Universidad Tecnológica de Honduras UTH

Informática Aplicada

Ing. Asalia Alejandra Zavala

Ejercicios Tarea # 1-Primer parcial valor 4%

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Instrucciones generales: Deberá desarrollar los ejercicios de la parte A y D

en papel, evidenciando el procedimiento y metodología por medio de
fotografías claras con buena resolución. Deberá ubicar cada fotografía
seguido del enunciado. Los ejercicios de la parte B y C pude desarrollarlos
en el mismo documento en Word (digital).

Fecha máxima de entrega domingo 10 de octubre, 11:55 p.m. Vía

plataforma en el icono de “tareas”. Guardar archivo con su nombre y subir
en formato .PDF.

A. Conversión de sistemas decimales, binarios, hexadecimales y octales

Instrucción: resuelva de manera clara cada enunciado sobre
conversiones de sistemas numéricos. Evite borrones o manchas en el
desarrollo del ejercicio.

1. 11001101011(2) → (10)
2. 11110011100 (2) → (10)
3. 1010010011001000 (2) → (16)
4. 111100001111000011111111(2) → (16)
5. 1779 (10) → (2)
6. 5844 (10) → (2)
7. 12991 (10) → (8)
8. 222 (10) → (8)
9. 7130 (10) → (16)
10. 1000 (10) → (16)
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11. ABCD (16) → (2)
12. 9DE8 (16) → (2)

B. Ejercicios lógica proposicional

Instrucción: resuelva de forma simbólica cada enunciado desde la

lógica de proposiciones, indicando si la proposición compuesta es
verdadera o falsa.
a. Los precios son muy altos si y solo sí los costos de la materia prima
aumentan.
b. Si las utilidades en los materiales bajan, entonces, las exportaciones
disminuyen.
c. Si la propagación del COVID-19 aumenta en la ciudad de San
Pedro Sula entonces existirá restricción vehicular después de las
9:00 p.m.
d. O Andrea no tiene miedo o no está de buen humor
e. El bebé recién nacido duerme muchas horas y muy
profundamente.
f. Mi hermanito tiene un conejo negro y blanco.

C. Tautología, Contingencia o Contradicción

En base a las tablas de verdad indique si las siguientes proposiciones

son Tautología (T) Contingencia (k) o Contradicción (C).

i. [(p →q) ∧ ~p] →~q

ii. [(p v q) ∧ r] ↔ [(p ↔ q) v r]
iii. ∼ {[∼p ∧ (∼q v p)] →q}
iv. [(p v q) ∧ (p v r)] ↔ [p v (q ∧ r)]
v. [(p →q) ∧ (q→ r)] ↔ (p →r)
vi. [(p ∧ ∼q) v (p ∧ r)] → (q ∧ r)
vii. [(p →q) ∧ (p →r)]] ↔ [p → (q ∧ s)]
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D. Diseñar los circuitos lógicos para cada proposición compuesta.

A. Instrucciones: dibujar a mano alzada los circuitos lógicos
equivalentes a las proposiciones compuestas.

B. Instrucciones: escribir la proposición equivalente para cada

circuito lógico.