niños puedan conocerse a sí
mismos, a los demás y al mundo que los rodea, desplegar su iniciativa, y ser cada vez más
independientes.
 Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que los alumnos organicen, amplíen y
enriquezcan sus conocimientos acerca del ambiente social y natural.
 Generar actitudes de curiosidad, indagación y búsqueda de información.

Objetivos. Que el niño:

 Reconozca el trabajo que se realiza en “El supermercado “

 Conozca la procedencia de la mercadería.
 Adopte distintos roles durante el aprendizaje.
Contenidos:
El ambiente natural y social.

 Reconocimiento de las relaciones entre las funciones que cumple una institución o un espacio
social y los trabajos que desempeñan las personas para que este funcione.
Actividades N°1 Propuestas:
Oralidad

 Indagar: ¿Qué es un supermercado? ¿Qué cosas podemos encontrar en él? ¿Qué clases de
artículos podemos encontrar? ¿Qué trabajos se realizan? ¿Qué van a comprar ustedes? ¿Cómo es
transportada la mercadería? ¿Qué olores creen que hay?  ¿Como podemos informarnos acerca de
sus productos y precios??
La docente les mostrará distintas imágenes de los distintos sectores que puede tener un
supermercado.
  Observamos los productos y precios que podemos ver en el mismo.
Actividad N°2
En el cuaderno: Escribimos. Un supermercado es: Un establecimiento donde se venden alimentos
y otros productos que se sirve el mismo cliente abonando el importe a la salida.
La docente les pedirá a los niños realizar junto con ella una lista de compras que se pueda
realizar en el supermercado y las dividirá por rubros, luego los niños lo realizaran el cuaderno.
Ejemplos:
Artículos comestibles:
Desayuno y merienda :Pan lactal, cereales, yogurt, leche, cacao y dulce de leche.
Almuerzo y cena: fideos, arroz, carne, pure de tomate.
Verdulería : Cebolla aji, papas, tomate, lechuga, zanahoria etc.
Perfumería : champú, acondicionador, jabón de tocador, etc
Art. De limpieza. Desodorante para pisos, lavandina, detergente y jabón de ropa.

Actividad N°3
Escribe y dibuja cinco productos que consuman en tu casa: 3 alimentos( 1 para el desayuno,
1 para el almuerzo y 1 para la cena), 1 artículo de higiene y otro de limpieza.

Actividad N° 4. Trabajamos en forma grupal. La publicidad

“Nos informamos”.
A)Como nos podemos informar acerca de los productos y los precios que tienen en el mercado
sin llegar a este.
Este medio de información se lo llama publicidad.

¿Qué es la publicidad?
La publicidad es la acción de llamar la atención pública sobre un producto o servicio. La forma de
hacerlo es a través de los anuncios, que pueden aparecer en todo tipo de medios y soportes
(periódicos, publicidad callejera, televisión, internet, radio…). La publicidad puede ser paga o
gratuita.
Lo registramos en el cuaderno.
 La docente les mostrará y entregara a cada grupo folletos y revistas que se entregan en los
supermercados y en la calle en mano. Y además veremos y escucharemos, publicidad online ,
anuncios radiofónicos y anuncios televisivos .
B)
Respondemos:
1) ¿Qué encontramos y podemos ver en las revistas o folletos del supermercado?
2) ¿Qué nos informan?

Actividad de cierre. Confeccionaremos nuestro propio folleto de supermercado. Se le entregara a cada

grupo una hoja donde ellos confeccionaran un folleto con artículos de un rubro especifico, como por
ejemplo perfumería, almacén, artículos de limpieza, carnicería, panadería, verdulería etc.
Ejemplos.