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Departamento de Ciencias
Objetivo de Aprendizaje:
O.A. 17: Investigar experimentalmente la formación del suelo, sus propiedades (como color, textura y
capacidad de retención de agua) y la importancia de protegerlo de la contaminación, comunicando sus
resultados.
Instrucciones:
1. Lee atentamente la guía y subraya lo más importante
2. Ingresa al link https://www.youtube.com/watch?v=KHKSo8Xjtzk , en él encontrarás material
para comprender mejor esta guía. Además, te sugiero que revises los videos que te indico más
abajo.
3. Desarrolla las actividades sugeridas
4. Puedes escribir al siguiente email si tienes dudas ciencias.6.smm@gmail.com
“El desarrollo de las guías de autoaprendizaje puedes imprimirlas y archivarlas en una carpeta por
asignatura o las puedes guardar digitalmente y responderlas en tu cuaderno de forma ordenada
(escribiendo sólo las respuestas, debidamente especificadas, N° de guía, fecha y número de respuesta)”
VIDEOS COMPLEMENTARIOS
LA LITOSFERA
El suelo corresponde a una fina capa de materiales que se encuentran sobre parte de la
corteza continental y que es considerada biológicamente activa, es decir, puede sustentar
una cubierta vegetal. A continuación, se describe la composición del suelo.
El suelo se forma mediante un proceso denominado meteorización, que dura miles de años.
En este proceso la capa de rocas se fragmenta por acción de factores climáticos, como la
lluvia y los cambios de temperatura. A continuación, se explica el proceso de formación del
suelo:
El suelo está compuesto por distintas capas o niveles horizontales, cada una con sus
características propias.
B
ROCA MADRE
C
Colegio Santa María de Maipú
Departamento de Ciencias
Las propiedades del suelo pueden clasificarse en físicas, químicas o biológicas, y varían
según las condiciones climáticas y el manejo que el ser humano le de al suelo. A
continuación, se describen alguna spropiedad4s:
Colegio Santa María de Maipú
Departamento de Ciencias
ACTIVIDADES
Una vez revisada la guía y observado los videos y links sugeridos te invito a responder las
siguientes actividades.
3.- Escribe los nombres de los componentes del suelo de acuerdo al porcentaje
correspondiente.
4.- Rotula los horizontes del suelo con la letra correspondiente y escribe 2 características de
cada una.