Actividades para promover la alfabetización de los niños

Cómo despertar y fomentar la habilidad de un niño de leer y escribir

Guiainfantil.com
2 de septiembre de 2014

La alfabetización, de una forma general, es la habilidad que adquiere una persona

de leer y escribir. Sin embargo, la alfabetización también se traduce como la
destreza, tanto lingüística como cognitiva, para que los niños ingresen al mundo
de los conocimientos.

La UNESCO proclamó el 8 de septiembre, Día Internacional de la

Alfabetización. Un día para recordar y reivindicar la alfabetización de los niños de
todo el mundo. Hoy, uno de cada cinco adultos, de los cuales las dos terceras
partes son mujeres, no ha sido alfabetizado. Más de 70 millones de niños no están
escolarizados.

Habilidades de alfabetización de los niños

Los niños son alfabetizados cuando entienden el lenguaje escrito y adquieren la

capacidad de pensar y transmitir. Existen algunas actividades que pueden
fomentar el proceso de alfabetización de los niños.
Para que la experiencia de alfabetización de los niños no se quede limitada solo a
la escuela, es aconsejable que los padres estimulen a sus hijos
fomentando habilidades positivas desde la más temprana
edad. Guiainfantil.com ha reunido algunas ideas de actividades para despertar y
fomentar la experiencia de alfabetización en los pequeños.

1. Hojear un libro. Desde bebés, los niños pueden tener contacto con los libros.
Es importante que los bebés empiecen a relacionar los sonidos con la imagen.
Ejemplo: pídeles que señalen la letra en el libro, que estás diciendo. Y así con
todo, con imágenes de objetos, de animales, de colores, etc.

2. Leer y contar cuentos. Las experiencias de lectura fomentan la habilidad de

alfabetización de los niños. Los cuentos estimulan la imaginación de los niños y
les ayuda a desarrollar un sentido de la historia. Es importante establecer una
rutina de lectura con los niños. Cuando se vayan a la cama, después de comer,
etc. 

3. Poner nombres a las cosas. Las experiencias que los niños tienen con
palabras escritas moldean su actitud hacia la lectura y escritura. Así que estaría
bien poner pequeños carteles con el nombre escrito de cada objeto de la casa.
Ejemplo, sofá, ventana, mesa, cuadros, etc.

4. Jugar a relacionar. Existe una variedad de libros con los que los niños podrán
relacionar la imagen con su nombre escrito o con sonidos.

5. Hacer un libro casero. Con algunas hojas de papel dobladas, se puede hacer
un libro con los niños. Deja que tu hijo haga dibujos o pegue recortes de revistas
para ilustrarlo, y anímale a escribir palabras aunque sean garabatos.

6. Reunir y organizar los libros de tu hijo en un rincón o estantería, para que él

los tenga siempre a mano y a la vista.

7. Visitar la biblioteca. Lleva a tu hijo a la biblioteca por lo menos una vez a la

semana. Una vez allí, anímale a que se acerque a los libros que están orientados
a su edad o a su interés. Es importante que el niño tenga un acercamiento positivo
a los libros.

8. Jugar a construir letras. Se puede usar material como el barro, la plastilina o

incluso pasta para formar nombres y palabras. Los puzzles de letras, en papel o
en goma, de mesa o de alfombra, son ideales para acercar las letras a los niños.

Puedes leer más artículos similares a Actividades para promover la

alfabetización de los niños, en la categoría de Aprendizaje en Guiainfantil.com.
Ideas de juegos para que los niños aprendan las letras del alfabeto

Aprender el abecedario con plastilina

 
magnéticas para aprender el alfabeto

Los cuentos: historias para cautivar a nuestros hijos

Los cuentos: historias para

Có

cautivar a nuestros hijos

Los cuentos: historias para cautivar a nuestros hijos
Guiainfantil.com
28 de agosto de 2014

Seguro que habéis escuchado alguna vez la expresión: ¡'No me vengas con
cuentos'! Todos sabemos que significa que no debemos contar milongas,
inventos, mentiras ni cosas imaginarias al que nos escucha, pero en el caso de los
niños, esta frase la considero fuera de lugar porque contar cuentos a nuestros
hijos es un elemento de primera necesidad ¡cómo sería un niño sin cuentos!

Por qué benefician los cuentos a los niños

Nada como un cuento para potenciar su imaginación, su invención, su capacidad

de escucha,... y un largo etcétera. Los cuentos son una de las herramientas más
importantes de que disponemos para formar y educar a nuestros niños y a
los no tan niños. Un cuento puede trasmitirnos conocimientos y enseñanzas,
además de tender puentes, compartir, incitar a la reflexión, conmover y trasmitir
valores.

Todos nos acordamos de los cuentos clásicos en el que siempre ganan los

buenos, se protege al desvalido, se comprende al que es diferente, se premia la
generosidad, el esfuerzo, el amor y la justicia, es el ideal de mundo que
queremos construir. Seguro que alguna vez has sentado a tu pequeño en las
rodillas para ojear un cuento o le has narrado alguna historia antes de dormir.

¡Me parece una excelente costumbre! A mí siempre me han gustado los cuentos,

con ellos se consiguen cosas imprevisibles, se mueven las emociones. Como
ocurre en el libro de Las mil y una noches, cuando Serezade cuenta al sultán
noche tras noche un cuento por el cual queda cautivado, así es para los niños la
historia de un cuento y más si es de boca de sus padres. Si a la narración de una
historia, añadimos el atractivo de algunas ilustraciones preciosas y el cuento
puede parecerles fascinante.

Aunque un sencillo y atrayente cuento improvisado puede tener el mismo efecto o

aún mayor en nuestros hijos. A veces, tenemos una idea errónea de los cuentos,
nos imaginamos, por defecto, el típico cuento insustancial de la princesa y el
príncipe, que ya deja de interesar a los niños más mayorcitos. Pero hay cuentos
para todo tiempo, todo lugar, todas las situaciones, todas las características
personales, todas las enseñanzas que queramos dar a nuestros hijos.

mo haLo importante de un cuento, sin duda, es el poso que deja después de

beberlo, la moraleja que encierra, la enseñanza que se nos queda en la memoria y
el ceremonial de contarlo a nuestros hijos. Mi suegro, profesor y asesor de
empresas, ha empleado en sus cursos de motivación y dirección infinidad de
cuentos porque su atractivo es indiscutible para todas las personas. Los cuentos
son fáciles y atractivos de leer.

Una buena elección incita a la lectura, son relatos cortos, cuentan lo que acontece
a un determinado personaje: al niño, a la princesa, al ratón, a la bruja, al mendigo,
al sultán... todos podemos ser objeto de un cuento. La temática es tan amplia
como las estrellas del firmamento.

Patro Gabaldón. Redactora de GuiaInfantil.com

Puedes leer más artículos similares a Los cuentos: historias para cautivar a
nuestros hijos, en la categoría de Cuentos infantiles en Guiainfantil.com.
Cuentos en imágenes para educar en valores a los niños
Hace frío. Tierno cuento sobre la solidaridad
Hace frío. Tierno cuento sobre la solidaridad

Pedrito y la babosa. Cuento sobre l leer

Los cuentos: historias para

Có

cautivar a nuestros hijos

Los cuentos: historias para cautivar a nuestros hijos
Guiainfantil.com
28 de agosto de 2014

Seguro que habéis escuchado alguna vez la expresión: ¡'No me vengas con
cuentos'! Todos sabemos que significa que no debemos contar milongas,
inventos, mentiras ni cosas imaginarias al que nos escucha, pero en el caso de los
niños, esta frase la considero fuera de lugar porque contar cuentos a nuestros
hijos es un elemento de primera necesidad ¡cómo sería un niño sin cuentos!

Por qué benefician los cuentos a los niños

Nada como un cuento para potenciar su imaginación, su invención, su capacidad

de escucha,... y un largo etcétera. Los cuentos son una de las herramientas más
importantes de que disponemos para formar y educar a nuestros niños y a
los no tan niños. Un cuento puede trasmitirnos conocimientos y enseñanzas,
además de tender puentes, compartir, incitar a la reflexión, conmover y trasmitir
valores.

Todos nos acordamos de los cuentos clásicos en el que siempre ganan los

buenos, se protege al desvalido, se comprende al que es diferente, se premia la
generosidad, el esfuerzo, el amor y la justicia, es el ideal de mundo que
queremos construir. Seguro que alguna vez has sentado a tu pequeño en las
rodillas para ojear un cuento o le has narrado alguna historia antes de dormir.

¡Me parece una excelente costumbre! A mí siempre me han gustado los cuentos,

con ellos se consiguen cosas imprevisibles, se mueven las emociones. Como
ocurre en el libro de Las mil y una noches, cuando Serezade cuenta al sultán
noche tras noche un cuento por el cual queda cautivado, así es para los niños la
historia de un cuento y más si es de boca de sus padres. Si a la narración de una
historia, añadimos el atractivo de algunas ilustraciones preciosas y el cuento
puede parecerles fascinante.

Aunque un sencillo y atrayente cuento improvisado puede tener el mismo efecto o

aún mayor en nuestros hijos. A veces, tenemos una idea errónea de los cuentos,
nos imaginamos, por defecto, el típico cuento insustancial de la princesa y el
príncipe, que ya deja de interesar a los niños más mayorcitos. Pero hay cuentos
para todo tiempo, todo lugar, todas las situaciones, todas las características
personales, todas las enseñanzas que queramos dar a nuestros hijos.

mo haLo importante de un cuento, sin duda, es el poso que deja después de

beberlo, la moraleja que encierra, la enseñanza que se nos queda en la memoria y
el ceremonial de contarlo a nuestros hijos. Mi suegro, profesor y asesor de
empresas, ha empleado en sus cursos de motivación y dirección infinidad de
cuentos porque su atractivo es indiscutible para todas las personas. Los cuentos
son fáciles y atractivos de leer.

Una buena elección incita a la lectura, son relatos cortos, cuentan lo que acontece
a un determinado personaje: al niño, a la princesa, al ratón, a la bruja, al mendigo,
al sultán... todos podemos ser objeto de un cuento. La temática es tan amplia
como las estrellas del firmamento.

Patro Gabaldón. Redactora de GuiaInfantil.com

Puedes leer más artículos similares a Los cuentos: historias para cautivar a
nuestros hijos, en la categoría de Cuentos infantiles en Guiainfantil.com.
Galletas con letras de chocolate
para la vuelta al colegio
Cómo hacer que la vuelta al colegio sea dulce para los niños como esas
deliciosas galletas con letras
Teresa Guerra
16 de agosto de 2018
Cuando empieza un nuevo curso escolar, qué difícil para los padres y los niños
cuando tienen que adaptarse al cambio de ritmo, establecer una nueva rutina,
afrontar nuevos retos... Pensando en ello, y para endulzar el primer día de los
niños en la escuela o colegio, nada mejor que unas galletas de mantequilla o
margarina con chocolate. ¡Los niños se darán saltos de alegría!

Con estas pastas de mantequilla, además de una rica merienda o desayuno,

podéis animar a los niños a practicar las letras, dibujándolas con chocolate. Una
receta para niños, paso a paso, de la que disfrutaréis en familia.

leer Ventajas de leer al niño en voz alta

Descubre por qué el leer libros en voz alta a los niños aumenta su
capacidad de aprendizaje

Alba Caraballo FolgadoPeriodista

19 de julio de 2018

Todos los expertos hablan de las ventajas de leer en la infancia, tanto durante la
etapa de aprendizaje de la lectura como cuando el niño ya es autónomo y puede
leer sólo. La lectura es una actividad extraordinaria que contribuye a fomentar la
capacidad de aprendizaje del niño.

El hábito de la lectura debe generarse desde las primeras etapas. En la primera

infancia ya podemos y debemos acercar los libros a los niños. Incluso, muchos
expertos hablan de la importancia de leer libros y cuentos a bebés.

Índice
7 Beneficios de leer libros a los niños y a los bebés

Te contamos cuáles son las ventajas de leer al niño en voz alta. Leer en voz
alta contribuye al desarrollo emocional del niño y pone las bases de su capacidad
de comunicarse. Conoce a los 7 beneficios que la lectura y leer en alto aportan a
los niños:

1 - Los niños educados en el hábito de la lectura se convierten en la edad adulta

en buenos lectores.

2 - Los psicólogos han comprobado que leer cuentos o libros al niño le ayuda a
desarrollar y conocer sus emociones.

3 - Más del 50% del desarrollo intelectual se produce entre el nacimiento y los

cuatro años de edad, es por tanto una edad ideal para poner los cimientos del
hábito de la lectura. Una encuesta de la UE reveló que el 80% de los adultos que
acudían a bibliotecas públicas ya iban a las mismas cuando eran niños.

4 - Los estudios confirman que los niños educados en el gusto por la lectura en
casas donde es costumbre leer en voz alta a los más pequeños, están más
preparados para desarrollar sus capacidades de aprendizaje.
5 - La lectura, a diferencia de la televisión, los ordenadores y otros medios,
estimulan al niño a llenar la mente. Se desarrolla así la capacidad de imaginación
y creatividad del niño que ha de crear en su cabeza las imágenes de lo que lee o
le están leyendo.

6 - Leer al niño en voz alta, potencia su concentración y atención, ya que tienen

que centrarse en comprender lo que están escuchando.

7 - El desarrollo de las capacidades lingüísticas del niño es, asimismo una de las
principales ventajas de leer al niño en voz alta.

Cuentos cortos para leer en voz a

bibliografía

https://www.guiainfantil.com/
articulos/educacion/aprendizaje/
actividades-para-promover-la-
alfabetizacion-de-los niños.

https://
blogedprimaria.blogspot.com/
2016/05/juegos-con-palabras.html

https://losfuerte.com/miniaula/la-
alfabetizacion-a-traves-del-juego/
http://andendigital.com.ar/
2017/08/aprender-jugando-la-
importancia-del-juego-en-el-nivel-
inicial-anden-88/

Actividades lúdicas de lectoescritura

 mayo 16, 2016  por Ana Claudia  4 Comentarios A+ a-

Selección de juegos que involucran momentos de lectura y/o escritura.

CC0 Creative Commons

JUEGOS DE LECTURA

Juego de la memoria

El Juego de la memoria, también llamado Memotest o Memory, consiste en

coleccionar parejas de tarjetas (imagen-imagen, palabra-palabra o imagen-
palabra). 

El Memotest imagen-palabra es una variante entretenida que fortalece la lectura

y la atención. Por tal motivo suelo proponerla cuando trabajo con chicos que se
inician en la alfabetización. 
Sobre la mesa se disponen, boca abajo, una serie de tarjetas con dibujos y otra
con palabras. El primer jugador levanta una de cada grupo. Si coinciden (hay
correspondencia entre imagen y palabra) se las lleva. Si no coinciden, las vuelve a
dar vuelta y pasa el turno. Gana quién junta más tarjetas.

Memotest Blancanieves

Recursos TIC:

Existen distintos juegos interactivos de lectura que

podemos incorporar en nuestras clases. 
En general contienen diferentes niveles de dificultad, que se adaptan teniendo en
cuenta el proceso de cada niño/a.
Al no tener que depender de un docente que valide sus respuestas se favorece el
desarrollo de la autonomía.

Dominó de palabras: 

El dominó es un juego de mesa en el que se utilizan fichas rectangulares que

están divididas a la mitad. La versión tradicional contiene puntos y en otras más
modernas, es posible encontrar pictogramas, números y palabras. 
 En el dominó de palabras, los chicos juegan con
fichas especialmente diseñadas, leyendo palabras y relacionando con otras
imágenes o palabras.  
En el "Portal Aragonés de la Comunicación Aumentativa y Alternativa
(ARASAAC)" (portal de España) podemos generar dominós como el de la imagen,
en pocos pasos, haciendo uso de una herramienta gratuita.

Lotería de palabras: 

A la manera de las loterías clásicas, los chicos (solos

o en grupos) cuentan con un cartón en el que figuran palabras pertenecientes a un
cuento u otro texto trabajado. El maestro (o un niño) toma una palabra de una
bolsa y la lee, o muestra un dibujo. Si tienen esa palabra en su cartón, los chicos
la marcan. Gana el niño que completa primero su cartón.

La ventanita: 

Se trata de un conjunto de tiras con palabras que se

insertan en una suerte de ventana o sobre de cartón. 
Para esta actividad se deja ver la primera letra de la palabra por la ventanita; los
chicos proponen cuál será la palabra escondida. Luego, se van mostrando las
letras siguientes. Los alumnos van proponiendo palabras posibles, que pueden
anotarse en el pizarrón para ir comparando y descartando si no coinciden.

A medida que los niños van

comprendiendo la dinámica, son ellos quienes leen, corren las palabras
escondidas, anotan las propuestas, o sugieren palabras a esconder.
También se comienza a insertar variantes: mostrar la última letra antes de
introducir la palabra en la ventanita, mostrar el largo de la palabra, entre otras
posibilidades, para que los chicos arriesguen cuál será la palabra en cuestión, con
más datos. 

Pescadores de palabras: 

En un recipiente, se colocan tarjetas en las que hay palabras escritas. Las mismas
tienen un clip, que debe ser “pescado” haciendo uso de una caña con imán. Si la
lectura es correcta, la tarjeta queda en la “canasta” del pescador.
Otras variantes de este juego son: "La bolsa mágica" y "La rueda de la fortuna".
En ambos casos se trata de leer palabras que son asignadas por obra del azar. 

Dígalo con mímica: 

Los chicos leen una palabra o una serie de palabras que sacan al azar de una
bolsa, la dramatizan en silencio y los demás intentan adivinar de qué se trata.
Puede jugarse con los títulos de cuentos leídos o con los nombres de personajes
de cuentos que ya se conocen.
En todos los casos, el maestro organiza el juego y presta ayuda a quienes la
necesitan, alienta a que lean y ayuda a leer.

Sopas de letras:
 La sopa de letras es un pasatiempo que consiste en
localizar palabras en una cuadrícula u otra forma geométrica rellena de letras. Las
palabras a encontrar se engloban en una temática común y pueden presentarse
en distintas direcciones y sentidos.

Búsqueda del tesoro: 

Consiste en la lectura de mensajes para encontrar un objeto: los chicos juegan

junto con el maestro leyendo las pistas encontradas.

Pasajeros despistados: 

El impacto del juego en la alfabetización inicial. Los contenidos que se enseñan al

jugar y al reflexionar sobre lo realizado. Nivel inicial y nivel primario
Descripción completa

LA ALFABETIZACIÓN A TRAVÉS DEL

JUEGO
En los primeros años de la primaria se afianzan los procesos de
alfabetización iniciados en el nivel preescolar.

El manejo de la lengua es fundamental para la comunicación, la socialización y la

transmisión de la cultura, por eso es importante que el niño se apropie de los
conocimientos necesarios para que su alfabetización sea completa.
Hay una gran cantidad de juegos didácticos que se pueden utilizar para que el
niño vivencie la escritura de muchas maneras. Uno de los primeros a los que
conviene recurrir son los que afianzan la motricidad fina a través del dibujo donde
se limitan los espacios desde lo grande a lo pequeño, recorridos de caminos con
líneas rectas y curvas llegando al dibujo de las letras.

Posteriormente vienen los juegos de semejanza donde los niños van relacionando
los dibujos a las palabras correspondientes. De esta manera se profundiza el
trabajo con juegos que permiten completar oraciones ayudados por imágenes
coloridas representando la frase a la que se quiere llegar. De forma lúdica el niño
irá tomando conciencia del manejo semántico del idioma y podrá construir sus
propias frases sin ayuda.

Paralelamente se pueden utilizar los juegos de familias de palabras para que el

niño vaya incrementando su vocabulario familiarizándose con su escritura
también. Cuando ya ha transitado varias veces estos caminos se puede recurrir a
las sopas de letras que son muy divertidas y educativas ya que el niño tiene que
prestar mucha atención para encontrar las palabras buscadas que están escritas
de forma horizontal, vertical y en diagonal.

A medida que su experiencia va creciendo con la escritura se pueden utilizar los

juegos que estimulan la producción escrita de cuentos, recetas, vivencias, etc., es
necesario que el niño se ejercite para que afiance los conocimientos de la lengua
escrita. En este sentido es importante que el niño se sienta libre de escribir para
que su capacidad de escritura se desarrolle plenamente. Si en esta etapa se
ponen obstáculos o demasiadas reglas a la escritura, se corre el riesgo de que el
niño se inhiba y no quiera escribir, de ahí la importancia de incentivar la
producción escrita  sea cual sea el resultado que se obtenga ya que en pasos
posteriores se irá perfeccionando y llegando a la escritura correcta.

(Tarjeta de Trengania)

Juego propuesto en Trengania (material del Ministerio de Educación). 

La actividad consiste en leer una lista de equipaje que había armado un pasajero
antes de salir de su casa, y compararla con el dibujo, para ver qué se olvidó. La
consigna se reitera con diferentes pasajeros.
 JUEGOS DE ESCRITURA

Jugar con letras móviles:

Se entrega un conjunto de letras y se propone armar palabras. Pueden ser

personajes de un cuento, nombres de amigos, animales, comidas favoritas u otras
palabras significativas para el niño.

Esta actividad facilita la tarea de escritura a los alumnos que aún no tienen la
habilidad motriz suficiente. El armado de palabras les resulta de por sí estimulante.

Las letras pueden ser de madera, goma eva, estar impresas en papel, ser de
plástico imantado, entre otras opciones. Podés encontrar más ideas de alfabetos
móviles en el blog Tigriteando.

Palabrerío, otra propuesta con letras móviles

1 El maestro les pide a los niños que observen una lámina y nombren cosas,
personas, lugares y animales que ven en ella.

2 La consigna posterior es armar esas palabras con las letras móviles que les da
el maestro.
3 A medida que las arman, las copian en imprenta o en cursiva en pequeños
papeles.Una vez que todos los grupos escribieron un número de palabras
determinado, se intercambian los papeles entre los grupos. Cada grupo lee las
palabras que recibió y las ubica en la lámina sobre la imagen correspondiente.

Rapigrama / Scrabble: 

A cada niño se le entrega un conjunto

de dados o fichas con letras para componer una palabra. Por cada letra usada
obtiene un puntaje.

Sílabas sueltas
Ficha de Educapeques
Para esta actividad se entrega a cada niño una serie de tarjetas que contienen
diferentes sílabas escritas. Se les propone formar palabras a partir de unir dos o
más tarjetas. 

Otra propuesta similar es "El juego de las sílabas locas", que consiste en
ordenar sílabas para formar el nombre de un objeto ilustrado. Es posible encontrar
en Internet modelos prediseñados o crear algunas fichas a partir de algún cuento
que estemos trabajando en el aula o de otros intereses del grupo. 

El ahorcado, El barrilete o La puertita:

“El barrilete” y “La puertita” son variantes del clásico juego “El ahorcado” creadas
por docentes del "Proyecto de capacitación en alfabetización inicial". 
En el caso del barrilete, se van dibujando las líneas: cuando se completa el dibujo
con la cola del barrilete (es decir, cuando ya no queda posibilidad de arriesgar más
letras), este “se vuela” y concluye la partida. La puertita es más cercana al clásico:
se dibuja una puerta y al costado, se va trazando el monigote: cuando el monigote
humano está completo, se borra, puesto que se va por la puerta. 

Pizarra mágica: 

Se propone escribir palabras relacionadas con algún texto leído. Es solo un

cambio de soporte, pero suele darle un condimento más a la escritura de palabras.
La pizarra mágica puede comprarse o elaborarse con una bolsa con cierre
hermético y tempera en su interior. Para escribir sobre ella se hace uso de un
hisopo, los dedos u otro elemento que no resulte punzante.

Tutti Fruti: 

Es un juego de lápiz y papel muy popular entre niños, jóvenes y adultos.

Para iniciar, todos los participantes confeccionan una tabla, con diferentes
categorías (nombres de personas, animales, objetos, comidas, colores, etc).

Por turnos deciden una letra y cada uno completa las diferentes categorías con
palabras que comienzan con dicha letra.

El primero en completar da la señal "basta para mi, basta para todos" , "alto el
lápiz" o "stop" y los demás jugadores dejan de escribir. Cada palabra no repetida
vale 10 puntos. Las palabras reiteradas por varios jugadores 5 puntos.

Crucigrama

Consiste en escribir, en una plantilla, una serie de palabras en orden vertical y

horizontal que se cruzan entre sí.
La alfabetización y el juego: conexiones Cuando pensamos en la
alfabetización, lo hacemos en relación con una actividad sociocognitiva
compleja, y una nueva forma teórica de conceptualizar el desarrollo de la
lectura y la escritura de niños en el inicio de la escolaridad. La alfabetización
emergente se da a través de un proceso de interacciones sociales durante
actividades cotidianas en ambientes significativos que contienen y
promueven acciones alfabetizadoras (Teale y Sulzby, 1991). El niño se inicia
en el aprendizaje de la alfabetización en ambientes alfabetizadores, gracias a
la interacción con padres y pares con quienes comparte oportunidades y
situaciones que implican formas divers diversificadas de
La perspectiva de la alfabetización emergente tiene relación directa con el
juego pues si se les provee un ambiente, interacciones y situaciones, los
niños usarán la lectura o el lenguaje escrito en las situaciones lúdicas.
Desde hace más de una década, un grupo de teóricos, principalmente de los
Estados Unidos, se ha dedicado a indagar cómo se aprende a leer y escribir
en situaciones de juego sociodramático. Los niños utilizan lugares –centros
lúdicos– que cuentan con materiales relacionados con la alfabetización.
Estos centros reproducen lugares cotidianos donde se comparten
experiencias de lectura y escritura; p. e.: restaurante, cocina, banco, correo,
florería, oficina o veterinaria. Los resultados obtenidos demuestran que los
niños pueden desarrollar el lenguaje oral, el intercambio de ideas con sus
pares –preguntar, responder, solicitar, demandar– y la transacción con
textos variados (Christie, 1991) mediante el uso de uno o de diferentes
centros instalados en las aulas. El siguiente episodio, registrado por uno de
los autores dlectura y escritura.

Alcance

El juego es un momento sumamente importante en la vida de cualquier infante y

es la herramienta fundamental que utilizan los niños para asimilar el mundo que
los rodea. Los juegos didácticos o educativos sirven como estímulo para el
desarrollo de sus aptitudes básicas, por lo que no solo logran desenvolver a través
de estas actividades nuevas habilidades sino que además desarrollan sus
capacidades cognitivas, creativas y de interacción social.

El Nivel Inicial es el primer eslabón en la larga trayectoria académica, pero no todos lo

reconocen como tal. Encierra, en sus puertas, un mundo muchas veces mágico y
desconocido, para muchos, con posibilidades de juego infinitas. Este nivel comprende el
juego como a una herramienta y se hace de él para desarrollar sus prácticas y acercar a
los niños a nuevas experiencias y a nuevos aprendizajes.

El juego es una actividad innata en el niño. Representa un impulso primario en

sus conductas y posee un carácter de seriedad que pocos entienden. Les permite
comprender el mundo que los rodea y actuar sobre él. Descubrir, explorar y
dominar.

Los niños encuentran en el juego un medio de comunicación. A través de este,

representan sus estados de ánimo, sus deseos o pensamientos, que no tienen
lugar en el mundo de las palabras, muchas veces porque no lo saben expresar con
el lenguaje. En otras ocasiones, es mediante sus juguetes, muñecos y objetos
que expresan todo aquello que quieren decir. Esta es la forma en que pueden
decir todo.

Jugar también les permite desarrollarse en diferentes aspectos:

Cognitivo: aporta al pensamiento y a la inteligencia, a la libertad de expresión;

construye estructuras básicas de conocimiento; ayuda a comprender el entorno y
la relación causa- efecto.

Social: al relacionarse con otros, crear vínculos de amistad, cooperar, elaboran

la imagen de sí mismos.

Emocional: les otorga motivación a sus acciones, aumenta la autoestima y les

permite elaborar soluciones a los conflictos.

Jugar da placer y además permite algo tan simple, pero esencial, como lo es la
curiosidad, que es el motor del aprendizaje. Y así llegamos a lo importante: ¿Se
aprende jugando?

Algunas características para considerar cuando hablamos de juego son: libre,

espontáneo, voluntario, creativo, acción, placentero y el material no
necesariamente debe ser concreto. También es importante pensar los espacios,
el tiempo y los compañeros con los que se desarrollará la actividad lúdica.

El juego se hace presente en nuestras vidas desde muy temprana edad, aunque
no toda actividad de ocio es juego.
VETAJAS
Como bien mencionamos antes, los juegos educativos permiten a los niños
desarrollar sus habilidades cognitivas, creativas y hasta sociales además de
brindarles herramientas para asimilar de la mejor forma posible el mundo que los
rodea y todo lo que hay para aprender. A los niños les encantan los desafíos, por
lo que no te resultará complicado incentivar a tu pequeño a animarse a participar
de algún juego didáctico.

Desde videojuegos hasta juegos de mesa, existe un gran abanico de opciones de

actividades educativas para poner en práctica. Entre los distintos beneficios que
tienen los juegos educativos, podemos mencionar los siguientes:

Mejoran la memoria. Entre los distintos juegos educativos que existen, aquellos

que implican actividades relacionadas a la memorización, concentración y a las
matemáticas son un increíble incentivo para el campo cognitivo del pequeño.
Gracias a que se suelen basar en la repetición de ciertos patrones, los
niños ponen en marcha su capacidad de memorizar elementos y esto es un
estimulo increíble para su cerebro y para su memoria en particular.

Los preparan para el fracaso. Los juegos aportan a los niños un entorno seguro
y familiar en donde aprender a través del fracaso: no siempre se gana y en
algunas ocasiones nos toca aprender, y eso está totalmente bien.

Habilitadas sociales. Los juegos educativos también ayudan a que los niños

desarrollen sus habilidades sociales y de interacción gracias a que alientan a una
comunicación saludable, organizada y diplomática entre los que participan.

Habilidades motoras. Este punto entra en juego sobre todo en los bebés, ya que
aquellos juegos educativos y didácticos que requieren de interacción física con los
elementos del mismo son un gran incentivo para que el pequeño desarrolle sus
habilidades motoras y comience a conocer su cuerpo y a controlar mejor sus
movimientos.
Concentración. Según distintos estudios, los juegos de mesa educativos aumentan
considerablemente el espectro de concentración de los niños si se los juega con
regularidad.

Mejora el autoestima. Gracias a que los juegos infunden sentimientos positivos

que se asocian al logro, estas actividades también aportan a la autoestima de los
niños. La mayoría de los juegos con estas características ofrecen recompensas a
los pequeños que hayan alcanzado el objetivo determinado, lo cual estimula
directamente la autovaloración de quienes participan.
 VENTAJAS

  Los estudiantes que habitualmente obtienen peores resultados mejoran su

rendimiento mediante el uso de juegos educativos.
  Los juegos incrementan la atención y mejoran el nivel y calidad de la
colaboración entre los estudiantes.
  El uso de juegos didácticos  ayuda a personalizar su forma de ser y a
mejorar la transmisión de conocimiento y, por lo tanto, el aprendizaje de los
alumnos.
 El uso de juegos didacticos interactivos consigue facilitar el contenido de las
asignaturas permitiendo una enseñanza más efectiva y homogénea entre
alumnos de diferentes niveles y capacidades.

DESVENTAJAS

  El uso de juegos educativos retrasaba el ritmo de las clases.

 Algunos profesores observaron problemas de comportamiento de los alumnos
que tradicionalmente tenían menor rendimiento. 
 Profesoras  aseguraron haber sufrido un  incremento notable de los problemas
y conflictos entre los estudiantes debido al uso de los juegos. 

Lista de juegos rural

Juego sopa de letras

Las sopas de letras, por ejemplo, son un entretenimiento sencillo

que podemos personalizar y que enseñan a los niños mucho
vocabulario a la vez que repasan las letras del abecedario.

Cómo se juega:

Uno de los jugadores elige un tema y escribe en una cuadrícula una

serie de palabras relacionadas con ella, tanto en vertical, como el
horizontal o diagonal, del derecho o del revés, y pudiendo solaparse
algunas de las letras. El resto de la cuadrícula se rellena con letras
aleatorias.

Propósito
- Ayudar a los niños a descubrir nuevas palabras

- Enseñar a los niños a relacionar las palabras con otras de la

misma temática

- Aumentar el conocimiento de los niños de las letras del

alfabeto

- Animar a los niños a encontrar palabras más complicadas

- Estimular la atención y la concentración de los niños

Los materiales para elaborarlos:

Papel y lápiz

Juego de unir puntos y hacer cajas

Es el caso del juego 'unir los puntos' o 'conecta los puntos',

también llamado 'puntos y cajas' o 'timbiriche'. Este juego no
sólo sirve para que los niños desarrollen la psicomotricidad
fina, también cuenta con otras ventajas para su desarrollo
intelectual.

Cómo se juega:

Sobre un papel se dibujan siete filas de puntos verticales y

otras tantas horizontales. Los jugadores, por turnos, irán
dibujando rayas verticales y horizontales para conectar dos
puntos adyacentes que aún no hayan sido unidos. Cuando uno
de los jugadores hace un trazo que cierra un grupo de cuatro
puntos (formando una "caja") coloca su inicial en el interior.

Propósito:

-Fortalecer la psicomotricidad fina de los niños

- Ayudar a los niños a tener mejor precisión para hacer los

trazos

- Animar a los niños a elaborar estrategias

- Estimular la atención y concentración

- Enseñar a los niños a contar (cajas)

- Enseña a los niños a perder y a ganar.

Los materiales para elaborarlos:

Papel, lápiz y caja

Juego laberinto

Uno de los pasatiempos preferidos de los niños es el laberinto.

Con apenas un lápiz y una goma de borrar, los niños pueden
pasar horas intentando encontrar el camino hacia la salida de
un laberinto. Conseguir salir de un laberinto dependerá mucho
de la habilidad que tenga el niño, más que de su edad, aunque
por lo general, es un juego que está indicado a niños a partir de
los 6 años.

Cómo se juega con laberintos

Los laberintos funcionan como rompecabezas mentales. Los

niños deben encontrar un camino correcto para llegar al
destino propuesto, y para ello tendrá que ir sorteando caminos
sin salida.

Proposito:

Ayudar a que tengan persistencia

Aumentar el poder de concentración de los niños

Mantener a los niños ocupados mientras se divierten

Ejercitar la mente y el ingenio de los niños

Enseñar a los niños a resolver problemas

Promover las habilidades motoras finas del niño

Enseñar a los niños a enfrentarse a los desafíos

Los materiales para elaborarlos:

Papel y lápiz

Juego de domino

El dominó es un juego de mesa en el que se utilizan fichas

rectangulares que están divididas a la mitad. La versión
tradicional contiene puntos y en otras más modernas, es
posible encontrar pictogramas, números y palabras.

En el dominó de palabras, los chicos juegan con fichas

especialmente diseñadas, leyendo palabras y relacionando con
otras imágenes o palabras.

Propósito:

Lograr que los niños desarrollen su sicomotricidad fina.

Lograr que los niños desarrollen su memoria.

Los materiales para elaborarlos:

Pape, lápiz y imagen

JUEGOSSopa de letras. Juego de vocabulario para niños

DÍA DE LA MADRE