SWISSLAND INTERNATIONAL INSTITUTE

PRIMARIA
C.C.T. 11PPR1092V

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA, 6° GRADO

ESPAÑOL
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Nombre: ______________________________________________________________________

No. Reactivos: 30 Aciertos: _______ Calificación: _______

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Lee el texto y selecciona la opción correcta en cada pregunta.

La derrota del rey

Una vez el rey de un país hizo colgar un aviso: "Al niño capaz de decirme una buena mentira le
daré un gran premio". Al oír esto, los nobles y oficiales de la corte les pidieron a sus hijos que
fueran con el rey a contarle una buena mentira. Muchos niños lo intentaron, pero ninguno pudo
engañarlo.

Al final fue a verlo un muchacho pobre.

–Y tú, ¿a qué viniste? –le preguntó el rey.

–Mi padre me mandó a que cobrara una deuda que su majestad tiene con él.

–Con tu padre no hay ninguna deuda, tú mientes –contestó el rey.

–Si realmente he mentido, si le he dicho algo que falte a la verdad, entrégueme entonces el
premio.

El rey se dio cuenta de la trampa que el niño le había puesto y repuso de inmediato:

–Me parece que todavía no has dicho ninguna mentira.

–Si yo no he mentido, entonces pague su deuda –acometió el muchacho.

Al rey no le quedó más remedio que mandarlo de regreso a su casa con grandes cantidades de
fruta y oro, que era lo que el niño dijo que le debía a su padre.
"La derrota del rey", Francisco Hinojosa (ant.), en Cuéntame. Lecturas para todos los días, México, Ediciones Castillo, 2009, p. 107 (fragmento).
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1. ¿Quién cuenta la historia?

a. El rey
b. Un pobre muchacho
c. Francisco Hinojosa
d. El narrador

2. ¿En cuál de los siguientes fragmentos del cuento se utiliza la primera persona?

a. Al final fue a verlo un muchacho pobre.

b. –Si yo no he mentido, entonces pague su deuda.
c. Muchos niños lo intentaron, pero ninguno pudo engañarlo.
d. El rey se dio cuenta de la trampa del niño.

3. ¿Qué tipo de personajes tiene un cuento y una novela?

a. Principales e incidentales
b. Principales, secundarios e incidentales
c. Principales ficticios y secundarios reales
d. Principales reales y secundarios ficticios

Lee el texto y selecciona la opción correcta en cada pregunta.

Robinson Crusoe
Ignoraba aún si la tierra a donde el naufragio me había arrojado era un continente o una isla; si
estaba habitada o inhabitada; si tenía algo que temer de las fieras o no.
Tomé una escopeta y una de mis pistolas con un frasco de pólvora y, armado de esta suerte,
empecé a trepar hasta lo alto del monte. Llegué a su cúspide fatigado y sin aliento y vi en ese
momento cuán deplorable era mi situación: me encontraba en una isla en medio del océano.

4. ¿Qué tipo de texto es?

a. Reseña
b. Carta
c. Novela
d. Cuento
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5. ¿Quién narra la historia en este fragmento?

a. Un narrador
b. El personaje de la historia
c. Varios narradores
d. El narrador y otra persona

6. De acuerdo con el contexto, ¿cuál de las palabras resaltadas en el texto es sinónimo de

"desafortunada"?

a. Fieras
b. Inhabitada
c. Cuside
d. Deplorable

7. Por lo que se cuenta en el fragmento, ¿qué sentimiento invade al personaje?

a. Alegría
b. Aburrimiento
c. Miedo
d. Coraje

Lee el texto y selecciona la opción correcta en cada pregunta.

Albert Einstein: "El secreto es no dejar de hacer preguntas"
Desde niño, a Einstein le fascinaban las Matemáticas. Por esa razón cada vez que le enseñaban
una fórmula se preguntaba: "¿Cómo la habrán obtenido? ¿Será correcta?". Para quitarse la duda,
intentaba deducir el procedimiento hasta llegar al resultado final.
Einstein incluso puso en duda las teorías de otros científicos que creían estar en lo correcto. En
ese entonces, muchos hombres de ciencia aseguraban que el Universo estaba lleno de una
sustancia llamada éter, y que la luz se propagaba a través de ella.
Einstein rechazó esta teoría. Tras varios estudios, reveló una verdad sorprendente: en el Universo
no hay éter. Además, la luz está compuesta de pequeñas partículas de energía que se desplazan
por sí solas a cierta velocidad.
Einstein reunió estos datos en lo que llamó la teoría de la relatividad. Gracias a esta teoría –y a
sus incesantes preguntas–, Einstein se convirtió en el científico más conocido del siglo XX.
Sang-wook Yi, Secretos para convertirse en científico, México, Ediciones Castillo, 2016, pp. 36-38 (fragmento).
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8. ¿Cuál es el tema del texto informativo?

a. La biografía de Albert Einstein.

b. La importancia de hacer preguntas.
c. La teoría de que en el Universo no hay éter.
d. Cómo obtuvo Einstein la teoría de la relatividad.

9. ¿Qué nexos de temporalidad aparecen?

a. Para, además.
b. Cómo, con lo cual.
c. Por esa razón, incluso.
d. Desde, en ese entonces.

10. ¿Cuáles son adjetivos que se utilizan en el texto?

a. Rechazó y reveló.
b. Universo y velocidad.
c. Por esa razón e incluso.
d. Correcta, final y sorprendente.

Observa la imagen y selecciona la opción correcta en cada pregunta.

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11. ¿Cuál es el objetivo de la información del folleto?

a. Promocionar nuevos modelos de autos.

b. Mostrar estadísticas sobre accidentes automovilísticos.
c. Prevenir accidentes de tránsito.
d. Vender seguros de autos.

12. ¿Qué tipo de folleto es?

a. Promocional
b. Volante
c. Díptico
d. Tríptico

13. Si el folleto tuviera tres secciones, ¿qué tipo de folleto sería?

a. Encuadernado
b. Volante
c. Díptico
d. Tríptico

Lee el texto y selecciona la opción correcta en cada pregunta.

La vitamina C
La historia de esta vitamina se remonta a 1747 cuando el cirujano naval escocés, James Lind,
detectó que los cítricos combatían el escorbuto, pero fue descubierta formalmente en 1912 por
los noruegos A. Hoist y T. Froelich.
La mayoría de los animales producen su propia vitamina C, pero algunas especies, como los
humanos y los conejillos de indias, tienen que obtenerla de los alimentos.
El cuerpo humano necesita vitamina C para producir una proteína llamada colágeno, que es la
sustancia básica de los tendones, ligamentos, huesos y cartílagos del cuerpo. La mejor forma de
obtener los requerimientos diarios de las vitaminas esenciales, incluyendo la vitamina C, es
consumiendo una dieta balanceada.
Y te preguntarás qué alimentos poseen más vitamina C. En primer lugar, están los escaramujos
—los frutos del rosal silvestre— pues el 7 % de su peso es vitamina C, le siguen los pimientos, los
cítricos (naranjas, limones, etcétera), las coliflores, los rábanos, las espinacas, las papas y las
manzanas, entre muchos otros.
Alfredo Piñón Guzmán, www.conacyt.gob.mx/images/ciencia_ninos/pdfs/cienciasalud2007.pdf (consulta: 29 de octubre de 2017) (fragmento).
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14. ¿Cuál de las siguientes es una idea secundaria del texto?

a. El 7 % del peso de un escaramujo es vitamina C.

b. Los humanos no necesitan vitamina C.
c. La vitamina C fue descubierta en 1747.
d. El cuerpo humano produce colágeno.

15. ¿Cuál de estas oraciones contiene una expresión que indica una relación causal?

a. La vitamina C se descubrió en Noruega y luego se popularizó su estudio.

b. El cuerpo consume vitamina C y también produce colágeno.
c. El humano no produce su propia vitamina C, por lo tanto, debe obtenerla de los
alimentos.
d. Los cítricos son ricos en vitamina C, por ejemplo: el limón, la guayaba y la naranja.

Lee el texto y selecciona la opción correcta en cada pregunta.

16. ¿A qué género de la lírica tradicional pertenece el texto?

a. Corrido
b. Calaverita
c. Villancico
d. Décima

17. ¿Cuántas estrofas y versos tiene el texto?

a. Una estrofa y ocho versos
b. Tres estrofas y dos versos
c. Cuatro estrofas y un verso
d. Dos estrofas y ocho versos
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18. ¿Qué palabras riman?

a. entendía y Google / encontró y tampoco

b. chusca y gusta / significado y gustado
c. chusca y gusta / cuentan y llamaron
d. significado y pensando / entendía y había

19. ¿Qué recurso retórico identificas en el siguiente texto?

a. Metáfora
b. Comparación
c. Hipérbole
d. Reiteración

20. ¿Cuál es el propósito de un anuncio publicitario?

a. Promocionar nuevos productos.

b. Mostrar los anuncios en medios de comunicación impresos y electrónicos.
c. Dar a conocer un producto o un servicio para convencer a las personas de que lo
compren o lo usen.
d. Incluir frases publicitarias que sean del agrado del público.

21. ¿Cuál de estos textos es una adivinanza?

a. 2
b. 1
c. 3
d. Ninguno
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Lee la historieta y selecciona la opción correcta en cada pregunta.

22. En la historieta, ¿para qué se usan los globos de diálogo?

a. Para dar una idea de la secuencia de los sucesos.

b. Para narrar la historia.
c. Para expresar emociones y dudas.
d. Para introducir lo que dicen y piensan los personajes.

23. ¿Cuál es el orden correcto de los sucesos de esta historieta?

a. 1, 2, 3 y 4
b. 4, 1, 2 y 3
c. 2, 1, 3 y 4
d. 3, 2, 1 y 4
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Lee el texto y selecciona la opción correcta en cada pregunta

Huracanes

La naturaleza está llena de potentes fuerzas

que a veces pasan frente a nosotros sin que
las notemos. Un ejemplo de ello es el
viento, que puede transformarse en un
fenómeno de destrucción masiva al
convertirse en un huracán.

El viento viaja como si fuera un listón que se

mueve rodeando todo el planeta. Cuando
las corrientes pasan por lugares cálidos, se
calientan, y cuando van a lugares fríos, se
enfrían. La receta para que un huracán se forme es muy sencilla: sólo basta que choque
una corriente caliente con una fría, en una zona del mar donde la temperatura del agua
sea cálida. Eso provocará que las dos corrientes comiencen a enredarse y giren fuera de
control, cada vez más rápido.

El cono que se forma succiona agua del mar y la lleva al cielo formando una nube gigante
giratoria que pronto se convierte en una lluvia torrencial. Cuando estas espirales tocan
tierra, pueden causar severos daños, por la gran cantidad de lluvia que dejan caer y los
feroces vientos que golpean cualquier cosa que se les interponga.

24. ¿Qué describe el texto anterior?

a. Una historia inventada.

b. Un fenómeno natural.
c. Un producto comercial.
d. Una noticia de actualidad.

25. ¿Qué recurso gráfico se utiliza para complementar la información?

a. Un cuadro sinóptico que resume la información.

b. Un diagrama de cómo se forma un huracán.
c. Una gráfica.
d. Una fotografía satelital de un huracán.
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26. ¿Cómo se separan los párrafos en el texto?

a. Con punto y coma.

b. Con comas.
c. Con punto y aparte.
d. Con comillas.
Lee el texto y selecciona la opción correcta en cada pregunta.
El traje del rey
Obra en cinco actos
PERSONAJES: Rey, Mayordomo, Sastre, Tejedor, Hilandera, Pastor
Primer acto

(Recámara del rey. Al abrirse el telón está el rey en su cama. El rey desde su cama toca una
campana.)
REY: Al despertar abro un ojo para ver al Sol salir y llamo a mi mayordomo el que me ayuda a
vestir.
MAYORDOMO: (Entrando.) ¿Qué desea su majestad?
REY: ¡Mi traje, mi traje nuevo!
MAYORDOMO: (Preocupado.) En el ropero no está. Voy a buscarlo, ¡ya vuelvo! (Sale corriendo.)
REY: (Al público.) Vuela el pobre mayordomo, en busca del sastre sale, sin poder entender cómo
no pudo acabar el traje.
(Se cierra el telón para cambio de escenografía. Al abrirse nuevamente se observan en la ciudad
medieval tres casas: la casa del sastre, la del tejedor y la de la hilandera.)
"El traje del rey", en 47 obras de teatro infantil, http://pacomova.eresmas.net/paginas/teatro/traje_del_rey.htm

(consulta: 27 de diciembre de 2017) (fragmento).

27. ¿Qué tipo de texto acabas de leer?

a. Cuento
b. Guion de teatro
c. Novela
d. Noticia
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28. ¿Para qué se utilizan las acotaciones en el guion de teatro?

a. Para introducir los diálogos.

b. Para nombrar la escena que se presenta.
c. Para indicar las acciones y movimientos de los personajes.
d. Para presentar a los personajes.

29. ¿Para qué se utilizan los paréntesis en el guion de teatro?

a. Para marcar que termina una escena.

b. Para introducir el diálogo de un personaje.
c. Para resumir la trama de la obra.
d. Para introducir las acotaciones.

30. ¿Cuál de estas palabras no tiene un origen indígena?

a. Jeans
b. Huarache
c. Aguacate
d. Nopal