Concurso Nacional

Crea y Emprende

Nombre del Proyecto:

CAMBIO DE RESIDUOS
INORGÁNICOS POR EFECTIVO

Integrantes del equipo:

1. Kitzia Nayeli Jordan Huarahuara.
2.Ivan Dennis Turpo Quispe.
3.Juan Félix Calcina Merma.
4.Mary Luz Huahuasoncco Flores.
5.Guido Alex Emanuel Mamani.

Docente asesor:
Yudith Carranza Bustinza
Código modular:
•1044720861

Código modular de la Institución Educativa:

Nombre de la Institución Educativa:

Martin Jerónimo Chambi Jiménez

Categoría:
B
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PORTAFOLIO DEL PROYECTO DE EMPRENDIMIENTO

I. Información general:
I.1. Nombre del Proyecto:
• Cambio de residuos por efectivo
I.2. Nombre y Apellidos de las y los integrantes del equipo:
 Kitzia Nayeli Jordan Huarahuara.
 Ivan Dennis Turpo Quispe.
 Juan Félix Calcina Merma.
 Mary Luz Huahuasoncco Flores.
 Guido Alex Emanuel Mamani.

I.3. Nombre y Apellidos del docente asesor de Educación para el Trabajo:

 Yudith Carranza Bustinza.

I.4. Código Modular del docente (En caso de ser nombrado):

 1044720861

I.5. Código modular y nombre de la Institución Educativa



I.6. Categoría donde Concursa

 B

II. Preparación:
II.1. Situación problemática redactada considerando las necesidades de las personas del
contexto (barrio, distrito, comunidad)

El distrito de Coasa presenta un crecimiento poblacional moderado lo cuál genera

producción de basura, este problema con el tiempo ha ido incrementando, por lo cual se
están evaluando alternativas para mitigar el problema de la contaminación por residuos
inorgánicos.

II.2. Situación problemática redactada que permite articular aprendizajes STEAM

Situación S T E A M
problemática Ciencia Tecnología Ingeniería Arte Matemática

Reutilizar los
residuos
Incentivar la Utilizar Diseñar Llegar a
Disminuir la reciclados en
clasificación de medios nuestro resolver un
contaminación la elaboración
residuos tecnológicos proyecto o problema
por residuos de
inorgánicos. para hacer ponerlo a como de
sólidos. manualidades
publicidad . prueba. finanzas.
con diseños
locales.

II.3. El reto planteado es desafiante pero alcanzable

Reto

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Incentivar a la población del distrito de Coasa a la clasificación de residuos inorgánicos mediante la compra
y venta de estos.

II.4. Representación gráfica elaborada de los roles de cada integrante en el equipo.

II.5. Nombre del

Equipo
redactado
 Rec
kitzia Nayeli adi
GERENTE GENERAL
II.6. Mantra
redactado
 Has
Ivan Dennis Juan Felix Mary luz Guido Alex de
GERENTE DE MARKETING GERENTE DE PRODUCCION GERENTE DE LOGISTICA GERENTE DE FINANZAS la
basura tu dinero

II.7. Nombre de un personaje emprendedor local escogido y descrito en 5 líneas máximo por qué
se escogió a dicho personaje.
 JUAN FREDES PINEDA:
Gestor y Líder de NEGOLATINA, una empresa que no sucumbió ante los grandes centros
comerciales, muy por el contrario, les hace la competencia y goza de la preferencia de la
ciudadanía puneña.

II.8. Link de la canción que los representa, alojado en un drive.

Canción/
Grupo o Enlace de Youtube Enlace de drive donde está alojada
Cantante
La
Naturalez
a Rap https://drive.google.com/file/d/1r7-
https://youtube.com/watch?
“Empren qv72alIDbkd9NHRvWhwTM2IqoKgt
v=ZJjks48czVw&feature=share
de m/view?usp=drivesdk
rapeando
”

II.9. Link de la página del equipo emprendedor en Facebook.

Equipo
emprendedo Enlace de página del equipo emprendedor en Facebook
r
Kitzia Nayeli, https://www.facebook.com/groups/504344584423884/?
Ivan Dennis, ref=share_group_link
Juan Felix,
Mary luz,
Guido Alex.

III. Creación:
III.1. Fase Empatizar de la metodología del Design Thinking:

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 El reto o desafío planteado inicia con la pregunta ¿Cómo podríamos nosotros…?

Reto o desafío
¿Cómo podríamos nosotros incentivar a la población del distrito de Coasa a clasificar
sus residuos inorgánicos?

 El reto redactado da lugar a variadas alternativas de solución.

El reto o desafío no está centrado en una solución ya que existen varias alternativas
posibles.

 Cuadro con los aspectos que le falta conocer para realizar el proyecto.

Personas que por su labor nos pueden

Lo que no sabemos y quisiéramos
brindar información sobre lo que no
conocer más
sabemos o fuentes de internet
¿Dónde va el plástico que se logra https://youtu.be/JQtoaYb5oKEqq
reciclar?
¿Cómo es el proceso de reciclaje de los https://youtu.be/UQSGn_Kbfm0
residuos de plástico?
¿Qué tipo de residuos plásticos se pueden https://youtu.be/XVR_J2THzho
reciclar?

 Registro de las necesidades recogidas aplicando la técnica de la entrevista.

Entrevistado Entrevistador Necesidades

“Maribel Saida
Huarahuara Chusi”
“Eddy Roy Turpo Puma”
“Javier Peralta Ramos” “Juan Félix Calcina Merma”
“Kitzia Nayeli Jordan La Clasificación de la
Huarahuara” basura.
La falta de comercio ala
“Ivan Dennis Turpo
compra y venta de
Quispe”
residuos de plástico .
La carencia de tachos de
basura .

 Registro de las necesidades recogidas aplicando la técnica de la observación.

Observado Observador Necesidades

El papel es usado
frecuentemente ,en los
estudiantes tanto niños ,
adolescentes, jóvenes y Instalar papeleras de
“Ivan Dennis Turpo
demás de una forma reciclaje en puntos
Quispe”
excesiva lo cual provoca accesibles.
una de las mayores
contaminantes del agua y
del aire.
Se logra ver a estudiantes
Establecer un club de
con las ganas suficientes y
“Kitzia Nayeli Jordan reciclaje que fomente el
dispuestos a brindar su
huarahuara”. reciclaje en toda la
tiempo para participar en
escuela.
los clubes de reciclaje .
La contaminación es el “Juan Félix Calcina Merma” Generando Conciencia Con

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resultado de muchas de las

actividades que realizamos
los hombres las cuales no
solo afecta a los seres Ideas De Reciclaje
humanos, sino también a
los animales vegetales
incluso alas comunidades .

 Listado de necesidades que se infieren de las personas entrevistadas y observadas.

1. La falta de comercio en compra y

venta de residuos de plástico .
2. Instalar papeleras de reciclaje en
Listado de necesidades inferidas de las
puntos accesibles.
personas entrevistadas y observadas
3. Establecer un club de reciclaje que
fomente el reciclaje en toda la
escuela.

III.2. Fase Definir de la metodología del Design Thinking:

 Organizador elaborado, de lo que “quería saber más” de fuentes secundarias

Temáticas de lo que queremos saber más Fuentes secundarias a revisar

Cómo realizar un plan de negocio de https://youtu.be/6UJat7BT__s
reciclaje para la industria del plástico

 Listado de necesidades más frecuentes sobre lo que se pregunta, obtenidas por medio
de la aplicación de alguna técnica.

Hay centros comerciales dedicados a la

compra y venta de residuos de plástico
Necesidades más frecuentes sobre lo que
se pregunta
•¿Cómo se puede reciclar el plástico en
forma industrial?

 Listado de necesidades más frecuentes sobre lo que se observa, obtenidas por medio de
la aplicación de alguna técnica.

•La falta de comercio a la compra y venta

de residuos de plástico .
Necesidades más frecuentes sobre lo que •Instalar papeleras de reciclaje en puntos
se observa accesibles.
•Establecer un club de reciclaje que
fomente el reciclaje en toda la escuela.

 Registro de necesidades que se infieren de las personas entrevistadas y observadas.

Observado Observador Interpretación

La falta de negocios ala
compra y venta de Iván Dennis Turpo Quispe
residuos inorgánicos

 Insights redactado en función a análisis realizado de la información recogida.

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Porque
Usuario Necesita
(Percepción/Insight)
las razones por las cuales
se le debe enseñar a los
Niños, adolescentes y
jóvenes a reciclar es
La falta de comercio a la
Los Niños, adolescentes, y porque el reciclaje también
compra y venta de
jóvenes conserva los recursos
residuos de plástico .
naturales y disminuye la
necesidad de consumo.
indiscriminado de materias
primas.

 Problema definido con la técnica del Punto de vista (POV)

Porque
Usuario Necesita
(Percepción/Insight)
Las razones por las cuales
se le debe enseñar a los
Niños, adolescentes y
jóvenes a reciclar es
La falta de comercio ala
Los Niños, adolescentes, y porque el reciclaje también
compra y venta de
jóvenes conserva los recursos
residuos de plástico
naturales y disminuye la
necesidad de consumo
indiscriminado de materias
primas.
Problema definido con la técnica: Point of View (POV) - Punto de vista
Los Niños, adolescentes, y jóvenes necesitan un acceso fácil al , comercio ala compra
y venta de residuos de plástico.

 Nuevo reto o desafío redactado, considerando en el inicio de la pregunta ¿Cómo

podríamos nosotros…?, que permita variadas alternativas de solución, teniendo en
cuenta la información obtenida en la Fase Empatizar.

Nuevo reto o desafío

¿Cómo podríamos nosotros llevar a Cabo el cambio de residuos de plástico por
efectivo para lograr reducir la contaminación en hogares ,calles y botaderos del
distrito de coasa?

III.3. Fase Idear de la metodología del Design Thinking

 Descripción del procedimiento seguido de acuerdo a la técnica de creatividad empleada
para generar varias alternativas de solución.
1• El mercado del trueque .Entregas tus residuos reciclables como botellas, papel, cartón
envases y tapones . Y se procede a pensar (mínimo 1kg, máximo 10kg). Acto seguido
recibes productos de cocina, limpieza etc.
2•Un banco donde puedes ganar puntos Verdes de acuerdo al peso requerido para así
ganar un monto de efectivo
3•Una feria donde se intercambie los residuos inorgánicos por productos básicos del
hogar.
4•Establecer un club de reutilización que se fomente en todos los centros educativos.

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Listado de tres (03) Alternativa de solución seleccionadas, obtenidas por medio de la

aplicación de alguna técnica de selección.

Criterio Idea 1 Idea 2 Idea 3 Idea 4 Idea 5

Es viable: ¿Es
económicamente 3 3 2 2
viable?
Es deseable: ¿Lo
desean las 3 4 3 2
personas?
Es factible: ¿Es
técnicamente 4 4 3 3
factible?
Total 10 11 8 7

Alternativas de solución seleccionadas

1. •Un banco donde puedes ganar puntos Verdes de acuerdo al peso requerido para
así ganar un monto de efectivo.
2. • El mercado del trueque .Entregas tus residuos reciclables como botellas, papel,
cartón envases y tapones . Y se procede a pensar (mínimo 1kg, máximo 10kg).
Acto seguido recibes productos de cocina, limpieza etc.
3. •Una feria donde se intercambie los residuos inorgánicos por productos básicos
del hogar.

 Cuadro con la alternativa de solución seleccionada (01) empleando la técnica del PNI.

Alternativa de
Positivo Negativo Interesante Evaluación
solución
•Un banco
donde puedes
ganar puntos Que van a No se cuenta
Se necesita
Verdes de aprender a con un banco
fondos y el
acuerdo al peso ahorrar y que convierta tu
compromiso de 5-4+5=6
requerido para clasificar la basura en tu
la población.
así ganar un basura dinero.
(-4)
monto de (+4) (+5)
efectivo.

• El Intercambias Falta de No hay otro 5+4-5+3= 7

mercado del tu basura por productos y mercado que
trueque .Ent productos del fondos para cambie basura
regas tus hogar. comprar estos. por productos
residuos (+4) (-5) del hogar.
reciclables (+3)
como
botellas,
papel,
cartón
envases y
tapones . Y
se procede
a pensar

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(mínimo
1kg,
máximo
10kg). Acto
seguido
recibes
productos
de cocina,
limpieza etc
(+5).
•Una feria
No hay ferias
donde se
donde se realice
intercambie Falta de
Intercambias el trueque de
los residuos espacio y
basura por residuos
inorgánicos autorización
productos inorgánicos por 4+3-4+3= 6
por para realizar la
básicos. productos
productos feria.
(+3) básicos del
básicos del (-4)
hogar.
hogar.
(+3)
(+4)

Alternativa de solución seleccionada

Un banco donde puedes ganar puntos Verdes de acuerdo al peso requerido para así
ganar un monto de efectivo.

III.4. Fase Prototipar de la metodología del Design Thinking:

 Representación gráfica de la idea seleccionada a nivel de boceto (Si se trata de un
producto) a nivel de diagrama de flechas (si se trata de un servicio).

7
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 Representación final del prototipo, con materiales reciclados, plastilina, cartones u otros
(Si se trata de un producto) si se trata de un servicio, un diagrama de operaciones de
procesos.

 Representación mediante gráficos digitales (diseño digital o la programación mediante

computadoras)

III.5. Fase Evaluar de la metodología del Design Thinking:

 Descripción del procedimiento de evaluación aplicado de acuerdo a la técnica de
evaluación empleada.

 Fotografías del prototipo final presentado, con las mejoras realizas en relación al
prototipo inicial.

III.6. Fase de plantar el Modelo de negocio Lean Canvas

Problema Solución Propuesta de Ventaja Segmento de

valor única especial injusta clientes

Métricas clave Canales

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Estructura de costos Flujo de ingresos

IV. Planificación
IV.1. Inventario elaborado de los recursos con que se cuenta y los recursos o insumos con los que
no se cuenta.

Recursos necesarios ¿Se cuenta?

IV.2. Listado y descripción de las actividades que se realizarían para obtener los recursos que no
se cuentan.

Actividades que se realizarían para

Recursos con que no se cuenta obtener los recursos con que no se
cuentan

IV.3. Diagrama de Gantt elaborado como el plan de implementación del Producto Mínimo Viable
(Anteriormente prototipo), Incluye actividades de elaboración del producto o servicio,
marketing y ventas.

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Semana

Semana

Semana

Semana

Semana

Semana

Semana

Semana

Semana
Actividad

1 2 3 4 5 6 7 8 9
Elaboración del producto o servicio
Elaboración de la publicidad
Venta del producto o servicio

V. Ejecución
V.1. Listado y descripción de las actividades realizadas que permitieron obtener recursos.

Actividades realizadas para obtener

Breve descripción de la actividad
recursos

V.2. Diagrama de Operaciones del Proceso

V.3. Afiches publicitarios elaborados con la técnica AIDA (Atención, interés, Deseo, Acción)

V.4. Logotipo del producto

V.5. Video promocional del proyecto de emprendimiento elaborado, de 30 segundos, aplicando

la técnica AIDA.

Link del video promocional

Guión del video

10
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V.6. Diapositiva elaborada para venta, utilizando la técnica 10/20/30

Link de la diapositiva

Capturas de pantalla de la diapositiva

1 2

3 4

5 6

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7 8

9 10

V.7. Bloques del lienzo de modelo de negocio Lean Canvas validado

Problema Solución Propuesta de Ventaja Segmento de

valor única especial injusta clientes

Métricas clave Canales

Estructura de costos Flujo de ingresos

VI. Evaluación
VI.1. Listado de aspectos positivos que realizaron en la gestión del proyecto de emprendimiento.

1.
Listado de aspectos positivos que se
2.
realizaron en la gestión del proyecto
3.

VI.2. Listado de actividades para mejorar las ganancias por las ventas del producto o servicio.

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Listado de actividades para mejorar las 1.

ganancias por las ventas del producto o 2.
servicio 3.

VI.3. Listado de propuestas que realizarían para innovar el producto o servicio.

1.
Listado de propuestas que realizarían para
2.
innovar el producto o servicio
3.

VI.4. Listado de lecciones aprendidas en la validación del modelo de negocio Lean Canvas.

Listado de lecciones aprendidas en la 1.

validación del modelo de negocio Lean 2.
Canvas 3.

VI.5. Listado de lecciones aprendidas en el desarrollo del proyecto de emprendimiento.

Listado de lecciones aprendidas en el 1.

desarrollo del proyecto de 2.
emprendimiento 3.

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