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CUADERNILLO DE LENGUAJE
SEGUNDO SEMESTRE
Nombre
Curso
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Imagen 10 ...
2° básico A-B-C
Adjetivos calificativos
Nombre: ___________________________________ Curso: ___________ Fecha: _______________
ADJETIVOS CALIFICATIVOS
1.- Observa los dibujos. Luego, encierra y pinta la cualidad que corresponda a cada
uno de ellos.
a) El león es _______________________________________
2
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2° básico A-B-C
b) La flor es ______________________________________
c) El gigante es ___________________________________
___________________________________________
___________________________________________
____________________________________________
___________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
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2° básico A-B-C
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2° básico A-B-C
Escribe las palabras destacadas del texto y descubre cuales son las dos palabras que las forman. Observa el ejemplo
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2° básico A-B-C
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2° básico A-B-C
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2° básico A-B-C
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2° básico A-B-C
Tarea: Completaeslasunfrases
2.- La mariposa con mb, nv, según corresponda:
i______ertebrado.
1.-
3.-La
Mimariposa
hermanoessacó
un i______ertebrado.
las bo_______illas.
2.-
4.-Mi
Porhermano sacó la
la calle pasó lasa______ulancia.
bo_______illas.
3.-
7.-Por la calle
Carolina pasó
creó unlai______ento.
a______ulancia.
4.-
8.-Nicolás dibujó un
Hu______erto cie______iés
tomó en el ca______o.
el tra_______ía.
Observa los siguientes dibujos, escribe su nombre completo mb, nv según corresponda:
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2° básico A-B-C
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2° básico A-B-C
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2° básico A-B-C
Signos de interrogación
¿Dónde
vamos? Signos de interrogación:
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2° básico A-B-C
Pinta con rojo los sustantivos escritos en femenino y azul los escritos en masculino
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2° básico A-B-C
camino Calendario computador camisa
Signos de exclamación
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¡Vamos al Signos de exclamación
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2° básico A-B-C
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2° básico A-B-C
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2° básico A-B-C
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2° básico A-B-C
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2° básico A-B-C
Nombre: _______________________________________________ Fecha: _______________
Se había corrido la noticia de que en el jardín había ladrones. El señor escarabajo temía que su casa fuera la
siguiente, pues todos sabían que acababa de recoger su gran cosecha anual de comida, así que ese día montó
guardia en la ventana. Vigilaba con un catalejo todo lo que se movía, y
vio como a un tiempo se acercaban una peligrosa araña negra, y una
preciosa mariquita.
El escarabajo hubiera ido a hablar con la mariquita, pero tenía que vigilar
y cuidar su casa de la araña. La araña se acercaba más, así que
armándose de valor, salió a la puerta y se encaró con ella. Le costó algún
tiempo asustar a la araña, hasta que finalmente se alejó.
El escarabajo volvió triunfante a su casa, pero al llegar a la puerta la
encontró abierta y toda su comida había desaparecido. Al volver fuera, tuvo el tiempo justo, para ver de lejos
a la mariquita huir con toda su comida.
Apenado, fue a la policía del jardín, donde le contaron que como suponían que sería el siguiente, le habían
enviado a su mejor agente, una araña recién llegada como refuerzo, para ayudarle. Así, el escarabajo aprendió
a no dejarse llevar por los prejuicios y las apariencias.
III. Identifica la idea más importante de cada uno de los momentos del cuento
Inicio
Desarrollo
Cierre
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2° básico A-B-C
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2° básico A-B-C
1. Subraya los sustantivos propios con rojo y los comunes con azul.
Responde:
1. ¿Cómo se sienten los niños? ¿Por qué?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
2. ¿Dónde viven los abuelos de Antonio y Matilda?
________________________________________________________________________
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2° básico A-B-C
Sabias que….
Las palabras que indican características o cualidades (como son) de las personas,
animales o cosas, se llaman adjetivos calificativos
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2° básico A-B-C
Nombre:______________________________________________ Fecha:__________________
Sabias que….
Los trabalenguas son oraciones o textos breves (son cortos) creados para que
su pronunciación en voz alta sea difícil de articular. Con frecuencia son usados
como ejercicio para desarrollar una dicción ágil y expedita. Suelen ser juegos
de palabras que combinan fonemas similares, y con frecuencia se crean con
aliteraciones y rimas con dos o tres secuencias de sonidos.
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2° básico A-B-C
Guía N°13 Los Pronombres
III. REEMPLAZA las palabras destacadas en las oraciones por el pronombre personal que
corresponde:
1) Belén y yo iremos al cine ____________
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2. Según el texto ¿Qué parte del cuerpo de la mantis le sirve para atrapar a sus presas?
a) Las alas. b) El cuello. c) Las patas. d) La cabeza.
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Nombre:______________________________ Fecha:______________
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Sinónimos y antónimos.
Sinónim Antónim
os os
Tienen un significado parecido. Significan lo contrario.
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2° básico A-B-C
Pequeño Grande
Crespo Liso
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2° básico A-B-C
Nombre:___________________________________ Fecha:__________________
3. Escribe una oración relacionada con el texto utilizando a lo menos dos adjetivos
calificativos.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
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2° básico A-B-C
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2° básico A-B-C
1.- Encierra los adjetivos que te ayudan a describir físicamente a una persona:
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Grueso Triste
Delgado Feliz
Redonda
Sucia
Limpia Cuadrada
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2° básico A-B-C
1.-
2.-
1.-
2.-
1.-
2.-
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2° básico A-B-C
Nombre______________________________ Fecha_________________________
___________________________________________________
Los sustantivos
son:
Palabras
Se dividen en:
II. Lee el siguiente texto y subraya de color rojo los sustantivos propios y de color azul los
sustantivos comunes:
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Niño: __________________________________________________________________
Lugar: __________________________________________________________________
Recuerda:
Los sustantivos comunes son palabras que se usan para nombrar las personas,
animales, cosas y lugares.
En cambio los sustantivos propios son los nombres que le dan a las personas, los
animales y los lugares para diferenciarlos de otros.
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2° básico A-B-C
Nombre:________________________ Fecha:_____________________
Preparación:
1. Pelar las frutas.
2. Cortar las peras y las manzanas en cuadritos y los plátanos en rodajas. Partir por la mitad los gajos de las
mandarinas o naranjas pequeñas.
3. Mezclar las frutas ya cortadas, en un bol, con un poco de zumo de limón que les da sabor y además evita
que se oscurezcan.
4. Añadir 4 cucharadas de azúcar.
5. Dejar reposar 15 minutos en el refrigerador.
6. Servir en copas y agregar yogur natural o de distintos sabores.
Equipo editorial
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2° básico A-B-C
B. Frutas con un rico yogur
C. Frutas alegres para comer
7. ¿Por qué es importante seguir el orden en que aparece la información en los textos instructivos?
A. Para armar un juguete.
B. Para conseguir algo distinto.
C. Para alcanzar la receta ideal.
8. ¿Cuál es el propósito comunicativo del texto?
A. Enseñar a cocinar una ensalada de frutas.
B. Explicar cómo se hace una ensalada de frutas.
C. Señalar los ingredientes que contiene la ensalada.
NO OLVIDAR
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2° básico A-B-C
Nombre:__________________________________ Fecha______________
En un planeta lejano, más allá de las estrellas, había un pueblo en que sus habitantes solo se
diferenciaban de los terrestres en que no tenían más que un ojo.
Claro que era un ojo maravilloso con el que se podía ver en la oscuridad, y a muchísimos kilómetros de
distancia, y a través de las paredes…, pero no distinguían los colores.
Con aquel ojo se podían ver los astros como a través de un telescopio y a los microbios como a través
de un microscopio.
En aquel planeta las mamás tenían a los niños igual que las mamás de la Tierra tienen a los suyos. Un
día nació un niño con un defecto físico muy extraño: tenía dos ojos. Sus padres se pusieron tristes.
No tardaron mucho en consolarse; al fin y al cabo era un niño muy alegre… y además, les parecía
guapo… Estaban cada día más contentos con él. Lo cuidaban muchísimo.
Lo llevaron a muchos médicos, pero su caso era incurable. Los médicos no sabían qué hacer.
El niño fue creciendo y sus problemas eran cada día mayores: necesitaba luz por las noches para no
tropezar en la oscuridad…
Poco a poco, el niño que tenía dos ojos se iba retrasando en sus estudios; sus profesores de dedicaban
una atención cada vez más especial… Necesitaba ayuda constantemente.
Aquel niño pensaba que él no iba a servir para nada cuando fuera mayor.
Hasta que un día descubrió que él veía algo que los demás no podían ver.
Enseguida fue a contarles a sus padres que veía el color de las cosas… Sus padres se quedaron
maravillados.
En la escuela sus historias encantaban a sus compañeros. Todos querían oír lo que decía sobre los
colores de las cosas.
Era emocionante escuchar al chico de los dos ojos. Y al cabo del tiempo ya era tan famoso que a nadie
le importaba su defecto físico. Incluso llegó a no importarle a él mismo. Porque, aunque había muchas cosas
que no podía hacer, no era ni mucho menos, una persona inútil. Llegó a ser uno de los habitantes más
admirados de su planeta.
Cuando nació su primer hijo, todo el mundo reconoció que era guapo. Además, era como los demás
niños: tenía un solo ojo.
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2° básico A-B-C
2. Después de descubrir que podía ver cosas que los demás no veían, el niño se sintió:
a. Inútil.
b. Útil.
c. Triste.
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2° básico A-B-C
PREGUNTA RESPUESTA
IV. ¿De qué se tratarán las historias que cuenta el niño en la escuela?
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V. Haz una lista con los adjetivos calificativos y sustantivos comunes que aparecen en el cuento.
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Guía N°22 Trabajar la escritura
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2° básico A-B-C
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