Experiencia Variable S9

Educadora: Yessenia Vera Hidalgo Est: Escuela Santa Eugenia

Fecha 02/05/ 2022 Actividad N°1 Actividad N°2 Actividad N°3

Ámbito Desarrollo personal y social Desarrollo personal y social
comunicación integral

Núcleo Corporalidad y movimiento Corporalidad y movimiento Lenguaje verbal

Título Psicomotricidad Psicomotricidad Nombre

Objetivo aprendizaje 7-Resolver desafíos prácticos 7-Resolver desafíos prácticos OA 8. Representar grá ficamente
manteniendo control, equilibrio y manteniendo control, equilibrio y algunos trazos, letras, signos,
coordinación al combinar diversos coordinación al combinar diversos palabras significativas y mensajes
movimientos, posturas y movimientos, posturas y simples legibles, utilizando
desplazamientos tales como: lanzar y desplazamientos tales como: diferentes recursos y soportes en
recibir, desplazarse en planos lanzar y recibir, desplazarse en situaciones auténticas
planos
Contenido A través del movimiento A través del movimiento Escribir su nombre
Descripción Profesor Nelson Alcaino realiza Profesor Nelson Alcaino Se les invita a buscar su nombre para
actividades psicomotrices realiza actividades luego , recórrelo con su dedo índice
psicomotrices para luego comenzar a escribirlo con
lapiz sprito
Materiales Música, tempera, trazos
Indicadores Se desplaza siguiendo el modelo Se desplaza siguiendo el Realiza sus primeras
del profesor. modelo del profesor. representaciones graficas utilizando
líneas y trazos a modo de juego de
escritura.
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Educadora: Yessenia Vera Hidalgo Est: Escuela Santa Eugenia

Fecha 03/05/ 2022 Actividad N°1 Actividad N°2 Actividad N°3

Ámbito Desarrollo personal y social Desarrollo integral
comunicación integral

Núcleo Convivencia y ciudadanía Corporalidad y movimiento Lenguaje verbal

Título Valor del mes Tijeras silabas

Fecha 04/05/ 2022 Actividad N°1 y acuerdos creados Actividad
6- CoordinarN°2 Actividad
3- Descubrir N°3
Objetivo aprendizaje 6-Respetar normas con precisión y en textos lúdicos, atributos
Ámbito Interacción y Comprensión
colaborativamente del
con pares y adultos, eficiencia sus habilidades fonológicos de palabras conocidas, tales
Entorno
para el bienestar del grupo (BCEP) comunicación integral
sicomotoras finas en función de comunicación
como integral segmentación y
conteo de palabras,
sus intereses de exploración y conteo de silabas, identificación de
juego. sonidos finales e iníciales.
Núcleo Pensamiento matemático Lenguaje artísticos Lenguaje verbal
Contenido A través de la representación A través de la manipulación La escucha atenta
de la tijeras
Título
Descripción Clasificación
Se les invita a ver una Cabellos
Se les valocos invitar a realizar Rima
Se les invitara a ver las silabas para
representación sobre el valor del ejercicios con las manos niños y niñas
mes para luegocon
conversar para luego trabajar condibujo
las
Objetivo aprendizaje Experimentar diversos objetos 7- Representar a través del 3- Descubrir en textos lúdicos, atributos
estableciendo relaciones al sus
tijeras ideas, intereses y fonológicos de palabras conocidas, tales
clasificar por dos o tres atributos a experiencias, incorporando como conteo de palabras, segmentación y
Materiales Música, tijera y hoja
detalles a las figuras humanas y a
Música
conteo de silabas, identificación de
la vez (forma, color, tamaño,
Indicadores Reconoce normas de la sala
función, masa, materialidad, entre
Utiliza tijeras
objetos de parasu recortar
entorno,y Segmenta las esilabas
sonidos finales inícialesacorde
. a la
respetándolas ya que contribuyen realizar
ubicándoseactividades
en que son
parámetros palabra
otros) y seriar por altura, ancho, básicos de organización espacial
al bienestar del grupo. Como: de su agrado.
longitud o capacidad para contener (arriba/abajo, dentro/fuera).
ordenar los materiales ayuda a
Contenido evitar accidentes. A través de la observación La escucha atenta
Descripción Se les invitara a ver que es lo que Se les invita a trabajar Se les invitara
clasificacion realizando cabellos con
plastilina
Materiales Música, video del valor Música
Indicadores -Utiliza concepto dentro/fuera a Realiza figuras humanas -Comenta y asocia palabras con
modo de juego. Como: saltar dentro realizando detalles (ojos, pelo, sonidos iníciales iguales. Como:
del aro. Saltar fuera del aro. nariz, brazos) y objetos de su mamá, mamadera
-Utiliza concepto cerca/lejos en entorno. Como: dibuja a su Comenta y asocia palabras con
juegos familia ubicándola arriba de un sonidos finales iguales. Como
auto. perro, tarro.
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Fecha 05/05/ 2022 Actividad N°1 Actividad N°2 Actividad N°3

Ámbito Desarrollo personal y social Interacción y Comprensión del
Entorno comunicación integral

Núcleo Autonomía e identidad Pensamiento matemático Lenguaje verbal

Título Emociones Números Nombre

Objetivo aprendizaje 0A04 Expresar sus emociones y

sentimientos autorregulandose en
funció n de las necesidades propias,
de los demás y las normas de
funcionamiento grupal
1- Crear patrones sonoros,
visuales, gestuales, corporales u
otros, de dos o tres elementos
OA 8. Representar grá ficamente
algunos trazos, letras, signos,
palabras significativas y mensajes
simples legibles, utilizando
diferentes recursos y soportes en
situaciones auténticas

Contenido A través de la observación de A través de la observación Escribir su nombre

imágenes
Descripción Se les invita a escuchar el cuento Se les invita a ver los Se les invita a buscar su nombre para
del monstruo de las emociones e ir números 0 al 1 . luego , recórrelo con su dedo índice
señalando cada emoción para luego comenzar a escribirlo con
lapiz sprito
Materiales Música, ppt y guía Musica,libro Música, tempera, trazos
Indicadores -Señala las emociones -señala el numeral con la Realiza sus primeras
cantidad representaciones graficas utilizando
líneas y trazos a modo de juego de
escritura.
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Educadora: Yessenia Vera Hidalgo Est: Escuela Santa Eugenia

Fecha 06/05/ 2022 Actividad N°1 Actividad N°2 Actividad N°3

Ámbito Interacción y Comprensión del Interacción comprensión del
Entorno Entorno comunicación integral

Núcleo Exploración del Entorno Natural Pensamiento Lenguaje verbal

Título Ciclo de vida Caligrafix Cuento con los personajes

Objetivo aprendizaje OA 7. Describir semejanzas y 3- Comunicar la posición de OA 6. Comprender contenidos

diferencias respecto a objetos y personas respecto de explícitos de textos literarios y no
características, necesidades un punto u objeto de referencia, literarios, a partir de la escucha
bá sicas y cambios que ocurren en empleando conceptos de atenta, describiendo informació n y
el proceso de crecimiento, en ubicación (dentro/fuera, realizando progresivamente
personas, animales y plantas. encima/debajo, entre al frente inferencias y predicciones.
. de/detrás de): distancia
(cerca/lejos) y dirección
(adelante/atrás/hacia el lado) en
situaciones lúdica (BCEP
Contenido A través de la observación de A través de La escucha atenta
imágenes
Descripción Se les invita a ver nuevamente el Se trabaja realizando Se les invita a leer el cuento de de los
ciclo de la vida juegos de dinámicas para 3 chanchitos para luego identificar los
luego realizar las pagina 7 personajes del cuento.
de ambos niveles
Materiales Música, ppt y guía Cartulinas Música, cuento
Indicadores Utiliza conceptos encima -identifica los personajes del cuento.
debajo cerca lejos
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