Pensamiento Lógico

Inferencias inductivas y deductivas

Grupo 6

Integrantes:

- Telleria Huaman Victor Jesus

- Quentasi Barrionuevo Patrick
- Espinoza Chuco Joselyn Rosario
- Huaytalla Cancho Andrea Jimena
- Gomez Pacheco Juan Francisco
- Vicente Espinoza Deybid

Docente: Aldo Vega Gonzales

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CASOS DIDÁCTICOS:

6. El sistema inmunitario: la defensa del organismo contra las infecciones

Para entender cómo actúan las vacunas contra el COVID-19 es útil primero saber cómo combate las
enfermedades nuestro organismo. Cuando los gérmenes, como el virus que causa el COVID-19, invaden
nuestro organismo, atacan y se multiplican.

Esta invasión, llamada infección, es lo que causa la enfermedad. Nuestro sistema inmunitario tiene diversas
herramientas para combatir las infecciones. La sangre contiene glóbulos rojos que transportan oxígeno a los
tejidos y órganos, y glóbulos blancos o inmunitarios que combaten las infecciones. Los diferentes tipos de
glóbulos blancos combaten las infecciones de diferentes maneras:

● Los macrófagos son glóbulos blancos que absorben y digieren los gérmenes y las células muertas
o a punto de morir. Los macrófagos dejan en el organismo los llamados “antígenos” que son partes
de los gérmenes invasores.
● Los linfocitos B son glóbulos blancos que actúan como defensa. Producen anticuerpos que atacan
las partes del virus que dejaron atrás los macrófagos.
● Los linfocitos T son otro tipo de glóbulo blanco. Atacan a las células del organismo que ya están
infectadas.

La primera vez que una persona se infecta con el virus que causa el COVID-19, su cuerpo puede demorar
varios días o semanas en desarrollar y usar todas las herramientas necesarias para combatir los gérmenes
y vencer la infección. Después de la infección, el sistema inmunitario de la persona recuerda lo que aprendió
sobre cómo proteger al organismo de la enfermedad.
El organismo conserva algunos linfocitos T, conocidos como "células de memoria", que entran en acción
rápidamente si el organismo se vuelve a encontrar con el mismo virus. Cuando se detectan los antígenos
familiares, los linfocitos B producen anticuerpos para atacarlos. Los expertos siguen estudiando para
comprender durante cuánto tiempo estas células de memoria pueden proteger a una persona contra el virus
que causa el COVID-19.

Título de la situación:

PREMISAS CONCLUSIÓN INDUCTIVO

Cuando los gérmenes, como el virus que causa el COVID-19,
invaden nuestro organismo, atacan y se multiplican.
Nuestro sistema inmunitario tiene diversas herramientas
para combatir las infecciones
Los diferentes tipos de glóbulos blancos combaten las
infecciones de diferentes maneras: Existen 3 tipos de glóbulos
• Los macrófagos son glóbulos blancos que absorben y blancos los cuales se encargan
digieren los gérmenes y las células muertas o a punto de de protegernos ante posibles
morir. Los macrófagos dejan en el organismo los llamados infecciones, es por ello que son
“antígenos” que son partes de los gérmenes invasores. tan importantes para cuidar
• Los linfocitos B son glóbulos blancos que actúan nuestra salud y más importante
como defensa. Producen anticuerpos que atacan las partes ahora para que no nos
del virus que dejaron atrás los macrófagos. contagiemos de COVID-19.
• Los linfocitos T son otro tipo de glóbulo blanco.
Atacan a las células del organismo que ya están infectadas.
La primera vez que una persona se infecta con el virus que
causa el COVID-19, su cuerpo puede demorar varios días o
semanas en desarrollar y usar todas las herramientas
necesarias para combatir los gérmenes y vencer la infección.
OPERACIONES MENTALES

Síntesis, inferencial, análisis y clasificación.

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PENSAMIENTO EN ACCIÓN:

SITUACIÓN CONTEXTUAL Nº 01

Amor adolescente desde el encierro: cuando ser nativo digital no

prepara para una ‘relación’ virtual
Lima, 13 de febrero de 2022

Actualizado el 13/02/2022 03:26 p.m. 

Quienes ahora tienen 14 años, entraron a la pandemia y salieron de las aulas iniciando los
cambios visibles de la pubertad. En pocos meses, volverán a encontrarse con sus pares en la
escuela con otros cuerpos, una mente más compleja, otros intereses y preocupaciones.

Las profundas transformaciones en la adolescencia a nivel sexual (aprender a gestionar el deseo

sexual, ir reconociendo una orientación sexual, aprender a gestionar nuevas formas de intimidad,
relacionarse con ese nuevo y cambiante cuerpo) fueron gestionadas desde el encierro, sin
relacionamiento cotidiano con sus padres. Preguntas tales como “¿seré atractivo o atractiva?”,
“¿cómo se es pareja?” y el mar de sentimientos sexuales emergentes, han sido vividos de una
manera en que ninguno de los adultos a cargo -ni cuidadores, ni docentes- vivió jamás.

Gran parte de esta vivencia ha estado marcada por las tecnologías virtuales que usan para
relacionarse. Se encuentran en Discord, se pelean por WhatsApp, se amistan por mensaje de
texto, intercambian fotos por chat de Instagram, y todo esto tiene carácter de “realidad real” es
decir, implica vínculos reales, experiencias reales y sentimientos reales. El ser nativos digitales no
les preparó para que el relacionamiento fuera casi exclusivamente así. Estos espacios suelen
estar bastante fuera del radar adulto y pueden generar exploraciones particularmente confusas,
sin claridad de si lo que ha ocurrido es un intercambio “real”.

 El enamoramiento y la exploración de la sexualidad son tareas cruciales para el bienestar

adolescente y para una adultez feliz y pueden ser fuente de mucho crecimiento si es que se
cuenta con una mente adulta que sostenga y oriente. Lamentablemente en el Perú no existe una
cultura de diálogo sobre sexualidad en las familias. En nuestro estudio “Ser adolescente en el
Perú” (UNICEF-PUCP) encontramos que, si bien las y los adolescentes se sentían escuchados y
acogidos por sus cuidadores, encontraban imposible hablar de sexualidad. El tema no solo es
desalentado por las familias: es negado, apareciendo solo el mandato de no tener sexo, no
embarazarse o embarazar y así no arruinarse el futuro.Así asocian la vivencia de la sexualidad
con temor y preocupación, como algo sucio, y evitable. Necesitamos acompañar de otro modo.
Necesitamos adultos sensibles, que acojan, escuchen y contengan y les permitan también crecer
con bienestar a nivel del enamoramiento y que atiendan a los retos y aprendizajes vividos en
pandemia.

Fuente:https://elcomercio.pe/somos/estilo/san-valentin-amor-adolescente-desde-el-encierro-cuand
o-ser-nativo-digital-no-prepara-para-una-relacion-virtual-psicologia-relaciones-amorosas-noticia/
 
 

 
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 Título de la situación:
PREMISAS CONCLUSIÓN DEDUCTIVA
Las profundas transformaciones en la adolescencia a
nivel sexual (aprender a gestionar el deseo sexual, ir
reconociendo una orientación sexual, aprender a
gestionar nuevas formas de intimidad, relacionarse con
ese nuevo y cambiante cuerpo) fueron gestionadas
desde el encierro, sin relacionamiento cotidiano con
sus padres La adolescencia fue golpeada
abruptamente por la
El ser nativos digitales no les preparó para que el pandemia, los jóvenes se ven
relacionamiento fuera casi exclusivamente así. Estos en la necesidad de
espacios suelen estar bastante fuera del radar adulto y experimentar su adolescencia
pueden generar exploraciones particularmente en este caso de manera
confusas, sin claridad de si lo que ha ocurrido es un
virtual parte de todo esto son
intercambio “real”.
la sexualidad y el
El enamoramiento y la exploración de la sexualidad son
enamoramiento, que debería
tareas cruciales para el bienestar adolescente y para ser guiada por los padres.
una adultez feliz y pueden ser fuente de mucho
crecimiento si es que se cuenta con una mente adulta
que sostenga y oriente.
Así asocian la vivencia de la sexualidad con temor y
preocupación, como algo sucio, y evitable.
OPERACIONES MENTALES

Inferencial, crítico y síntesis.

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