PLAN NACIONAL DE FORMACIÓN DOCENTE CONTINUA Y PERMANENTE

CURSO NACIONAL DE ACTUALIZACIÓN JUNTOS POR LA EDUCACIÓN DEL FUTURO 2022 - 2023
MÓDULO 1. Desarrollo integral, abordaje socioafectivo, caracterización sociocomunitaria y socioeducativa.
REFERENTES RESPONSABLES
EJE UNIDAD TEMAS
TEÓRICO -
TEMÁTICO CURRICULAR GENERADORES
PRÁCTICOS
La escuela La escuela Enfoque crítico El uso de las Redes  ¿Qué son las redes sociales? 
como como el del uso de las sociales desde la  Tipos de redes sociales: horizontales o genéricas,
espacios de centro del redes sociales mirada de la verticales.
vida y quehacer y las pedagogía crítica.  Finalidad, Características, Ventajas y Desventajas de las
producción educativo y plataformas redes sociales.
cultural. comunitario digitales.  El proceso de aprendizaje mediado por las redes sociales
bajo el
enfoque
multimodal.
Apropiación de las  Plataformas digitales de mayor tendencia y sus 
tecnologías para la finalidades en la educación multimodal: Whatsapp,
aplicación de las Telegram Facebook, Instagram, Twitter, Tik tok.
redes sociales en el  Aplicación de redes sociales en el diseño y la acción
quehacer pedagógica.
educativo.  Metódicas de planificación en la educación multimodal.
 Promoción de las redes sociales en la educación
lugarizada de la Escuela del Futuro.
 Socialización de Experiencias Educativas Lugarizadas en
plataformas digitales.
Bibliografía

Amaro de Chacín, Rosa. (2017). La didáctica medial y la gestión del aprendizaje en la virtualidad. En Redes Sociales, Comunicación y Educación.
(Fundación Polar, pp. 61-76). Universidad Católica Andrés Bello.
Cabero, J. (2007). Las necesidades de las TIC en el ámbito educativo: Oportunidades, riesgos y necesidades. Tecnología y Comunicación Educativas.,
21(45).
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https://www.ubjonline.mx/la-importancia-del-diseno-instruccional-en-el-aprendizaje-virtual/
https://cuestioneseducativas.uexternado.edu.co/decolonizar-la-escuela-entretejiendo-posibilidades-para-una-educacion-alternativa/