Universidad Nacional de Ingeniería

ETI N3
UNI SEMESTRAL ESCOLARES
2021 - II

1. Duración del examen CÓDIGO DEL ALUMNO

a) Usted ha recibido el cuadernillo de la prueba con esta carátula y una hoja 1 4 1 0 0 6 3

óptica. 0 0 0 0 0 0 0

b) Espere la indicación del Responsable de Aula para comenzar. 1 1 1 1 1 1 1

c) Al finalizar, entregue la Hoja de Respuestas al Responsable de Aula y 2 2 2 2 2 2 2

3 3 3 3 3 3 3
permanezca en su ubicación hasta la autorización de salida.
4 4 4 4 4 4 4

2. Llenado de la Hoja Óptica 5 5 5 5 5 5

a) La Hoja Óptica tiene dos partes desglosables solo por el Responsable de 6 6 6 6 6 6

7 7 7 7 7
Aula:
8 8 8 8
• Hoja de identificación
9 9 9
• Hoja de respuestas
b) Para marcar en la Hoja Óptica, llene totalmente el círculo correspondiente.
Evite doblar, humedecer o hacer borrones en la Hoja Óptica.
c) Hoja de Identificación
LLENE SUS DATOS SOLO CON EL LÁPIZ QUE SE LE ENTREGÓ Y CON LETRA IMPRENTA. Escriba sus apellidos,
nombres y Número de Inscripción, como se indica en el EJEMPLO DE MARCADO. Luego, rellene los círculos co-
rrespondientes.
d) Hoja de Respuestas. Le permite marcar hasta 100 respuestas numeradas correlativamente en cuatro columnas.
Para responder a una pregunta ubique su número y marque solo una alternativa, de lo contrario su respuesta se
considerará incorrecta aunque alguna de las marcas fuera correcta.
e) NO REALICE NINGUNA MARCA ADICIONAL

3. Contenido del Examen
1. Aptitud académica 20 preguntas
2. Matemática 14 preguntas
3. Física 8 preguntas
4. Química 8 preguntas

TOTAL 50 PREGUNTAS

La calificación de cada pregunta es la siguiente

Respuesta Correcta 10,0 puntos

Incorrecta –2,0 puntos
En blanco 0,0 puntos

ESPERE LA INDICACIÓN DEL TUTOR PARA INICIAR LA PRUEBA

 ETI N° 3
7. En la figura. ¿Cuántos cuadrados tienen un solo “∗”?
RAZONAMIENTO MATEMÁTICO
A) 4
B) 6 ∗ ∗
1. Hallar el total de cuadriláteros en:
A) 20 C) 8

B) 17 D) 9 ∗ ∗
C) 15 E) 24
D) 18
E) 16 8. ¿Cuántos triángulos existen en el gráfico siguiente?
A) 6
2. Hallar el total de triángulos en: B) 8
A) 15 C) 12
B) 17 D) 10
C) 18 E) 14
D) 14
E) 16 9. En el sólido de la figura determinar la cantidad total de
cubos que es posible contar (Debe considerar también
3. Determinar el número total de cuadriláteros en la figura: las agrupaciones de cubitos pequeños).
A) 19 A) 81
B) 16 B) 100
C) 20 C) 121
D) 18 D) 125
E) 21 E) 144

4. Determinar el número total de segmentos en la figura: 10. Calcule el máximo número de sectores circulares en:
A) 41 A) 18
B) 35
B) 20
C) 42
C) 22
D) 37
D) 24
E) 39
E) 26

5. Hallar el total de triángulos en la figura:

RAZONAMIENTO VERBAL
A) 10
B) 11
11. ____________: Imponer a alguien actividad o
C) 9
esfuerzo excesivos, preocupar gravemente, causar gran
D) 8
sufrimiento.
E) 12
A) Depauperar B) Agobiar
C) Lacerar D) Infligir
6. En la figura, determinar el número total de cuadrados E) Condoler
que pueden contarse en la siguiente figura:
A) 50 PRECISIÓN LÉXICA CONTEXTUAL
B) 55 12. Es muy difícil hacer conversación con él porque es
C) 60 demasiado tímido.
D) 61 A) entablar B) iniciar
E) 56 C) tratar D) contactar
E) expresar

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ETI N° 3
ANTONIMIA CONTEXTUAL
13. Cuando se presentaban situaciones de riesgo, él
actuaba con temeridad.
A) desconfianza B) resolución saborear la cocina peruana.
C) prudencia D) prontitud E) La gastronomía peruana es constantemente pre-
E) dilación
ANALOGÍAS
14. MÉTODO : INVESTIGADOR ::
A) caballete : pintor
B) risa : alegre
C) emoción : dialogante
D) entusiasmo : persuasivo
E) estilo : escritor
CONECTORES LÓGICO-TEXTUALES
15. La teoría es importante, ________ no es suficiente;
________ se necesita recurrir a la práctica ________
constituye el criterio de verdad.
A) y - entonces - por ello I. Con el fin de convencerla, Pedro empleó un argu-
B) entonces - o - y mento racional, pero este no surtió efecto.
C) en cambio - pues - o
D) sin embargo - por ello - ya que cidió acompañarlo en el viaje.
E) no obstante - y - pues
INFORMACIÓN ELIMINADA
16. I. En historia, se recurre a distintos métodos de
investigación. II. Las fuentes históricas son de variado
orden. III. Hay, por ejemplo, fuentes orales, como las
leyendas, mitos y refranes. IV. Fuentes escritas son
las crónicas, cartas y diarios. V. También se dispone
de fuentes materiales, como restos de edificaciones
(templos, palacios, etc.).
A) I B) III C) V TEXTO 1
D) II E) IV
INCLUSIÓN DE ENUNCIADO
17. I. La cocina peruana es considerada una de las más
variadas del mundo. II. La herencia antepasada permite
reunir una gran diversidad de mezclas gastronómicas
de cuatro continentes en solo un país. III. Ofrece,
además, una importante variedad de platos típicos de
arte culinario que están en constante evolución. IV.
________________________. V. En la costa peruana,
hay más de dos mil sopas diferentes y más de 250
postres diferentes.
A) Existen, de hecho, platillos específicos en cada
una de las regiones peruanas.
B) Los platos típicos varían su precio según los in-
gredientes de su preparación.
UNI Semestral Escolares 2021  –  II
C) Existen varios restaurantes especializados en la
actual gastronomía peruana.
D) Cualquier turista, en el Perú, no podría dejar de
miada a nivel internacional.
COHERENCIA Y COHESIÓN TEXTUAL
18. I. Por ello, cada 4 años se incluye un día más en los
llamados bisiestos. II. Esta realiza un movimiento de
traslación cada 365 días y 6 horas aproximadamente.
III. Si el año solo debe tener 365 días, el desfase de 6
horas debe solucionarse. IV. Para así cubrir las 24 horas
acumuladas en ese periodo de tiempo. V. La Tierra gira
alrededor del Sol sobre su propio eje durante un año.
A) IV-III-V-II-I B) V-II-I-III-IV
C) IV-II-I-V-III D) V-I-II-IV-III
E) V-II-III-I-IV
PLAN DE REDACCIÓN
19. UNA PERSUASIÓN PSICOLÓGICA
II. La actitud de Claudia cambió rotundamente y de-
III. Para resolver un problema familiar, Pedro tenía
que viajar a su pueblo natal y no quería ir solo.
IV. Entonces, recurrió a una táctica psicológica: inci-
dió en las "razones" que solo el corazón conoce.
V. Por ello, invitó a Claudia para que lo acompañara,
pero ella no se mostró muy entusiasmada.
A) II-III-IV-I-V B) III-V-I-IV-II
C) IV-I-III-V-II D) III-V-IV-I-II
E) IV-III-V-II-I
COMPRENSIÓN DE LECTURA
No toda la investigación científica procura el conocimiento
objetivo. Así, la lógica y la matemática -esto es, los diversos
sistemas de lógica formal y los diferentes capítulos de la
matemática pura- son racionales, sistemáticos y verificables,
pero no son objetivos; no nos dan informaciones acerca de
la realidad: simplemente, no se ocupan de los hechos. La
lógica y la matemática tratan de entes ideales; estos entes,
tanto los abstractos como los interpretados, solo existen en
la mente humana. A los lógicos y matemáticos no se les da
objetos de estudio: ellos construyen sus propios objetos. Es
verdad que a menudo lo hacen por abstracción de objetos
reales (naturales y sociales); más aún, el trabajo del lógico
o del matemático satisface a menudo las necesidades del
naturalista, del sociólogo o del tecnólogo, y es por esto que
la sociedad los tolera y, ahora, hasta los estimula. Pero la
materia prima que emplean los lógicos y los matemáticos
no es fáctica sino ideal.
3 Academias Pamer

20. ¿Cuál es la idea principal del texto?
A) Es imprescindible la presencia de investigadores
lógicos y matemáticos.
B) Los científicos naturales utilizan la matemática
como una herramienta.
C) Matemática y lógica difieren en la naturaleza de
su objeto de estudio.
D) El conocimiento objetivo es el que se distingue
por describir la realidad.
E) La lógica y la matemática son ciencias que estu-
dian entidades ideales.
ARITMÉTICA
21. Si a los dos términos de una fracción ordinaria reducida
a su más simple expresión se le suma el cuádruplo
del denominador y al resultado se le resta la fracción,
resulta la misma fracción. ¿Cuál es la fracción original?
A) 4/7 B) 4/9 C) 3/5 A
D) 2/3 E) 1/2
22. Encontrar el número racional entre 2/13 y 41 /52 cuya
distancia al primero sea el doble de la distancia al
segundo.
A) 11/52 B) 19/52 C) 49/104
D) 15/26 E) 9/13
ÁLGEBRA
23. Al factorizar el polinomio en R,
P(x) = x7 + x5 + x4 + x3 + x2 + 1 se obtiene un factor
primo doble, el cual es:
A) x + 1 B) x2 – x + 1 C) x2 + x + 1
D) x – 1 E) x2 + 1
24. Si el polinomio
P(x) = x12 – 6x8 + 5x4 + 2x6 – 6x2 + 1 es factorizable,
entonces un factor es:
A) x6 + x2 + 1 B) x6 + 5x2 + 1
C) x6 – 5x2 – 1 D) x4 – x2 – 1
6
E) x – 5x + 1 2
25. Uno de los factores primos de:
3 3 3 3 3 3
a ⋅(b – c) + b (c – a) + c (a – b) es:
A) 2a – b B) 3c – ab C) a – b
D) 2b – a E) c – 3a
26. Factorice P(a) sobre los racionales, si
P(a) = (a + 1)(a – 2)(a + 3)(a – 4) + 21 y halle la suma
de los términos lineales de todo sus factores primos.
Academias Pamer
ETI N° 3
A) – 5a B) – 4a C) – 3a
D) – 2a E) a
27. Halle la suma de coeficientes de un factor primo de
P(x) = (1 + x2) (1 – x2)2 + (x – x2)2
A) – 2 B) – 1 C) 1
D) 2 E) 3
GEOMETRÍA
28. En la figura, la m∠ABC = 40. Calcule X°.
B
x°
α°
α°
b b
C
A) 40 B) 45 C) 50
D) 60 E) 65
29. En un triángulo rectángulo isósceles ABC recto en B,
E es el excentro relativo a AC se traza BM ⊥ EA . Si
BM = 2u. Calcule AE (en u) (M en AE)
A) 2 2 B) 2 2+ 2 C) 4 2
D) 4 E) 4 2– 2
30. En el exterior de un triángulo ABC y relativo al lado BC
se ubica el punto P tal que AB = BC = AP. Si m∠ABC
= 36 y m∠PAC = 12, calcule m∠APC.
A) 12 B) 18 C) 20
D) 22 E) 24
31. En el gráfico, halle X en función de A.
A
E
D φ
φ
α α I
a b
a b
B C
x
A) 15 – A B) 45 – A C) 45 – A
3 5 8
A
D) 45 – E) 45 – A
4
4 UNI Semestral Escolares 2021  –  II
ETI N° 3

32. En un triángulo ABC, AB = 3, AC = 11. Si m∠ABC > A) 20,00 N

90. Halle BC, si es el mayor número entero posible. B) 40,00 N A
53°
A) 8 B) 9 C) 10 37° B
C) 60,00 N
D) 11 E) 12
D) 80,00 N C
E) 100,00 N
TRIGONOMETRÍA
38. En cuál(es) de las siguientes proposiciones se cumple
la expresión:
33. En la figura, calcular "tg²θ" | A + B | = | A |
A) 1 B I. Cuando B es el vector nulo
B) 2 K II. Cuando A y B tienen direcciones opuesta con
D B = –2 A
C) 1/2
2K III. Cuando A y B tienen igual magnitud y forman
D) 1/3 θ entre si un ángulo de 60°
E) 1/4 A E C
A) Todas B) Solo I C) Solo II
D) Solo III E) I y II
34. Calcular: AB
C θ 39. En el esquema se representa un conjunto de vectores.
A) tanθ(secθ + 1)
Determine la resultante de estos vectores en términos
B) cotθ(secθ + 1)
C) cotθ(cscθ + 1) del vector E .
O 1
D) tanθ(secθ + 1) A) E
D B
E) tanθ(cscθ + 1) B A B) 2 E C
C) 3 E
D) – E A
E
FÍSICA E) –2 E

35. El vector V , es un vector en el plano XY; su magnitud

40. Sean los vectores fuerza A = (4,00 i + 3,00 j )N y
es 120,00 m y su dirección 37,00°. ¿Cuál es la
B = (–6,00 i + 8,00 j )N. Es incorrecto afirmar que:
representación vectorial de V ?
A) La magnitud del vector A es 5 N.
A) 96,00 m i + 72,00 m j B) La magnitud del vector B es 10 N.
B) 72,00 m i + 96,00 m j C) El vector A pertenece al primer cuadrante
C) 48,00 m i + 36,00 m j D) El vector B pertenece al segundo cuadrante
D) 36,00 m i + 48,00 m j E) La dirección del vector B es 270°
E) 56,00 m i + 38,50 m j
41. Se tienen los vectores A = (3; 4)m y B = (4;–3)m.
36. Se tienen dos vectores, el ángulo entre ellos es 60° y Es incorrecto afirmar que:
sus magnitudes son 3,00 y 5,00 m. Halle la magnitud
A) | A | = | B |
del vector resultante.
B) A y B son mutuamente perpendiculares
A) 3,00 m B) 4,00 m C) 5,00 m
C) | A + B | = | A – B |
D) 6,00 m E) 7,00 m
D) A + B y A – B son mutuamente perpendiculares

37. En el esquema se representa tres vectores A , B y C . Si E) A y B tienen direcciones contrarias

las magnitudes de estos vectores son respectivamente
50,00 N, 100,00 N y 90,00 N. ¿Cuál es la magnitud de 42. Determine el vector R = M + N + P + S + Q si la

su resultante? figura es un paralelogramo.

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 ETI N° 3

A) P N c) Oxígeno molecular (O2)

B) – P d) Arena
C) 2 P M P e) Gasolina
S
D) – P ( ) Mezcla homogénea
2 ( ) Mezcla heterogénea
E) 0
Q ( ) Solución sólida
( ) Sustancia compuesta
( ) Sustancia elemental
QUÍMICA
A) edabc B) edbac C) deabc
D) edacb E) eabcd
43. Poner verdadero (V) o falso (F) según corresponda y
marcar la alternativa correcta:
( ) Una sustancia compuesta está formada por dos o 47. De las siguientes muestras de materia seleccione

más átomos diferentes. a una mezcla homogénea y sustancia compuesta

( ) Las moléculas de los elementos simples están respectivamente:

constituidas por uno o más átomos. I. Harina y agua

( ) Todos los compuestos están formados por mo- II. Gasolina

léculas. III. Arena de mar

A) VVV B) VFV C) VVF IV. Bromo líquido

D) FVF E) VFF V. Acetona

A) I, III B) II, IV C) III, IV

44. Marque la secuencia correcta con respecto a las D) IV, V E) II, V

mezclas.
I. Se clasifican como homogéneas y heterogéneas 48. Se denomina ________ a la capacidad que tienen
II. Su composición es variable. algunos sólidos de formar laminas mientras que,
III. Sus componentes se pueden separar mediante debido a la ______, algunos tipos de materia pueden
métodos físicos. ser transformados en hilos.
IV. Siempre presentan una sola fase. A) ductibilidad – elasticidad
A) VFFV B) VFVF C) FVVF B) maleabilidad – ductibilidad
D) FFVV E) VVVF C) dureza – ductibilidad
D) divisibilidad – elasticidad
45. Marque la secuencia de verdad (V) o falsedad (F) con E) porosidad – ductibilidad
respecto a la materia.
I. El peso de un cuerpo permanece constante mien- 49. ¿Cuál de los procesos que a continuación se mencionan
tras que la masa varía con la gravedad. es químico?
II. La materia se clasifica en sustancias (pueden ser A) Sublimación del yodo
elemental o compuesta) y mezclas. B) Laminado de plata
III. Las mezclas homogéneas o soluciones presentan C) Fusión de hielo
más de una fase. D) Transformación de un elemento en otro
IV. Un compuesto puede separarse en sustancias E) Combustión del gas natural
más sencillas por métodos físicos.
A) VVVV B) FVFF C) VVVF 50. La alternativa que contiene una sustancia elemental y
D) VVFV E) VVFF una mezcla, respectivamente es:
A) Ozono – aire
46. Establezca la correspondencia materia – tipo de materia B) Alcohol – éter
y marque la secuencia correcta: C) Gasolina – diamante
a) Latón D) Cuarzo – azufre
b) Tetracloruro de carbono (CCl4) E) Vino - fosforo

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