PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL

DATOS INFORMATIVOS
ÓRGANO Educación Religiosa
UGEL PUNO ÁREA CURRICULAR
INTERMEDIO
INSTITUCIÓN
San Andrés de Atuncolla GRADO Y SECCIÓN SEGUNDO: A,B,C
EDUCATIVA
DISTRITO Atuncolla DOCENTE Justa Velásquez Rodríguez

DESCRIPCIÓN GENERAL
Finalidad del En el área de educación religiosa el estudiante asume la experiencia del encuentro personal y
área comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa, cuando
propone un proyecto de vida personal, según el Plan que Dios tiene para todas las personas
buscando el bien común en el ejercicio de su conciencia moral autónoma, en base al mensaje del
Antiguo y Nuevo Testamento y los documentos del Magisterio de la Iglesia. Examina en su vida las
diversas situaciones que le permiten valorar la presencia amorosa de Dios Padre y los frutos que
tiene este encuentro en su vida personal y comunitaria.
Descripción De acuerdo a la situación del diagnóstico del estudiante, del primer grado, con respecto al logro de
de metas sus aprendizajes (fuente actas de evaluación 2015) se prevé en este año lectivo 2017, aumentar, en
cuanto, al logro destacado y logro previsto; sin embargo, referente a los logros en proceso e inicio se
prevé, disminuir.
METAS 2016 METAS AL 2017
CUANTITATIVAS. METAS CUALITATIVAS.- se ha
DIAGNOSTICO tomado en cuenta, a partir de la
DE LA ESCALA DE
propuesta de los ESTANDARES
SITUACION DEL CALIFICACIÓN DE APRENDIZAJE 2016. Por la
ESTUDIANTE que se espera que los estudiantes
(compromiso 1) logren
LOGRO DE N° N°
APRENDIZAJE alumnos % alumnos % Construye su identidad como
DESTACADO 18 - 20 4 11.11 5 13.89
persona humana, amada por Dios,
PREVISTO 14 - 17 25 69.44 27 75
digna, libre y trascendente,
comprendiendo la doctrina de su
EN PROCESO 11 - 13. 7 19.44 4 11.11
propia religión, abierto al diálogo
EN INICIO 00 - 10 0 0 0 0
con las que le son más cercanas,
TOTAL 36 100 36 100
cuando explica que Dios se revela
en la Historia de la Salvación descrita en el Antiguo Testamento, como alguien cercano al ser
humano, que lo busca, interpela y rescata del mal. Argumenta a la luz del Evangelio, el cumplimiento
de la promesa de salvación que Dios le hizo al hombre, con la llegada de Jesucristo, plenitud de la
revelación, quien a su vez nos revela el proyecto de amor del Padre. Propone acciones que
favorecen la práctica del bien común, el respeto por la vida en la sociedad actual y las diferentes
expresiones culturales y religiosas desde el Evangelio y los documentos del Magisterio de la Iglesia
mostrando sensibilidad ante las necesidades de las personas.
Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en
coherencia con su creencia religiosa, cuando propone un proyecto de vida personal, según el Plan
que Dios tiene para todas las personas buscando el bien común en el ejercicio de su conciencia
moral autónoma, en base al mensaje del Antiguo y Nuevo Testamento y los documentos del
Magisterio de la Iglesia. Examina en su vida las diversas situaciones que le permiten valorar la
 presencia amorosa de Dios Padre y los frutos que tiene este encuentro en su vida personal y
comunitaria.

Campos El área tiene como dominios contextualizado por la ODEC-PUNO los siguientes campos
temáticos temáticos: Jesucristo, biblia, iglesia, sacramentos, razones de fe, moral, sentido de vida.
Los cuales son medios, que responden a las situaciones significativas y conducen al logro
de capacidades y competencias del área.

CALENDARIZACIÓN
TRIMESTRE DURACION Nº DE SEMANAS
I Trimestre Del 13 Marzo al 16 de Junio 13
II Trimestre Del 18 de Junio al 24 de julio y 06 de Agosto al 22 de Setiembre 13
Vacaciones Del 24 Julio al 04 de Agosto 02
III Trimestre Del 25 de Setiembre al 29 de Diciembre 14
TOTAL 40

Comprensión doctrinal Discernimiento de fe

.Número de la unidad Duración cristiana
Construye su identidad como Asume la experiencia del
persona humana, amada por encuentro personal y
Dios, digna, libre y comunitario con dios en su
trascendente, comprendiendo la proyecto de vida en
doctrina de su propia religión, coherencia con su creencia
abierto al dialogo con las que le religiosa.
son más cercanas
personal y comunitario con

principios de su conciencia
Conoce a Dios y asume su

Actúa coherentemente en
manifestaciones religiosas

razón de su fe según los

identidad religiosa como

Transforma su entorno
manera comprensible y
argumentando su fe de

Dios y desde la fe que

persona digna, libre y

concretas de la vida.
moral en situaciones
desde el encuentro
Cultiva y valora las
trascendente.

de su entorno

respetuosa.

profesa.

Unidad I: Elaboramos 6 semanas X x

infografías sobre los (12 horas)
sacramentos de iniciación
cristiana.
Unidad II: Dramatizan las 5 semanas X
enseñanzas de Jesús. (10 horas)
Unidad III: : Construimos 5 semanas x
juegos lúdicos sobre iglesia. (10 horas)
Unidad IV: Realizamos línea 4semanas X
de tiempo de la historia de (8 horas)
Israel
Unidad V: Hacemos un 4 semanas X
esquema creativo sobre la (20 horas)
ética y moral cristiana
Unidad VI: Elaboramos 7 semanas X x
trípticos sobre la dignidad del (35 horas)
ser humano
Total de veces que se 4 0 1 3
trabajará cada capacidad

ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES

Unidad /situación significativa Duración CAMPOS TEMÁTICOS Producto
Unidad I: Elaboramos infografías sobre los 5  El ser humano, un ser religioso y Infografía
sesiones espiritual por naturaleza.
sacramentos de iniciación cristiana.
 Año, ciclo litúrgico y tiempo
En la I.E San Andrés “ los estudiantes han dejado de (10 litúrgico.
lado su formación espiritual y solo se preocupan por las horas)  Sacramentos : Eucaristía,
banalidades del mundo, por lo tanto es necesario que  La Confirmación
sepan la importancia del desarrollo espiritual del ser  La oración
humano a través de organizadores gráficos e infografías
sobre el ser humano un ser religioso y espiritual,
tiempos litúrgicos, sacramentos y oración .

Unidad II: Dramatizamos las enseñanzas de 5  María en la historia de Salvación

Jesús. sesiones  Cronología de la historia de Dramas
Los estudiantes del segundo grado desconocen el (10 Jesús
mensaje que traía Jesús en las cosas que hacía y  Palestina bajo el imperio
horas)
relatos que daba; por ello mediante la construcción Romano.
de organizadores visuales, gráficos y  Jesús y la religión: templo,
dramatizaciones con la finalidad de valoren a sinagoga, sábado, sacerdote.
María en la historia de Salvación, la cronología de  Jesús anuncia y enseña la
la historia de Jesús, palestina bajo el imperio Buena Nueva a través de:
Romano, Jesús y la religión, las enseñanzas de Parábolas, bienaventuranzas,
Jesús. Los milagros

Unidad III: Unidad III: Construimos juegos 5  Definición, nombres y las

lúdicos sobre Iglesia sesiones imágenes de la iglesia Juegos
Los estudiantes de la IES San Andrés de Atuncolla (10  Fundamento bíblico del origen,
lúdicos
tienen poco conocimiento sobre la Iglesia y el ser fundación y misión de la iglesia
horas)
parte de ella, en consecuencia no participan  Características de la iglesia,
activamente en actividades litúrgicas es por eso una, santa, católica y apostólica.
que construiremos juegos lúdicos que ayudará a  Iglesia como pueblo de Dios,
esclarecer el origen, misión, características de la cuerpo de Cristo, y templo del
Iglesia y la Iglesia como pueblo de Dios, para Espíritu Santo
aclarecer la imagen de Iglesia.  Los que conforman la iglesia,
(pueblo de Dios), diáconos,
.
Unidad IV: Realizamos una línea de tiempo de la 5  Alianza de Dios Padre con la Línea de
historia de Israel. sesiones humanidad tiempo
En la IE “ “algunos estudiantes ignoran la (10  Grandes etapas de la historia de
historia de la Iglesia, en consecuencia no se ubican Israel( periodo, acontecimientos y
horas)
dentro de los tiempos históricos por lo que se libros) patriarcas, opresión, y
elaborará una línea de tiempo sobre la alianza de liberación (éxodo)
Dios Padre con la humanidad, las grandes etapas  Jueces, monarquía,(única y
de la historia de Israel, cristo como la revelación dividida) exilio restauración y
definitiva de Dios y la manifestación de la santísima opresión romana
trinidad.  Cristo revelación definitiva de
Dios.
 Manifestación de la Santísima
Trinidad en el NT (Himno
Cristológico : credo antiguo)
Unidad V: Hacemos un esquema creativo sobre 4 Pensamiento Andino Esquema
la ética y moral cristiana sesiones  Principio de complementariedad y creativo
Debido a que los estudiantes del segundo grado reciprocidad en el mundo andino.
(8 horas)
desconocen algunos puntos sobre el pensamiento  Ética y su finalidad
de complementariedad y reciprocidad en el mundo  Sistemas éticos: ética de virtudes,
andino, la ética sistemas éticos y actos morales, ética cristiana
 El acto moral, acto humano y
 humanos y jurídicos es que no actúan ética y acto jurídico.
moralmente dentro de la sociedad para vivir en
armonía, para lo cual se elaborará esquemas
creativos.
Unidad VI: Elaboramos trípticos sobre la 5 La vida en general Trípticos
dignidad del ser humano sesiones  Vida humana, vegetal, sensitiva
El ser humano descuida la preservación de su (10 La vida intelectiva (objeto del
dignidad como hijos de Dios, por tanto los horas) intelecto, operaciones del
estudiantes cada vez atentan más contra su intelecto, la aprensión, el juicio, el
dignidad por lo que es necesario estudiar al raciocinio)
hombre la vida humana, vegetal, sensitiva, la vida  El hombre comunidad
intelectiva, el hombre comunidad psicomatica, alma psicosomática:
y cuerpo humano, dignidad dela persona en la  Alma humana y cuerpo humano
biblia el hombre a semejanza de Dios, adviento y  Dignidad de la persona humana
navidad. Para que mediantes trípticos se en la biblia
sensibilicen.  El hombre y semejanza de Dios
 Adviento y navidad

VÍNCULO CON OTRAS ÁREAS

UNIDAD I: Está vinculada con el área de Persona y familia ya que trata de las actitudes y valores de las personas.
UNIDAD II: Está vinculada al Área de Comunicación porque va desarrollar habilidades comunicativas, por lo que describimos y narramos la
Cronología de la vida de Jesús, milagros, parábolas, i bienaventuranzas, enseñanzas,
UNIDAD III: Está vinculada al Área de Historia Geografía y Economía porque abordamos el tema de la iglesia, en sus luces y
sombras, a lo largo de todos los tiempos.
UNIDAD IV: Está vinculada al Área de Comunicación porque estudiamos la Biblia ya las ggrandes etapas de la historia de Israel
(periodo, acontecimiento y libros): patriarcas, opresión y liberación (éxodo), jueces, monarquía (unida y dividida),
exilio y restauración y opresión romana.
UNIDAD V: Está vinculada al Área de Formación Ciudadana y Cívica, así como Persona, Familia y Relaciones Humanas en el sentido de
desarrollar en nuestros estudiantes la práctica de valores y actitudes cristianas.
UNIDAD VI: Está vinculada al Área de Historia Geografía y Economía porque describimos la historia de las distintas religiones
que existen en nuestro mundo. Ciencias sociales porque relaciona hechos y sucesos transcurridos.

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS – ORIENTACIONES

Momentos Secuencia básica Gral. Secuencia metodológica del Estrategias y técnicas
área de Ed. Religiosa
Inicio - Motivación VER: auscultar la realidad - Testimonios – Hechos de vida -
- Recuperación de Dinámicas
saberes previos - Organización de grupos - Sopa de
- Conflicto Cognitivo JUZGAR: iluminar letras
- Procesamiento de la - Discernir - Investigación - Análisis e
Proceso información (reflexionar, interpretación de texto.
- Aplicación de lo interiorizar, - Diálogo - Recortes
aprendido formación de la de periódicos
- Transferencia a conciencia moral) - Guías de observación - Lecturas
situaciones nuevas ACTUAR: Compromiso motivadoras
- Exposición - Lluvia de
Salida -Reflexión sobre el CELEBRAR: (Liturgia, ideas
aprendizaje - Escenificación - Audio
Oración, Reflexión) Visual
- Evaluación
REVISAR: Evaluación - Ilustraciones
- Crucigrama
MATERIALES Y RECURSOS (incluye bibliografía y web grafía)
PARA EL DOCENTE:  PARA EL ESTUDIANTE:
 Ed. Paulinas “La Biblia Latinoamericana” Ed.  Biblia Latinoamericana Oraciones
Verbo Divino, Lima, LXIV edición.  Hojas de apoyo Juegos
 Editores del Catecismo “Catecismo de la Iglesia Católica”  Fichas y dibujos para colorear
Ed. Grafo S.A., Bilbao, V edición.  Manualidades
 Presentaciones sobre Biblia, reflexiones, películas, etc  Bingos, juegos de mesa
 Mapas conceptuales y esquemas de apoyo  Cancioneros
 Materiales audiovisuales, www.encuentra.com  www.encuentra.com
 www.arzobispadodelima.org  www.celebrandolavida.com

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DOCENTE COORDINADORA DIRECTOR
 PLANIFICACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA N° I

DATOS INFORMATIVOS
ÓRGANO INTERMEDIO UGEL PUNO ÁREA CURRICULAR Educación Religiosa
INSTITUCIÓN EDUCATIVA San Andrés de Atuncolla GRADO Y SECCIÓN SEGUNDO A,B,
DISTRITO Atuncolla DOCENTE Justa Velásquez Rodríguez

TITULO DE LA UNIDAD “Elaboramos infografías sobre los sacramentos de iniciación cristiana.”.

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

En la I.E.P. “ San Agustín “ los estudiantes han dejado de lado su formación espiritual y solo se preocupan por las
banalidades del mundo, por lo tanto es necesario que sepan la importancia del desarrollo espiritual del ser humano a través
de organizadores gráficos e infografías sobre el ser humano un ser religioso y espiritual, tiempos litúrgicos, sacramentos y
oración .

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Conoce a Dios y Identifica los tiempos litúrgicos elaborando un esquema

Construye su identidad como asume su identidad creativo.
Doctrinal Cristiana

persona humana, amada por religiosa como Analiza la Eucaristía, como fuente de vida para la iglesia a
Compresión

Dios, digna, libre y trascendente, persona digna, libre y través de infografías.

comprendiendo la doctrina de su
propia religión, abierto al dialogo
con las que le son más cercanas
Asume la experiencia del
encuentro personal y comunitario
con dios en su proyecto de vida
Discernimiento de Fe
trascendente. Reconoce en el sacramento de confirmación los
elementos y efectos a través de una infografia.
Identifica los tipos de oraciones en organizadores
gráficos.
Actúa Asume en su vida diaria las diferentes exigencias de los
coherentemente en tiempos litúrgicos
razón de su fe según

en coherencia con su creencia los principios de su

religiosa. conciencia moral en Interioriza los efectos de los sacramentos de iniciación
situaciones concretas cristiana mediante actitudes y posturas durante la
de la vida. celebración eucarística.
Propone acciones concretas para poner en práctica los
del Espíritu Santo al servicio de los demás a través de
una exposición.
Practica la oración como alimento espiritual en su diario
vivir

CAMPOS TEMÁTICOS

- El ser humano, un ser religioso y espiritual por naturaleza.

- Año, ciclo litúrgico y tiempo litúrgico.
- Sacramentos : Eucaristía, Confirmación
- La oración

PRODUCTO MÁS IMPORTANTE

- Infografía de los sacramentos
SECUENCIA DE LAS SESIONES
Sesión 1 (2 horas) “El tiempo litúrgico”. Sesión 2 (2 horas) “La Eucaristía ”

Indicador: Indicador:
 Identifica los tiempos litúrgicos elaborando un  Analiza la Eucaristía, como fuente de vida para la iglesia
esquema creativo. a través de infografías.
 Asume en su vida daría las diferentes exigencias de  Interioriza los efectos de los sacramentos de iniciación
los tipos litúrgicos. cristiana mediante actitudes y posturas durante la
Campo temático: celebración eucarística.
 El tiempo litúrgico: signos, símbolos, colores
Actividad:
 Presentación de la unidad a los estudiantes, precisando Campo temático:
su propósito, los aprendizajes esperados: competencias,  La Eucaristía: definición, historia, signos símbolos.
capacidades e indicadores, las actividades más
relevantes que se realizarán en las sesiones, la
Actividad:
metodología, la evaluación y los productos a lograr.
 Se presentan imágenes (ultima cena , cruz, eucaristía)
 Con lluvia de ideas recuerdan las celebraciones de la
 Lluvia de ideas de las imágenes que observa.
iglesia.
 Lectura y análisis de una ficha de lecturas.
 Con la ayuda de una ficha de lectura distinguen los
 Elaboración de esquema
tiempos litúrgicos.
 Hacen compromisos individuales.
 Emisión de comentarios.
 Autoevaluación.
 Elaboran un esquema creativo
Sesión 3 (2 horas) Sesión 4 (2 horas)
La Eucaristía. La Confirmación
Indicador: Indicador:
 Analiza la Eucaristía, como fuente de vida para la iglesia  Propone acciones concretas para poner en
a través de infografías. práctica los del espíritu santo al servicio de los
 Interioriza los efectos de los sacramentos de iniciación demás a través de una exposición.
cristiana mediante actitudes y posturas durante la Campo temático:
celebración eucarística.  La Confirmación: ritos, signos símbolos, sujeto,
Campo temático: ministro, efectos, fundamentos bíblicos.
 La Eucaristía: sacrificio del sacramento, estructura,
participación.
Actividad: Actividad:
 Se muestra una imagen de la misa  Se les coloca la imagen de pentecostés.
 Con lluvia de ideas hablan de lo que sucede en la misa  Se pregunta sobre la imagen.
 Se proyecta un video sobre la litúrgica y sus partes.  Se les presenta un video sobre el sacramento.
 Se entrega preguntas y se pide que respondan  Elaboran una infografía del tema.
 Elaboran una infografía del tema.  Elaboran un compromiso
 Se comprometen.  Autoevaluación.
 Autoevaluación.
Sesión 5 (2 horas)
Tipos de Oración
Indicador:
 Identifica los tipos de oraciones en organizadores
gráficos.
 Practica la oración como alimento espiritual en su
diario vivir
Campo temático:
 Tipos de oración: La bendición, adoración,
petición, intercesión por los demás, acción de
gracias, alabanzas, posturas en la oración.
Actividad:
 Se inicia haciendo una oración de bienvenida.
 Recuerdan las oraciones que realizan diariamente.
 Se les entrega una ficha de lectura.
 Se muestra un video de las posturas
 Elaboran un organizador grafico del tema.
 Realizan la su compromiso
  Coevaluacion.

EVALUACIÓN

Situación de Competencias Capacidades Indicadores

evaluación
Construye su identidad Conoce a Dios y Identifica los tiempos litúrgicos elaborando un
como persona humana, asume su identidad esquema creativo.
Elaboración de amada por Dios, digna, religiosa como
organizadores libre y trascendente, persona digna, libre y Analiza la Eucaristía, como fuente de vida para la
visuales comprendiendo la trascendente. iglesia a través de infografías.
Instrumento: doctrina de su propia
religión, abierto al dialogo Reconoce en el sacramento de confirmación los
Ficha de con las que le son más elementos y efectos a través de una infografia.
observación cercanas
Identifica los tipos de oraciones en
organizadores gráficos.
Asume la experiencia del Actúa Asume en su vida diaria las diferentes exigencias
Práctica de la fe encuentro personal y coherentemente en de los tiempos litúrgicos
Instrumento: comunitario con dios en razón de su fe según
Lista de Cotejo su proyecto de vida en los principios de su Interioriza los efectos de los sacramentos de
coherencia con su conciencia moral en iniciación cristiana mediante actitudes y posturas
creencia religiosa. situaciones concretas durante la celebración eucarística.
de la vida.
Propone acciones concretas para poner en
práctica los del Espíritu Santo al servicio de los
demás a través de una exposición.
Practica la oración como alimento espiritual en su
diario vivir

MATERIALES BÁSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD

- Fichas de lectura
- Imágenes referidas a los temas
- Videos y audios.
- Útiles de escritorio: papelotes, plumones, cinta masking tape.

N° DE SESION 4/1
PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. PARTE INFORMATIVA
ÁREA CURRICULAR Educación Religiosa PROFESORA Justa Velásquez Rodríguez
GRADO Y SECCIONES SEGUNDO A, B, C DURACIÓN Dos horas

TITULO DE LA SESIÓN LA CONFIRMACIÓN

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
COMPRENSIÓN DOCTRINAL CRISTIANA Conoce a Dios y asume su Reconoce en el sacramento
Construye su identidad como persona humana, amada por identidad religiosa como de confirmación los elementos
Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina persona digna, libre y y efectos a través de una
de su propia religión, abierto al dialogo con las que le son más trascendente. infografia.
cercanas
DISCERNIMIENTO DE FE Actúa coherentemente en Propone acciones concretas
razón de su fe según los para poner en práctica los del
Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario espíritu santo al servicio de los
principios de su conciencia
con dios en su proyecto de vida en coherencia con su demás a través de una
moral en situaciones concretas
creencia religiosa. exposición.
de la vida.

SECUENCIA DIDÁCTICA PRIMERA HORA (90 minutos)

Inicio (10 minutos)
 La docente les presenta la siguiente cita bíblica (Hch.2:1-13)
 Los estudiantes sacan su biblia y leen.
 Luego el docente realiza las siguientes preguntas:
¿Qué hacían los apóstoles? ¿Quién descendió sobre los apóstoles? ¿Cómo se llamaba el día en que sucedió
todo esto?
 La docente les indica el indicador a trabajar ( infografía sobre el sacramento)
Desarrollo (50 minutos)
 En los equipos formados, se le entregara a una ficha de lectura (Ver anexo 1) para que lo lean y respondan las
siguientes preguntas propuestas: ¿Qué es la confirmación? ¿Qué logramos con este sacramento? ¿Qué
recibimos con este sacramento? ¿Cuáles son los elementos? ¿Cuáles son las condiciones? ¿Cuáles son los
dones que se recibe?
 El docente indica que en cada equipo elaboraran una infografía utilizando las preguntas.
 El docente monitorea el trabajo de los equipos para asegurarse del intercambio respetuoso de opiniones y
orientar las posibles dificultades que se presente.
 Un representante de grupo expone el trabajo, dando paso a la argumentación por parte del grupo expositor.
 El docente enfatiza la importancia de las normas de convivencia en el desarrollo de la actividad.
 Luego de la actividad, el docente ayuda a los estudiantes a que desarrollen un compromiso por estudiante.
 La docente hace una conclusión final.
Cierre (20 minutos)
 Hacemos un circulo y se canta “ ven Espíritu Santo”
 Finalmente, la docente enfatiza en la importancia de recibir los sacramentos.
 El docente realiza las siguientes preguntas: ¿Qué aprendí? ¿cómo aprendí? ¿Para qué nos sirve lo que
aprendimos? ¿Qué responsabilidad tenemos como cristianos? Lluvia de ideas.
 La docente felicita el trabajo realizado e indica que los trabajos serán presentados en el día del logro

TAREA A TRABAJAR EN CASA Participar en las celebraciones eucarísticas