Está en la página 1de 10

EXAMEN NACIONAL

PENSAMIENTO LOGICO Y MATEMATICO

Presentado por:
Jos Efrn Rincn Rincn
Cd: 1.057.588.161

Presentado a:
Adrin Reinaldo Valencia
Grupo_527

Universidad Nacional y A Distancia


CEAD Sogamoso
Ingeniera de Telecomunicaciones
Mayo 2016

INTRODUCCION
Con este trabajo se culmina el curso de Pensamiento lgico y matemtico, y con el
cual se repasa los temas vistos durante el desarrollo del semestre, y con el cual se
adquieren habilidades que permiten resolver operaciones bsicas, analizar
informacin, hacer uso del pensamiento reflexivo y del conocimiento del mundo
profesional que se necesita para aplicarlo a la vida que se desarrolla como
profesional. Son conocimientos que ayuda a entender muchas situaciones que
suceden en nuestro alrededor y as pensar ms rpido para buscar soluciones a
problemas que se nos pueda presentar.
Conocimientos necesarios para un ingeniero de telecomunicaciones y para
enriquecer mi conocimiento y mis habilidades como futuro profesional.

BANCO DE PROBLEMAS
En los numerales (1), (2) y (3) aplicar las propiedades y las operaciones con
conjuntos y validar los procesos con el uso de Diagramas de Venn para la
solucin de cada problema:
1. Se pregunt a 50 docentes de la ECBTI sobre los deportes que
practicaban, obtenindose los siguientes resultados: 20 practican solo
futbol, 12 practican futbol y natacin y 10 no practican ninguno de estos
deportes. Con estos datos averigua el nmero de docentes que practican
natacin, el nmero de ellos que solo practican natacin y el de los que
practican alguno de dichos deportes.
Solucin:

U=50

F=32
N=?

Nig=10
F N =12

N=U FF N Nig=5032+1210
N=20 Es el numero de docentes que practican Natacion

El numero de estudiantes que solo practican Nataciones=2012=8


El numero de estudiantes que practican alguno de los deportes=U Nig=5010=40

En los numerales (6), (7), (8), (9) y (10) identificar todas las expresiones que
considera son proposiciones lgicas simples y tambin las expresiones que
no son proposiciones. El siguiente paso es identificar proposiciones
compuestas. Para lograr esta identificacin, conviene reescribir el texto
resaltando los conectivos lgicos que no estn explcitos en la expresin.
Declarar las proposiciones simples, asignando una de las ltimas letras del
alfabeto para identificarlas. Finalmente, expresar en lenguaje simblico las
proposiciones simples, compuestas identificadas; y construir sus tablas de
verdad. Determinar si la tabla de verdad es tautologa, contradiccin o
contingencia. Adems adjuntar pantallazo del uso del simulador de Tablas de
Verdad.
6. Si el perrito, el gato y el caballo, como mascotas son abandonados,
entonces son acogidos por la Protectora. Pero el perrito es abandonado,
tambin el caballo. Luego, tanto el perrito como el caballo son acogidos por
la Protectora.
Solucin:
La estructura del enunciado corresponde a una Tautologa.
p: Perrito
q :Caballo

r : Abandonado
s : Acogidos por Protectora

El gato no se repite en el texto, no hay forma de relacionarlo en las proposiciones.


Proposiciones simples y compuestas
P1 : siel perrito , el gato y el caballo como mascotas son abandonados

P2 : son acogidos por la Protectora

P3 : el perrito es abandonado tambienel caballo


P 4 :tanto el perrito como el caballo son acogidos por la Protectora

Lenguaje Simblico
1. ( p q ) r
2. [ ( p q ) r ] s
3. ( p q ) s
4. {[ ( p q ) r ] [ ( p q ) s ] }

{[ ( p q ) r ] s } {[ ( p q ) r ] [ ( p q ) s ] }

Pantallazo del simulador de Tablas de Verdad (Truth).

En los numerales (11), (12), (13), (14) y (15) identificar (del texto dado), los
razonamientos lgicos inductivos y deductivos, y en ellos el tipo de
razonamiento. A partir de los razonamientos propuestos para el texto,
responder la pregunta: Se verifica la conclusin propuesta? Y presentar
argumentos que permitan respaldar veracidad a la respuesta dada. Es decir,
a partir de las tablas de verdad y las leyes de inferencia demostrar la validez
o no del razonamiento. Adems adjuntar pantallazo del uso del simulador de
Tablas de Verdad.
15. Si pago matricula completa no me quedar dinero. Pero si no pago
matrcula completa no puedo matricularme en todos los cursos. Por otra
parte, no aprender Programacin de computadores a menos que me
compre un computador, lo cual podr hacer slo si me queda dinero.
Adems, si no me matriculo en todas las clases no me comprar un
computador. Como es un hecho que pago matrcula completa o no pago
matrcula completa entonces, con seguridad, no aprender Programacin
de computadores
Solucin:
Identifiquemos las proposiciones
P: pago la matrcula completa
Q: Me queda dinero
R: Me matriculo en todo los cursos
S: Aprendo programacin de computadores
T: Me compro un computador

Proposiciones simples y compuestas


1) Si pago matrcula completa no me quedar dinero
P Q

2) si no pago matrcula completa no puedo matricularme en todos los cursos


P R
3) no aprender Programacin de computadores a menos que me compre un
computador, lo cual podr hacer slo si me queda dinero.
Q ( T S )
4) si no me matriculo en todas las clases no me comprar un computador
RT
5) Como es un hecho que pago matrcula completa o no pago matrcula completa
P P
6) no aprender Programacin de computadores
S
Demostracin por Leyes de Inferencia:
P1:

P Q

P2:

P R

P3: Q ( T S )
P4:

RT

P5:

P P

P6:

S Conclusion

P7: (1, contraposicin)

Q P

P8: (7,2 Silogismo hipottico)


P9: (3, contraposicin)

Q R

T Q S

P10: (4,9 Silogismo hipottico)

RQS

P11: (10, contraposicin)

Q R S

P13: (12, Importacin) ( Q R ) S Conclusion


No es vlido el Razonamiento

En los numerales (16), (17), (18), (19) y (20) seleccionar uno de los siguientes
enunciados e identificar en dicho silogismo las diferentes proposiciones
categricas, y proponer una representacin mediante Diagramas de Venn de
las diferentes relaciones entre las clases implicadas, segn las
proposiciones categricas:

16. Ningn hroe es cobarde.


Algunos soldados son cobardes.
Por lo tanto algunos soldados no son hroes.
Solucin:
En este caso el predicado de la conclusin es hroe, que constituye el trmino
mayor, y por consiguiente la premisa mayor es: ningn hroe es cobarde; el sujeto
de la conclusin es soldado que es el trmino menor, por lo tanto la premisa
menor es: algunos soldados son cobardes, adems, la conclusin tiene dos de los
tres trminos del silogismo: soldados y hroes, los trminos mayor y menor
aparecen, cada uno, en una premisa diferente, por consiguiente se puede
establecer que este es un ejemplo de silogismo categrico en forma estndar,
tambin aparece el trmino cobardes el cual se denomina trmino medio.
Premisa Mayor: Ningn hroe es cobarde.

Premisa Menor: Algunos soldados son cobardes

Conclusin: Por lo tanto algunos soldados no son hroes.

En los numerales (21), (22), (23), (24) y (25), identificar, clasificar y explicar
las diversas falacias de lenguaje contenidas en las siguientes expresiones y
el tipo de razonamiento que se utiliza.
24. El proyecto de construccin hidrulica que tiene usted delante, seor
Alcalde, necesita de un importante nmero de trabajadores. Y, como usted
sabe muy bien, los 400 parados del municipio tienen puestas sus
esperanzas en usted. Esta presa hidrulica, sin duda, es necesaria para
nuestra ciudad.
Solucin:
Falacia ad populum: Un argumento ad populum, argumentum ad populum (en
latn, 'dirigido al pueblo') o sofisma populista, es una falacia que implica responder
a un argumento o a una afirmacin refirindose a la supuesta opinin que de ello
tiene la gente en general, en lugar de al argumento por s mismo. Un argumento
ad populum tiene esta estructura:

1. Para la mayora, A.
2. Por lo tanto, A.
Premisa 1: la construccin hidrulica necesita de un importante nmero de
trabajadores.
Premisa 2: 400 parados del municipio tienen puestas sus esperanzas
Conclusin: Esta presa hidrulica, sin duda, es necesaria para nuestra ciudad.

BIBLIOGRAFIA

Pgina web. Argumento ad populum. Rescatado de:


https://es.wikipedia.org/wiki/Argumento_ad_populum

Pgina web. Lgica Proposicional. Rescatado de:


https://es.wikipedia.org/wiki/Argumento_ad_populum