Material de trabajo - Historia y Sistemas

Contemporáneos de la Psicología

Guía de Práctica N° 6:
LA SEGUNDA ESCUELA PSICOLÓGICA, EL
FUNCIONALISMO DE W. JAMES Y J .DEWEY
Apellidos : Matos Castillo
Sección : 21322 Nombres : Axl Brandon
Fecha : 30/09/2022 Duración: 50 min.
Docente: Mg. Ps. Kasely Esteban Hilario Tipo de práctica: Individual (X) Grupal ()

Instrucciones: Responda las siguientes preguntas, completando o subrayando la respuesta

correcta. Socializa tu trabajo con tus compañeros

Propósito: Conocer y analizar la escuela funcionalista.

1. Escriba las características fundamentales de la siguiente escuela psicológica

según la imagen:

Escuela:
Funcionalismo.
Representantes:
• William James.
• John Dewey
Objeto de estudio:
Función de los procesos mentales (adaptación
de las condiciones ambientales)
Método de Estudio:
La introspección, observación y
experimentación
Aportes:
• Lange sobre la emoción.
• Formación de hábitos.
• Teoría de la autoestima
• James Rowland y el manifiesto funcional
Evidencias:

Hugo Münsterberg se dedicó a aplicar los conocimientos sobre la percepción, los

procesos de atención, el aprendizaje y la memoria. Es decir que con sus actividades
ayudo mucho a crear lo que ahora conocemos como psicología aplicada.
Criticas:

• Los animales a quienes diseccionaron fueron que, si cortaban la conexión

entre lo fisiológico y la corteza, los animales seguían experimentando la
emoción.
• Las reacciones fisiológicas que acompañan a las siguientes emociones son tan
difíciles ver como una persona puede sentir emociones diferentes.
• Los órganos internos responden de forma lenta para dar una experiencia
sensorial instantánea.
• Si se inducia una inyección de adrenalina, esta producía una sensación de
activación, pero no una emoción.
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Contemporáneos de la Psicología

2. Observe el siguiente video: “Experimento sobre la Teoría de la Emoción - William

James” y explique sobre los puntos más relevantes del contenido.
Link: https://www.youtube.com/watch?v=nCCFDR6avI4
Dado el video se logro identificar dos apreciaciones del mismo estimulo:
• En primer lugar, la experimentación estaba enfocada en el sujeto de seco
femenino y su reacción ante el estimulo fue neutral, no hubo una reacción
somática y tampoco estuvo en estado de alerta.
• En último lugar, la experimentación estaba centrada en el sujeto del sexo
masculino es decir el niño, cabe destacar que su reacción al estimulo fue de
forma inmediata, tuvo una reacción somática precipitada (correr)
acompañado del llanto.
En conclusión, los estimulo pueden tener distintas reacciones emotivas acompañadas
de reacciones somáticas compensadoras.

Referencias bibliográficas consultadas y/o enlaces recomendados

● Brennan J. (1999). Historia y sistemas de la psicología. México: Pearson.
● Leahey, T. (1998). Historia de la psicología. 4ta ed. México: Prentice Hall.