Semana del 03/05/2021 al 14/05/2021. AREA: Ciencias Biológicas.

GUÍA PEDAGÓGICA N 002. (TEORIA)

4TOAÑO. SECCION: A-B-C.
DOCENTE RESPONSABLE: LICDA. YAJAIRA CHACÓN. III MOMENTO.
CORREO: yajairach1030@gmail.com
Técnica: PANAL DE ABEJAS INDIVIDUAL.
Tema generador: Pruebas y evidencias científicas que sustentan la evolución de los seres
vivos.

Referente teórico:*Concepto de variaciones.*Variaciones fenotípicas y

genotípicas.*Concepto de mutaciones. *Tipos de mutaciones por su nivel y por su
origen.*Efecto del ambiente y la evolución sobre las mutaciones.*Fondo común de
genes.*Flujo genético en Venezuela.

Competencia: Interpreta de forma específica las distintas variaciones y evoluciones entre

especies y sus adaptaciones en relación con la evolución, ayudándose a través textos e
internet, en un contexto familiar y escolar.
Estrategia: los estudiantes leen detenidamente la guía formulada por la docente y con la ayuda
del grupo familiar fortalecen conocimientos sobre tipos de mutaciones, el fondo común de
genes, las variaciones y el flujo de genes, manejando un vocabulario sencillo y coherente.
Actividad: Los estudiantes realizan la técnica del PANAL DE ABEJAS para explicar el tema,
realizando PLAN LECTOR para una mayor comprensión. Asimismo, la actividad será
plasmada en hojas de papel bond o recicladas, utilizando lápiz, colores, borrador, regla, entre
otros. Estrategia evaluativa que se le aigna y la elabora

EJEMPLO DE PANAL DE ABEJAS:

¿Qué es la técnica de panal de abejas?

Es un método divertido y sencillo para plasmar un tema, colocando en el centro el dibujo con el
título y, en los pentágonos los temas a investigar con los contenidos que se quieren explicar; se
dibujarán tantos pentágonos como se necesiten para completar las ideas.

NOTA: IMPORTANTE ENVIAR REGISTRO FOTOGRÁFICO DE PARTICIPACIÓN FAMILIAR

PLAN LECTOR: los estudiantes investigan información sobre Batalla de Carabobo y de
acuerdo a su comprensión desarrollan los siguientes enunciados:
¿Que se logró en la Batalla de Carabobo?
¿Qué próceres participaron en la Batalla de Carabobo?
Preguntas de metacognición:
1) ¿Qué te ha parecido la actividad?

2) ¿Qué has aprendido con relación al tema?

CRITERIOS A EVALUAR:

*Demuestra orden y pulcritud en la técnica realizada…………………….01 punto

* Comprende los conceptos de variaciones, mutaciones y
Fondo común de genes…………..…………………….…………………..03 puntos
* Analiza las variaciones fenotípicas y genotípicas………………..……....02 puntos
* Investiga los tipos de mutaciones:
Por su nivel y por su origen……………………………….……………....…04 puntos
* Adquiere conocimiento sobre el flujo genético en Venezuela.………...03 puntos
* Interpreta el efecto del ambiente y la
evolución…………………………………………………………………….….03 puntos
*Plan lector: desarrollo de comprensión (Batalla de Carabobo)…………. 02 puntos
*Demuestra integración familiar (metacognición) …………………………..02 puntos
TOTAL……………………………………………..………20 PUNTOS

RECUERDE ESTAR AL DIA CON EL PAGO DE LA MENSUALIDAD

 Semana del 03/05/2021 al 14/05/2021. AREA: Ciencias Biológicas.
GUÍA PEDAGÓGICA Nº 002. (LABORATORIO)
4to AÑO. SECCION: A-B-C.
DOCENTE RESPONSABLE: LICDA. YAJAIRA CHACÓN. III MOMENTO.
CORREO: yajairach1030@gmail.com
TÉCNICA: CUESTIONARIO INDIVIDUAL.

Tema generador: Pruebas y evidencias científicas que sustentan la evolución de los seres
vivos: Lucha contra el cáncer.
Referente teórico: Realizar Lectura comprensiva sobre la Sociedad Cáncergenoma.
(Se anexará la lectura a la guía de laboratorio con preguntas relacionadas al tema).
NOTA: las respuestas a las preguntas se encuentran dentro de la lectura. Recomiendo leer con
atención.
.
Competencia analiza la lectura planteada en el referente teórico sobre el cáncer y sus
implicaciones en los seres vivos, ayudándose a través de preguntas sencillas, en un contexto
familiar y escolar.

Estrategia: los estudiantes leen detenidamente la lectura reflexiva formulada por la docente en
la guía pedagógica de laboratorio y con la ayuda del grupo familiar refuerzan los conocimientos
sobre los problemas que genera en un organismo vivo la enfermedad del cáncer y los
esfuerzos científicos para erradicarla. Los estudiantes contestan acertadamente a las
preguntas planteadas al final de dicha lectura en sus hogares luego de aplicar PLAN LECTOR,
bajo la responsabilidad de su representante y/o tutor.

Actividad: Los estudiantes contestan las preguntas planteadas que se encuentran al final de la
lectura, una véz que hayan leído con detenimiento.
LEE CON ATENCIÓN EL SIGUIENTE ARTÍCULO:

FUENTE: DIARIO PAGINA 12- SOCIEDAD “CÁNCERGENOMA

”- 06 de febrero de 2020 Participaron 1.300 científicos de 37 países y se usaron 13 supercomputadoras

durante 10 millones de horas… Lucha contra el cáncer: Un estudio genómico permitirá detectarlo antes de
que se manifieste… La revista Nature publicó la compilación de 22 artículos que conforma el trabajo del
Consorcio Pan-Cáncer para el Análisis de Genomas Completos. Un esfuerzo conjunto de más de mil
investigadores internacionales permitió secuenciar el genoma de cerca de 2.700 tumores, lo que
contribuirá a comprender el proceso de mutación de las células cancerígenas, facilitar un diagnóstico
precoz y diseñar terapias adaptadas a cada paciente. Obtener y entender este inmenso conjunto de datos
fue posible por el esfuerzo de 1.300 científicos de 37 países y el uso de 13 supercomputadoras y centros
de análisis durante unos 10 millones de horas; más de 1.100 años de computación. "Durante las últimas
dos décadas, la comunidad científica se ha dado cuenta de que el cáncer es fundamentalmente una
enfermedad del genoma, promovida por la acumulación gradual de mutaciones en las células", describió
en una rueda de prensa telefónica Lincoln Stein, del Instituto para la Investigación del Cáncer de Ontario
(Canadá). Esas mutaciones alteran los mecanismos por los cuales las células gradúan su crecimiento e
interactúan con su entorno. En un organismo humano se producen miles de millones de mutaciones, pero
solo una pequeña cantidad derivan en cáncer. Identificar y catalogar esas variaciones fue un área en
auge en la investigación del cáncer en los últimos años, y el estudio publicado en Nature promete facilitar
nuevos avances en el campo. Las anomalías genéticas son el origen del desarrollo de subtipos de cáncer,
con lo que la secuenciación de datos de una sola biopsia puede proporcionar una instantánea de los
cambios que ocurren en una ubicación específica en un momento determinado. Por supuesto, la
secuenciación del genoma completo de una gran cantidad de muestras tumorales ofrece una visión
mucho más completa de los factores que contribuyen al desarrollo de la enfermedad. El conjunto de
trabajos publicados este miércoles analiza 2.658 muestras cancerígenas, junto con tejidos sanos
asociados a cada una de ellas, que cubren 38 tipos de tumores. Las observaciones hechas hasta ahora
sugieren que los genomas cancerígenos analizados contienen una media de cuatro o cinco mutaciones
relevantes. En el 9 % de las muestras cancerígenas estudiadas, los científicos identificaron al menos un
gen como responsable del cáncer, mientras que en el 5% de los tumores no han logrado encontrar pistas
de las mutaciones que provocaron la enfermedad. "Eso indica que es necesario más trabajo" en ese
terreno, subraya la revista Nature. En conjunto se identificó al menos una mutación causal para el 95% de
casos analizados. En promedio, el cáncer necesita cinco mutaciones causales para aparecer, aunque
varía mucho según el tipo de tumor. Cada una de ellas “puede ser una posible diana para el desarrollo de
nuevos fármacos”, resaltó Peter Campbell, miembro del comité directivo del proyecto, citado por el diario
El País de España. La acumulación de esas pocas mutaciones causales permite al cáncer crecer y
evolucionar más rápido que las células sanas y es un proceso que puede tardar casi toda una vida.
Aunque depende del tipo de tumor, el estudio muestra que algunas aparecen años o décadas antes de
que se diagnostique la dolencia. “Lo más sorprendente es lo diferente que es el genoma del cáncer de
una persona y el de otra”, resalta. “Hay miles de combinaciones de mutaciones diferentes que producen la
enfermedad, más de 80 procesos que causan esas mutaciones; algunos se deben a causas hereditarias,
otros al estilo de vida y otras vienen por simple desgaste. Lo más interesante de este proyecto es que nos
permite empezar a identificar patrones recurrentes entre toda esta enorme complejidad”, señaló
Campbell. Por otra parte, Stein advierte que la mayoría de los estudios genéticos sobre cáncer
elaborados hasta ahora se limitaron al análisis del exoma, el fragmento del ADN que se encarga de la
codificación de proteínas y que representa en torno al 1 % del genoma. "Construir un retrato detallado del
genoma del cáncer utilizando solo los datos del exoma es como intentar resolver un puzzle de cien mil
piezas cuando falta el 99 % de las piezas y no está la caja del puzzle con la imagen completa para usar
de guía", describe Stein. Las dimensiones y la complejidad del proyecto son difíciles de imaginar. Un
individuo humano está formada 30 billones de células. Cada vez que una de ellas se divide para generar
una hija, copia el genoma completo, compuesto por 3.000 millones de letras perfectamente ordenadas y
emparejadas, la A (adenina) con la T (timina) y la C (citosina) con la G (guanina), y que es su manual de
instrucciones para la vida. En ese proceso hay errores de copia totalmente casuales --mutaciones--. Una
persona puede acumular millones de estas erratas, la inmensa mayoría inofensivas, pero una fracción
ínfima de ellas son las que pueden desencadenar el cáncer. Identificar unas y otras es fundamental para
entender mejor la enfermedad y diseñar nuevos tratamientos.

RESPONDER: Plan Lector: (Desarrollo De Comprensión)

1) ¿Qué se pudo obtener y secuenciar, gracias al esfuerzo de más de mil investigadores internacionales?
¿Cuál es el fin u objetivo?
2) ¿Qué es el cáncer, según el artículo? ¿Cómo se promueve?
3) ¿Qué son las Mutaciones?
4) ¿Todas las mutaciones derivan en cáncer? ¿Por qué?
5) ¿Qué es una Biopsia? ¿Qué datos permite deducir?
6) ¿A qué se deben las manifestaciones de las mutaciones en las personas?
7) ¿Por cuantas células está formado un individuo humano?
8) ¿A qué se refieren las letras A, T, C y G? ¿Cómo se pueden aparear o combinar en la doble hélice del
ADN?
¡ESPERANDO SUS RESPUESTAS!

CRITERIOS A EVALUAR
*Realiza identificación personal y título del tema---------------------------------------------02 puntos
*Analiza qué se pudo obtener, secuenciar y el objetivo de los investigadores-------02 puntos
*Opina sobre el cáncer y cómo se promueve--------------------------------------------------04 puntos
*Explora sobre las mutaciones --------------------------------------------------------------------02 puntos
*Explica si todas las mutaciones derivan o no en cáncer y
¿Por qué?------------------------------------------------------------------------------------------------02 puntos
*Escribe qué es una biopsia y qué datos permite deducir-----------------------------------04 puntos
*Identifica A qué se deben las manifestaciones de las mutaciones en las personas --------02 puntos
*Calcula Por cuantas células está formado un individuo humano --------------------------------01 punto
*Reconoce A qué se refieren las letras (A, T, C y G)
Cómo se pueden aparear en la doble hélice del ADN----------------------------------------------------01punto
TOTAL-----------------------------------------------------------------------------------------------------20 PUNTOS