INSTITUTO INTEGRADO DE COMERCIO – BARBOSA, SANTANDER

GUÍAS DE TRABAJO ACADÉMICO

Emergencia sanitaria COVID 19 - IV PERIODO 2021

ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES GRADO: SEGUNDO

ESTUDIANTE: __________________________________________________________

GUÍA DE APRENDIZAJE N° 1

META DE COMPRENSIÓN: Reconocer que el sol es el centro de nuestro sistema solar y que
alrededor de él giran los planetas de forma armónica.

EXPLORACIÓN:

1. Lee el texto y responde las preguntas:

ANIMALES EN EL ESPACIO

En 1.958 la perrita “Laika”, fue el primer animal

enviada en una nave espacial, para probar los
efectos que ejercía en los seres vivos al salir de la
atmósfera.
Otro animal que viajo al espacio fue “Ham” el
chimpancé, que voló en la cápsula Mercury el 31
de enero de 1961. También han enviado conejos,
ratones, ardillas, gatos, tortugas y ranas entre otros;
en diferentes naves espaciales para estudiar su
reacción y comportamiento fuera de nuestro
planeta Tierra.

Ahora responde en tu cuaderno.

 ¿Para qué enviaron a “Laika” al espacio?

 ¿Qué otros animales han enviado al espacio?
 ¿Cómo te imaginas a los animales viajando por el universo en una nave espacial? Realiza el
dibujo.

2. Observa el video del sistema solar.

ESTRUCTURACIÓN Y PRÁCTICA:

TEMA: EL SISTEMA SOLAR

El sitema solar se encuentra dentro de una galaxia llamada Vía Láctea.

Página 1 de 15
El sol: está en el centro del sistema solar, es una estrella muy grande, muy caliente y muy brillante
cercana a la tierra. A su alrededor giran los 8 planetas.

Algunos cuerpos del universo son:

 Estrellas: Son astros que tienen luz propia. Son muy grandes y producen luz y calor. En el
sistema solar el sol es la única estrella; proporciona luz y calor a los planetas y permite el
desarrollo de la vida en la Tierra.

 Planetas: Son astros que giran alrededor de una estrella. No tienen luz propia y la reciben de
una estrella. Son 8 planetas: planetas interiores: Mercurio, Venus, Tierra y Marte; planetas
exteriores: Júpiter, Saturno, Urano y Neptuno. Los planetas giran alrededor el sol siguiendo una
órbita o camino que les permite mantener distancia entre ellos.

 Satélites: Son astros que giran alrededor de un planeta y no tienen luz propia. Los planetas
interiores solo tienen tres satélites, la luna y dos satélites de Marte. Los planetas exteriores
tienen más de 100 satélites.

Colorea:

EL SOL: Es una bola gigantesca de fuego y gases, el único cuerpo celeste del sistema solar que brilla
y emite luz propia, además, nos brinda calor y energía. 

Página 2 de 15
LOS PLANETAS
Son cuerpos celestes que gira alrededor de sol, tiene
forma semejante a una esfera y no emite luz propia.
Son:

MERCURIO: Es el planeta más próximo al sol y el más pequeño del Sistema Solar.

VENUS: Es el que más se parece a la Tierra. Está cubierto de nubes muy espesas que reflejan la luz
solar.

Página 3 de 15
 TIERRA: Es el planeta, en el que vivimos; es el mayor de los planetas rocosos, tiene las
condiciones necesarias para que haya vida, la tierra no es una esfera perfecta, se encuentra ligeramente
achatada. Tiene un satélite natural llamado Luna.

Observa el video de los movimientos de la Tierra.

Aunque no lo notemos la tierra está en constante movimiento realizando dos clases de movimientos:
uno de rotación y otro de traslación.
 Movimiento de rotación: es el movimiento que realiza la tierra sobre sí misma, es decir, que
gira como si fuera un trompo. El tiempo que tarda la tierra en dar una vuelta completa sobre sí
misma es de 24 horas; a este tiempo lo llamamos día terrestre (día y noche). Colorea la
imagen.

Página 4 de 15
  Movimiento de traslación: es el movimiento que realiza la tierra alrededor del sol, es
decir, que la tierra está dando vueltas alrededor del sol. El tiempo que tarda la tierra en dar una
vuelta completa alrededor del sol es aproximadamente 365 y 6 horas. A este tiempo lo llamamos
año.

Vamos a practicar como se mueve la tierra con el movimiento de rotación y el movimiento de

traslación.
 Busca un trompo con su pita y lánzalo varias veces. Observa como baila ; asi rota la Tierra
sobre su propio eje.(movimiento de rotación)
 Ubica un objeto(silla, mesa, balde, etc.) en el centro de una habitación. Camina alrededor del
objeto. Asi ocurre el movimiento de traslación donde la Tierra gira alrededor de l sol

MARTE: Se le llama “Planeta rojo” debido a su aspecto rojizo. Es el planeta más investigado.

JÚPITER: Es el planeta más grande y tiene muchos satélites naturales.

Página 5 de 15
SATURNO: Es un planeta de color amarillento, sobresale por que a su alrededor tiene anillos que
están formados de hielo y rocas.

URANO: Se caracteriza por ser un planeta muy frio por estar alejado del sol.

Página 6 de 15
NEPTUNO: Es el planeta más alejado del sol y tiene los vientos más fuertes.

LA LUNA

Es el satélite natural de la tierra, no tiene luz propia, refleja la luz del sol,
gira alrededor de la Tierra, demora 28 días en dar una vuelta a la Tierra,

Página 7 de 15
TRANSFERENCIA Y VALORACIÓN

1. Retiñe la órbita de cada planeta y escribe el nombre correspondiente a cada uno. Luego colorea.

2. Colore el planeta Tierra de acuerdo a las indicaciones.

 Colorea los números 1, con verde, que representa el suelo o continentes de nuestro planeta.
 Colorea los números 2, con azul, que representa el agua como mares, ríos lagunas, entre otros.

Página 8 de 15

1
 3. Encuentra en la sopa de letras los nombres de los planetas que forman el sistema solar.

Elige y colorea la respuesta correcta.

Página 9 de 15
4. Escribe (V) verdadero o (F) falso según corresponda.

 Los planetas exteriores son: Júpiter, Saturno, Urano y Mercurio. ( )

 Es sol es la estrella más cercana a la tierra. ( )
 Saturno tiene muchos anillos. ( )
 La Luna es el centro del Sistema Solar. ( )
 La Tierra es el único planeta que tiene vida. ( )

5. Completa el siguiente crucigrama.

Página 10 de 15
 A. Satélite de la Tierra.
B. Planeta más cercano al sol.
C. Segundo planeta a partir del
sol.
D. Paneta que se encuentra más
lejos del sol.
E. Centro de nuestro sistema solar. D
F. Planeta ubicado entre la tierra A
y Júpiter. I
F
G. Planeta ubicado entre Saturno
y Neptuno. C
H. Planeta más grande de nuestro
sistema solar. B
I. Planeta donde vives. H
G
E

CRUCE DE AREA CON EDUCACIÓN ARTISTICA

META DE COMPRENSIÓN: Aplica la técnica de los colores en diferentes manifestaciones

artísticas.

EXPLORACIÓN:

Adivina adivinador ¿Qué color es? Colorea la carita según la respuesta de cada adivinanza.

Tengo el tono más chillón Estoy en el cielo,

me verás siempre en el sol, estoy en el mar,
y en las frutas doy color también en las turquesas
al plátano y el limón. Y en el pavo real.

Adivina, adivinanza, Me puedes ver en las fresas,

Soy color primaveral, las rosas y las cerezas,
También el más natural, en la capa del torero,
Y el color de la esperanza. En la sangre y en el fuego.

Página 11 de 15
Responde las siguientes preguntas:

- ¿Cuál es tu color favorito?

- ¿Cómo sería la vida sin colores?
- ¿Cuáles son los colores primarios?

Observa el video sobre el color.

ESTRUCTURACIÓN Y PRÁCTICA:

EL COLOR

Es una experiencia visual, una impresión sensorial que recibimos a través de los ojos. Ejemplo. Cuando
observamos la naturaleza o un paisaje urbano podemos apreciar la cantidad de colores que está a
nuestro alrededor.

Clasificación de los colores:

Los colores se clasifican en primarios, secundario y terciarios.

COLORES PRIMARIOS: Son los colores con los que se pueden crear todos los demás colores
y son: amarillo, azul y rojo (magenta).
Colorea las nubes con el color indicado.

Azul Rojo
Amarillo

COLORES SECUNDARIOS:

Se forman mezclando dos colores primarios. Ejemplo.

 Amarillo + rojo = anaranjado.

 Azul + rojo = violeta.
 Amarillo + azul = verde.

Página 12 de 15
COLORES TERCIARIOS: Es la mezcla de un color primario con un color secundario en
partes iguales. Ejemplo:

 Verde + amarillo = verde claro.

 Verde + azul = verde turquesa.
 Violeta+ azul = violeta oscuro.
 Anaranjado + amarillo = anaranjado claro.

Página 13 de 15
 Ejercicio:
En los círculos aplicar los colores para sacar un color terciario. Tenga en cuenta las mezclas
anteriores. Debajo de cada círculo colocar el nombre del color.

TRANSFERENCIA Y VALORACIÓN:

Página 14 de 15
Dibuja en un octavo de cartulina el sistema solar y aplica colores primarios, secundarios y terciarios.
Puedes utilizar colores, témperas o vinilos.

AUTOEVALUACIÓN

Lee cada aspecto, analiza y responde con ayuda de tus padres.

CRITERIOS A EVALUAR SIEMPR ALGUNAS NUNCA

E VECES

Soy responsable y puntual en la entrega de mis tareas y

evaluaciones.

Dispongo de tiempo suficiente para trabajar el desarrollo

de mis guías

Entrego mis trabajos teniendo en cuenta las indicaciones de

mi maestra (o)

Observo, leo y uso el material que envía mi maestra(o)

para ayudar a mi aprendizaje.

Aprovecho para resolver mis dudas con mi maestra(o) y así

avanzar en mi proceso académico.

Página 15 de 15