2021.

“Año de la Consumación de la Independencia y la Grandeza de México”

SUBDIRECCION REGIONAL JILOTEPEC

ZONA ESCOLAR S002

ESC. SEC. OF. No. 0121

“ALFREDO DEL MAZO VÉLEZ”.

C.C.T. 15EES0159P

ACULCO, MEXICO.

PROFRA. MARTHA JASIVI GALLEGOS SÁNCHEZ.

CICLO ESCOLAR 2020-2021

TURNO: MATUTINO.

TITULO: LA RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS

EN ALUMNOS DE SECUNDARIA
 PLAN DE CLASE
2021. “Año de la Consumación de la Independencia y la Grandeza de México”
ESC. SEC. OF. No. 0121 “ALFREDO DEL MAZO VÉLEZ”. C.C.T. 15EES0159P ACULCO, MEXICO.
PROFRA. MARTHA JASIVI GALLEGOS SÁNCHEZ. CICLO ESCOLAR 2020-2021 TURNO: MATUTINO.

ASIGNATURA GRADO Y GRUPOS SEMANA DEL 15 AL 18 DE

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA II SEGUNDO A/ B/ C/ D. FEBRERO DE 2021.
EJE: Convivencia pacífica y solución de conflictos.
TEMA: Formas de hacer frente al conflicto.
APRENDIZAJE ESPERADO: Analiza el conflicto, optando por la forma más conveniente para el logro
de objetivos personales sin dañar al otro.
CONTENIDO: Estrategias para analizar un conflicto.
ACTIVIDAD 1 RECURSOS PRODUCTO

a) Responde la siguiente pregunta Cuaderno de trabajo Resolución de la pregunta.

en tu cuaderno: Bolígrafos
 ¿Conoces alguna estrategia
para analizar un conflicto?

ACTIVIDAD 2 RECURSOS PRODUCTO

a) Copia en tu cuaderno de trabajo Cuaderno de trabajo Concepto de Estrategia.

el siguiente concepto: Bolígrafos
 Una estrategia es un plan
para dirigir un asunto y se
compone de una serie de
acciones planificadas que
ayudan a tomar decisiones y
a conseguir los mejores
resultados posibles.

ACTIVIDAD 3 RECURSOS PRODUCTO

a) Lee las páginas 113 – 114 de tu ANEXO 1 Resolución del esquema del
libro de texto. Cuaderno de trabajo ANEXO 1 – Estrategias para
Para los que tengan libros digitales Libro de texto analizar conflictos.
las páginas de lectura son 115 – Bolígrafos
116.

b) Identifica las estrategias que se

presentan para el análisis de
conflictos y organízalas en el
esquema del ANEXO 1.

c) Pégalo en tu cuaderno de
trabajo.

ACTIVIDAD 4 RECURSOS PRODUCTO

a) En base a las estrategias ANEXO 2 Resolución del cuadro

analizadas en el esquema del Cuaderno de trabajo sinóptico del ANEXO 2 –
ANEXO 1. Bolígrafos Análisis del conflicto.
b) Forma un equipo con los
integrantes de tu familia elijan un
lugar en casa para dialogar.

c) Analicen un conflicto familiar y

completen el cuadro sinóptico del
ANEXO 2.

d) Pégalo en tu cuaderno de
trabajo.
ACTIVIDAD DIFERENCIADA:
a) Lee las páginas 113 – 114 de tu libro de texto.
Para los que tengan libros digitales las páginas de lectura son 115 – 116.

b) En compañía de tu familia, forma un equipo y contesta el cuadro sinóptico del ANEXO 1.

c) Pégalo en tu cuaderno de trabajo.

RECURSOS:
Cuaderno de trabajo, libro de texto y bolígrafos.

PRODUCTO:
Resolución del cuadro sinóptico del ANEXO 1 – Análisis del conflicto.

ELABORÓ. Vo. Bo.

_________________________________ ___________________________
Profra. Martha Jasivi Gallegos Sánchez. Profr. J. Jesús Anaya Correa.
Docente a cargo de la Asignatura Director escolar
Material Anexo de trabajo para el Plan de Clase.
EVIDENCIA
ACTIVIDAD 1 y 2
ACTIVIDAD 3 y 4
 INFORME DE RESULTADOS
En base al Plan y Programa de Estudios 2017 se está abordando:
EJE: Convivencia pacífica y solución de conflictos.
TEMA: Formas de hacer frente al conflicto.
APRENDIZAJE ESPERADO: Analiza el conflicto, optando por la forma más conveniente para el logro
de objetivos personales sin dañar al otro.
CONTENIDO: Estrategias para analizar un conflicto.
Las presentes actividades se están trabajando en la modalidad de educación a distancia, a través de
grupos de whatsapp, dado que la infraestructura con la que cuentan en el Municipio de Aculco de
Espinosa y las familias de los alumnos y alumnas a las que atendemos, en su totalidad, no cuentan
con los medios tecnológicos y digitales para poder estar en luna comunicación constante.
En torno a los resultados obtenidos dentro de la aplicación de las actividades antes expuestas en el
plan de clase de la semana 15 al 18 de febrero del presente año, se comentan los siguientes
resultados:

ACTIVIDAD 1.
Es una actividad indagatoria para saber los conocimientos previos del alumnado obtenidos durante el
curso de Formación Cívica y Ética 1. A lo cual el 95% (168 alumnos de un total de 177 en existencia)
comentaron que una de las formas de analizar un conflicto es a través del diálogo y la escucha activa
de los partes en cuestión.
Por lo tanto, el alumno reconoce que una de las vías de solución a un conflicto es el mantener un
diálogo que trate de exponer las necesidades e intereses en cuestión de las partes involucradas y,
obviamente, llegar a la negociación para beneficiarse ambas partes.

ACTIVIDAD 2.
Es una actividad introductoria que le permite al alumno analizar que es una estrategia, partiendo que
se compone de una serie de acciones planificadas que ayudan a tomar la mejor decisión y a conseguir
resultados óptimos.
Esto le permite al alumno o alumna reflexionar acerca de las estrategias que han puesto en práctica,
en el transcurso de sus experiencias vivenciales y dentro de sus entornos de convivencia e interacción,
las estrategias que ha implementado para solucionar o mediar un conflicto o problema.

ACTIVIDAD 3.
Es una actividad que le permite al alumno poner el practica su habilidad lectora para reflexionar razonar
y sintetizar información acerca de las estrategias para analizar un conflicto.
Además, el desarrollo de esquemas le permite visualizar la información más concreta acerca del tema
en cuestión y considero que es una vía factible para estructurar los datos relevantes de un contenido
para llegar a la adquisición del conocimiento.

ACTIVIDAD 4.
Es una actividad que se planifico para desarrollarse con ayuda de la familia del estudiante en casa:
• Promueve el intercambio de ideas.
• Favorece el acercamiento de la familia al apoyar al alumno o alumna para la elaboración del
cuaderno sinóptico.
• Se parte de la realidad del alumno al analizar un problema de su entorno familiar.
• Analiza la situación desfavorable que propicio el conflicto o problema en su familia y las vías de
solución implementadas.
• Se abarcan las 3 partes involucradas en el problema:
» Las personas involucradas.
» El problema que desato el conflicto.
» El proceso que se llevo a cabo para llegar a una conciliación y/o negociación.

BIBLIOGRAFÍA
Suárez, José M., Bavines, Saul E., Medina, Claudia V., (2019), “Formación Cívica y Ética 2”, 1ª.
Edición, Ed. Esfinge, pp. 1 – 200, México.